幼儿园幼小衔接工作计划

第第页幼儿园幼小连接工作计划幼儿园大班孩子们开始了解小同学的生活学习情况，他们在感受着将要做小同学的自负感，但又流露出了一些担忧，为了帮忙孩子排出挂念的心理，更好的为进入小学做好各方面的准备，这次为您整理了幼儿园幼小连接工作计划【优秀8篇】，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。幼儿园幼小连接实施方案篇一一、引导思想：幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺当过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小连接工作上实在做了以下的计划。二、工作目标：1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。2、通过活动，使大大班老师了解小学阶段同学的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使本身的教育教学和管理风格接近相邻学段、自动适应同学特点，为同学尽快适应新学段的学习生活打好基础。3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。三、实在措施：1、加强老师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡小学的有效途径。适时探讨在实在操作上所碰到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的连接进行探讨和讨论。2、向家长宣扬幼小连接的紧要性。向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长搭配学校在家督促本身的孩子能在指定的时间内完成某项实在的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面进展。（1）、加强幼儿生活本领的培育。培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。（2）、对幼儿进行情感教育，培育幼儿任务意识、规定意识与独立意识。激励幼儿本身的事情本身做，培育幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规定，并磨练幼儿的意志与品质。激励幼儿多与同伴、老师交往，激励幼儿建立合作意识。（3）、重视教育的渗透性，提高幼儿的学习适应本领。激发幼儿的学习喜好，培育幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专注听讲、保持文具和书包的乾净。适当更改学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行更改。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的本领，教幼儿认得书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。幼小连接工作计划篇二近几年“幼小连接”越来越受到老师乃至家长的重视。我们在孩子上学前组织专门的“幼小连接”主题，让孩子了解小学；带领孩子参观小学，让孩子亲身感受小学的氛围。但是我认为仅仅通过几个活动就送孩子上小学还不够，更紧要的是在平常生活中对“幼小连接”内容一点一滴的渗透，细水长流的教育才能从根本上解决问题。依据这种教育理念，结合我日常生活中带班的阅历，我尝试将“幼小连接”内容渗透在大班生活环节中。一、晨间活动：户外晨间活动的原目标是：1、乐于参加户外活动，在活动中心情欢乐。2、在与活动器械的互动中提高身体的协调本领。小学低班级的体育项目紧要有：持轻物掷远或投准；各种姿势的走、跑、跳等；结合这些内容，我在原定的晨间内容的基础上加入了跑、投、跳等技能，并适当延长了晨间活动的时间。调整后晨间活动的目标是：1、结合小学低班级体育运动的项目，培育幼儿跑、投、跳等技能。2、培育幼儿竞赛的意识。3、体验各种活动带来的欢快。二、晨间谈话：原来晨间谈话的内容包含晨间活动的小结、班级新闻的讨论、点名。调整后我将晨间活动小结提到了晨间活动的最后，将原来的这段时间换成了“谈谈小同学活”，这一版块紧要是让幼儿每天了解一个有关小同学活的内容，如“小学有没有值日生？他们当值日生的时候要做哪些事情？”“什么是少先队员？”等，每天一个仿佛小学问，让幼儿能渐渐对小同学活有一个完整的印象；点名的形式也发生着变动，原来由老师点名换成了值日生点名，这是为了加强值日生的服务意识和责任感。三、豆浆时间：为了除去消极等待的现象，在阿姨为幼儿倒豆浆的时候我们常常会带领幼儿复习儿歌或者歌曲，但是每天固定念儿歌和唱歌让幼儿有些乏味。如何利用这一时间，更好地为幼小连接服务呢？我尝试渗透了新的内容，如“说相反”老师：我说高（远）……幼儿：我说低（近）……仿佛一问一答的形式，不仅可以用动作表现，而且念起来琅琅上口，简单激发幼儿自动参加的积极性。活动中幼儿边听边思考边表达，在丰富学问的同时也实现了学问的共享。