江苏省部分地区高三下学期语文考前押题试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读江苏省徐州市2024届高三最后一卷语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。喜迁莺①蔡挺霜天秋晓，正紫塞古垒，黄云衰草。汉马嘶风，边鸿叫月，陇上铁衣寒早。剑歌骑曲悲壮，尽道君恩须报。塞垣乐，尽橐鞬②锦领，山西年少。谈笑。刁斗静，烽火一把，时送平安耗。圣主忧边，威怀遐远，骄虏尚宽天讨。岁华向晚愁思，谁念玉关人老？太平也，且欢娱，莫惜金樽频倒。【注】①嘉祐年间，蔡挺任庆州太守，屡次击退西夏军队的进犯，立下大功。后调任渭州太守，于战斗间隙写就这篇词。②橐鞬，藏箭和弓的器具。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．开篇点明时间地点，并通过紫塞古垒、黄云、衰草、边鸿等意象展现了边塞的独特环境，渲染了寒荒萧瑟的氛围。B．上阙两个“尽”字，分别凸现了上下齐心报效君国，和将士们英姿飒爽风纪严明，富有表现力。C．用“谈笑”二字，承接“山西年少”，写出了将士们平定边境的从容，与“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”中的“谈笑”表意相同。D．“圣主”三句写出了朝廷的忧虑边患，威震边庭，怀柔远方，也表现出词人对这一边防政策的理解与支持。16．本词与高适的《燕歌行》中都塑造了边塞将领的形象，请结合诗歌内容简要分析他们的不同。（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15．（3分）D（“对这一边防政策的理解与支持”错误，词中有对边防政策的暗讽）16．（6分）①对敌态度：《燕歌行》中“常轻敌”可见将领骄纵轻敌；本词“铁衣寒早”可见将领恪尽职守。②将士关系：《燕歌行》中“半死生”“犹歌舞”可见将领不恤士卒；本词“尽道”可见将领治军有方。③作战效果：《燕歌行》中“未解围”表现将领碌碌无能；本词于“谈笑”体现将领多谋善战。评分建议：每点2分。江苏省盐城市2024届高三下学期5月考前指导语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。画角①东城李贺河转曙萧萧，鸦飞睥睨高②。帆长標越甸，壁冷挂吴刀。淡菜生寒日，麵鱼選白涛。水花沾抹额③,旗鼓夜迎潮。【注】①画角：古管乐器，军中多用以警昏晓，振士气，肃军容。②睥睨：城上锯齿形的短墙。③抹额：军士的头巾。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联颇有意趣，长河渐落，曙光初照，本来静悄悄的黎明忽然被惊飞的乌鸦打破，由静而动，使人如临其境。B.颔联选取郊野高扬的长帆和城头寒光闪闪的吴刀两组物象，凸显水军营寨的特征，为下文描写紧张的训练作铺垫。C.颈联所写的淡菜、缅鱼等沿海风物，表现当地物产的丰饶，蕴含了诗人对和平富庶生活的珍惜以及对戍边将士的赞美。D.全诗先见景，再见物，最后才见人，并采用倒叙手法写夜中巡航操练之事，体现了李贺诗歌奇巧的特点。16.此诗为李贺游海防兵城甬东时所作，有人认为诗题应为“画甬东城”,理由是全诗内容与“画角”无关。请结合诗句予以反驳并说明理由。(6分)15.C16.以夜鸦受惊而飞之景暗示画角之声；以长帆、吴刀等军营特色意象关联画角的存在；以水军迎潮操练之事暗含画角之声。(共6分，每点2分)江苏省扬州市2024届高三考前调研测试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首诗，完成15～16题。除架①

（唐）杜甫

束薪已零落，瓠叶转萧疏。幸结白花了，宁辞青蔓除。

秋虫声不去，暮雀意何如。寒事今牢落，人生亦有初。

除架

（清）沈德潜

豆架高于屋，垂藤满院阴。清霜欺太早，弱蔓力难禁。

自识荣衰理，元无爱恶心。呼童执斤斧，斫取一沉吟。【注】①除架：指瓜收后拆除瓜架的农事。15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.杜诗首联“已零落”“转萧疏”，以精辟的语言呈现时节变换的景象，“零落”与尾联“牢落”相呼应，结构谨严。

