统编版道德与法治七年级下册全册思维导图+考点+例题

七年级下册思维导图

生理

用心1a用集体温暖

安全感.归属感心心女、H悦纳、接受

集体生活者去身心变化

共同目标.团结协作集体力量个人与集体青春心理直面矛盾心理

变化正确处理

思维

负责任.人际交往涵养品格成就自己独立思考真正长大

变化

包容、学习、完善发展个性在批评精神学贵有疑

集

青创造潜力：创造离不开实践

体

个人意愿服从集体规则春里生生性别差异加%rna

处理矛盾中异性男生女生刻板印象

坚持集体主义时优势互补相处之道

和谐集体成相处

从整体利益出发光主主"一"异性朋友»,一、

处理冲突长青春萌动口必修孑交往意义

集体中的小群体异性情感慎重、理智

七

飞翔

民主与公正、关怀与友爱需要自信

特征青春力量自信的意义

善于合作、充满活力美好需要自强

飞扬坚强、进取、坚持

集体

在共建中尽责建设青春有格行己有耻

在担当中成长治止于至善

法律与生活息息相关基本情绪

生活需要法律喜怒哀惧

法律渗透到生活■认识情绪

影响观念.行动

认识法律

法律相伴我们一生情绪作用

努力向上

止步不前

做

廿内1法律作用走情绪表达以恰当方式

规氾、保护法律保障情

近

国家制定或认可生活绪情绪管理

法情绪改变认知评价

情

强制性法律特征治调节转移注意

感

普遍约束力天合理宣泄.放松训练

的

未成年人保护法专门法律地丰富稳定、复杂

主

预防未成年人法法

特殊保护人认识情感最基本精神需求

身心不成熟

法律伴

自我保护能力差作用影响判断和选择

原因我们

辨别是非能力不强情感探索未知

成长生命成长

事关人类未来美好

情感

树立法治意识促进精神发展

践行法律体味情感

负前青感也有意义

依法办事

传播情感正能量

第一单元《青春时光》【思维导图】

II体外杉的安化

表现内邰Ml包的完善

悦的生理变化

性机能的成蚣

正确对1寺♦春期的“体变化：欣然校堂.不自单.不ow疗

出或：反施与依帧、闭地与开放、勇敢与帙懂

・加•体活动

■春的遒妁

—手.心・求助他人

正确对待心理于府

焙界兴撷着灯

自我调I乃

中•会独立想学：有见解.埃柄他人合理.正啪的意见

成长的不仅是安体埴片批判m神：指看法、电对不合理说不、敢般战

开发创他潜力：敢打破常加、g求创新、多文跋

生理・a

性格特征不向

男女性别特征表现

兴越mb不同

安生女生

青春时光患椎方式不同

刿女生性别优妁

・•的心弦优势苴朴

砍盘对方优峋、4保自己、口相饿助

共助于了解异杵学可/tt优天闻访・优於互扑.

母性朋莅

往：内心出蔚.♦谈幅当.半止海体

・春心动

正常现，

日1性情崂

惊・对精、理性处理

・春的渴望

・•飞扬■春的探索需要自信.充满激情.信心，稽■;微发潜期

白强让我们6白侑：华强的意志、进取的精冲、持久的华裕

有知耻心

♦谷的证明行己口耻树立底城然识

拒他不岗调原.臼控㈱力

・•荷格

从小,林起、枳少成多、根M成他

止于至善学习恰样

愤州.反思.端正自日的行为

（-）《青春时光》必背核心句…高频选择题

1.青春期身体变化（生理变化）的主要表现：

①身体外形的变化。②内部器官的完善。③性机能的成熟。

2.青春期身体发育情况各不相同的原因是：遗传、营养、锻炼

3.青春期矛盾心理的主要表现：①反抗与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦

4.男生与女生的性别差异有：①生理差异。②性格特征、③兴趣爱好、④思维方式

5.人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响,这是错误的，我们不能受性别刻板印象的影响。

6.对异性的情感，这是青春成长中的正常现象,我们应慎重对待，理智处理。

7.与异性交往是正常的。我们应以平常心态对待,做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。

8.古诗词或名言对应的教材知识：

①人是能思想的苇草------要学会独立思考

②学贵有疑——要有批判的精神

③成就和幸福离不开劳动和创造——要培养创造精神;

