小学学生评价制度

小学同学评价制度南坎小学同学评价制度

同学评价是学校教育评价的核心。评价的根本目的，是促进教育对象生动、活泼、主动地发展，评价的依据，是教育方针规定的总目标和各级各类学校的具体要求。树立正确的同学观，以促进每一个同学发展作为评价的根本出发点和最终目的。制定同学评价制度如下：

一、坚决抛弃用成绩优劣来判定同学好坏的陈旧标准，只用成绩优劣来衡量同学好坏不仅不利于培养人，而且可能产生严重后果。

二、不要用固定的尺度和框框去要求同学。对同学的评价采纳相对评价和绝对评价、个体内差异纵横比较评价相结合的评价标准，重视个体内差异评价标准的运用。

三、按照不同的层次评价同学，同学的表现，实际上存在不同的层次，有一般同学，有三好同学，有在某些方面或某一方面有特长的同学，也有特优同学。因此，在表扬、激励、评优、奖励、推举等活动中，不能把眼睛只盯在"三好生'身上，应该不拘一格育人才，不拘一格评人才。

四、评价采纳多元评价标准。对同学的评价强调百分制、等级制和评语评价的互相补充、互相结合，充分体现各类评定方式科学性和互补性。语文、数学、音乐等科目学习状况记录栏目中，可以依据学科的特点及实际状况采纳百分制或等第制相结合的评价方式；其它方面则采纳的是等级制评价，一般用优秀、合格、及格、不及格或A、B、C、D或星级评价等表示；而在兴趣爱好的评价中，采纳评语式评价，教师可以用简短的语言肯定同学的进步，或指出存在问题；改变同学的评语模式，让教师评语个性化、具体化、系统化，使之成为同学思想、行为真实写照，形成谈心式的评语模式。使评语在促进每个同同学动、活泼、主动发展方面发挥作用。

篇2:木根中学评选星级同学评价方案

木根中学评选星级同学评价方案

一、指导思想

为了更好地落实新一轮课程改革所倡导的教育理念，进一步丰富同学评价主体和评价内容，更好地发挥学校德育的评价导向和的育人功能，激励所有的同学开展争先创优活动，让更多的同学获得成功，让不同的同学获得不同的发展，促进校风、班风的根本转变，依据同学评价标准和有关文件精神，特制定本校评选星级同学评价方案。

