2024年教师资格之小学教育学教育心理学题库及答案

2024年教师资格之小学教育学教育心理学题库及精

品答案

单选题（共45题）

1、小学生记忆的主要方式是（）

A.抽象记忆

B.意义记忆

C.形象记忆

D情绪记忆

【答案】C

2、调查问卷的保存原则是（）

A.保证信息档案的完整、安全、方便查阅

B.保证信息档案的及时性

C.保证信息档案的真实性

D.保证信息档案的准确性

E.保证信息档案的可读性

【答案】A

3、制定课程计划的首要问题是（）。

A.学科设置

B.学年编制和学周安排

C.学科顺序

D.课时分配

【答案】A

4、吹拉弹唱属于（）。

A.识记技能

B.认知技能

C.技能操作

D.心智技能

【答案】C

5、医学统计学的主要内容包括

A.统计设计

B.统计评估

C.统计描述

D.统计推断

E.统计评价

【答案】A

6、后一种学习对前一种学习的影响是（）

A.垂直迁移

B.水平迂移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

【答案】D

7、高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）

A.初始阶段

B.中间阶段

C.结束阶段

D.全过程

【答案】B

8、健康管理服务营销过程不包括

A.选择和利用资源

B.促进客户购买

C.确定目标客户

D.对员工进行科研能力培训

E.确定产品价值

【答案】D

9、中医诊治的主要原则是（）

A.因病施治

B.辨证施治

C.同病异治

D.异病同治

E.因人施治

【答案】B

10、目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）。

A.个别教学

B.小班教学

C.班级授课制

D.复式教学

【答案】C

11、对儿童德性的发展起着动力作用的是0。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】B

12、美国教育学家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度，走向

()O

A.家庭教育

B.社会教育

C.教育网络

D.学习化社会

【答案】D

13、心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明个体身心发展的()

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

【答案】C

14、可用考察学习对知识的回忆且于将学生的猜测可能性降到最小的是0。

A.选择题

B.填空题

C.是非题

D.论文题

【答案】B

15、小学德育的基本和关键是（）。

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】C

16、主张“有教无类”的古代教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D,荀子

【答案】A

17、鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或

者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循Oo

A.启发性原则

B.教育性原则

C.目标性原则

D.直观性原则

【答案】A

18、口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的Oo

A.指向功能

B.激活功能

C.强化功能

D.调节与维持功能

【答案】B

19、我国的《教师法》颁布于（）。

A.1991年

B.1992年

C.1993年

D.1994年

【答案】C

20、“道而释，强而弗抑，开而弗达"。这句话体现的教学原则是（）.

