2024年山东烟台高三一模高考语文试卷试题答案详解（含作文范文）

2024届山东省烟台市高三一模考试语文试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定

位置上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答

案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选

择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，只收答题卡。

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

在数千年的中国思想发展史中，我们几乎看不到从根本上把客观世界当作镜子来反

观自己、发现自己、认识自己的努力，而总是看见把人的内心当作平静的湖水，认为真

正的本心是“虚静”“无事”“空”。中国人更多地用镜子来比喻人心而不是外界对象,

镜子的作用不是用来认识自我，而是用来反映世界、“玄览”万物、呈现宇宙本体的，

即是说，镜子（人心）本身是看不见的，在镜子里看见的都是外界事物；人们从镜中反

映的外界事物得知镜子的存在，但却不能把握那独立于一切外界事物的镜子实体的形象。

进入现代，我们热烈地讨论“自由”“人性”和“独立人格”，但看上去轰轰烈烈

的时代思潮如果不涉及“人之镜”的根本颠倒，终将只是过眼烟云。所谓根本的颠倒是

指：不再仅仅把人心看作被动而平静地反映外界的“明镜”，而是要能动地从外部世界

中去获得自我的“确证”。伟大的哲学家柏拉图通过“洞喻”，以理性贯通人性和对象

世界，认为人只要运用他的“理性之光”反观自身，对自己的固有本性加以“回忆”（洞

中囚徒回转头，发现了真实事物），就能触及并把握客观的世界本体。从这里产生了西

方哲学源远流长的“反思”学说。

“反思”（reflexion）,也就是反映、反射，它与中国古代“吾日三省吾身”的那种

反省不同，不是直接检查自己干净的心地上沾染了哪些灰尘，而是从对象上回过头来思

索自己的本性。中国传统的反省是以人的“心性”为出发点的，人心被假定为已知的、

人人相同的、平静一色的，但这恰好使人心本身成了视觉上的一个“盲点”。西方的反

思则是从对象出发的，人心被看作有待于认知的，这就使得人不断地从外面转回头，不

是为了“返本归原”，而是要对人性、人心做步步深入的探索。

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这种从外向内不断深入的过程表明，人先要认识对象，然后才能认识自己，才能对