这一活动需要老师前期收集大量的反义词，在这些反义词中有一个字的，也有两个字的，我尝试在每天复习巩固简单反义词（单个相反的字）的基础上加添一对新反义词（以两个字为主），如简单——多而杂，清楚——模糊，光滑——粗糙等。除了“说相反”，我还尝试以游戏的形式来巩固单双数的特征，如两个幼儿面对面，老师在其后背分别贴上一个数字，（10以内单双数），游戏开始后幼儿必需想方法去看对方背上的数字，与此同时也要保护好本身背上的数字不让对方看到，首先看到对方数字的幼儿算赢，并大声说“这是单（双）数”。当幼儿把握单双数的规律以后老师可以供应20以内、50以内、100以内，甚至更大的数字。越是大数字，幼儿在回答对的情况下越感到充足和自负。四、盥洗时间：一个活动以后我们常常会提示幼儿去喝水、小便。在片刻的休息以后老师为了开展第二个活动而草草地将幼儿召集起来，这也预示着盥洗时间到此结束。但是在实践中我们发觉，这段时间仅仅充足幼儿的身体需要是不够的，大班幼儿需要与人交往，需要有本身支配的时间和空间，如课后与同伴走走棋子，看看本身带来的植物等。为此我尝试适当延长盥洗时间，让幼儿在课后做本身爱好的事情，以充足幼儿生理需要，这也刚好与小学课间10分钟休息的理念相吻合——彻底放松是为了更好的学习。五、餐后活动：原来餐后活动我们往往会让幼儿玩建筑角或者看书；调整后我将午餐到午睡这段时间分成两块来利用，前段时间由于幼儿就餐有快有慢我们让幼儿做本身爱好的安静游戏，后段时间我将幼儿召集起来，请准备故事的幼儿轮番为大家讲故事，讲完以后可以向听众提问，这大大激发了幼儿学习故事的喜好，提高了幼儿语言理解本领和表达本领，为以后幼儿小学写作活动打下基础。六、午睡时间：考虑到小学没有午睡的作息，我尝试缩短大班午睡的时间，原来12点入睡时间延迟到12点半，将前半个小时纳入前一个“讲故事”的环节中。七、离园活动：离园时间虽然是一日活动中最后一个环节，但是假如能合理利用，这一时间也有很多可以挖掘的宝贵资源。我尝试在这段时间让幼儿学习走棋子，如暗棋，象棋，五子棋，动物棋等，通过这一活动不仅让幼儿了解了各种棋子的玩法，提高了与人交往的本领，同时也认得了相关的汉字，如象、兵、马、炮等；对于那些对棋子不感喜好的幼儿我会激励其认得并书写本身的名字，幼儿在书写的过程中了解了什么是笔顺，知道了横、竖、撇、捺是怎么回事；与此同时我激励值日生做一些力所能及的事情，活动了一天的活动室这时总有一些灰尘或纸屑，让人感觉有一些凌乱，这时我会组织值日生开展适当的劳动，如将桌椅摆摆整齐，擦擦桌子，扫扫地，这些看似简单的劳动不仅可以形成幼儿为人服务的态度，而且更能培育幼儿良好的劳动习惯。要顺当做好“幼小连接”工作，我始终坚持一项原则：功在平常，贵在坚持。只要我们班级的两位老师和阿姨朝同一个方向努力，坚持把生活中每一个环节都做到实处，我信任我们的孩子必将顺当地过度到小学。一艘艘小船扬起了风帆即将启程，这是漫漫学习航程中至关紧要的第一步。让我们携起手来，使这一艘艘小船能顺当地驶向成功的彼岸！幼儿园科学开展幼小连接工作计划篇三“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子迎来了在幼儿园的最后一学期，这学期也是入小学前最关键的学期。为了让幼儿适应小学的生活，我们将开展幼小连接活动。其实在工作计划如下：一、幼儿入学的心理准备注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，欢乐的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，欢乐充分爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不可忽视的作用。注意更改活动室的布局，将集中围坐式的环境更改为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。组织幼儿到小学去参观小同学升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小同学的课堂，参观小同学的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们老师有目的，有计划的进行引导。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变动。幼儿由事事倚靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育大班幼儿的自我管理、自我服务的本领特别紧要。加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有猛烈的求知需要，能掌控冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。二、幼儿入学的学问准备，重点做好三个连接。注意水平的连接：幼儿阶段的注意紧要是无意注意，小同学上课时需要的是有意注意，即有意识地掌控本身把注意指向老师。针对这一变动，老师应重视培育幼儿的自我掌控本领，提高幼儿的注意水平。老师要渐渐削减教学活动的游戏成分，渐渐把幼儿的无意注意进展为有意注意。可通过老师的要求，活动的规定，幼儿间的竞争来实现。思维本领的连接。学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在确定程度上反映的是同学思维本领的高处与低处。