江西版小学四年级下册美术教案全册

日期：年一月_日（星期）

课题1＞童心童趣学习水平

重难

识理运

课型新授课课时1课时点点

记解用

①培养学生对生活的感性认识能力；VV

教学目标②运用平面造型元素表现内心对世界的感受。VV

V

突破重点

创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来，放手让学生大胆创造

难点设想

教学媒体多媒体

教学活动及主要语言学生活动

一、创设情境

①以听歌曲一一《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话

题，导入课题。

听歌曲

②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生

从生活经验出发，对身边事物的关注。

③设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么

想象世界的样子

样子的呢？”

二、引导感受

①指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的

阅读材料

艺术家作品

②欣赏课本中的学生作品。（从造型、色彩、想象内容、表现形式等

方面进行欣赏评述）你最喜欢哪幅作品？为什么？小作者想表达什么？

③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造

欣赏艺术作品

型表现的欲望。

三、审美引导

①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想

说说你最喜欢的作

象，（可以结合在第一册学过的”美妙的小世界"和''神奇的大世界”让学生展品

开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一

个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、

说出自己的感受和想象，启发创作。说说喜欢的理由

②指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现

出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪

纸、版画等）相互交流

四、综合评述

1•展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。（提供评价要

点）：

2•教师进行点评和学习小结谈感受

创作

展示作品

课题2、齐白石学习水平

重难

识理运

课型新授课课时1课时点点

记解用

1、了解画家齐白石的生平，初步感受其作品的艺术特点。VV

教学目标2、体会作品简洁生动、丰富的特点，初步掌握欣赏评述的方法。VV

3、了解欣赏评述的基本步骤，结合已学过的中国画基本知识技法V

突破重点通过对比观察、问题引导、体验探究等方法，引导学生体会作品表达的丰富意趣，了

难点设想解画家创作的过程和敢于创新的艺术特点。

教学媒体多媒体

教学活动及主要语言学生活动

一、创设情境

1、出示齐白石肖像照片。提问：你们认识照片中的老爷爷吗？你知道他

是什么样的人？（木匠、画家、国画大师、人民艺术大师）

2、简介齐白石。齐白石（1864—1957）他是中国美术史上最具创造力

的艺术大师之一，他90余年的生涯中留下了数以万计的作品。欣赏

他是近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖画为

生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色

彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。齐白了解

石书工篆隶，取法于秦汉碑版，篆刻自成一家，善写诗文。曾任中央美术学院

名誉教授、中国美术家协会主席等职。代表作有《蛙声十里出山泉》《墨虾》

等。著有《白石诗草》《白石老人自述》等。

二、引导感受

1、绘画风格：浓厚的乡土气息，纯朴的农民意识和天真浪漫的童心，富

有余味的诗意，是齐白石艺术的内在生命，而那热烈明快的色彩，墨与色的

强烈对比，浑朴稚拙的造型和笔法，工与写的极端合成，作为齐白石独特的欣赏艺术作品

艺术语言和视觉形状，共同构成了齐白石的艺术生命，即齐白石艺术的总体

风格。

2、欣赏几幅作品：

A通过这几幅画，你从哪里能够感受到，齐白石是一位热爱生活的大画

家？

（表现平凡、普通事物、表达朴素、淡泊的情感）说说你最喜欢的作