④花有重开日，人无再少年；--说明生命是不可逆的，我们要珍惜青春

⑤长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——要树立自信

⑥天行健，君子以自强不息一一要培养自强。

⑦闻过即改，知耻后勇--应做到行己有耻

⑧见贤思齐一止于至善

（三）《青春时光》重点问题一高频考点：

第一课青春的邀约核心问题

1.青春期的生理变化带给我们什么积极影响？（了解）

①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

2.如何正确认识青春期的心理矛盾和困惑？

①青春期矛盾心理是正常的，既带来烦恼，也提供成长契机。

②积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能健康成长。

3.如何对待青春期的心理矛盾？

①多参加集体活动。②向他人求助。③培养兴趣爱好、转移注意力。

④自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

4.青春期思想和精神方面有什么变化？【青春期我们成长除了身体，还有哪些方面发生变化？】

①学会独立思考。②培养批判精神。③开发创造潜能。

5.独立思考的表现（要求）是什么？（如何认识独立思考？）▲

①独立思考并不一味追求独特，不人云亦云，是有自己独到的见解。

②能接纳他人合理、正确的意见。

6.思维的批判性表现在哪些方面？▲

①对事情有自己的看法。②敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”。③敢于向权威挑战。

7.为什么要培养批判精神？（意义、作用）▲

①批判性思维有助于我们发现问题，提出问题，从不同角度思考问题。

②有助于激发我们新的学习动机，促进我们解决问题、改进现状。

8.我们怎样培养批判精神？

①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。

②批判时要考虑他人感受，掌握批判的技巧，对事不对人，批判要具有一定的建设性。

9.为什么要开发创造潜力？

人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。

10.创造与实践的关系是什么？为什么创造离不开实践？

①创造离不开实践，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。

②社会实践是创造的源泉，激发我们创造的热情。

11.我们怎样开发创造潜能？▲

①在遵守法律和道德前提下，敢于打破常规，追求创新。

②关注他人与社会，注重创造的意义与价值。

③努力学习，树立创新意识，弘扬创新精神，积极参加社会实践。（结合自身）

第二课青春的心弦

12.怎样正确对待异性的不同性别优势

①正确认识自己与对方的优势，互相取长补短，让自己变得更优秀。

②相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

13.为什么要与异性交往？▲

①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

②有助于学习对方优秀品质，实现优势互补，完善自己。

③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。。

14.怎样与异性正常交往？（男女生交往的基本原则）▲

内心坦荡、言谈得当、举止得体。

15.怎样正确看待和处理青春期与异性的情感？

①这是青春成长中的正常现象。

②这是对异性的欣赏、对美好的向往，并不是真正的爱情。

③我们应该慎重对待，理智处理。

第三课青春的证明

16.青春的探索为什么需要自信？▲

①自信让我们充满激情、信心和希望。

②自信激发潜能与活力，让我们获得更多的实践机会与创造可能。

17.如何认识自强？▲

①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己是自强的重要内容。（什么是自强）

②自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。（为什么要自强）

③我们应培养自强品质，磨砺坚强意志，培养进取精神，能持久的坚持。（怎样培养自强？）

18.青春期我们为什么要自强？（自强的意义、作用是什么）

①自强可以让我们更自信，自强让青春奋进的步伐永不停息。（个人角度）

②个人命运与国家命运息息相关；青年兴则国家兴，青年强则国家强；（国家角度）

19.怎样做到“行己有耻”？▲

①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

②树立底线意识，坚决不做违反道德和法律的事情。

③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

20.怎样做到“止于至善”？▲

①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

②在生活中寻找贤，将他们作为学习的榜样。

③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。

21.为什么要向榜样学习？（榜样的力量、作用是什么？）▲

①榜样是一面镜子，一面旗帜。

②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们思考人生，给予我们自我完善的力量。

③汲取榜样的力量，我们的社会、国家会变得更加美好。

第二单元《做情绪情感的主人》【思维导图】

（-）《做情绪情感的主人》必背核心句…高频选择题

1.基本情绪：喜、怒、哀、惧。

2.情感是人最基本的精神需求。

3.美好情感的获得方式：①阅读；②与人交往；③参与有意义的社会活动；

4.情绪与情感的区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；

②情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

5.青春期的情绪特点：①反应强烈。②波动与固执。③细腻性。④闭锁性。⑤表现性。

6.喜怒哀乐，人之常情--情绪;人非草木，孰能无情一-情感

7.①改变认知评价：改变角度思考问题;②转移注意：写日记、看书、旅游;