为幼儿入学作准备，其中很紧要的方面是思维本领的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从“拉动幼儿进展”的角度启程，细心策划教学活动，由于大班幼儿思维异常活跃，古怪心强，教学的内容要有适度的挑战性。学问点的连接。在大班要不要教幼儿学习小学学问？老师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。依据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后假如把握一些零星的学问，上学后简单引起认知共鸣，产生猛烈的上学愿望。三、做好幼小连接工作的实在措施。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互搭配，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为加添“连接”工作的`实效性，做好家长工作是特别紧要的。召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的紧要性。使家长们能够自动、积极的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到本身的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更紧要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为本身的孩子进行各种有目的性的训练和培育。利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长搭配幼儿园在家督促本身的孩子能在指定的时间内完成某项实在的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防显现在学习上的虎头蛇尾。利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长适时沟通和交流，使家长们能够适时了解和把握本身的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精准把握本身的孩子当前的进展水平和情形，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的搭配，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。四、加强与小学的联系与交流。参观小学的学校，观摩小同学升旗上课及课余活动。邀请小同学来园与小伙伴座谈，请小学老师介绍小同学活。通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮忙幼儿认得入小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与同学”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名小同学。五、实在内容布置1、开学初，邀请小学老师，举办“幼小连接”的专题家长讲座。2、清晨入园要求在8：30前到园，不迟到。以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。3、适当延长上课时间至35分钟左右，适当削减游戏时间。4、适当更改学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。5、要求幼儿自背书包入园，养成本身整理学习用品的好习惯。6、为让幼儿初步了解小学的学校环境及生活，4月份要组织幼儿参观小学学校、观摩小学升旗、上课及课余活动。我们争取在半年的时间里做好幼小连接工作，帮忙我们的孩子以最快的速度适应小学的教育模式。幼小连接工作计划篇四转瞬间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不愿来上幼儿园的那群小宝贝们，现在立刻就到了在园的'最后一个学期，即将结束幼儿园的生活，将要踏进小学的门槛。我们难以忘却、依依不舍，但过多的还是快乐与欣慰……。大班（子夏、子游班）的宝贝们即将升入小学，成为一名小同学。幼儿能否很快完成由幼儿到小同学的变化，能否很快适应小同学活，幼小连接则是关键所在。我们会依照以往的阅历，结合教育行政部门就如何做好从幼儿学前教育过度到小学教育的有关规定，我园特订立了较为完整的幼小连接计划，现发给各位家长，恳请提出宝贵看法。一、工作目标1、从幼儿人格教育入手，一个健全的人格比过千百种智慧，幼以养性，蒙以养正。2、从培育幼儿学习习惯、生活自理本领、行为习惯养成及动作协调本领入手，家园紧密联系，让孩子有规律的生活，是保证为孩子进入小学后全面进展的基础。3、连续做好幼儿心灵成长（如情感、喜好、注意力、意志力、责任感、自信念等）。4、我园会连续优化后勤服务，健康饮食是保证幼儿身心健康发育及成长的必备条件之一，我们会努力把各项工作做的更细心。5、加强幼儿园内部管理，通过培训、观摩、竞赛等活动不绝提升老师队伍的整体文化素养、工作本领、服务水平。