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文档简介
当代世界学前教育年月真题
2805120154
1、【单选题】1944年英国(巴特勒法案)规定。保育学校主要是进行教育,其次是()
治疗
补偿
A:
诊断
B:
社会性
C:
答D:案:B
解析:1944年,邱吉尔政府通过了一个重要的教育改革法令,即:《巴特勒法案》,该法案
指出:保育学校主要是进行教育,其次是进行补偿。
2、【单选题】世界幼儿园的发祥地是()
英国
德国
A:
法国
B:
美国
C:
答D:案:B
解析:德国著名教育家福禄贝尔建立了世界上第一所幼儿园(Kindergarten),并逐渐形成
自己的教育理论和方法,推动了德国幼教事业的快速发展。
3、【单选题】世界上学前教育普及率最高的国家是()
英国
法国
A:
美国
B:
德国
C:
答D:案:B
解析:世界上学前教育普及率最高的国家是法国。
4、【单选题】在加拿大,父母正确照顾好小孩不是一个道德问题,而是一个()
政治问题
立场问题
A:
法律问题
B:
C:
方法问题
答D:案:C
解析:在加拿大,正确照顾好小孩不是一个道德问题,而是一个法律问题。当一个小孩受
到任何形式的虐待,身体的,心理的或性的时,警察、医生、老师、儿童协助官员
children'saidofficials都会采取行动。身体虐待包括任何形式的、有意的、导致受伤的
打骂或使用任何物体而不是用手打。由于文化的差异,不少习惯打小孩的华人父母在北美
因打小孩而卷入官司。心理虐待包括恐怖terror和非人道humiliation。性虐待包括成人
与小孩之间的任何形式的性接触。疏忽也属于虐待小孩的一种形式。没有保护好自己的小
孩或忘记提供他们所必的属于疏忽罪。根据法律,12岁以下小孩没有照顾自己的能力,因
此必须有人随时照看。在加拿大,任何形式的虐待小孩都是十分严重的犯罪,甚至可能会
将小孩判离父母,由政府安排人抚养。
5、【单选题】中国开始正式的学前教育师资培训是在()
清朝末年
民国时期
A:
1949车
B:
1951年
C:
答D:案:B
解析:正式的学前教育师资培训是从民国时期开始的。P210
6、【单选题】引导儿童从做中学,开创了美国幼儿学校中儿童中心主义鲜明特色的是()
杜威学校幼儿部
蒙台梭利儿童之家
A:
福禄贝尔幼儿园
B:
瑞吉欧教育体系
C:
答D:案:A
解析:引导儿童从做中学,开创了美国幼儿学校中儿童中心主义鲜明特色的教育机构是
杜威学校幼儿部。
7、【单选题】在学前教育机构中的保育人员除了获取幼儿教师资格证书以外,还要获取红十
字会颁布的儿童护理资格证书的国家是()
美国
加拿大
A:
巴西
B:
印度
C:
D:
答案:B
解析:加拿大的保教人员除了获取幼儿教师资格证书以外,还要获取红十字会颁发的儿童
护理资格证书。
8、【单选题】1922年11月,国民政府公布的《壬戌学制)将颇具封建味道的“蒙养院”改
名为()
“幼儿园”
“保育园”
A:
“慈幼园”
B:
“幼稚园”
C:
答D:案:D
解析:1922年11月公布了《学校系统改革令》,即壬戌学制,将蒙养院改名为幼稚园。
9、【单选题】1996年,巴西卡多佐总统在会上号召。各行各业联合起来。"改变巴西,使受
教育不再成为一种特权”。为此,改府推出()
全民教育十年计划
教育方针与基础法
A:
巴西教育年计划
B:
全国援助儿童和青少年计划
C:
答D:案:C
解析:1996年,巴西卡多佐总统在会上号召,各行各业联合起来,“改变巴西使受教育不
再成为一种特权”,这就是巴西教育年计划。
10、【单选题】在幼儿园教师的性别构成方面,爱聘男教师的国家是()
巴西
日本
A:
印度
B:
美国
C:
答D:案:B
解析:男教师年龄在日本的幼儿园里,男教师一般都比较年长。相关统计显示,男教师的平
均年龄为50.3岁。