③合理宣泄：哭、找朋友倾诉、激烈运动；④放松训练法：静坐、深呼吸；

8、人与人的情绪会相互感染。

（三）《做情绪情感的主人》重点问题一高频考点：

第四课情绪核心问题

1.影响情绪的因素有哪些？

⑴个人因素：①生理周期。②对某事的预期等。

⑵社会环境：③周围舆论氛围。④自然环境、⑤周围情况。

2.情绪的作用（影响）有哪些？▲

⑴情绪影响我们的观念和行动；

⑵可能激励我们克服困难、努力向上。（积极影响）

⑶情绪可能让我们因挫败而止步不前，影响学习、生活、身心健康，甚至做出不恰当的行为。（消极影响）

3.为什么要学会合理表达情绪？▲

①人与人的情绪会相互感染。②情绪的表达不仅关乎自己身心健康，而且关乎人际交往。

4.怎样学会合理表达情绪？

①了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。②在合适的场合表达情绪。

5.为什么要学会调节情绪？为什么要防治情绪中暑？▲

①调节情绪有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人。

②保持积极的心态，享受喜悦和快乐，能让我们的青春生活更加美好。

③持续的负面情绪，可能危害我们的身心健康。

6.调节情绪的方法有哪些？（怎样合理调节情绪？）▲

①改变认知评价。②转移注意。③合理宣泄。④放松训练等。

第五课品出情感的韵味

7.情感的种类主要有哪些？

①基础性情感：如安全感。②高级情感：如道德感。③正面的体验：爱的情感。

④负面的体验：如恐惧感。⑤两方混杂的体验：如敬畏感。

8.情感具有什么作用？▲

①情感是人最基本的精神需求；

②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；

③情感有助于我们更全面地观察事物，探索求知。

④情感的不断积累、发展体现生命的成长。

9.美好情感有什么作用？

①美好情感让我们身心愉悦。②促进我们的精神发展。

10.获得美好情感的方式？▲

通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感；

11.为什么负面情感体验对于我们成长也有意义。▲

①体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，让生命变得更加饱满，对我们成长也有意义。

②学会承受负面感受，将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

③我们应正确对待负面情感。

12.怎样传递情感正能量？▲

①用自己的热情和行动影响环境。

②在与他人的情感交流中传递美好情感，传递正能量。

③在生活中不断创造美好的情感体验。

第三单元《在集体中成长》【思维导图】

满足情瓶需要.跋修安仝福.归府滕.■体*愣糠

■体的温册

丁励我们不隔前进

■源于成丁共同的目标和团结协柞

・体的力・_个人幻曰〃什体中,1般讷,始吊.大.优什*|:;公严“，阳大的合力

集体力■可以用响区至改变一个人

我和我们

塔界ESH王的态度与艇力

在■体中渤畀品格

一一培养人际交拄的"本态ar与丁力

一体生活成跳戏展示个性、发展个性、充・白战

在■体中发展个强包容他人的不同、学习他人的优点、克善个性

枳极—牛活,把网机会、丰・个性

冲突的原因：不正当不台郎的要求，需求不同

^△和!即国从佳的茎同要过

个人称愿与•体规则

-iw次冲突战到稣决冲突的平倚点

理解施体耍求的合理性、反忠个人意愿的合理11*族现的可触tl

做好自己、避守规则

提由用极的改进陡议

让*体的和用史文

军持・体1义反对极端个人主义、

家情之爱

学会处理与他人的各种关系.识大体.顾大膈

在集体中成长

在不同的■体中.弟色不同.的任不同

我在多个集体中圄修臼己的节・.W一体仰而用曲

从镂体利益出发，局部利益服从镂体利益,个人利益服从修体利益

，斓相投.个性相似.生活Mm类似

小期体处理好小醉体与■体的关系

坚持集体主义.反对小团体主义

共同的原，

美好的集体及K主的.公正的

装好的■体是充满关怀与友爱的

向好的规圉

美好的修体是善于合作的

更好的集体串在满活力的

山」n「iriTh—.：P-

•好的・休为我在

在共■中朦田共同商定一体的蛆则IW的内定

M间创瞳也好的焦体执圉

我与,体:M：成长•体的履戏需变何个人的WX与力量

需要每个人曾尽兵帕、发挥所长

在扫出中成长

需要出心哂沪■体杂修

,于知贵,消安在一体的-11181

(-)《在集体中成长》必背核心句…高频选择题

1.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

2.个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。

3.个人在集体中可以涵养品格,可以发展个性。