B结合萝卜图，了解用笔方法的不同：

品

仔细观察：画中的萝卜和主要的笔法有什么不同？

侧锋：简练夸张、突出醒目。

中锋：细致描画、精巧生动。

c齐白石画的虾家喻户晓，你能看出他的独到之处吗？对比一下，齐白石

画的虾给你哪些不同的感觉？齐白石的虾，活泼灵动，他是在：“形说说喜欢的理由

似”的基础上追求神似”。

他运用了怎样的笔法和墨色？

（适当变形、简洁概括,晶莹剔透、生动传神）画家怎样巧妙处理虾须、

虾螯等肢体？

（简化、穿插、疏密、呼应拥而不挤、密而不乱。）相互交流

三、审美引导

1、小组探究：

（1）A（我来体验）：看书，根据自己的想法，选择草虫放入画中，

尝试安排这两幅画的构图。

B小组探究一一配画外音：谈感受创作

猜想画家想表达的画面意境，描述画中昆虫与植物间发生了什么有趣的

故事？

C观察两幅作品：观察画面内容，联系作品题目，你能发现齐白石作品

的巧妙之处吗？

D齐白石创作的作品，都来自于对生活和大自然的细致观察，常常借物

抒情，简洁的画面中蕴含着诗情画意，引发人们无限的想象。

（2）欣赏探究:根据老师提供的相关背景资料，按照评述方法的提

示，小组同学共同赏析P17的作品。

A《祖国万岁》《和平》两幅作品的创作背景是怎样的？他们表达了作

者怎样的情感？

万年青照片与《祖国万岁》对比观察，画家在表现万年青的时候，采用

展示作品

怎样的方法使它更加突出醒目？（红花墨叶法）

B说一说，红花墨叶法表现的作品给你怎样的感受？你喜欢这种表现方

法吗？（色彩对比强烈、形象突出醒目）

C欣赏多幅，红花墨叶法表现的作品。欣赏这些作品你对白石爷

爷又有怎样的认识？（敢于创新，大胆表现）

四、综合评述

1、利用老师提供的图片、文字资料及教科书，向大家介绍，你对齐白

石的了解（艺术成就、作品赏析、生平经历等）。

课堂实践“小小百家讲坛”《我知道的齐白石》

课题3、农家乐学习水平

重难

识理运

课型新授课课时1课时点点

记解用

1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。VV

教学目标

2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。VV

3、鼓励学生用自己的绘画语言去发现美、创造美V

突破重点

运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画

难点设想

教学媒体多媒体

教学活动及主要语言学生活动

一、创设情境

导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作

品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表

听儿歌

现出我们的新时代、新生活，真是了不起！

二、引导感受

介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：

了解风景写生

《农家乐》。

三、审美引导

欣赏、评价课本图片。

1、《打井》。

欣赏艺术作品

2、《养牛专业户》。

3、《鱼塘》。

4、《打菜籽》。

5、《奶牛场》。

说说你最喜欢的作

品

6、《米茶》。

画一画一把你看到的农民劳动情景画出来。

四、综合评述

说说喜欢的理由

1•展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。（提供评价要

点）：

2•教师进行点评和学习小结

相互交流

谈感受

创作

展ZN作品

课题4、新家园学习水平

重难

识理运

课型新授课课时1课时点点

记解用

1、欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，VV

教学目标激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。VV

2、了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧V

突破重点在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快

难点设想乐。

教学媒体多媒体

教学活动及主要语言学生活动

说一说

一、创设情境

近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观

的新房子。新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。这就是我们的看一看

新家园。

二、参与训练

