教学设计《阳春白雪》

课题：阳春白雪?科目提供者

音乐 教学对象单位

七年级 课时 第2一、教学目从知识与技123?雪?4?过程与方法123情感态度与价值观二、教学内容分析元?第2时??春??语??八板题I统领全曲各个局部的合循环变奏体结构三、学情分析123创设〞五、教学重点及难点1??2曲?六、教学过程动 动 一、情境导、创设情境；

欣赏多体课件〔多媒体课件展示冬去春来、大地复苏、生机盎然的初春乐?春野?中感乐春?〕、生师：同学们说的非常好，这首音乐作品以铺陈徐缓的旋向大家展示了一幅春意盎然的自然写意景象。当然，在中国几千年的灿烂音乐文化中，也有许多优美、动听的音乐作品，以其独特的韵味向大家展示着大自然的美景，今天，我就同大家一起走进这民族音乐的海洋当中，在“阳春白雪〞的引领下，一、情境导1. 创设情境；片命?〕

受生机盎然的欣赏自影生命

以同主题的『登录“音乐传奇官网—?生命赞歌?〔十三〕〞

不同音乐作品情?无〞调整』2. 生动的配乐都深深的震撼着你我，那么，你能从这段影像中感生??二、新课教学 〔多媒体课件展示琵琶乐器简介，以乐曲?〕师：琵琶是中国最重要的民族乐器之一，属于弦乐器族内的弹拨乐器类。琵琶自唐朝时期根本定型以来，经历了一些小的改动

像中感受生勃勃的初春象。观看多体课件琶〞的类别运用。

欣赏民族音乐的热情。运用背景乐件琵琶的音色清澈、明亮，中国唐代诗人白居易的著名诗句“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。〞就形象而生动地说明了琵琶的音质特点。琵琶通常为独奏乐器。在中国民族管弦乐队、民乐队中，琵琶也是极为重要的旋律乐器和伴奏乐器。另外，在以苏州评弹为代表的许A.琵琶的构造；〕板(琴背)轴(琴轸)、相、品、缚(复手)和琴弦琴头相枕弦

结合乐实象地了解“借助多体课亲情展示了

借助多媒体只有学生对才能更深入的理解的根本技巧展示选择播放琵琶教件的话可以请会B.； “琵琶〞的根〕 师：琵琶的演奏技巧相当复杂，不同的演奏技巧可以模仿十分逼真。 欣赏琵琶： 独奏曲?阳春白

弹奏的学生亲情展示或教师现场示范。运用音区和情绪这两条变化右手：弹挑、轮指、半轮、左手：推、拉、打、绞弦等

雪?的视频文件思考

线使学生分段有降低了段落划分 ?雪； A.师?阳春白雪?是由民间曲牌?八板?开展而成。它以清新流畅的旋律，活泼轻快的节奏，生动的表现了冬去春来、大地充分体验音乐为我们描绘的美好情境。同时，请同学们思考，

视唱局部的参加己视唱的根底上去感受音乐主题〔全曲各个局部如何划分，每局部分属哪个音区，情绪有何变化？〔多媒体课件播放琵琶独奏曲?阳春白雪?的视频文件，欣〕

随琴视题I。

的合头，为下一台中B.视唱音乐主题；〔多媒体课件展示音乐主题Ⅰ、Ⅱ，师生随琴共同视唱〕主题Ⅰ1=D 2/4

以四人

曲起部第一段及转部的第六33|32|1211|13|2233| 聆听琵琶独奏32|1211|12223|1|……主题Ⅱ1=D 2/455|3555|253|55555|2555253|55555|155

曲?结合表格，考

段可以由教师或学生分段演．．． ．． ． ．．． ． ．． 2|2|23||1|……C.曲〕段 段落 音区 ?阳起部 第一段 中音区 快 春白?承部 第二、 入 烈 提问思考三段 高音区 第四、

奏，性当中转部 五段 合部 第七段 高音区 D.〔多媒体课件展示起、承、转、合四局部的前两个乐句谱?雪〕 在全曲七个乐段中，有没有相同的旋律？它们处于每个段落的哪个局部呢？ 音乐主题I在全曲中起什么样的作用？生：题I在全统领全曲各个局部的合头是式。三、看–说–听–辨 〕

问题。看

赏学操知识。看——

；— 〕乐器演奏的呢？??————————??————————??————————??————————箫?江河水?————————??————————四、古韵新声 还聆听了许多传统民乐的经典片段。你们说，我们中国的民乐生师：可是，由于文化的差异，我们这么美的音乐却不能进入世界主流音乐文化圈。外国人不能理解它，甚至我们本国的年轻人也不了解它。面对民乐的这种命运，我们大家应该怎么办？生 古韵新声；师：大家的想法都很好，在近几年的中央电视台音乐频进行的“荣耀绽放〞系列音乐会，集中展示了近十年来我国优秀的音乐人才和音乐作品，充分展示了民族音乐艺术的魅力；在这里，我就给大家介绍几首“新民乐〞的代表作品，也许能〔多媒体课件播放民族乐器的经典音乐〔音频或视频〕片段〕?情?———??——??——??——??— 琵琶语曲〕

听一听境。族的对中国民族音乐的现状及未来开展发表意聆听局“新民乐〞

绪以中国民族音乐的开展现状引导学生集思广益，提出观点“只有民族的才是世界的〞在音乐作品展示耀绽放〞十大系列音乐会中的经典作品?查尔达什?、?加州旅馆?、?最炫民族风引入，引导学继承与开展民族音乐据学生的