4.个人利益与集体利益本质上是一致的;

5.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义.

6.我们同时属于多个集体，在不同的集体中，不同的角色，承担不同的责任;

7.共建美好集体需要在共建中尽责，在担当中成长。

8.集体的建设需要每个人的智慧和力量。

为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

9.集体中一些志趣相投、个性相似，或生活背景类似的同学,自觉或不自觉地形成小群体。

(三)《在集体中成长》重点问题一高频考点

第六课“我”和“我们”核心问题：

1.集体温暖的体现是什么？

①我们每个人都有过集体生活的情感需要。

②集体能让我们获得安全感、归属感和集体荣誉感。

2.集体的力量来源于什么？▲

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

3.为什么个人离不开集体？个人力量与集体力量的关系？

①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，会变得强大；

②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以优势互补，产生强大合力；

③借助集体的合力，可以完成一己之力无法完成的事情。

4.集体力量的作用？▲

①借助集体的合力，得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响或改变一个人。

③集体有助于我们获得安全感和自信心。

④集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

5.集体生活对个人成长的意义？为什么个人成长离不开集体？▲

①集体生活有利于我们涵养品格，培养人际交往的基本态度和能力，培养负责任的态度和能力;

②集体生活有利于我们发展个性，不断丰富和完善个性；

第七课共奏和谐乐章

6.怎样处理个人利益与集体利益之间的关系？▲

①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的；

②当个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

③坚持集体主义，承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对极端个人主义。

7.如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？

①个人意愿服从集体共同要求。

②理解集体要求的合理性。

③反思个人意愿合理性和实现可能性。

④找到解决冲突的平衡点。

8.怎样让集体的和声更美？

①尽力做好自己，遵守规则。

②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式、提出积极的改进建议。

③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

④学会处理与他人的各种关系，冷静处理、慎重选择，识大体，顾大局。

9.如何正确对待小团体主义？

①明辨是非，坚持正确行为。②坚持集体主义，反对小团体主义。

第八课美好集体有我在

10.美好集体有哪些特点？▲

①是民主公正的；②是充满关怀与友爱的；③是善于合作的；④是充满活力的。

11.美好集体的作用？

①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

②在美好的集体中，能获得丰富的精神养料，感受集体的关爱。

③凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

12.为什么我们要主动参加集体建设？▲

①集体的建设需要每个人的智慧和力量；

②需要每个人各尽所能，发挥所长；维护集体荣誉，勇于承担责任。

③这有利于共创良好的集体氛围，共建美好集体。

13.怎样共建美好集体？（怎样才能做到与集体共成长？）▲

①在共建中尽责：共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，共同创造良好的集体氛围。

②在担当中成长：各尽其能，发挥所长，悉心呵护集体荣誉，勇于担责。

第四单元《走近法治天地》【思维导图】

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（-）《走近法治天地》必背核心句…高频选择题

1.法律不仅服务人们当下的生活,而且指导未来的生活。

2.国家创制法律的方式：由国家制定或国家认可的

3.法律的最主要特征：法律是由国家强制力保证实施的。

4.高官落马被判刑体现法律的特征：①法律对全体社会成员具有普遍约束力;