11、【单选题】巴尔瓦迪斯是印度农村中的保育学校,它隶属于()
教育部
文化部
A:
慈善机构
B:
社会福利部
C:
答D:案:D
解析:巴尔瓦迪斯印度农村中的保育学校,隶属于社会福利部,由政府与1953年倡议建
立。
12、【单选题】1903年颁布的《奏定学堂章程)冲,包含了第一个有关学前教育的法规文件
是()
《幼稚园课程标准》
《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
A:
《壬成学制》
B:
《壬子癸丑学制》
C:
答D:案:B
解析:我国教育史上第一个专门为学前教育制定了法规的学制是癸卯学制。1904年,张之
洞、张百熙、荣庆合订了《奏定学堂章程》,即“癸卯学制”,其中的《奏定蒙养院章程及
家庭教育法章程》,是我国第一个学前教育的法规。
13、【单选题】1951年,将沿用了30年“幼稚园”改称为“幼儿园”,规定实施学前教育
的组织为'幼儿园”的政府文件是()
《幼儿园工作规程》
《暂行规程》
A:
《关于改革学制的决定》
B:
《幼稚园设置法》
C:
答D:案:C
解析:1951年,我国政务院《关于改革学制的决定》中规定:“实施幼儿教育的组织是幼
儿园。”
14、【单选题】习惯上把大学前的学制称为K-12的国家是()
美国
印度
A:
英国
B:
加拿大
C:
D:
答案:A
解析:在美国,中小学无论采用何种学制,都必须保证学生有12年的义务教育时间。美国
人习惯称大学前的这种学制为K12学制。
15、【单选题】中日两国课程内容所共同体现的课程趋势是()
单元主题
项目活动
A:
综合性
B:
广域性
C:
答D:案:C
解析:中日两国课程内容所共同体现的是课程的综合性趋势。
16、【单选题】日本重视学前儿童的家庭教育,倡导推行()
家园合作
母亲运动
A:
祖辈教育
B:
父亲运动
C:
答D:案:D
解析:日本政府为了加强学前儿童的家庭教育,倡导推行“父亲运动”。
17、【单选题】加拿大的圣·兰伯特的家长们创立了举世闻名的()
第二语言浸入式教学法
示导式教学法
A:
启发式教学法
B:
亲子教育
C:
答D:案:A
解析:加拿大圣·兰伯特的家长们创立了举世闻名的第二语言浸入式教学法。
18、【单选题】美国为了保证早期儿童教育的师资力量幼儿园和小学低年级教师必须获得
()
教师证书
教学证书
A:
学士文凭
B:
幼儿教师工作证书
C:
D:
答案:B
解析:为保证早期儿童教育的师资力量,美国小学低年级和幼儿园教师必须获得教学证
书。
19、【单选题】蒙台梭利的教育方法包括三要素:教师、教具和()
材料
示范者
A:
有准备的环境
B:
资源
C:
答D:案:C
解析:环境、教师、孩子,这三个方面是构成蒙台梭利哲学教育的三大要素。
20、【单选题】德国的幼儿课程领域包括:游戏生活教育、语言教育、韵律与音乐教育等方
面。这样的课程领域被视为()
情感领域
社会领域
A:
认知领域
B:
体验领域
C:
答D:案:D
解析:儿童的课程设置来提高幼儿的学习能力,幼儿的课程被视为体验领域,包括游戏、生
活教育、语言教育、动作教育、韵律与音乐教育、图像与劳作性教育、事实与环境教育、
实际生活与家政教育等八个方面。
21、【单选题】英国义务教育的年龄是()
5~16岁
6~17岁
A:
7~18岁
B:
8~18岁
C:
答D:案:A
解析:英国的义务教育总共有11年,包括了小学教育和中学教育。英国的义务教育包括5-
11岁的小学教育和11岁-16岁的中学教育这两个阶段,公立学校是免费就读的,私立学校
则需要学生自费学习,公立学校是由国家提供必须的学费、书籍以及其他一些必要的供
应。
22、【问答题】简述比较学前教育的意义。
答案:(一)增强对外国学前教育的认识,开阔视野,增进了解(二)借鉴外国学前教育的经
验教训,为本国学前教育的改革提供参照(三)有助于了解世界学前教育发展的趋势(四)有