自己的心性有真正的“自我意识”。这样形成的自我意识，就会不再只是孟子所说的

“反身而诚，乐莫大焉”，而是要从旁边来看看这个“自己”或“我”的真实内涵，从

而客观地认识和把握这个“我”的丰富的可能性，这才能使自己的人格立体化。

我们中国人通常认为，自我反省是属于伦理道德和“天地良心”方面的事。一个人

做错了事，我们叫他“好好反省一下”，殊不知，真正的反思正是对自己内心是否本来

就“干净”、对社会习俗是否本来就合理的一种怀疑和探求。

一个人，光是强调自己做事的动机是好的，主观道德上是高尚的，或像孟夫子所说

的“言不必信，行不必果，惟义所在"，哪怕干下了多么残酷的事，也觉得自己“光明

磊落”，这种人很难说有什么自我意识。因为他缺乏一面外部的镜子，一心以为对象就

是他心里反映出来的那个样子——只要他心里没有“私心”。“宇宙即是我心”，这是

闭着眼睛就可以断言的梦话。

（摘编自邓晓芒《镜子的故事》，有删改）

材料二：

关公的形象显出某种性格上的抽象性，是更适合于概念化、“脸谱化”的。人们喜

爱关公，除了外表上的美和英勇无敌外，更多的是对他所体现的仁义道德的敬重。至于

关公的内心世界，特别是他的复杂的思想感情，人们倒是不太关心。尽管他的思想感情

理应是《三国演义》中最复杂、最值得大书特书的，但在书中却恰好总是以白描手法一

笔带过。

相反，阿喀琉斯（希腊神话中的英雄）的形象则是重彩浓墨、精雕细刻，诗人荷马

对这些细节如此感兴趣，几乎可说是沉溺于其中而津津乐道。他写竞技赛车，写饮宴，

写山羊背和肥嫩的小猪腿的烧烤过程，写营帐里垫席的颜色、衾被的柔软。光是写阿喀

琉斯的盾牌就花了整整一页篇幅；上面描绘着大地、海洋、日月星辰；一座城池在举行

婚礼，还有一座城池正在进行攻防战；有和平的田野，耕者与耕牛，起伏的麦浪和葡萄

园；有伴着音乐的跳舞者，蜿蜒的河流，以及牧牛和猎狮的场面而这一切，最终都

是为了突现出人物的完整性格，烘托出与性格相适合的强烈气氛。

关公和阿喀琉斯的形象之所以会有这样明显的区别，正说明中国人和古代希腊人对

于“人”的概念是完全不同的。如果作家把人心看作客观世界的镜子，那么他在描绘一

个人物形象时，必然会把这个人的内心世界看作不动、不变或“以不变应万变”的，也

必然对各种细节尽量加以简化、抽象化、白描化，以免模糊了镜子本身的单纯明彻；反

之，如果外部世界是人心的镜子，那就可以放手对各种各样色彩丰富的外部细节加以有

声有色、细致入微的描写，并坚信这些描绘最终都是对人心的描绘，且只有尽可能生动

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而毫不遗漏地表现出这些细节，人心才会完整地呈现出其多方面、多层次的立体形象。

这就是为什么关公的形象可以用“忠、义、仁、勇”几个抽象的道德概念概括无余，

他的童年、他的教育、他的内心世界，都是你不熟悉而且也不必知道的；阿喀琉斯的形

象却是一言难尽，尽管他一半是“神的儿子”，又是王子，他却比曾经“逃难江湖”的

关云长更接近凡人、更真实、更具有鲜明的“性格”。

（摘编自邓晓芒《品格与性格：关云长与阿喀琉斯的比较》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.西方哲学中的“反思”学说，源于柏拉图著名“洞喻”理论中对理性之光的阐释，认为

人应通过客观对象审视本心。

B.在作者看来，“反身而诚，乐莫大焉”与“吾日三省吾身”不是真正意义上的自我反思,

不能真正地认识自我本性。

C.《三国演义》没有描绘关公的内心世界，而是极力地表现其忠义仁勇等传统道德，关

公的形象被概念化、“脸谱化”。

D.关公和阿喀琉斯，都是中西方文学作品中受人喜爱的英雄形象，前者像道德楷模，

后者则更像现实生活中的平凡人。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.作者强调“人之镜”的根本颠倒，并不是否定中国传统思想中的认知思维，而是启示

