“双减”下初中英语作业设计案例

作业年级七年级学科英语单元主题作业内容整体作Period1.听说训练，以听促说，听对话，能够说出具体作业：反复听作业单上的音频，跟读，复述，同伴互相检查最后复述给组长听，上课各小组展示打分，主要听正确率(单词读音、语调)、流利度、第一、二名获得听说优秀小组称号。开展小组间竞争目的是激发孩子们的集体荣誉感，组内每个人都开口说英努力上进，提高小组整体实力，班内呈现良好的学习氛围，后进生Period2.培养阅读能力一通过语篇阅读，分析Period3.就“个人喜好”主题进一步做补充阅读训练。具体作业：各英语小组5、6号学生完成作业单上阅读篇2b。组长检查背诵写，老师抽查；3、4号学生完拓展类作业：把作业单上的对话改写成描述Cindy和Jack饮食习惯的作文，上课展示，高手对决。词数50词左Period4.以读促写，训练本单元话题作文描述个人喜好。具体作业：基础类：以课本3a为载体用本单元所学简短句写出自己一日三餐，介绍自己的饮食习惯。提高类：完成课本3b表格然后整理成一篇有开头结尾的小作文。介绍自己和朋友的一日三餐喜恶。拓展类：完成作业单上的阅读然后写一篇介绍父母对食物，颜色作业要求说：能够复述对话中人物喜欢或不喜欢某种食写：能描述自己或他人饮食喜恶的短文。在作文中能正确使用名词单复数、不可数名词；正确使用like。设计意图或说明且了解东西方饮食文化的差异。课时主题学目标Importantwords:breakfast,lunchdinner,egg,apple,chicken,star,eat,well,habit,health1.继续学习描述自己或他人喜欢或不喜欢的食物，能够用but来表3.由询问所喜欢的食物再拓展到所喜欢的运动和颜色来进一步复习1.通过谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的的食物，养成良好的饮2.通过互相询问和谈论习惯、培养对家人、同学和朋友的关怀和友爱之情并学会营养配餐。开中开中作业类作业内容及要求设计意图完成时限1b听力部分与力整合预习作业：1、预习单词：根据音标，听录音跟读新单词。2、用自然拼读法记背新单词。课后作业：1.要求会读会写la2a表格中食物单词；2.反复听1c音频材料，能听懂最基本的表达喜好问答句并能够写下来。提高类作业：(各小组3、4号)1.听音频，能够把所听内容复述给组长听2.根据P341a三餐图拓展类作业：根据1d表格信息把John的朋友SallyandTom的饮食喜通过大量听说练习让学困生掌握本课时单词句型，鼓励中等学生大胆张口说英语，要求得，获得成就感，逐渐培养对分钟与P352b整合预习作业：1.自学互研，自读2d对话，要求找出John的朋友最后为他准备的生日食物；自读B部分2b了解John的另一个同学Cind2上网查询西方高知家庭正餐Starter(开胃菜)Bread(面包)Soup(汤)Maincourse(主菜)Dessert(甜品)课后作业：基础类摘抄对话中重点句子背过，组长检查设计意图：通过学习2b的杂志文章，让学生了解了健康的饮食习惯，巩固了对语言目标的理解和掌握。改写训练对重难点有了巩固和深化，让学生掌握了本节课的知识点。分钟2、完成作业单上的对话挖空练习，养成健康的饮食习惯拓展类：把作业单上的对话改写成描述Cindy和Jack的饮食习惯的作文，上课展示，高手对决。词数50词左右。单元复习巩固课基础类作业：熟记本单元重点单词(可数名词和不可数名词)要求课前把单词制成图片，利前让小组长督促检查背诵。能饭喜欢吃的食物和不喜欢吃的完成3a,3b写出自己和同伴一日三餐喜欢吃什么,不喜欢吃以读促写，把作业单上关于Ja由于这部分学生，基础较差，学习力不足，主要要求他们记元话题相关的最简单的句子让孩子获得成就感，逐步培养单词短语对这类学生已不是问题，连句成篇是练习重点，老师必须把前期铺垫做足，搭好“脚手架”,学生头脑中输入足够多，才能更好地输出们的写作应该有更高要求，作文最能体现学生对语言的综合运用能力，要求他们写出