新疆哈密地区（2024年）小学语文统编版课后作业(难点扫除)完整试卷（含答案）

新疆哈密地区（2024年度）小学语文统编版课后作业(难点扫除)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.听写。（要求书写正确、规范）

2、填空题（每题2分共5题）

1）.判断下面句子运用了哪种修辞手法。

（1）天空中的星星在快活地眨着眼睛。(

)

（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(

)

（3）母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。(

)

（4）蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子。(

)2）.比一比，再组词。

历(

)辨(

)仰(

)夹jiá(

)

厉(

)瓣(

)迎(

)夹jiā(

)3）.默读课文《猎人海力布》，说说课文写了海力布的哪几件事？

___________________________________4）.根据课文内容或意思填空。

（1）__________于庭，一儿登瓮，__________没水中。

（2）水也是大自然的音乐家。从一首轻快的__________，唱到波澜壮阔的___________。

（3）“_________________，孤帆一片日边来”。这是诗人_________游览天门山时写下的诗句。诗中的“楚江”就是现在的_________。

（4）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的_________。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把__________。作者采用了__________的修辞。5）.提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。

________________________3、选择题（每题2分共3题）

1）.对下列句子所用的修辞手法，判断不完全正确的一项是（）A．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（反问、比喻）B．此时正是人间四月天，可爱的樱花在风中舞蹈，花香飘逸。（拟人）C．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（夸张）D．是谁唤醒了大地？除了美丽的春姑娘，还能有谁？（设问、拟人）2）.6.下列四组句子中加点词的意思相同的一组是（）A．①战争年代的人们生活在水深火热中，过不上安稳的日子。

②我把妈妈新买的花瓶放安稳后，就去写作业了。B．①摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。

②记者对新鲜的事物都有敏锐的洞察力。C．①我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕。

②这篇文章中作者对人物的心理描写细腻生动。D．①松鼠的窝，很狭窄，勉强可以进出。

②突然降温，去年买的羽绒服已经偏小，只能勉强穿一下了。3）.3.有些俗语和成语说法不同，却能表达相同的意思。下列各项中，俗语跟成语意思不对应的一项是（）A．小军很想知道事情的来龙去脉，就追着妈妈刨根问底。（打破砂锅问到底）B．我们要勇于克服前进道路上的种种困难，不能畏首畏尾。（前怕狼后怕虎）C．这次合作没有谈成，双方都有责任，毕竟孤掌难鸣。（一山不容二虎）D．我们要吃水不忘挖井人，永远铭记为今日之幸福而牺牲的革命先烈。（饮水思源）4、句子训练（每题10分共1题）

1）.请根据“温和”的两个意思分别造句。

温和（形容气候）____________

温和（形容性格）____________5、连线题（每题4分共2题）

1）.3.连一连。酸溜溜的糖果甜津津的话梅香喷喷的核桃硬邦邦的烤鸭微笑放纵地大笑狂笑张口大声笑破涕为笑不显著地、不出声地笑哈哈大笑停止哭泣而笑了起来2）.读一读，连一连。

华夏大地炎黄昌盛

神州儿女魏巍中华

民族图强世界子孙

奋发团结繁荣大同6、排序题（每题5分共2题）

1）.按琥珀形成的过程将下面句子的顺序重新排列。(填序号)

()一只蜘蛛刚向一只苍蝇扑过去，一大滴松脂将它们一齐包在里面。

()很久很久以前的一个夏天的晌午，太阳火辣辣地照射着树林，许多老松树渗出厚厚的松脂。

()松脂球埋在泥沙里，渐渐形成了化石。

()松脂继续滴下来，最后积成一个松脂球，把两只小虫包裹在里面。

()陆地沉下去，海水漫上来，把整个森林淹没了。2）.将下面句子排成一段意思连贯的话，序号填在括号里。

(

)每到秋末，当草原上寒风四起、草木凋萎的时候，蓑羽鹤便要飞越千万里，去到印度的北部过冬。

(

)除此之外，再无别条路。

(

)又到了迁徙的时候，在晚秋的草原上，蓑羽鹤们开始集结。

(

)但是，不管是从中国的北部出发，还是从俄罗斯的南部出发，蓑羽鹤都只有一条路可走，那就是飞越珠穆朗玛峰。7、判断题（每题5分共1题）

1）.读《大青树下的小学》，判断正误（对的打“√”，错的打“×”）。

1．课文第1自然段的第1句话写了四个民族的学生一起上学的情景。(

)