二、评比内容

开展"思想品德,文明守纪,讲究卫生,勤奋学习,热爱劳作'五星评比活动。

三、各星评比条件

(一)思想品德星

1.严格遵守《中同学守则》。

2.在同学思想品德与行为规范评价内容中达到优。

3.积极参加同学各项主题与专题教育活动，并且有特别表现。

4.积极参加学校组织的各类社会施行活动。

5.同学综合素养评定要求达标为优秀。

6.文明礼仪与行为规范成为同伴学习的榜样

(二)文明守纪星

1.讲文明,有礼貌,碰到教师随行领导与教师主动问好.不讲脏话,土话。

2.诚实,不说谎话,知错就改。

3.爱护公共财物,珍惜学校的一草一木,不损坏教室的门、窗、桌椅。

4.在校尊敬老师,关怀老师。

5.上课认真听讲,不调皮捣蛋,扰乱课堂秩序。

6.遵守学校各项纪律。

7.按学校作息时间上学放学，不过早到校,放学后不在学校里逗留玩耍。

8.*,活动时,遵守纪律,坚持宁静,不讲话,吵闹。

9.上下楼梯靠右行,不推搡,跳跃,一哄而上。

(三)讲究卫生星

1.讲究卫生,不边玩边吃,边走边发吃,不乱丢纸屑,坚持环境整洁。

2.搞好个人卫生,常常洗手,洗脚,勤剪指(趾)甲,勤洗头,勤换衣裤,勤洗澡。饭前便后洗手。

3.注意用眼卫生,保护视力.认真做广播体操和眼睛保健操;读写姿势正确。

4.自己能做的事情自己做,自己的衣物用品要摆放整齐,学会收拾房间,洗衣服,洗刷餐具等家务劳作,营造一个舒适卫生的生活环境。

5.自觉做好值日工作,早晨、中午及放学后,值日生要把教室走廊及卫生区清扫干净,将纸篓清理干净.放学时还要注意摆好桌椅,关好电灯和门窗。

(四)勤奋学习星

1.按时上学,不迟到,不早退,不缺课,有事有病及时请假。

2.课前准备好学习用品，上课专心听讲,大胆发言,积极开动脑筋,思维敏捷。3.课后认真复习,独立完成作业,按时上交不拖拉,不赖作业。

4.有合格的学习习惯,书包整齐干净,抽屉内整洁,齐整,桌面物品摆放有序。

5.看有益图书,报刊,增长知识,开阔眼界。

6.平常成绩合格,期末语、数、英等各课成绩总评达到优秀水平。

7.参加校内各类比赛获二等奖以上或参加区级以上比赛获奖。

(五)热爱活动星

1.积极参加学校组织的各种校内外活动。

2.认真参加学校组织的各类艺术,技艺培训班和兴趣小组。

3.每周的班队活动积极参加,在活动中表现出色。

4.业余生活中常常关注、参加各项文艺活动，生活丰富多彩，富有情趣。

四、星级同学的评比原则

人人都有"星'，努力争"五星'。

五、星级同学的评比程序

"五星'同学评比程序：以学期为阶段，每位同学对照《星级同学的评比条件》进行自我评定，对达到"五星'同学条件的，在所附表中的所有"五星'打下"'，先由同学申报，再由同学自评、小组互评、班委评议、班主任审核，政教处、教导处审批，经公示后学校授星表彰。

"四星'同学评比程序：以学期为阶段，每位同学对照《星级同学的评比条件》进行自我评定，对达到"四星'同学条件的，在所附表中的所有"四星'打下"'，先由同学申报，再由同学自评、小组互评、班委评议、班主任审核，政教处、教导处审批，经公示后学校授星表彰。

"三星'同学评比程序：以学期为阶段，每位同学对照《星级同学的评比条件》进行自我评定，对达到"三星'同学条件的，在所附表中的所有"三星'打下"'，先由同学申报，再由同学自评、小组互评、班委评议、班主任审核，年级组审批，可依据状况，由年级组或班级授星表彰。

六、星级同学的否决制度

星级同学执行一票否决制，对有以下严重违规违纪行为之一者，降为无星同学。

1.缺课一天以上者；2.进网吧者；3.有偷窃或赌博行为者；4.有打架斗殴或敲诈行为者；5.吸烟酗酒者；6.严重损坏公物者；7.在校内外造成较坏影响的不文明言行者；8.考试作弊者；9.其他严重违纪违法者。

七、评选班级各星级比例

1.全班每个同学基本能达到一星级以上.

2.三星级同学人数为班级人数的50%.

3.四星级同学人数为班级人数的30%.

4.五星级同学为班级人数的10%.

八、评选星级同学评价领导小组

组长:z副组长：z

成员:z各班主任

木根中学

篇3:镇二小同学评价制度

镇二小同学评价制度

同学评价是学校教育评价的核心。评价的根本目的，是促进教育对象生动、活泼、主动地发展，评价的依据，是教育方针规定的总目标和各级各类学校的具体要求。树立正确的同学观，以促进每一个同学发展作为评价的根本出发点和最终目的。制定同学评价制度如下：

一、坚决抛弃用成绩优劣来判定同学好坏的陈旧标准，只用成绩优劣来衡量同学好坏不仅不利于培养人，而且可能产生严重后果。

二、不要用固定的尺度和框框去要求同学。对同学的评价采纳相对评价和绝对评价、个体内差异纵横比较评价相结合的评价标准，重视个体内差异评价标准的运用。

三、按照不同的层次评价同学，同学的表现，实际上存在不同的层次，有一般同学，有三好同学，有在某些方面或某一方面有特长的同学，也有特优同学。因此，在表扬、激励、评优、奖励、推举等活动中，不能把眼睛只盯在"三好生'身上，应该不拘一格育人才，不拘一格评人才。

四、评价采纳多元评价标准。对同学的评价强调百分制、等级制和评语评价的互相补充、互相结合，充分体现各类评定方式科学性和互补性。语文、数学、音乐等科目学习状况记录栏目中，可以依据学科的特点及实际状况采纳百分制