教学设计与反思模板

教学设计名称 《画文具》基本信息 执教者

课时 1课时所属教材目录 冀教版三年级下册教材分学情分

简练流畅的线条表现一组文具让学生初步反手用线条表现物的绘画方法加强对整体轮廓和局部特征的观察能力和绘画现能力从而为今后的美术学习打下基础课上我让学生先观文具后欣赏学生及教师作品以切身感受及观察线描画的特定的美感。线描写生对三年级学生来讲是个新课题有一定难度但画过程中我发现学生对写生课很感兴趣敢于用简练肯定的线表现自己的文具用品但由于接触太小还不能很好的将线的密、粗细、节奏对比运用到画面中。还需加强练习。知识与能力在仔细观察常用文具的基础上启发学生能够使用目标练、流畅的线条进行写生。过程与方法能够用线条表现出一件文具的特征及基本结构喜欢教学目标 目标 进行线描写生练习，能从中体会到绘画的乐趣。情感态度与培养学生有计划有目的学习行为习惯并加以爱惜价值观目标具，爱生活的情感渗透教学准备教学重难点

静物、范画、课件打开学生积极丰富的创造性思维启发学生合理表重点现各种文具，提高学生的绘画表现能力。在绘画的过程中感受其中线条的奥妙培养学生的创难点造能力和大胆的创新意识。采用多媒体教学与实物写生的方式让学生更好的观察角度与教学策略与学习方式打开学生积极丰富的创造性思维启发学生合理表现设计说明 各种文具提高学生的绘画表现能力在绘画的过程中感受其线条的奥妙，培养学生的创造能力和大胆的创新意识。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间

教师活动 学生活动 设计意图1、认识线教师在黑板上画一根波浪线，学生：线一激趣引问这是什么？除了波浪线生活中鼓励学生入（2分）还有许多其它的线，我们来认识一用富有个下。性的线条2、感受线表现自己欣赏一些古今中外绘画大师的学生画线条感的感受。线描作品鼓励学生用富有个性的线受线条。条表现自己的感受。直观教二欣赏课 今天老师带同学们去参观文具学生观看视频增强学件（5分）王国（播放课件） 学习兴趣（1）刚才老师带领同学们参观了文具王国同学们想不想把自己的漂亮文具展示给大家？（展示各种文具发现它的美感）（2）用手摸一摸，感受一下用什么学生直线感觉让学生动三体验探线条表现文具最合适。 较硬曲线比较手探索为究（10分）（3）教师随手拿起学生的任意一件柔软文具分析示范让学生近距离观察，初步知道怎样用线条来画文具。（4摆放文具需要教师有意参与帮助摆放好文具（三年级的学生对

实物写打下基础构图还比理解构图还比理解所以这里教师不能全部放手，任学生自由摆放）（5）要求学生用线流畅、肯定的条画出本组的文具。四学生写生教师辅5导（20分）生直接用彩笔表现文具时间长了可学生练习写生。提高学生的表现力。作品展示：课堂小结2分钟生分析作品，教师补充布置作1分钟同学们：课后练习水杯的实物写生。板书设计《画文具》一课的设计思路是围绕猜一猜，照一照，说一说生在自主探究式的活动中了解自我外貌特征从而达到认识自我的目的。然后在创作过程中充分施展自己的才能,达到发展自我的目的提高学生的自信心。教学反思在课堂上以学生为本创设平等的师生关系让他们无拘无束地展现自我这时让我意识到不再是老师身份而是成了学生的合作