2024届高考语文专题复习：图文转换+

图文转换目录1.表文转换

2.徽标类图文转换

3.漫画类图文转换4.诗歌的思想感情5.漫画题型专项练习题图文转换之表文转换导入

同学们，现在是“快餐时代”和“读图时代”，自然高考语文科的命题，内容更贴近现实，体现语文学科的基础性、工具性和时代性特点，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造能力的发挥，在这些思想的指导下，图文转换题型成为一个重要考查模式。这节课，让我们一起来复习图文转换之表文转换。：诵读法、合作探究法、激疑质疑法

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业1.知识与能力：了解表文转换的相关知识，明确表文转换考题的类型。2.过程与方法：通过例题的讲解，让学生进一步掌握表文转换类型题目的解题的方法。3.情感态度与价值观：通过知识点的复习，提高学生分析问题、观察问题的能力，进一步培养学生的语言综合表述能力。题目介绍

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习考点分析所谓“图表”指表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，如示意图、统计表等。这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设计1-2个题目，或者是描述某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议等。

所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑表文转换题的四种题型：

◆描述图表内容

◆写图表结论◆写建议或宣传标语

◆写启示

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑（一）描述图表内容

◆所谓“描述图表内容”，就是要求用说明性文字介绍图表中的相关内容，目的在于用文字语言将图表信息传递出来。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑

答案：截至1998年6月，全国注册的私营企业达104万户，从业人员1458万人，注册资金6554亿元，分别比1997年同期增长23％、24％和53％。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主习标互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑（一）描述图表内容◆考题形式有:

“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。◆答案与图表要求同一。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑巩固练习

1.下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：

年级

人数%学校初一500人初二500人初三500人农村中学55.434.629.7城镇中学50.231.526.4（1）_______________________________（2）_______________________________

参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑（二）写图表结论◆所谓“结论推断”，就是根据图表的具体内容，概括总结出一个合理的结论。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑

例2：阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有10

万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：

图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册）20000250004000015000问：请根据图表所反映的情况，写出两条结论：(1)阅览室80％的图书遭到不同程度的损坏。(或：图书损坏情况比较严重。)(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑（二）写图表结论◆考题形式有：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。◆答案与图表要求一致。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑2.下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。学生阅读能力值8642偶尔一次两月一次一月两次每周两次学生课外阅读活动频次巩固练习

某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明：_______________________。

学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑（三）提出建议◆所谓“提出建议”，即根据图表，发现问题，提出合理化建议，以利于问题的解决。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑例3：阅读下面有关材料，完成下面问题。“中学生喜欢观看话剧吗”网络调查统计表情况喜欢不喜欢经常看时间紧很少看内容不合胃口很少看票价太高很少看人数925303092比例﹪514161649

问：如果你们学校举行“话剧与中学生”专题座谈会，你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的问题，提出一条建设性的意见。（不超过10字）1.让话剧走近中学生。2.丰富话剧内容，合理降价。3.统筹安排时间，定期观看。（可从时间、内容、票价等角度提出建议）

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑巩固练习3.阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力项目购物时关注名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌完全可以基本可以能识别著名品牌不能识别完全可以基本可以不能识别占被调查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑结论：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象数据项目角度对小学生的消费倾向提出建议：

要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑例4:下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。（四）写启示

该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？A、教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。B、教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生得青睐。C、在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业归纳拓展图表类解题总结

1.注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向；要通过整体阅读，搜索有效信息；比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。

2.重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。

3.注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用，如图表下的“注”等。

4.把握考题要求。根据考题要求进行答题才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业归纳拓展

5.注意题目中的关键词。

如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。6.注意题目中的特殊限制。

一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。7.简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业归纳拓展8.注意在表达中不能出现语病。

在句子叙述过程中，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如:表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业

课后作业1.阅读下面的图表，完成后面的问题。请根据图表所反映的情况，写出两条结论：①______________________________②______________________________①调查结果表明，电话拜年和手机短信拜年是今年最流行的两种拜年方式。②快捷简便的拜年方式更受欢迎。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业

课后作业2.下列图表是对汉字“书写”现状的调查,请仔细阅读，完成后面的题目。(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数10～20字)答：______________________________________(2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别在10～20字)①社会：___________________________________。②学校：___________________________________。写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。①社会：电脑、手机等使很多人“失去”了手写的机会。②学校：未开设书写课，不重视学生的书写能力。图文转换之徽标类图文转换导入