人们在更深层面增强自我认识。

B.探究外界对象需要具有主动性，但中国人常把人心当作镜子，抹杀了认识自我的能

动性，所以中国人往往迷失自我。

C.不反省自己内心是否本来干净，却单纯认为外部世界是自己反映出来的样子，就有

可能做了错事反而认为是高尚的。

D.诗人荷马通过对丰富多彩的外部世界进行精雕细琢、浓墨重彩地描绘，多方面多层

次地烘托了阿喀琉斯的英雄形象。

3.下列选项，不适合作为论据来支撑“外部世界是人心的镜子”这一观点的一项是（）

A.马克思认为，人到世间来没有携带镜子，人通过劳动生产才能在他的产品上体现他

的真正本质。

B.《百合花》中的小战士不是“高大全”形象，而是在典型环境中成长起来的有性格弱点

的人物。

C.《祝福》中祥林嫂惨死在祝福声中，作者通过复杂的社会关系暴露人性弱点，揭示悲

剧性根源。

D.《复活》通过描写聂赫留朵夫解救玛丝洛娃时内心的痛苦挣扎，呈现其从忏悔走向

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复活的心路。

4.两则材料均出自当代哲学家邓晓芒的著作《人之镜——中西文学形象的人格结构》，

请简要说明这两则材料之间的内在联系。

5.李斯作《谏逐客书》，针对秦王驱逐客卿的政令发表意见，意在劝说君王收回成命。

文章暗合了材料的观点，请简要说明。

(二)现代文阅读n(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成小题。

马鞍子

王族

(1)白哈巴村的巴车是个有意思的人，去哈巴河县城做衣服。裁缝把衣服做好后，

他将上衣穿上，用力甩甩胳膊，扩扩胸说，不紧，好！

(2)裁缝又递给他裤子，他穿上后，快速蹲下，又快速站起，用手一摸屁股说，

没开档，好！

(3)我刚走进巴车的院子时，就看见他手提一副马鞍子，向拴在屋子旁的那匹马

走去。他的马鞍子很古老，上面有铜饰花纹，皮子已油黑发亮，就连骑槽也已变得很黑。

他走到马跟前抚摸着它的背说，休息好了吗？接着把鞍子往马背上一放，又说，穿上衣

服；接着又系鞍子上的绳子，嘴里仍不闲着，系上腰带；最后，他在马脖子上挂一根红

布条。我知道马挂红布条是为吉祥，但他却说，打上领带。做完这些，他把马牵出门，

翻身上马，很快就出了村子。

(4)巴车的马鞍子已经传了五代人，至少有十一匹马用过，走过的路比草原还长。

今天，他要骑着马去草场。草场就在村子旁边，将白哈巴村映衬得如同绿绸布上的一块

青玉。

(5)村里人都知道巴车家有一副好马鞍子，巴车因而在村子里的地位很高。人们

常说，好马配好鞍。有了好鞍子却不一定有好马，巴车现在正为此苦恼。他父亲曾骑过

一匹好马，配的就是这个鞍子。巴车曾在十八岁那年骑过那匹马，迅疾如风，骑在上面

顿感身轻如燕。可惜那匹马死在了他父亲前面，否则，就会传给他。这么多年了，他一

直在寻找好马，但始终未能如愿，现在他骑的这匹马不能令人满意。我想找巴车聊聊马

鞍子的事，但他骑马走了，我只好在村子里乱转。走到一户人家的门口，我看见一副被

闲置的马鞍子，因为被闲置得太久，上面落满灰尘。有一根野草从马鞍子夹缝中钻出，

开出一朵小花。这家人对马鞍子早已彻底遗忘，便懒得把长进它夹缝的野草拔去。马鞍

子被彻底遗忘，却在另一种时间里存在，那朵小花就是证词。

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(6)太阳慢慢升高，被照亮的马鞍子仍显得硬朗，隐隐透出它昔日的稳健和坚实。

正这么想着，一只蜜蜂落在马鞍子上，转瞬像隐身似的不见了。仔细一看，才发现马鞍

子上有几个小孔。我正在惊讶，又有几只蜜蜂从小孔中钻了进去。在什么时候，是风、

虫子还是雨珠把马鞍子弄出了小洞？后来让蜜蜂们发现了，便在里面筑了巢。小时候经

常跟叔叔养蜜蜂，我知道只要一个地方有几只飞动的蜜蜂，里面肯定有一个巢...我觉

得这个马鞍子真是有意思，被主人用旧了，随手扔在这里，却有一朵小花为它而开，有

一群蜜蜂在里面筑巢。这虽是不会引人注目的事情，但却是生命，是一种更为平静和持

久的存在。

(7)主人从牧场回来了，在栅栏外卸下马鞍子，将马拴在屋旁。他的马鞍子虽然

时间已经不短，却显得粗糙和简陋。主人对马鞍子格外珍惜，小心翼翼地卸下拎进屋去。

村里人都很珍爱马鞍子，把一匹一匹的马骑老后，马鞍子却还很新，很难像巴车的马鞍

子那样引人注目。据村里的老人说，马鞍子其实是被一匹又一匹马磨合出来的，一般情

况下，三匹马可磨合出一个好马鞍子。有些马鞍子因为磨合不成，只好被遗弃，但被遗

弃的马鞍子往往又有了新的存在方式，譬如一朵花和一群蜜蜂对它的依赖。正这样想着，

一只蜜蜂从小孔中爬出，绕马鞍子飞一圈后又落下，很快，便爬出很多只蜜蜂，嗡嗡地

向远处飞去。刚才爬出的第一只蜜蜂像是哨兵或值班员，先是出来打探动静，然后向里

面发出信号，于是大部队才出动了。它们飞过栅栏，向草场飞去，草场中的野草正在开

花，正是它们采蜜的好对象。它们是一匹匹马，身上有非常好的鞍子，它们的梦想就骑

在上面，指引着它们。

(8)下午，一群放牧者归来。走到村后的山坡上，他们突然纵马狂奔，马蹄声响

成一片，像群鼓敲出的音乐。每匹马身上的鞍子都很显眼，在夕阳中反射出金黄的光芒。

马蹄之音一浪高过一浪，闪着光的马鞍子被托起，又落下，让人觉得仿佛就是跳动的音

符。过了一会儿，人们稳住马缓缓下坡，各自走回家去。他们都稳坐在马鞍上，身上落

满金黄的夕阳。

(9)几天后，传来消息说巴车的马鞍子碎了。当时，他骑着马正在山里疾驰，马

突然浑身一抖停住，马鞍子哗啦一声碎落在地上。他下了马，眼泪就下来了，好好的一

个马鞍子，怎么说碎就碎了呢？那是几代人传下来的老鞍子，是他家的荣耀，一下子什

么都没有了。

(10)村里人说，再快的马也有跑不动的时候，再好的马鞍子也有用坏的时候。人

们都觉得巴车太年轻，虽然祖上传下来的马鞍子是宝贝，但用到一定的时候就应该收起

来。再好的东西也有好的尽头，人不注意，它的好就会变短，就会被提前用完。

(选自《山西文学》2018年第10期)