6、下学期适当的时候我园会组织在园幼儿及家长一起参观小学，为幼儿步入小学做好心理铺垫。7、家园同步，加强老师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好心理、思想辅导。8、让幼儿在步入小学后能在经典诵读、语文、数学、英语等学科方面的学习奠定良好的基础。二、学习时间和班级：学习时间：20XX年2月15日—8月31日，学习时间为一学期。20XX年9月尚未达到入小学年龄的幼儿，我园连续接受孩子来园学习，课程设置另行通知。学习班级：大一班（子夏班）、大二班（子游班）三、学习内容和要求（一）、学习内容，下期课程布置。（二）、学习要求1、请家长多多关注宝贝在园的学习情况，多与老师交流沟通，适时搭配完成孩子的家庭作业；2、请家长积极参加园所的活动，多多沟通，做好家园共育；3、在家培育幼儿的时间观念，定时作息，有计划的完成老师留下的任务；不迟到等等。用知行合一做好孩子的模范。幼小连接，是幼儿在幼儿园教育的结束阶段，是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。让我们一起共同努力，开展好幼小连接工作，让您的孩子，我们的宝贝顺当适应小学的学习生活。开启他人生智慧的行程。感恩全部的家长和小伙伴们对我们工作的理解和支持。幼小连接工作计划篇五【连接目标】1、从心理准备入手，培育孩子入学前良好的心理品质。（情感、喜好、注意力、意志、责任感、自信念等）2、以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮忙孩子适应幼小过渡中的断层问题。3、幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。4、家园同步，加强老师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。【连接策略】1、幼儿入学前思想准备：（参观小学、体验生活）通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生憧憬，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。2、开展各种活动来做好幼小连接工作。3、家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园地、欢快家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小连接。【实在布置】在一日活动中渗透学习小同学活。（1）更改作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。（2）学习整理书包：认得文具、活动中学习整理书包、整理书包比赛。（3）幼儿的座位：学小同学坐在座位上上课、坐姿、举手。（4）每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必需完成作业。从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包含老师、伙伴、行为规范和角色期望等因素的变动。通常会存在几个方面的断层问题：1、关系人的断层；2、学习方式的断层；3、行为规范的断层；4、社会结构的断层。幼小连接阅历总结篇六xxx区xxx学校作为一所集幼儿园和小学于一体的学校，一直以来都特别重视幼儿园到小学的连接过渡工作，一系列卓有成效的措施不仅使同学和家长受益，也使xxx学校成为了潍坊市幼小连接试点园（校）。作为潍坊市幼小连接试点园（校），合校更感到肩上责任之重点，从领导班子到基层老师深入探讨、积极讨论，进一步推动幼小科学连接，助力同学健康成长。幼儿园——寓教于乐学本领体育运动强体魄温室里的花朵，难经风吹雨打，幼儿正处在生长发育的黄金时期，适量的的户外体育活动是特别有必需的。依据幼儿的喜好，美妙的将跑、钻、爬、攀、滑、翻、滚、荡等功能性动作融于游戏之中，赛龙舟、毛毛虫、钻套圈……为幼儿量身定做的各种户外体育活动不仅强健了他们的体魄，更磨练了他们的心理素养，为后期适应小同学活供应了最基础的保障。黏土塑型炼思维粘土作为三维空间艺术，最能激发儿童的形象思维。从小班动手搓一些简单的形状到中班、大班多而杂的捏、揉、按、压等，黏土在孩子们的手中变动出各种形状，他们的空间想象本领得到了很好的磨练和进展。通过这一系列的操作过程，孩子的手指进行了大量的运动，提升了手指的气力、快捷性和协调度，不知不觉中让大脑得到充分磨练，越玩越聪慧。传统文化润心田泱泱华夏五千年，经典文化万万千。传统文化的教育也要从娃娃抓起，却不是单纯的说教，也不是一味地死记硬背，而是依据现阶段幼儿的特点，通过时令节气、地方习俗等潜移默化、润浸于心。清明节碰蛋、画蛋；端午节放艾草、包粽子；中秋节做月儿；重阳节身体力行的敬老、爱老活动……小学——科学过渡促提升巧手叠衣会自理同学在幼儿园阶段已经初步把握了一些简单的收纳、整理技巧，进入小学阶段，就得将他们之前所学的技能落实到实实在在的行动上，做到真正的自理了。提高同学自理本领的第一步就是让满教室乱放的衣裳归于整齐，基于此，叠衣裳比赛开始了，老师先示范如何正确叠放衣裳，然后请同学本身练习，再分小组比赛，几轮比试过后，同学学会了叠衣裳，也知道了要保持教室乾净，将叠放好的衣裳放到指定位置。