同学们，同学们记得快餐连锁品牌麦当劳的Logo是什么吗？大家知道麦当劳这个Logo的寓意吗？

寓意：麦当劳（McDonald’s）取“M”作为其标志，颜色采用金黄色，它象征两扇打开的黄金双拱门，象征着它的价值与经营一家金矿一样,其次，拱形标志代表一个庇护所，人们可以在这个金色拱形下无忧无虑地休息,象征着欢乐与美味。麦当劳的“M”logo在今天已家喻户晓，这个logo体现了它的企业文化和企业追求。其实，logo就是我们常说的徽标、标志。那么我们该如何去解读微标的内涵呢？这节课，就让我们一起来复习图文转换之徽标类图文转换。：诵读法、合作探究法、激疑质疑法

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业1.知识与能力：掌握徽标类图文转换题型的解题切入点和解题思路。2.过程与方法：通过例题的讲解，运用正确的方法来破解徽标类图文转换题。3.情感态度与价值观：通过知识点的复习，努力培养学生的观察能力、审美能力（图画艺术鉴赏评价能力）以及语言表达能力。题目介绍

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习考点阐释

徽标类读图题悄然走 进高考试卷。新课标精神下高考语文科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，并注重考生观察力和想象力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。这一题型，体现了让生活走进语文，让语文更贴近生活大语文理念，应该引起我们足够的重视。题目介绍

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习徽标的概念

徽标即徽记、标志，是一种标识，是一种象征，它往往“形简意赅”，高度凝练，主题突出，蕴含着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，真正把握其内涵。题目介绍

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习徽标的特点

1.构图简单：由简单的线条、图案、文字、字母、数字组成。2.寓意丰富：能体现行业特色或体现主题内涵。3.有创意。题目介绍

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习徽标类图文转换题型

常考题型1.描述画面内容2.挖掘寓意、内涵3.拟写广告语4.挖掘徽标的创意题目介绍

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习解题指导（基本方法）（三）善表达（一）细观察（二）巧联想

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑

例:中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：

1.请用简洁的语言描述标志。2.请描述该标志所象征的寓意。注解提示问题要求图标组成题型1描述画面内容

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑一、描述画面内容注意顺序：由总到分“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。（1分）

“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，（1分）大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅（1分）

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑题型2揭示寓意（巧联想）注意:1.注意与标志的象征意义相联系

2.顺序：由分到总（善表达）

标志的寓意深刻：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。答题方法一、描述标志内容:图形组合二、揭示标志意义：象征意义三、答题注意顺序：总分、上下、左右助人为乐扶贫济困

612345课前课中课后课前习标出示学标自主习标互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑题型3拟写广告语、挖掘创意

例.右图是中国节水标志，观察图形，回答下列问题：

1.请用简明的语言说说这一标志的创意。2.结合微标，为节约用水写一则广告语，不超过20字。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑徽标解题方法1.观察分析徽标构图元素：外形、色彩2.解说画面依一定的顺序：空间、逻辑3.由表及里揭示象征意义：联想（行业特点）→象征义、寓意4.语言表述准确规范得体：准确、简明、平实、清晰（说明性语言）

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑

解释徽标的内涵——巧联想（创意、寓意、写启示、看法）1.巧联想：与标志的象征意义相联系；抓住图标的特点（行业特点）联想，根据具体对象作出合理想象。2.解释内涵：注意由表及里（把握其实质），扣住行业特点来分析其内涵和寓意，对图标的创意说明，要联系具体对象作出合理想象（忌随意猜想，要扣住图中的信息点来联想，一定要看题目）。3.解说注意顺序：总分、上下、左右

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑实战演练

1.下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。

答案示例：图标由水滴、手掌和圆形组成。圆形代表地球，象征节水能保证地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又象一条河，又象征滴水成河。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑答案示例：

标志整体呈现一个舞动奔腾的人，彰显“以人为本”的服务理念；标志主体像字母e，象征网络；又像汉字“文”，代表文明。2.每年9月14日是“中国网民文化节”，下面是“中国网民文化节”活动的标志，请简洁的语言评析图案中的创意。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑

3.下图是一汽的标志，请用简洁的语言说明其构成及含义。答案示例：图标由一个椭圆形、内部的数字“1”与变形的“汽”字组成，代表“一汽”。“1”与“汽”由组成一只层云展翅雄鹰的形象，象征着一汽如雄鹰一样飞向天空，迎接挑战，记得竞争。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业归纳拓展

1.宏观把握徽标的外形特点，内部各组成部分。注意中英文大小写（或数字）和变体，以及涉及的时间、事物等。2.说明（介绍）画面要按顺序。如上下、左右、主次等。3.在联想的基础上，扣住行业特点或信息点分析寓意或创作意图。4.采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。观察徽标审题技巧总结