说一说：请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。

看一看：欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建

筑之美，激发学生创作的热情。同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的小组合作

新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！

三、自主练习

小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。讨论

教师提示具体从以下几方面入手：

房子是什么形状的：屋顶是什么样的：门窗造型：。相互交流

各部分的比例要协调，一组建筑应高低错落有致，色彩搭配和谐生动。

（二）做一做：（动手制作）

1、教师示范制作：

(1)、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形。

(2)、根据建筑物的大小做出屋顶。

(3)、添加门窗并装饰房屋。

(4)、给房屋周围布置小设施及花草树木模型，组成小社区。四、迁移动手创作

运用

学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在制作过程中，

一定要注重发挥自己的创造力，做出与众不同的作品来。

评一评：开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、发表感想，看哪展示作品

组的模型最受欢迎。

总结：同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美啊

评价

课题5、看新闻记大事学习水平

重难

识理运

课型新授课课时1课时点点

记解用

1、培养学生看新闻，看新闻画新闻关注新闻的习惯。VV

教学目标2、根据所看新闻，用画面学会表达画新闻。VV

3、抓住新闻关键，看新闻画新闻表现精彩瞬间。V

突破重点

创造性地运用水彩笔点彩法等将想象和感受表现出来，放手让学生大胆创造

难点设想

教学媒体多媒体

教学活动及主要语言学生活动

一、创设情境

历史车轮滚滚向前，世界上每时每刻都有新的消息。

想一想：最近的新

尝试一下，画画电视、报刊中你最关注的新闻大事或发生在你周围的新

闻，新闻有哪几类？

人新事，这一定很有意义。

二、发现探索

最近有什么新闻？你认为新闻有那几类？

你喜欢那类新闻？怎么表现?看新闻画新闻

你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻？说一说

就大家认为的好新闻，讨论其构图。（学生可从几个方面思考，教师从

不同的视角向学生示范草图。）

各自发表意见：你最喜欢同学的那一张作品？为什么？讨论

三、讲解示范点拨

这些同学是如何表现新闻的？抓住了什么表现得更生动？同学们为何用

这些工具表现画面？你会用其他工具表现得更好吗？汇报交流

看电视、看新闻

让学生选择适合自己的表达内容。

四、自主练习，教师辅导

画新闻（大新闻：重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新闻等。

小新闻：娱乐新闻、街头新闻、小采访等）学生作业如何表现

学生作业时，新闻节目作衬。

教师巡回指导相互交流

1、全面观察学生作业。

2、指导部分学生的画面表达。

3、指导添加、装饰画面，使学生作业更丰富。

五、讲评小结拓展

展评作业、点评、互评

小结：画画新闻中的人与事，描绘出地点与场景。

动手创作

展示作品

评价

课题6、献给母亲的礼物学习水平

重难

识理运

课型新授课课时1课时点点

记解用

①培养学生的爱心，运用学过的美术知识设计VV

教学目标制作花篮，写上自己最想说的话。VV

②通过制作，培养学生的造型能力。V

突破重点

通过教师示范、讨论交流来突破教学重难点

难点设想

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教学活动及主要语言学生活动

一、创设情境

师：同学们，你们知道母亲节是哪天吗？

1、交流、讨论

想想母亲节是哪

师：每年5月的第二个星期天是母亲节，母亲的关爱是无微不至的，母

亲的胸怀是宽广无限的，母亲的无私是无比崇高的。有一首唱给妈妈的歌，一天

你们会唱吗？“世上只有妈妈好一一”

”母亲的呵护好、母亲的关爱，让我们感到无比温暖，母亲节到了，你交流讨论

会送妈妈什么礼物？〃

学生讨论

“今天，我们亲手制作一份小礼物送给妈妈吧！”