A.巩固性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

【答案】B

21、影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的（）。

A.生产力发展水平

B.政治制度

C.社会意识形态

D.经济制度

【答案】A

22、教师自己检查教学质量依据是（）

A.教学

B.教书育人

C.班主任

D.关爱学生

【答案】B

23、要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题,

应当贯彻（）原则。

A.教学相长

B.启发诱导

C.长善救失

D.藏息相辅

【答案】C

24、下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是（）

A.洛克

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.杜威

【答案】D

25、用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（）

A.位置记忆法

B.编简

C.谐音联想法

D.语义联想

【答案】B

26、学习困难综合症在（）中比较多见。

A.小学生

B.初中生

C.高中生

D.大学生

【答案】A

27、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化

活动是（）。

A.制定课程标准

B.创定教学计划

C.课程设计

D.明确培养目标

【答案】C

28、根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）。

A.记忆知识

B.直观知识

C.理性知识

D.应用知识

【答案】C

29、学校中开展各种活动基本的基础组织是（）。

A.年级

B.少先队

C.小组

D.班级

【答案】D

30、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，

最合适的安排应是（）

A.只有按时完成家庭作业后才能看电视

B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为

C.规定每周看电视的适当时间

D.让孩子看完电视以后立即督促他完成作业

【答案】A

31、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师

素养中的（）。

A.深厚的教育理论知识

B.崇高的职业道德

C.广博的文化科学知识

D.过硬的教学基本功

【答案】B

32、班集体形成的基础是（）。

A.明确的共同目标

B.一定的组织结构

C.共同生活的准则

D.心理相容的氛国

【答案】A

33、春秋战国时期，私学大兴，（）两家的私学成为当时的显学

A.儒、墨

B.儒、道

C.法、墨

D道、法

【答案】A

34、教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为（）。

A.非正式教育

B.前制度化教育

C.制度化教育

D.后制度化教育

【答案】C

35、学习程度在（）时，记忆效果最好。

A.100%

B.120%

C.150%

D.200%

【答案】C

36、下列表述不属于小学美育方面要求的是（）。

A.初步具有广泛的兴趣

B.培养审美能力

C.培养创造美的能力

D.具有健康的爱美情趣

【答案】C

37、教育理论就是教育学中对()的认识与概括。

A.教育活动

B.教育现象

C.教育规律

D.教育经验

【答案】B

38、我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树

木；终生之计，莫如树人。”反映了教师劳动特点中的()。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

【答案】D

39、具有半成熟、半幼稚的心理发展阶段是()。

A.幼儿期

B.童年期

C.少年期

D.青年期

【答案】C

40、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为

()O

A.正迁移和负迁移

B.水平迁移和垂直迁移

C.一般迁移与具体迁移

D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

【答案】D

41、教育学作为一门学科的建立始于（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.裴斯泰洛齐

【答案】A

42、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。

A.知识经验

B.观念和信念

C.道德认识

D.道德观

【答案】B

43、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这

是一种（）。

A.外银论的观点

B.内发论的观

C.多因素论的观点

D.反映论的观点

【答案】A

44、凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了（）教学原贝L

A.启发性

B.直观性

C.巩固性

D.循序渐进性

【答案】B

45、教育学作为一门规范学科的建立是以（）的发表为标志的。

A.《大教学论》

B.《民本主义与教育》

C.《普通教育学》

D.《教育漫话》

【答案】C

多选题（共20题）

1、体现《儿童权利公约》核心精神的基本原则有（）。

A.儿童利益最佳原则

B.尊重儿童尊严原则

C.无歧视原则

D.尊重儿童观点与意见原则

【答案】ABCD

2、布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。

A.反思日记

B.详细描述

C.交流讨论

D.行动研究

E.探索研究

【答案】ABCD

3、对师生关系的多重理解是（）

A.教学内容上的授受关系

B.人格上的民主平等关系

C.社会道德上的促进关系D上下级关系E.管理与被管理关系

【答案】ABC

4、心理发展的不平衡性体现在（）。

A.个体不同系统在发展速度上的不同

B.个体不同系统在发展的起止时间上的不同

C.个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D.个体不同系统在发展优势领域的不同

E.同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

【答案】ABC

5、以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。

A.两者没有关系

B.两者既有关系又有区别

C.两者完全等同

D.教学评价以测量、测验的客观描述为基础

E.测量和测验的结果通过教学评价来判断

【答案】BD

6、备课要写好的三种计划是（）。

A.远景规划

B.近期设计

C.学年教学进度计划

D.单元计划

E.课时计划

【答案】CD

7、我国制定义务教育法是为了（）。

A.发展基础教育

B.扩大教育规模

C.促进社会主义精神文明建设

D.促进社会主义物质文明建设

【答案】ACD

8、学校德育的功能有（）。

A.社会性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.知识性功能

E.道德性功能

【答案】ABC

9、教育目的社会本位论的代表人物是（）。

A.萨特

B.孔德

C.卢梭

D.马斯洛

E.涂尔干

【答案】B

10、教育民主化的内涵包括有（）.

A.按入学成^分别接受相应的教育

B.教育起点的机会均等

C.享受教育资源的机会均等

D.教育结果的机会均等

【答案】BCD

n、班级管理包括（）等几个基本环节。

A.提前调研

B.了解学生

C.制定计划

D.组织实施

E.评价总结

【答案】BCD

12、合理编排教材的标准是使教材达到（）。

A.系统化

B.结构化

C.一体化

D.网络化

E.整体化

【答案】BCD

13、良好教学环境的育人功能有（）

A.导向功能

B.凝聚功能

C.陶冶功能

D.激励功能

E.诊断功能

【答案】ABC

14、问题解决的基本特征有（）。

A.结构性

B.目的性

C.认知性

D.序列性

E.创造性

【答案】BCD

15、（）是构成教育教学活动的最基本的要素。

A.教师

B.校长

C.教材

D.教具

E.学生

【答案】A

16、认知领域的教学目标有（）。

A.知识

B.领会

C.应用

D.分析

E.综合与评价

【答案】ABCD

17、我国《教育法》的立法宗旨是（）。

A.发展教育事业

B.提高民族素质

C.促进物质文明和精神文明建设

D.保护教师权益

E.保护学生权益

【答案】ABC

18、主张教育应以社会为本，依照社会需要来确定教育目的的教育家有。

A.孔德

B.声棱

C.康德

D.裴斯泰洛齐

E.涂尔干

【答案】A

19、用调查法收集资料的基本方式有()