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业

课后作业

下面是2010年广州亚运会志愿者标志，请从构形角度说明标志的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。答案：标志把“心、脚”进行了融合，将“爱”与“行动”结为一体。图标上面的心，象征志愿者真诚热心的服务；而图标下方的那一双脚，寓意志愿者切实的行动。图文转换之漫画类图文转换导入

同学们，漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。了解漫画的特点，把握命题的方向，理顺答题的思路，是做好（漫）画文（字）转换题必须解决的问题。

这节课，让我们一起来复习图文转换之漫画类图文转换。：诵读法、合作探究法、激疑质疑法

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业1.知识与能力：明确高考漫画题型的的相关知识，明确表文转换考题的类型。2.过程与方法：通过例题的讲解，让学生进一步掌握掌握漫画题的解题思路及技巧。3.情感态度与价值观：通过知识点的复习，提高学生分析问题、观察问题的能力，进一步培养学生的语言综合表述能力。

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习考点阐释

漫画题是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题形式，是一种综合性的题型，考查学生的阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力。

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习漫画的概念

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，它多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习漫画的特点1.多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。2.具有强烈的讽刺性或幽默性。3.运用夸张、比喻、象征、对比等手法。

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习漫画的构成标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。主体：是画面各“因素”构成的情景

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习漫画类题型常规题型一、说明漫画的内容二、揭示漫画的寓意或启示三、拟写漫画的标题新题型据漫画寓意拟写广告语用对联表现漫画的主题四、综合类

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑题型1画面描述题

例如：观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容。(不超过50个字)等待

误答指导：某生答：有人掉进水里只露出一只手后，许多记者拿着各种设备等着救援者前来，这些记者漠视生命的做法无异于是见死不救。

学生易犯一个错误，就是在说明的同时穿插进自己的看法，对记者的做法大加评论。参考答案:

一人掉进水里，只露出一只手，急待救援；就在这千钧一发之际，几个新闻记者赶到现场，架起摄像机，拿着话筒，正在等待救援者。注意：描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑请用简练的说明性文字介绍下面这幅漫画。介绍：这是一幅标题为“解决问题”的漫画。画面左下角是一个内有“问题”二字的大大的没有盖子的黑色窨井(yìnjǐng)；右边有一个人手拿小小的窨井盖，边跑边扭过头说：“正在着手解决！”描述画面的解题要点壹贰叁肆上——下左——右主体——背景画面主体文字提示细节变形夸张按一定顺序描述客观描述画面内容介绍要完整注意细节描述画面内容：【公式】

这幅题为“……”漫画由X部分构成，中间……上面/下面/左边/右边……解题要点：1.仔细观察整体画面

要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。

2.抓住特征客观描述画面

描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。3.注意说明的顺序

对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑题型2揭示寓意题

揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。

答题步骤:1.找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。2.跳出画面思考画外；解读画外音。注意夸张、变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。3.找到对应现实，联系生活（画面—社会生活，物—人，果—因）4.可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语。采用句式为：该漫画讽刺批评（或歌颂）……的现象

612345课前课中课后课前习标出示学标自主习标互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑【例】仔细观察下面一幅漫画，说说它的寓意。答案示例：该漫画讽刺了那些只重钱财而忽视了人格的人。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑【例】仔细观察下面一幅漫画，说说它的寓意。1.讽刺(批判)了那些口头承诺解决问题而实际上并没有真正解决问题的人（或行为）。2.讽刺了一些人对于出现的问题，不是切实想办法解决，而是应付上级，妄图遮掩隐瞒的行为。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑题型3拟写标题

标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。1.首先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题。2.然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。3.拟题可直接以讽刺主体命名。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑例1：为漫画拟定一个标题。（不超过10个字）注意：不能以“无题”为题。

1.扣住漫画的主题命名溺爱沉重的爱溺爱之下难成材爱与碍扭曲的爱2.扣住漫画的主体命名大树的爱小树需要更广阔的天空还“我”生存空间“树”下长不成“树”

从讽刺主体命名：从寓意角度：

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑例2：拟写标题题：（信息太多的漫画）不好概括怎么办？他们在干什么？标题：“让座”

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑题型4编拟公益广告公益广告词的基本特点：以理服人。以情动人。以创意吸引人。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑

请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）审读画面对象：毒道

想“吸一次看看”的人。细节：人正欲走进“毒道”，“毒道”出口处有一颗骷髅。合理想象关系人走上毒道，就是走上死亡之路。类比联想警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑答题点拨：1.紧扣主题，思想健康；2.通俗简明，生动有文采。

请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）1.珍爱生命，远离毒品。对偶2.小心别踏进了死亡陷阱—吸毒比喻3.莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。顶真4.远离毒品不尝试，你好我好大家好。移用广告