二、参与性训练

欣赏图片

1、探索学习

欣赏图片

1）这个花篮是由哪些组成部分组成的？

说一说

2）用什么材料做的？

3）学学书中的步骤。

3、教师示范

1）母纸前成若干条状。

2）交叠成米字形。

用其它颜色剪花心，用吸管或小棒做杆子，并剪出绿叶。师：花还有什么样观察教师示范

子的？我们可不可以做得漂亮一点？

2、探索学习

1）贺卡的款式不同

学做花篮

折叠式平面式叠加式剪折立体式

2）贺卡的色彩不同

3、老师示范

观察卡片的做法

立体贺卡的做法：

1）把纸对折，设计好图案。

2）在需要立体的地方，小刀划开。

制作花篮和卡片

3）添加装饰。

4）写上贺词

三、自主练习展示作品

1、学生制作，老师指导

四、迁移运用

1＞作品展不

2、作品评价作品评价

3、小结

母亲是伟大的，我们要用实际行动来报答母亲。

课题7、稻草人学习水平

重难

识理运

课型新授课课时1课时点点

记解用

1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发

VV

展幼儿动手操作的能力。

教学目标

2、在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐VV

3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。V

突破重点

通过讨论交流、小组合作来完成制作

难点设想

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教学活动及主要语言学生活动

一、创设情境

1、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题环境

2、认识米，知道米的来源、用途。

用简笔画画秋天的果实

3、让学生自由观察米，师巡视观察。

师：你看到的米是什么样子的？1、故事：稻草人。

4、知道稻草人的作用。

说说米的来源、用途

师：稻草人的作用是什么呢？

学生丙：可以把麻雀吓跑

学生丁：稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。

二、参与训练

师：我今天请来了一位客人（出示稻草人）

说说稻草人的作用

1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用

处。

2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。

讨论

三、自主练习

小组合作制作稻草人

观察教师示范

要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身

体、脚。②利用所提供的材料进行制作。③装扮稻草人。

2、教师来回巡视、指导。

3、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人小组合作制作

4、让学生欣赏课件“稻草人”（从网上收集的各种形象的稻草人）

5、学生制作，师指导

四、迁移应用欣赏

1•展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。（提供评价要

点）：

2•教师进行点评和学习小结

师小结：小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人去送给展示作品

我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼。

评价

课题8、机器人学习水平

重难

识理运

课型新授课课时1课时点点

记解用

1、在谈话交流活动中进一步了解机器人的作用，通过制作活动

VV

发展动手操作的能力。

教学目标

2、在绘画过程中，学生学习合作并体验合作的快乐VV

3、了解机器人的起源、发展和用途，享受创造的快乐。V

突破重点

通过欣赏了解机器人的用途及组成，欣赏机器人后让学生绘画。

难点设想

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教学活动及主要语言学生活动

一、创设情境

1•启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我

欣赏

们看看---------------它是谁？它在干什么？

(欣赏视频文件)刚才出现了几个机器人？

师：谁来说第一个机器人？(下组)它是一个怎样的机器人？

说一说

(2)第二个机器人有什么本领？

(3)第三个机器人在干什么？

机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一

次“小小科学家”，来设计又本事，又神气一一机器人！(板书《机器人》)