集中注意玩迷宫刚步入一班级，孩子并不能完全适应课堂教学，注意力特别简单分散，针对这一特点，数学老师将迷宫游戏引入课堂，拿出一节课的时间，和同学一起了解迷宫，让弯弯曲曲的通道、富有挑战的情景性任务吸引他们的注意力，充足他们好玩好探究的心理需要。在之后的教学中，又美妙地将数学学习融入迷宫游戏中，激发他们学习的喜好，磨练专注力。英勇表达我最棒从幼儿园到小学，面对新的学习环境，敢于表达、学会表达、特别紧要，磨练同学的表达本领，从简单的自我介绍开始。介绍本身的喜好喜好、解说本身的绘画作品、呈现本身的唱跳才艺……他们用本身稚嫩的语言、简单的作品、夸张的动作呈现了最棒的本身。简单的自我介绍，让同学敢于开口表达，也增长了他们之间的了解。静静话儿认真听活泼好动的孩童阶段，坐不住，闲不着；家中说一不二的小太阳，别人的话语听不见。可是，作为一班级的小同学，应当学会倾听了。怎么办呢？将全班分组，各组从头开始，依次传话，传到最后变成了什么？简简单单的传话游戏，让同学在游戏中自发地意识到和别人说话要说清楚，听别人讲话要认真听。不需要说教、更没有责备，有趣味味的传话游戏帮忙同学学会倾听。教学之路，任重道远，幼小连接，责任重点，xxx区xxx学校全体老师将连续以专业学问为指引，以细致耐性为态度，推动幼小科学连接，为同学的健康、全面进展保驾护航。幼小连接工作计划篇七一、引导思想：幼儿园大班升入小学、小学六班级升入中学是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。连接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个孱弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接教育进行讨论探究，提高认得，摸清情况，把握规律，是同学进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。二、工作目标1、重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。2、每学期都能开展相应的实践探究和理论讨论活动。3、通过活动，使各学段老师了解其它学段同学的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使本身的教育教学和管理风格接近相邻学段、自动适应同学特点，为同学尽快适应新学段的学习生活打好基础。4、通过活动，使同学能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减小学一班级和中学一班级的学困生和后进生的比例。5、以课题形式开展讨论，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等讨论成果。三、实在的幼小连接工作计划如下：（一）期初召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的紧要性，使家长们能够自动搭配幼儿园，并能积极的参加到此项工作中来。（二）利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长搭配幼儿园在家督促本身的孩子能在指定的时间内完成某项实在的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防显现在学习上的虎头蛇尾。（三）加强老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一班级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够适时的探讨在实在操作上所碰到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和讨论。（四）更改以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对小学的学习生活，更进一步的培育幼儿入小学的喜好。（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮忙，与已进入一班级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的相互交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到本身的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更紧要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为本身的孩子进行各种有目的性的训练和培育。（六）请已上一班级的本园毕业生来园，向大班幼儿叙述小同学的各种生活，以本身的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，由于同年龄孩子之间的沟通是特别之必需的。（七）组织大班幼儿进行小同同学活自理本领的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