一年级下册数学教案-4.7 两位数减一位数退位减法丨苏教版

/一年级下册数学教案-4.7两位数减一位数退位减法丨苏教版教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握两位数减一位数的退位减法运算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法：通过实际操作和问题解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学思维。3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生独立思考和合作学习的习惯，增强学生的自信心。教学内容1.两位数减一位数退位减法的概念与原理：理解两位数减一位数退位减法的含义，掌握退位减法的运算规则。2.两位数减一位数退位减法的计算方法：掌握两位数减一位数退位减法的计算步骤，能够正确进行计算。3.实际问题的解决：运用两位数减一位数退位减法解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点与难点1.重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能够正确进行计算。2.难点：理解两位数减一位数退位减法的原理，解决实际问题。教具与学具准备1.教具：教学PPT、计算器、教鞭等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。教学过程1.导入：通过讲解实例，引导学生理解两位数减一位数退位减法的含义。2.新课讲解：详细讲解两位数减一位数退位减法的计算方法，并通过示例进行演示。3.课堂练习：让学生进行两位数减一位数退位减法的计算练习，及时解答学生的疑问。4.巩固提高：通过解决实际问题，巩固学生对两位数减一位数退位减法的理解和运用。5.总结反思：对学生的学习情况进行总结，引导学生进行反思。板书设计1.两位数减一位数退位减法2.内容：-两位数减一位数退位减法的概念与原理-两位数减一位数退位减法的计算方法-实际问题的解决作业设计1.书面作业：布置两位数减一位数退位减法的计算题，要求学生在规定时间内完成。2.实践作业：让学生在日常生活中寻找两位数减一位数退位减法的应用实例，进行实际操作。课后反思1.教学效果：通过课后作业的批改和学生的反馈，了解学生对两位数减一位数退位减法的掌握情况。2.改进措施：针对学生的问题和困难，进行教学方法的调整和改进，提高教学效果。重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否理解和掌握两位数减一位数退位减法的知识。教学过程详细补充和说明1.导入在导入环节，教师可以通过一个简单的生活实例来引导学生理解两位数减一位数退位减法的概念。例如，可以提出这样一个问题：“小华有35个糖果，他吃掉了8个，他还剩下多少个糖果？”这个问题能够让学生直观地感受到减法的实际意义，进而引出两位数减一位数退位减法的概念。2.新课讲解在新课讲解环节，教师需要详细解释两位数减一位数退位减法的计算步骤。首先，需要明确减法的计算顺序，即从个位开始逐位相减。当被减数的个位小于减数的个位时，需要向十位借位。这个过程中，教师可以通过板书或者PPT动画来展示借位的过程，帮助学生形象地理解退位减法的原理。3.课堂练习在学生理解了两位数减一位数退位减法的计算方法后，教师应提供一些练习题让学生独立完成。这些练习题应该从简单到复杂逐步过渡，以帮助学生巩固所学知识。在学生练习的过程中，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。4.巩固提高在巩固提高环节，教师可以通过设计一些实际问题来检验学生运用两位数减一位数退位减法解决实际问题的能力。例如，可以提出这样的问题：“小明有53元，他买了一本书花了28元，他还剩下多少钱？”这样的问题不仅能够巩固学生的计算技能，还能够提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。5.总结反思在课程的最后，教师应该引导学生进行总结反思。教师可以提出问题，如“今天我们学习了什么？”“两位数减一位数退位减法的步骤是什么？”等，让学生回顾整个学习过程。同时，教师也应该鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题和困难，并给予解答和指导。通过这样的教学过程，教师能够确保学生不仅掌握了两位数减一位数退位减法的计算技能，而且还能够理解其背后的数学原理，并能够将这些知识应用到实际问题的解决中。此外，通过总结反思，教师可以及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。教学过程的具体实施1.导入在导入环节，教师可以通过故事情境来吸引学生的注意力。例如，可以讲述一个关于小动物们分享水果的故事，其中涉及到两位数减一位数的退位减法。故事可以这样开始：“森林里的小动物们一起分享水果，小猴子有43个苹果，它给了小兔子8个苹果，请问小猴子还剩下多少个苹果？”通过这个故事，学生可以自然而然地进入到数学问题的思考中。2.新课讲解在新课讲解环节，教师需要逐步引导学生理解退位减法的概念。首先，可以通过动画或者实物演示，让学生看到当个位上的数字不够减时，需要从十位借1个十。接着，教师可以通过具体的计算例子，如“52减8等于多少”，来展示退位减法的计算步骤。在讲解过程中，教师应该强调减法的计算规则，即“从个位开始，依次减去每一位上的数，如果不够减就向前一位借1”。3.课堂练习在学生理解了退位减法的计算方法后，教师可以设计一些课堂练习题，让学生独立完成。这些练习题应该包括基本的退位减法计算题，如“73减5等于多少”，以及一些稍微复杂的应用题，如“小华有48个球，他给了小红7个球，请问小华还剩下多少个球？”通过这些练习，学生可以巩固所学知识，并提高计算速度和准确性。4.巩固提高在巩固提高环节，教师可以通过游戏或者竞赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固退位减法的计算技能。例如，可以设计一个“谁是计算小能手”的竞赛，让学生在规定时间内完成一系列退位减法的计算题，看谁计算得又快又准确。此外，教师还可以设计一些更具挑战性的问题，如“如果你有65个石头，你给了朋友9个石头，然后你又找到了3个石头，请问你现在有多少个石头？”这样的问题不仅能够锻炼学生的计算能力，还能够提高他们解决实际问题的能力。5.总结反思在课程的最后，教师应该引导学生进行总结反思。教师可以提出问题，如“今天我们学习了什么？”“两位数减一位数退位减法的步骤是什么？”等，让学生回顾整个学习过程。同时，教师也应该鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题和困难，并给予解答和指导。此外，教师还可以让学生分享他们在课堂练习或者竞赛中的经验，以及他们是如何解决实际问题的。通过这样的总结反思，