创意教学-晚游六桥待月记

单元名教材来

晚游六桥待月记 班级第二册第五课 教师

高一 人数时间

40四节课教学方法讲述法、观摩法、多媒体互动法、讨论法教学设理念

台，引领学生学习本文，进而使学生对于生活中之美有所感受与体会。教学媒体版书、Powerpoint、网络相关影片、古音吟唱录音档单元目一、知识探求方面：1、认识晚明游记小品的特色。2、认识公安派文学主张。3、透过课文的学习，理解作者独特审美情趣。教二、能力培养方面：1、学习课文中各种修辞运用手法。学目 2、学习烘云托月、水涨船高的写作巧。标 、学习命意翻新的谋篇设计。三、情意陶冶方面：1、透过课程，省思自己的审美观。2、培养自我欣赏生活周遭美景的闲雅兴。

具体目标一、1、透过本文题解的学习，能了解历代游记的演。2、透过作者的学习，了解作者生平及主张之文学理论与背景。3、透过课文的学习及问题思考，了解者“独抒性灵”的审美情趣。二、1、透过文章的写作分析，了解作者于中所使用修辞技巧，进而运用于自的写作之中。2、透过文章的篇章结构布局分析，了烘云托月、水涨船高的方式。3、透过语文表达练习写作，学习命意新的谋篇设计。三、1、透过课程进行的问题思考，引领学对美有所感受，进而建立自己独特审美观。2、经由课后语文表达练习写作的设计经由观察校园美景，并且进行写作教学活动教学活动教具时间教学方法 备注第一部分—序曲、还powerpoint）“水网络资源光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇；欲把西湖湖之美。以t绍西湖美景盛况（见附录一，使学生领略西湖美景。在层面。（一〈白蛇传〉的传奇舞台许仙与白娘子相遇在烟雨蒙蒙的西湖“桥，而故事中即是以西湖为背景舞台。（二）隐士的香格里拉杭州放鹤亭位于杭州西湖中孤山的湖边，是宋代诗人林和靖隐居和埋葬之处，附近广植梅出。

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多体教学第二部分—作者介绍一、寻求自我独特价值的袁宏道介绍袁宏道生平与相关轶闻二、摹拟的反动力量—公安派文学理论自信（蒋勋《美的觉醒）（二）每个人完成自我，才是心灵的自由状态每一个人按照自己想要的样子完成自己，那就是美，完全不必有相对性（勋《美的觉醒）主张，并且归结其为文特色。公安派不仅提出文学主张，其本身亦是文学理论的实践者。三、明代记山水手—才人游记典范晚明散文家张岱曾赞扬“古人记山水手太上郦道元，其次柳子厚，近时袁中郎”唐朝—诗人游记—永州八记宋朝—哲人游记—游褒禅山明朝—才人游记—晚游六桥待月记第三部分—题解介绍

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多体教学多媒一、西湖黑洞吸引力如此。在万历二十五年，作者辞去吴县县令后，篇游（组合式游记小品本文是第二篇。二、自我意识浓厚的西湖之游的先后为序，而以景色的浓淡为主，题称“待月，然全文不见一“待”字，乍看似无待月之他“性灵派”的文学主张。

体教学第四部分—课文学习 录音一、从古音中游玩西湖以洪泽南老师的古音吟唱开启课文学习。二、西湖最盛，为春—百花姿态在第一段的课文中，作者利用杏花、梅花、意powerpoint形象。（一）杏花1.‧叶绍翁〈游园不值）2.‧宋祁〈玉楼春）3.沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒杨柳风（宋．释南〈绝句〉）（二）梅花1.不经一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香(唐‧黄希运〈宛陵录〉)2.‧林和靖〈山园小梅）附注“暗香”喻有“美德”3.雪满山中高士卧，月明林下美人来（明‧高启〈梅花）4.数点梅花尽是孤臣血泪；一坏故土还留胜国冠。（清‧黄文函〈扬州史可法祠联〉）（三）桃花1.人面不知何处去，桃花依旧笑春风（唐‧崔护〈题都城南庄）2.寻得桃源好避秦，桃红又是一年春（宋‧谢得〈庆全庵桃花）3.颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流（唐‧杜甫

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多体教学讨多媒体学〈漫兴绝句）“杏花“梅花“桃花的士人会喜爱哪种花？作者却“为桃花所恋，竟不忍去湖上，由此可特的审美情趣，不受当时士人审美观所限制。〈雨后游六桥记：受花，多者浮，少者歌，以为乐。”可见一斑。三、杭州人的时尚活动—游西湖众powerpoint是当时富贵人家的普遍活动。三时“一日之盛为朝烟，为夕岚。既然看不见西湖的美景为何还是如此多人游西湖？或许就是一种“从众心态月半〉一文中亦指出杭州人游西湖的“凑热闹”心态。教师可做提问，请同学思考杭人游湖为何是这些时间。乎不够“时尚，因此往往在不对的时间游玩西湖。

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讨多媒体学因此杭人游西湖成“不对的时（申三时“不对的人（俗士“不对的心态”（凑热闹）所交织而成。教师可与学生从社会现象讨论一般人的从众心台湾有着普遍的名牌迷正是一“众心态“尚”变成“阿桑。四、天地有大美而不言在课文第三段的学习可引领学生思“正的美来自何处。苏轼〈记承天夜游“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”以及“江山风月“此

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多体教学乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉。”而末段“月景尤不可言更是呼应了“天地有大美而不言。这正如蒋勋所言“空白，可能是感受美非常重要的一个开始“美的学反而是拿掉。五、文章结构章法分析本文之篇章结构之主要特色为“烘云托月“水涨船高，首段的春景与次段的游人如powerpoint织都是以实笔方式铺借以烘“月景“不可言，也加深了“待月”的心理层次。第五部分—课后学习教师可以蒋《美的觉醒所提及“美学”意powerpoint义与价值。一、美，却是看不见的竞争力。赏美、分享美，我们才能感觉到生命本元的一种热情“美”在我们的己身，也就是一个自我完成的过程。三“天地有大美而不言”的意思是说，天地之在的特殊性。四、校园有大美习。◎东中最盛，为枫为林。由高处往下看，一通往未来的林荫大道，随着季节的转变，它会自己换不同的服装，这里是我最喜欢、最依赖角落——林荫大道。刚进东中，我真的被这变化多端的风景震了。上课时，树木会随风起舞，有时还可以看活泼的松鼠；下课时的树木，会弯下腰来和我谈天。这里果然是东中胜地。当我走进其中，一步一步沿着石砖向前走这条路就像人生的道路，隆起的石砖是人生的折，不要停下来，继续前进，映入眼帘，是一生长许久、足以供众人遮阳的大树，这是我们力后结成的果实。还没成熟前，我们向他人寻的帮助就可以在成熟后回报。一条大家都看得到的路，里头所隐含的意义

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讨多媒体学多语表达练习是如此伟大、神圣，也给大家省思的空间，万静观皆自得（竹东高中陈玉絜同学）◎块空地。受。那里也到处充满了生命，尤其在炎炎夏日树上的蝉儿一同歌唱，几只蝴蝶也在附近飞舞冲突，但很美。有人说过，这世界并不缺少美，