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6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.巴车在试衣服时一系列具有个性化的言行，符合其作为草原骑手的身份，体现了他

对骑马的热衷。

B.“已经传了五代人，至少有十一匹马用过”说明马鞍子使用时间久长，暗示其最终破

碎的合理性。

C.家传的马鞍子之于巴车有着非比寻常的重要意义，既是他的精神寄托，又是他的社

会地位的体现。

D.“我”善于发现，勤于思考，从废弃的马鞍子身上认识到其独特的存在价值；无用之

用才是大用。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文中的环境描写虽寥寥数笔，却显示了草原的典型特点，与人物活动相得益彰，营

造了和谐自然的氛围。

B.文中借助马鞍子，将眼前的一只只蜜蜂与想象之中的一匹匹奔马自然连结，形象地

展现了草原人的梦想。

C.第（8）段通过金色的马鞍子对一群牧民放牧归来的场面进行描绘，丰富了人物群像,

用以揭示本文的主题。

D.本文在简单塑造人物、叙述故事情节的同时，更关注情景描绘和情理抒写，兼具小

说与散文的双重特点。

8.文中的马鞍子可以给我们带来哪些人生启示？

9.有论者认为：“非虚构”写作，既具“介入”“在场”的真实性，又有文学的审美性。请简

析本文是如何体现“非虚构”特征的。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

《礼》云：“欲不可纵，志不可满。”宇宙可臻其极，情性不知其穷，唯在少欲知

足，为立涯限尔。先祖靖侯戒子侄日：“汝家书生门户，世无富贵；自今仕宦不可过二

千石，婚姻勿贪势家。”吾终身服膺，以为名言也。

天地鬼神之道，皆当满盈。谦虚冲损，可以免害。人生衣学以覆寒露，食趣以塞饥

乏耳。形骸之内，尚不得奢靡，己身之外，而欲穷骄泰邪？秦始皇、汉武帝，富有四海，

贵为天子，不知纪极，犹自败累，况士庶乎？常以二十口家，奴婢盛多，不可出二十人。

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良田十顷，堂室才蔽风雨，车马仅代杖策。蓄财数万，以拟吉凶急速，不啻此者，以义

散之。不至此者.勿非道求之。仕宦称泰，不过处在中品，前望五十人，后顾五十人，

足以免耻辱，无倾危也。高此者，便当罢谢，便存私庭。

（选自《颜氏家训》）

材料二：

近来见得天地之道，刚柔互用，不可偏废，太柔则靡，太刚则折。刚非暴虐之谓也，

强矫而已；柔非卑弱之谓也，谦退而已。趋事赴公则当强矫，争名逐利则当谦退；开创

家业则当强矫，守成安乐则当谦退；出与人物应接则当强矫，人与妻孥享受则当谦退。

凡国之强，必须多得贤臣工；家之强，必须多出贤子弟。至一身之强，则不外乎北

宫黝、孟施舍、曾子三种，孟子之集义而谦，即曾子之自反而缩也①。惟曾、孟与孔子

告仲由之强，略为可久可常。此外斗智斗力之强，则有因强而大兴，亦有因强而大败。

古来如李斯、曹操、董卓、杨素，其智力皆横绝一世，而其祸败亦迥异寻常。故吾辈在

自修处求强则可，在胜人处求强则不可。福益外家若专在胜人处求强其能强到底与否尚

未可知。即使终身强横安稳,亦君子所不屑道也。

（选自《曾国藩家书》）

【注】①《孟子•公孙丑上》载，昔者曾子谓子襄日：“子好勇乎？吾尝闻大勇于

夫子矣……自反而缩（理直），虽千万人，吾往矣。”

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标

号涂黑。

福益外A家B若专C在胜人处D求强E其能强F到底G与否H尚I未可知。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.恶，厌恶，与“力恶其不出于身也”（《礼运•大道之行也》）中的“恶”意思相同。