B.杜诗颔联代瓜架传达心声：架子上开过花，结过果，见证了成长的历程，而此时藤蔓尚青，除架并不是好时机。

C.沈诗尾联以动作和神态描写收束全诗，含蓄而悠远，与颈联通达的认知形成反差，体现了诗歌跌宕起伏的美感。

D.两首诗均选择了典型意象，杜诗用“秋虫”“暮雀”，其悲可见；而沈诗用“清霜”并着一“欺”字，其怨自显。

16.两首诗均见除架而有感，你认为二者所感有何异同？请简要分析。（6分）15.B（“宁”表示反问，意思是“不辞青蔓除”。）

16.同：两首诗都写出了昔盛今衰之慨。（2分）异：①杜诗写花开瓠结，除蔓何辞，有功成身退之义；人生短暂，活出价值，有回味过往的宽慰。（2分）②沈诗中明知荣衰之理，仍有除架的不舍。（2分）（其他答案言之成理，酌情赋分。）江苏省泰州中学2024届高三模拟预测语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15~16题。秋思④陆游利欲驱人万火牛，江湖浪迹一沙鸥。日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休。砧杵敲残深巷月，井梧摇落故园秋。欲舒老眼无高处，安得元龙百尺楼②。【注】①此诗为陆游致仕后在家乡山阴(今浙江绍兴)所作。②元龙百尺楼：元龙，即陈登，三国时人。许汜路过下邳见陈登时，陈登自己睡大床高卧，而让许汜睡下床，许汜对此非常不满，刘备批评他在天下大乱之时，不可只顾自己“求田问舍”，应像陈登那样具有扶世救民的志向。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A.首联中，“万火牛”和“一沙鸥”形成鲜明对比，作者嘲笑了追名逐利的小人，表现了自己高尚的志趣。B.“日长似岁”写出作者对时间流逝的感受，“闲”与“醉”看似轻松，实则沉重，包含着作者愤懑不平的自嘲和期待之情。C.颈联使用视听、虚实结合的写景手法，虚写砧杵之声、梧桐叶飘落，表现了诗人整夜无眠、思念故园的悲凉情绪。D.尾联中，作者想要凭高望远，舒展一下昏花的眼睛，“无高处”“安得”和首联相应，突出了自己无人理解、无处寄托的孤独处境。16.钱钟书在《宋诗选注》关于陆游的介绍中指出：“爱国情绪饱和在陆游的整个生命里，洋溢在他的全部作品里。”请结合此诗谈谈你对这句话的理解。(6分)15.C16.①诗人通过“万火牛”表示了对置国家与民族利益于不顾，为了一己私利而争先恐后的人的鄙视，表现了自己对国家的担忧。②通过“一沙鸥”“闲方觉”“醉亦休”表达了自己一腔抱负却难以实现，英雄失路、报国无门的悲愤、苦闷之情。③结尾以陈登自况，自己虽然年事已高，但依然希望能像陈登一样有高远志向，扶世救民，为国分忧。江苏省南通市2024届高三模拟预测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。岁晚怀古王安石先生岁晚事田园，鲁叟①遗书废讨论。问讯桑麻怜已长，按行松菊喜犹存。农人调笑追寻壑，稚子欢呼出候门。遥谢载醪袪惑②者，吾今欲辩已忘言。【注】①鲁叟：孔子。②载醪袪惑：相传西汉扬雄常喜欢人带着酒肴向他请教释惑。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人称孔子为“鲁叟”，并不想再讨论儒家思想，表明他潜心归隐之意。B.颔联中一“怜”一“喜”，运用对比的表现手法，流露出物是人非的伤感。C.“调笑”“欢呼”生动地描绘了一幅温馨快乐、富有情趣的农家生活场景。D.这首怀古诗隐含诗人当时的人生际遇，同时表达诗人所追求的人生志趣。16.有评论说诗中的“先生”指陶渊明，请结合全诗谈谈这样说的依据。【答案】15.B16.①“晚事田园”符合陶渊明晚年归隐的生平经历。②诗中“桑麻”“松菊”“稚子候门”“载醪祛惑”“欲辩已忘言”等都出自陶渊明的诗句。③诗中表达的思想与陶渊明归隐田园的思想相契合。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“运用对比的表现手法，流露出物是人非的伤感”错误。“怜”为可爱，怜爱的意思，并非与“喜”构成对比，颔联表达了“先生”为桑麻、松菊茁壮成长、凌寒挺立欣喜的感情。故选B。【16题详解】本题考查学生评价作者的观点态度的能力。首联中，诗人描写了在田园中忙忙碌碌，以至于废书不观，不再纠疑质难、唇枪舌剑的情景。“事田园”“废讨论”的动作描写与情景勾勒与陶渊明远离纷扰离儒入道、安心田园、悠游安闲的追求吻合。诗中先生、田园、鲁叟、问讯桑麻、已长、松菊、犹存、农人、寻壑、稚子、候门、载醪祛惑、欲辨已忘言等词或词组化用或引用了《归去来兮辞》《饮酒（其五）》中的诗句。这首怀古诗表达了诗人对隐逸生活的喜爱与陶醉，与陶渊明归隐田园的思想相契合。江苏省南京市南师附中2024届高三第四次模拟考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。摸鱼儿辛弃疾淳熙己亥，自湖北漕①移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门=2\*GB3②事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。【注】①漕：转运使的省称。=2\*GB3②长门：汉武帝时，陈皇后失宠，幽居长门宫。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.本词开篇流露出作者对春天的恋恋不舍。“风雨”“落红”等暮春意象写出春归的惨淡，更写尽了南宋朝廷风雨飘摇的国势。B.上片作者将自己比拟为殷勤的蜘蛛，一天到晚勤勤恳恳抽丝结网，粘惹那象征残春景象的杨柳飞花，以此留春，其情可悯。C.下片词人以“蛾眉”自喻，婉言在朝堂遭人排挤，又以红颜“皆尘土”劝慰