2．大青树下的小学是一所美丽、可爱的学校。(

)

3．课文第3自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.阅读。长相思山一程，水一程，，。风一更，雪一更，，。1．把词补充完整。

2．这首词的作者是_______代的_____________。词牌名是___________．

3．词又叫______，分为______两阕。这首词的上阕描写的是______的情景，下阕描写了词人______的情景。

4．读一读，给下面的句子划分朗读停顿。

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

5．“故园无此声”中的“故园”指的是_________，“此声”指的是_____________，表达了词人__________________的感情。

6．我能用成语来形容这样的行军生活之艰难：

______________________________

7．分享一首表达作者思乡情感的古诗。

______________________________

8．结合词句，展开想象写一写：夜深了，词人站在军帐外，他在望向何处？心里又在思念谁？

______________________________9、书面表达（每题10分共1题）

1）.看图写话。

图上画了谁？他们在干什么？认真看图，发挥想象，把图上的内容写一写。

10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.文言文阅读园中有树，其上有蝉。蝉高居①悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附②，欲③取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈④，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾⑤其后之有患也。【注释】①居：停留。②委身曲附：缩着身子紧贴树枝。③欲：想要。④延颈：伸长脖子。⑤顾：考虑。1．用自己的语言说说句子的意思。

（1）欲取蝉：_____________

（2）黄雀延颈，欲啄螳螂：_____________

2．由这个故事得出的一个成语是：____，____。

3．寓言中所述生物之间的捕食关系是（）A．蝉←螳螂←黄雀B．蝉→螳螂→黄雀C．黄雀→螳螂→蝉D．蝉→黄雀→螳螂4．下面句子中的“其”指“树”的是(

)，指“螳螂”的是(

)。

A．其上有蝉B．不知螳螂在其后也

C．而不知黄雀在其旁也D．而不顾其后之有患也

5．这个故事告诉我们什么道理？

____________________11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读欣赏，学习方法。暖岁月像小河的流水，带着欢笑声远去。但学校生活中的美好回忆，却一直温暖着我的心。我记得，入学那天傍晚，当放学铃响了以后，同学们陆陆续续被家长接走，可是，我的妈妈却还不见踪影。站在楼前的大杨树下，看着偶尔走过的陌生面孔，我不禁伤心地哭了。这时，数学老师恰好撞见了我，她轻轻擦去我眼角的泪水，安慰我说：“别着急，爸爸妈妈一定很忙，再等一会儿，老师陪着你。”老师的手那么温暖，老师的话那么亲切，老师就像我的妈妈。我还记得，两年前的那次运动会上，我是接力赛的第四棒，前三棒我们都领先，可一到我接棒时，我却跌倒了，接力棒被甩了出去，我捡起接力棒，拼命追赶，但还是无力扭转局势。赛后，我惭愧极了，可是同学们一点儿都没有埋怨我，他们有的问我摔疼了没有，有的给我递水、递毛巾，眼里流露出真诚的关怀。我虽然输掉了比赛，但收获了宝贵的真情，那一刻，我感到很温暖。我更记得，上个学期的朗诵比赛，我紧张地站在演讲台上，面对全校师生，竟把背得滚瓜烂熟的演讲词忘了。我不知所措，头上冒出了豆大的汗珠。语文老师坐在观众席上向我投来鼓励、信任的目光。这目光让我镇定下来，早已记下的演讲词脱口而出。结束时，台下一片热烈的掌声让我感到温暖。校园生活中的点点滴滴让我感到无比温暖。在学校温暖的怀抱里，我从无知变得懂事，从幼稚变得成熟。真心地感谢，我的学校！1．用“——”画出文中最能表现中心意思的语句。

2．本文中“暖”的含义不包含（）A．父母的叮咛B．老师的关爱C．同学的友谊D．老师的鼓励3．小作者围绕着“暖”这一中心意思，按顺序列举了校园生活中的几件事情，请概括一下。

（1）________________________________

（2）________________________________

（3）________________________________

4．从小作者运用典型事例表达中心意思的方法，你得到了怎样的启示？

_________________________________________12、信息匹配（每题5分共2题）

1）.给加点字选择正确的读音打“√”。

圆晕（yūnyùn）灼伤（zhuóshāo）档案（dàngdǎng）

任凭（pínpíng）产卵