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业互动解疑综合类

阅读下面三幅图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。

本题属于综合题，既考查学生的读图能力，又考查学生的仿写能力。

①当你开始上坡，走在平衡点之前，你以为你可以越走越高。

②当你越过平衡点后，以为还会越走越高，却惊讶地发现在走下坡路了。

③当你退回平衡点时，你才发现平衡才是人生最好的状态。

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业归纳拓展1.读题干，弄清命题角度。2.读画面，把握漫画内容。3.读画意，揣摩漫画意图。观察漫画审题提示

612345课前课中课后课前习标出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业

课后作业仔细阅读下面的这幅图，完成后面的题目。（1）请用简洁的语言写出漫画的寓意，不超过20字。

答：_______________________________（2）请谈谈你从中获得了什么启示。

答：__________________________________________

过分的赞扬是我们前进的“绊脚石”。我们要正确对待别人的赞扬，要时时保持清醒的头脑。图文转换之漫画题型专项练习题

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习1．给下面这幅漫画起一个标题，最合适的一项是()A.烛光里的温暖B.21世纪“卖火柴的小女孩”C.办法总比困难多D.眼界有多大，世界就有多大

首先要明确题干的要求，如本题“给下面这幅漫画起一个标题，最合适的一项”

然后观察漫画的组成部分，确定漫画的主体和漫画中夸张变形的部分，最后围绕漫画的主体和主题进行选择。从图上来看，漫画由人、火堆、残破的梯子和外面的天空等几个部分组成，漫画中的人身处黑暗的环境之中，为了得到光明，把通往外面世界的梯子拿来取火，得到眼前的光明，却不知道从梯子可以爬到外面，可以得到更多的光明，这说明人由于眼界的局限，只看到眼前的世界，漫画说明一个人的眼界有多大，世界就有多大；从情感色彩来看，漫画的作者对于这个人的做法应是否定的。AC两项情感色彩与漫画不合，且“烛光里的温暖”偏离了漫画的中心所在，而“办法总比困难多”忽略了拿梯子来生火照明会带来的后果，且并没有真正的解决问题；B项，“21世纪‘卖火柴的小女孩’”也是只关注人取火这一部分，而忽略了梯子和外面的世界这些内容。D题目介绍

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习2．对下图的理解，最不正确的一项是()A．贪多务得，无所适从B．焦虑是欲望的副作用C．争分夺秒，时不我待D．无法承受的时间之重

此题考核图文转换的能力，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。题中漫画人物显示一种焦虑，胳膊上手边很多，贪多、焦虑、时间之重都和漫画相关，“珍惜时间”和漫画没有什么直接联系。故选C。C

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习3．依据你对下面这幅漫画寓意的理解，下面对漫画内容的理解没有依据的是()A．办事部门行事当务实便民B．拥有权力不等于可以任性C．社会需要基本的信任关系D．婚姻的法律论定不受重视

试题分析：题干是“依据你对下面这幅漫画寓意的理解，下面对漫画内容的理解没有依据的是”。本题考查语言表达简明、准确、鲜明、生动。这是一道漫画题。解答此题时，要读懂漫画的内容和语意。D项，“婚姻的法律论定不受重视”的结论不能从漫画中得出。故选D。此类选择题利用漫画形象生动的特点，对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺与批判，从而给人以启迪和教育。漫画型选择题一般由漫画（含漫画中的文字、标题、画注）、题干和备选题支三个要素构成。漫画部分可能是一幅或一组漫画。题干以简单的文字提出问题，要求从备选题支中做出正确选择。从解题技巧上看，要提高漫画选择题的答题效率与正确率，掌握解题的基本思路尤为重要，这是正确答题的关键。D

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习4．对下图漫画寓意的理解最贴切的一项是()A．人与人之间有了距离才能产生美感。B．人们总是羡慕别人的环境优于自己。C．我们现实中面对面却不知相距多远。D．有对比才有差别,有比较才能鉴别。

试题分析：本题考核图文转化的能力。此类试题答题时要针对漫画“重神似”“善夸张”“常暗示”的特点。我们在看漫画时，一要“悟神韵”——领悟漫画中人、悟的特征、品质等；二要“重细节”——特别是一些看似可有可无的的地方；三要“善联想”——有画面内容联想到生活中类似的人、事、现象等。此题首先要明确画面的主体，有两个玻璃鱼缸紧靠在一起，两个鱼缸里各有一条金鱼面对面紧靠着，对视着。虽然看起来两者紧靠着，也望得见彼此，但相隔两层玻璃而不自知。漫画讽刺了现实生活中有些人虽然身体靠得很近而心却离得很远。所以C项最符合漫画的寓意。故选C。C