②法律是由国家强制力保证实施的；

5.社会规则包括：道德、纪律、法律。

6.法律的作用：规范作用、保护作用。

7.法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

8.保护未成年人的专门法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。

9..保障未成年人合法权益的六道防线：

家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。

10.树立法治意识是青少年健康成长的基本要求。

11.人们的行为底线是不违法。

（三）《走近法治天地》重点问题…高频考点：

第四单元第九课法律在我们身边

1.怎样理解生活与法律息息相关？

①法律应生活的需要而制定和颁布，用以规范和调整生活，法律与生活息息相关。

②法律嵌入社会生活的方方面面，服务并指导我们的生活。

③法律与我们相伴一生，我们享有法律规定的各项权利，同时履行法律规定的各项义务。

2.法律具有什么特征？（为什么说法律是特殊的行为规范？）▲

①法律是由国家制定或认可的。（国家创制法律的方式）

②法律是由国家强制力保证实施的。（法律的最主要特征）

③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

3.怎样理解公民在法律面前人人平等？①②③

①公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。

②每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。

③任何人只要触犯国家法律，都应承担相应的法律责任。

4.法律具有什么作用？▲

①规范作用：法律通过规定权利与义务，规范着人们的行为，指引、教育人向善。

②保护作用：法律通过解决纠纷、制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。

5.为什么要“坚持法治，反对人治”？为什么要实行法治？（法治的意义是什么？）

①法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。

②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明，社会公平，民心稳定，国家长治久安的必由之路

③法治是现代政治文明的核心；

第十课法律伴我们成长

6.为什么要对未成年人实施特殊的保护？▲

①未成年人身心发育不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，易受不法侵害。

②未成年人的生存与发展事关国家命运、人类的未来，保护未成年人已成人类共识。

③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

7.对未成年人实施特殊保护的专门法律有哪些？▲

专门法律：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。

8.保护未成年人合法权益的六道防线是什么？

①家庭保护（基础）。②学校保护（重要作用）。③社会保护（必不可少）。

④司法保护（重要保障）。⑤政府保护（主体责任）。⑥网络保护（全方位保护）。

9.未成年人应如何珍惜法律的特殊保护？保护未成年人，对我们青少年有什么启示？

①珍惜自己的权利，依法行使权利；②尊重和维护他人的权利，自觉履行义务。

③未成年人要维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感；

10.为什么树立法治意识？

①人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。

②树立法治意识对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义

③树立法治意识是青少年健康成长的基本要求。

11.青少年怎样学会依法办事？或：怎样树立法治意识？▲

①青少年应提高道德素养，防微杜渐，杜绝不良行为。

②依法办事，遵守各种法律法规，养成尊法学法守法用法的习惯。

③树立法治意识，正确行使权利，自觉履行义务。

④依法维护自己和他人的合法权益。

12.谈谈《未成年人保护法》要求学校建立“学校欺凌防控工作制度”的必要性。【典型例题】

①未成年人身心不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自控能力不强，易受不法侵害。

②未成年人的生存和发展事关人类未来，给予未成年人特殊保护，已成为人类共识。

③保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。

④发挥学校保护的重要作用，有利于保护学生的人身安全和健康，有利于学生健康成长。

（四）七下《道德与法治》典型例题

1.判断说理题：

（1）右图3中同学的行为。（）

理由：

（2）喜怒哀惧是个人的事情，该笑就笑，该哭就哭，与周围的人没有关系。（）

理由：

【答案】⑴判断：（q）

理由：①该同学的行为是正确处理青春期心理矛盾的表现，

②青春期矛盾心理是正常的，既带来烦恼，也提供成长契机。

积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能健康成长；

③我们要学会向他人求助，化解心里的烦恼。

【解析】本题考点考查：正确对待心理矛盾，考查学生的判断分析能力。解答此类问题，首先要对题文中

的观点进行正误判断，根据题意，确定本题观点正确。在此基础上，运用教材相关知识对所做判

断进行具体分析。

⑵判断：（X）

理由：①上述观点是没有学会合理表达情绪的表现。

②因为情绪会相互感染。情绪的表达不仅关系着自己身心健康，而且关系人际关系。

③我们应在合适的场合，以恰当的方式表达情绪。

【解析】本题考点考查：情绪的表达，考查学生的判断分析能力。解答此类问题，首先要对题文中的观点

进行正误判断，根据题意，哭与笑都属于情绪的表达，情绪会相互感染。情绪的表达不仅关系着自

己身心健康，而且关系人际关系。所以确定本题观点“与周围的人没有关系”是错误的。在此基础上,

运用教材相关知识对所做判断进行具体分析。

二、材料分析题:

1.(2023上•山东青岛•七年