【“双减”作业设计】“双减”下小学数学作业设计案例(两篇)

五年级数学单元主题方程与实际问题自由选择“作业自助餐”中的任意1-2项作业，试一试，完成后把你的“大餐”带来展示，与大家一起分享:太阳餐：编写一份有关行程问题的应用题比赛的测试小卷(5道)星星餐：可以参考网上的案例，但一定要有自己的想法，并把我课所总结的解决此类问题的方法和步骤体现在受，然后通过文字记录下来把作业设计成一个“自助餐”,改变了以往生有一个较为宽松的作业氛围，使不同发展水平的学生，都能较好地课时主题作业类型设计意图完成时限基础类相遇问题(列方程解决问题)1.两列火车相距570km的两地同乙车每小时行80km。经过几个小时两车相遇?2.两地间的路程是455km。甲、乙两辆汽车同时从两地开出，相向而行,经过35小时相遇。甲车每小时行68km,乙车每小时行多少千米?3.两个工程队同时开凿一条675天打通。甲每天开凿12.6m,乙队每开凿多少米?简易方程这部分内容是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。旨在引导学生透过不同的问题情境，看到相同的数量关系，根据甲路程十乙路程=总路程，列出相遇问题的方程并解方程。方程解决问题小明和小红在校门口分手，7分钟后他们同时到家。小明平均每分钟走45m,小红平均每分钟走多少学生在相遇问题的基础上，背向而行的等量关系式理解起来比较容易，这两种属于同一类，同时让学生根据题意画出线段图，由此可让学生提高解决问题，分析问题的能力。5拓展类自由选择“作业自助餐”中的任意1-2项作业，试一试，完成后把你的“大餐”带来展示，与大家一起实际问题的知识利用图文结合的的解题思路和解题感受,或者介绍你在这方面有什么秘诀分享给大家太阳餐：编写一份有关行程问题的应用题比赛的测试小卷(5道)作业自助餐的设计可以让不同发展水平的学生，都能较好地参与作业，拓展学生思维，8分作业年级五年级数学单元主题小数乘法作业内容计算能力我最强：学习小数乘法的计算方法后，计算、简便算法，并记下做题时长，比一比谁用时最少。2、解决问题我在行：利用本单元所学知识，尝试测量并分别计算出自己家3、自编习题我分享：每人自编一道习题，可以是计算题、简算题或解决问4、特色作业我擅长：学完本单元后，相信同学们一作业要求计算：在规定时间内完成定量的题目，注意书写格式，计算要细心哦。解决问题：同学们先读懂题意，找出题中数量关系，再列式计自编题目：查阅资料后，先进行自主思考，然后小组内分享，完成组内编题分工，最后各小组课上交流编题意图。特色作业：请同学们将课上学习经历、课下思考过程、日常生活中运用的小数乘法的原理等记录到日记中；或者将知识梳理后，画一画做成思维导设计意图或说明第1题设计计时作业，目的不仅在于帮助学生巩固知识、提高计算能力，同时还帮助学生养成做事不拖拉的好习惯。第2题重视应用意识的培养，以实际问题为载体，培养学生解决问题的能力，能帮助学生真正学以致用。第3题布置自编题目以此来提高学生学习兴趣，学习由被动变为主动。第4题特色作业让学生学会自主回顾总结、梳理知识脉络。课时主题作业类型设计意图完成时限基础类1、口算，比一比谁算得又对又快2、根据乘法运算定律填空X练习口算，提高计算能力。利用填空练习基算定律。通过纠错的方式，激起学生兴趣，加深印象，变废为宝。通过小组合作的方式，让学生自编习题，提高学生兴趣，也能够辨别出可使用简便算法的题型，熟练运用。分钟3、下面计算正确吗?不对请改正过来，并说一说。题，从课本等资料中找到运用乘法交换律、结合律或分配律的简成习题，并做出答案。课上展台提高类要知道哪些信息，如何测量得到这些信息?)课上元。你能提出哪些数学问题?并解答。通过实践测量操作，求出长方形运算定律解决实际问题