A.问卷调查

B.随机调查

C.重点调查

D.访问调查

E.自然调查

【答案】AD

20、现代教育的特征主要有()o

A.公共性和生产性

B.公益性和免费性

C.科学性

D.国际性

E.终身性和未来性

【答案】ACD

大题（共12题）

一、单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆

去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什

么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么？”他

脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！"我听了气不一打处来，“你一

竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力

平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！"我

故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽

管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调好师生之间的关

系？

【答案】我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协

调师生关系的关键。我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交

流，只有走近他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他

们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力

的教学方法，才是学生最为欣赏的.学生不愿意听就不能强行他去听。

二、心理学家做了这样-一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出

来，组成了一个18人的班级。心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每

一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下

几点：（1）分析他们在学业上失败的原因：（2）.上课提问时，难度适当：（3）对回答

问题，正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给子肯定并耐心纠正错误答案：（4）

鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。后来，这18名同学在半年以后学习

大有进步，已经不再是差生。问题:请结合以上材料试用动机理论分析。

【答案】1.正确指导结果归因：

2.充分利用反馈信息：3.创设适合学生难度的问题情境：4.运用正强化的方式鼓

励学生不断进步。

三、一次，某语文老师止在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小

声说：“都会写丫，还让写！”这件事引起丫这位老师的反思，在班会上，他提

出了''老师应该怎样留作业？'’的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规

性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时

间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方

而取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是

苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。

【答案】一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性

格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基木

培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方而基础，扩充某

方而知识和发展某方而能力的计划，调整、优化己有的知识。三是按照既定计

划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修止和调整学习目标。

四、某市部分公办小学，家长只要缴纳一定的费用，孩子就可以享受优质师

资、小班授课、软硬件升级的“贵族班”待遇。学校的解释是国家财政拨款并

不能够完全满足学校发展的需要，因此学校只能想办法找出路。请用教育法规

知识分析学校的这种做法是否正确，为什么。

【答案】（1）这些学校的做法不正确。（2）我国《义务教育法》规定，实施

义务教育，不收学费、杂费。（3）学校通过收取费用来让学生享受不同的教育

条件明显是违反《义务教育法》的，这种做法不仅给家长带来诸多困扰，也使

教育公平的原则被异化。（4）对于这种做法，当地教育部门应当及时予以制止

和查处。

五、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小明已满7周

岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却以其本身是一所普通小

学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设

施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。请用教育法规知识分

析学校的做法是否合法，为什么。

【答案】（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受

教育权，违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》。（3）根据《残疾人保障

法》和《义务教育法》的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以

到特殊学校就读，也可以到普通学校就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原

则，小明有权选择进入该校学习。

六、某老师在上课写板书时，两个学生在下面说话，老师发现后非常生气，责

令:这两位同学站在教室门外。其中一位同学认为不是自己先说话的不应该受罚

站，有些不服气，坚持不去教室门外。学生的举动使老师更加发怒，扬言不去

门外罚站就不上课，双方僵持着。后来这两位学生看到因自己而大家都不能听

课，只好罚站在教室外。等这位老师消气后，叫他们进教室时这两位学生却不肯

进来・・・・・请结合相关德育原则对此事件进行分析。

【答案】（1）本例中教师违反，尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。（2）

尊重学生与严格要求学生相结合起来原则，是指教师要把对学生个人的尊重和

信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求

易于转化为学生的品德。（3）贯彻这一原则的基本要求:①爱护、尊重和信赖学

生。②教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽.适度。③

教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实

做到

七、教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色

的粉笔写出来。请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？

【答案】目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。1.符合知觉选择

性规律，知觉对象与直觉背景差别越大，对象越容易被人直觉。

2.符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易

区别形近字。

八、三年级学生小明上课注意力总是不能够集中，好动，上课不认真听讲，学

习成绩很不理想，老师和小明的父母很着急。后来小明下定决心准备要改掉上

课注意力不集中的这个坏毛病，但是-开始上课就有不由自主地开始分心了.题

目：你如何帮助小明改掉这个坏习惯？

【答案】

九、不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自

觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让

他玩上半节课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不

上，所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都很着急。他自

己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游

了。请分析小刚不会听课的原因，并提出解决办法。

【答案】原因：1.小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他

事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，

有其自身的年龄特点。

2.对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣，他肯定会全神贯注。3.虽

巳上了三年级，却还未养成上课听讲的良好习惯。4.不适应教师的讲课形式或

不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。5.平时他很少受到教师的关注，而教师

的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。方法：1.

根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学

生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加

活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。

2.培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机，并给

予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。3.上课前调

整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。4.养成良好的听课习惯。课

前预习，把不懂的问题记下来；在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分

散注意力，将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认

为重点的就记下来，准备课后复习。同时，对一些没听懂的也要记下来，以便

下课问教师或同学。5.对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。小

学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的

肩膀,都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，可以经常

提问。

一十、张老师说“要想提高小学生思想道德水平，就一定要通过精心准备的思

想品德课来进行，而且还要进行严格的考试促使学生掌握相关的概念原理，而

组织学生搞活动什么的都没用”请从小学格育过程的特点这-角对张老师的话进

行评析。

【答案】（1）张老师的说法不够全面，小学生的德有过程是一个促使儿童知、

情、意、行互动发展的过程：（2）小学善有过程通常是从提高学生的认识水平开

始，有计划地传授给他们基本的政治观点、思想态度等：（3）但是在小学福育过

程中同样也应重视培养学生的情感，意志和行为。