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习5．阅读下边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是()A．做事要脚踏实地方能成功B．要学会突破自我，迎接挑战C．要灵活变通，不要生搬硬套D．成功会留给有准备的人

本题漫画主体由两部分组成：一个是向杯子里扔石头的乌鸦，一个是插着吸管的杯子，综合图片的信息应该是乌鸦无视吸管，凭着经验，还是把石头投进杯子里准备喝水，由此可以看出该漫画告诉我们做事要灵活多变，不要生搬硬套的道理。故选C。C

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习6.下列诗句描写的内容，与右图情境最吻合的一项是()A．江春不肯留归客，草色青青送马蹄。B．独上层城倚危槛，柳营春尽马嘶闲。C．白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。D．相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。

试题分析：本题主要考查图文转化的能力。本题对考生有两个方面的考查，一是考生能否根据自己的阅读能力准确读出漫画的内容，二是考生能否准确理解四个选项的诗句表达的内容。我们在作答时只要把漫画内容与诗句表达的内容比对即可。结合两头系住的马匹、垂柳、高楼等内容分析，综合D项正确。故选D。D

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习7．对下边这幅漫画寓意的理解，最恰当的一项是()A．周而复始，天道自然B．人无远虑，必有近忧C．善始者实繁，克终者盖寡D．斧斤以时入山林，材木不可胜用也

此题属于分析漫画，分析漫画的题目主要有概括画面的内容，分析漫画的寓意，给漫画添加标题和解说词等题目，答题时首先立足于漫画的内容，注意按一定的顺序概括，然后注意漫画的劝诫意义，劝诫意义要从漫画夸张的手法中获取。此题注意漫画中的树木连环被砍倒的趋势，然后分析房子的受到威胁的后果。故选B。B

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习8．阅读下面这幅漫画,对它的理解不贴切的一项是()A．城市虽繁华,何处筑我巢?B．都市求生存,雏鸟也努力。C．嗷嗷待哺中,邮件怎果腹?D．水泥森林密,只此寻片绿。

试题分析：此题考核图文转换的能力。这类题目解答时要认真看图，全面把握画面中的要素，不能漏掉题目、图画、解释的文字。分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。本题所给画面中，近处，几只嗷嗷待哺的雏鸟生活在邮箱之中，一只成年的鸟儿嘴里叼着一封信要喂给雏鸟。远处是高楼大厦。由画面内容可知C项正确。再联系现实，可知，鸟儿之所以选择邮箱筑巢，是因为城市中没有它们的生存之地，故A项正确。由鸟儿应生活在绿色的森林中，而邮箱是绿色的，可知D项正确。故选B项。B

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习9．下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是()A．燕子年年入户飞，向人无是亦无非。B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。C．燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。D．禽鸟也知勤作室，衔泥带得落花归。

试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。本题以漫画的形式出现，要求考生在读懂图的基础上，准确理解漫画的主旨。诗句中都出现了“燕子”这一意象，这和漫画中飞翔的燕子都是契合的，但从画中小女孩张开双手接落花可知，D项最符合漫画情景。故选D。D

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习10．阅读下面的漫画《伯乐的烦恼》，对它的寓意理解最贴切的一项是()A．造假之风盛行，劣马要变成千里马，送礼就行。B．伯乐面对二舅牵来的瘦骨嶙峋的劣马，内心充满相马的困扰。C．社会对人才的推荐和使用，往往有被世态人情困扰的烦恼。D．人情可以决定对事物的判断，劣马也可被称为千里马。

试题分析：本题考查图文转换的能力。该图是漫画，作答时要认真观察画面内容，以及漫画的标题和漫画中出现的文字。漫画中出现两个人物：伯乐和伯乐他二舅，且伯乐他二舅牵着一匹干瘦的马。根据画面内容，考生判断各个选项，A项，“造假之风盛行”偏离画意；B项，只是对漫画内容的浅层描述，没有揭示寓意；C项，从社会角度准确概括了漫画的深刻寓意；D项，“人情可以决定对事物的判断”观点错误，漫画中没有体现。故选C项。C

612345课前课中课后课前预习出示学标自主学习互动解疑归纳拓展课后作业自主学习11．下列四组诗句，与漫画情境最吻合的一项是()A．月上柳梢头，人约黄昏后。B．但愿人长久，千里共婵娟。C．轻风动垂柳依依，细雨过芳草萋萋。D．浩荡芙蕖风过夜，扶疏杨柳月明时。

该题考查学生理解漫画的能力。本题要求从四组诗