助于促进各国在学前教育领域的相互理解、交流和合作(五)促进学前教育的国际化
23、【问答题】简述法国幼儿教育的原则。
答案:自愿性、免费性、教育性、非宗教性
24、【问答题】简述加拿大学前教育课程的形式。
答案:儿童个体学习、同伴游戏和工作、小组共同进行的项目活动三种形式。
25、【问答题】简述南北美洲学前课程在设计和安排上的差异。
答案:p171北美的学前课程都以活动为中心,其内容包括身体、情绪和认知诸领域。教育
者为儿童提供适宜的环境,并为儿童提供帮助、指导,儿童通过自己的活动获得积极的自
我概念,促进身体、认知、社会性的协调发展。所有课程鲜有灌输的成分,也不强调学科的
区分和系统性;而南美的学前课程保育的成分比较多,偏重儿童认知的发展学前教育仅仅
是为基础教育作准备。为与小学的有效衔接服务。因此,南美的学前课程从设计和安排上
来讲,没有能突出学前教育期本身的教育价值。
26、【问答题】试述瑞吉欧的课種方案的特点。
答案:1.弹性计划2.合作教学3.档案支持4.小组工作5深入研究6图像语言
27、【问答题】试述欧洲各国学前教育师资培养的共同点。
答案:在这些具体规定的差异中,我们也能发现一些共同的东西:各国学前教师培训的课
程主要是在低年级开设公共基础课,在高年级开设学前教育专业课:各国在重视向学生传
递学前教育理论知识的同时,也重视培养学生的实际运用能力(安排教育实习);另外,欧洲
国家还重视教师的在职学习和提高,法国规定教师每5年要轮训1次;英国采取短期培
训、课程学习、学术交流、现场指导、外出参观等多种形式,提高教师的专业水平;俄罗
斯认为职前教育知识是教师工作的起点,在职时仍需接受教育,以提高学前教育教师的职
业道德水平和自身修养。
28、【问答题】试评价杜威的实用主义教育思想。
答案:杜威的一些新颖的,甚至不无偏激的观点、促使人们更加注重研究儿童的兴趣、需
要和能力;注重发挥儿童的主动性、积极性;注重改革教育方法、教学内容,从而推动了教
育、教学的理论与实践的发展。但由于杜威过分强调儿童的当前的直接经验,提倡“做中
学”,忽视间接经验在课程和教材中的地位和作用,从而不可避免地降低智力训练标准。
因此,20世纪50年代后杜威在美国遭到了严厉的批判。杜威的“儿童中心论”,“教育即
生长、即改造、即生活”,“学校即社会”,“做中学”等理论,曾被各国的许多幼儿教育
作者作为幼儿教育工作的指导思想、或加以借鉴、利用、从而对幼儿教育的理论与实践产
了重要影响。杜威学校幼儿部的实验被美国学者视为“美国幼儿教育发展史的经典性的记
录”。20世纪初至30年代美国的进步主义幼儿园运动是与杜威的教育理论及其芝加哥实
验密切相联的。五四运动以后,杜威的教育思想较之任何其他西方教育学说对中国幼儿教
育的影响更广泛、更深入,通过杜威的学生陶行知、陈鹤琴的倡导和实践,杜威实用主义
教育思想成为我国新式小学和幼儿园的指导思想。P125
29、【填空题】美国比较教育学家贝雷迪的“比较四步法”分为描述、解释、_____和比
较。
答案:并置
30、【填空题】德国的学前教育主要有:普通幼儿园学校附设的幼儿园,学前班和_____四
种形式。
答案:特殊幼儿园
31、【填空题】蒙台梭利教育方案中包括日常生活练习、_____和语言教育数学教育、文化
科学教育五大领域的教育内容。
答案:感觉教育
32、【填空题】加拿大儿童享有的福利有_____和牛奶金。
答案:免费教育
33、【填空题】20世纪90年代后,中国的学前课程出现_____和领域课程并存的局面。
答案:分科课程
34、【填空题】法国幼儿园名称一直沿用_____,实行混龄编班。
答案:母育学校
35、【填空题】1908年俄罗斯基辅的福禄贝尔协会开设了三年制的_____,这是当时最大的
学前教育师范学校
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