2.读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想

想象

象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？一一有。让我来看一看

各国的科学家发明出了哪些机器人。

说一说

(1)它正干什么呀？

(2)这是全世界最小的机器人一一它的名字叫爱普生先生，它的个头只

有我们的大拇指这么大。

欣赏

我们再来看看中国的机器人：

3.范图分析：（图1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？

4.提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！

5.（图2）这些机器人在干什么？一一植树！

二、参与训练

1.分礼物：

今天，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。说说是什么形状

一一想不想知道里面是什么呀？一一想！我们一起把手伸进去，看看能摸到什

么宝贝？这是什么形状呀？这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有

没有基本形？

师：原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线,认识组成部分

显示屏，按钮等等。

现在，我们来看看一一这个百宝箱里还有什么宝贝？原来是四个机器人

的头盔，可是它们光秃秃的，真难看！这是因为缺少了一一什么？（眼，耳，动手制作

鼻！）我请各位“小小科学家”一起动手！把它少掉的零件给它安上去。安装

的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了！哪一组最快，又能加

一个机器人！

做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。

2.作画步骤：观察教师示范

那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。

（1）想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？

（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细

节。）欣赏儿童画

（3）添背景

（4）上色（最后涂上鲜艳的颜色。

3.欣赏儿童画：

接下来，我们一起来欣赏小朋友画的一一“机器人”。看的时候可以互相

讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最

喜欢的画。）

小组合作画画

三、自主练习

1.学生作画

现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋

友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔，

把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！（学

生作画，教师巡回辅导。）

展示作品

四、迁移应用

对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。

这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。现在大家想不想看后面

那两幅画？谁来向大家介绍这幅画？

评价

最后教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努

力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！

课题9、会动的玩具学习水平

重难

识理运

课型新授课课时1课时点点

记解用

1、通过对民间玩具，现代儿童玩具的观察、分析，让学生懂得

VV

会动的玩具制作的基本因素。

教学目标

2、体会玩具的人文价值、科学性。VV

V

突破重点通过分体组合，连接的方法和材料的选择和应用，教会学生懂得牵动、拉动、转动等

难点设想玩具的连接。

教学媒体多媒体

教学活动及主要语言学生活动

一、创设情境

师：同学们，你们有什么玩具？是你亲手做的吗？今天我们来亲手制作

会动的玩具。

欣赏

二、参与训练

1、欣赏会动的玩具

师：老师带来了一个玩具，想和同学们一起分享。请几个同学上来一起

试一试

玩。每个同学拎不同的部分，让玩具动起来。

2、探索学习

师：你知道这只熊猫是怎么做出来的？

学生分析总结：

想象

1）选用厚厚的硬纸壳，画出熊猫的外形，填上颜色，将每一部分分别

剪出。

2）用图钉或其它材料将关节处如头和身子，身子和四肢等固定好。想

一想连接点还可以用什么方法固定。

总结方法

3）用绳子绑住熊猫的每个部分，小组同学分别牵不同的部分，让动物

动起来。

3、老师示范讲解。例如：小蚱猛：用乒乓球做头，药瓶做身

子，塑料管和扣子做四肢。

狮子：用包装带做毛皮，和其它材料一起做粘起来。

三、自主练习

1、学生小组合作，实践活动。

注意先引导学生分析材料的特点，可以做哪一部分，用什么方法动起

观察

来。

2、教师巡回指导，引导学生掌握正确的方法。

3、小组制作

四、迁移应用

动手制作

1、作业展评：“看谁的熊猫做得最有创意。”小组展示。

2、小结：今天我们用智慧和双手创造出了有趣的玩具，回去和家人分

享你的喜悦吧。

展不作品

评价

课题10、玲珑剔透的美学习水平

重难

识理运

课型新授课课时1课时点点

记解用

1、通过欣赏镂空艺术品，让学生了解镂空艺术。VV

教学目标2、体会镂空艺术在生活中的应用。VV

V

突破重点

通过分体练习，连接的方法和材料的选择和应用，让学生设计镂空艺术品。

难点设想

教学媒体多媒体

教学活动及主要语言学生活动

一、创设情境

1、教师课件出示镂空艺术品，问学生：这是一幅什么艺术作

品？学生回答：镂空艺术品（引出课题）

教师讲述：这些作品出自设计师奇妙的创意加灵巧的双手，制作出一件欣赏

件玲珑剔透，精美绝伦的作品，为我们展示了这种艺术的细致与精致。

2.请学生欣赏课本镂空作品。欣赏的同时归纳镂空题材种类。（教师板

书）试一试

二、参与训练

1.结合镂空作品教师讲：镂空是一种雕刻技术，艺术家经过揣形摹象。

巧妙地利用媒体的质地、外形、纹理特征，在物体上雕刻出穿透物体的花纹或

文字（教师板书）想象

2.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学

生回答，教师板书）

三、自主练习

总结方法

1、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：

运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？

2、学生练习剪纸。

五、迁移应用

1、学生设计制作，教师辅导。

2、小组合作制作。

3、先剪人物或动物，再剪一些锯齿形、月牙形、波浪形、花瓣和小圆观察

点，然后拼贴、堆叠成一幅色彩丰富的剪纸作品。

1、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

2、师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常

识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多

想、多动手，一定会创作出好作品。动手制作

展示作品

评价

课题11>延安颂学习水平

重难

识理运

课型新授课课时1课时点点

记解用

1>了解延安的相关知识，歌颂延安。VV

教学目标2、唤起人们对革命圣地的怀念。VV

3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。V

突破重点

通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。

难点设想

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教学活动及主要语言学生活动

一、创设情境

同学们，上课前老师布置了预习任务，要求同学们了解延安的相关知识。

谁能用自己的话简单介绍一下延安？说一说