B.趣，意旨、目的，与“园日涉以成趣”（陶渊明《归去来兮辞》）中“趣”意思不同。

C.偃仰，安居、休息，与“偃仰啸歌，冥然兀坐”（《项脊轩志》）中“偃仰”意思不同。

D.智力，智慧和力量，与“可谓智力孤危”（苏洵《六国论》）中的“智力”意思相同。

12.下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.材料一认为做官、积财都要有限度，官位太高、财富太多容易招致祸患，少欲勿贪

方可安身立命、保全门户。

B.材料二以天地之道切入，阐释做人应刚柔并济的道理，指明成事关键在于适时做到

强矫与谦退，富有思辨性。

C.材料二认为人生应当自强不息，赞成在开创家业、自修处求强，而对成功后一味寻

求安稳的行为则表示不屑。

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D.两则材料都引入古代典型事例、通过对比来加强说理，劝导家人当修养心性，观点

中肯有力，堪称家训宝典。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）形骸之内，尚不得奢靡，己身之外，而欲穷骄泰邪？

（2）蓄财数万，以拟吉凶急速，不啻此者，以义散之。

14.曾国藩认为怎样才能实现“一身之强”？

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成小题。

晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归澧州觐省®

杜甫

佳士欣相识，慈颜②望远游。

甘从投辖饮③，肯作置书邮④。

高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。

湖南冬不雪，吾病得淹留。

【注】①觐省：指探望双亲。②慈颜：指父母的容颜。③投辖饮：《汉书•陈遵传》

记载，“遵嗜酒，每大饮，宾客满堂，辄关门，取客车辖投井中，虽有急，终不得去”。

④置书邮：传递信件、文书的驿使。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联次句从父母的期望着笔，表现了殷六志在四方、理想高远的人生追求。

B.颔联下句借一“肯”字，形象刻画出诗人意欲托人传递书信时的微妙心理。

C.颈联由高鸟暮云、寒蝉碧树构成的晚秋之景，渲染出一种浓重的送别氛围。

D.尾联交代了诗人因病淹留长沙而不得归乡的情状，与上文的请托形成呼应。

16.本诗表达了诗人丰富的情感，请结合全诗简要概括。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼写文章善于绘声，《石钟山记》中“”一句描写轰鸣不止的声音，足

以令船夫惊恐；《赤壁赋》中所描写的幽咽不绝的洞箫声，既能“"，亦能使独

坐孤舟的寡妇听而落泪。

（2）小明在写作以保家卫国为主题的征文时，引用陆游《书愤》中

“，"两句，描绘壮怀激烈的战斗场面，抒发克敌制胜的豪迈之情。

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（3）张孝祥《念奴娇・过洞庭》中的“,”两句，写词人于萧条与冷

落中，仍泛舟于浩渺的洞庭之上，心神不动，气魄不减。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成小题。

听到电话铃声，你会紧张吗？

根据一项七千多人参与的投票结果显示，85.7%的人会从突如其来的电话铃声产生

紧张,铃声一响便会开始不自觉各种脑补。“电话恐惧症”引起广泛共鸣。

“电话恐惧症”，恐的是什么？有人嫌电话耽误时间，有人怕尴尬、怕沉默，有人

怕加班、怕出事，还有人怕诈骗骚扰……实质上，电话恐惧症，恐的不是铃声，西奉来

电背后的人和事所带来的压力。铃声一响，电话里的内容，是完全未知的，是不可掌控

的。正是“电话盲盒”的不可预测性，令人（①）o这种社交症候更多聚集在年轻群

体中，而那些“玩不转”社交软件的老年人，拨响老友的号码，接通后听一句“最近还

好吗”，还是会被温暖到。

作为社会性动物，大部分人喜欢并习惯于游走在各种社交场合，在不同的交际场景

中，任何状态的出现都是（②）的。乌曲，关于电话恐惧症的探讨，不必赋予其过多

的价值评判。我们剖析这一现象，去了解当代人的社交心理，也是对社交中的自我进行

内寻。从1876年贝尔发明电话算起，穿梭于电波之中的信息（③），堪称海量。今天，

沟通的途径足够多元，有太多方式去和一个人建立连接。?冷媒介如何更新，声音构筑

的对话桥梁依然坚韧。人们在一些时刻仍需要电话，需要通话时那一对一的专注沟通，

需要那不经修饰、直截了当的情感抵达，害需要某个听到会瞬间心安的声音。

18.请在文中括号处填写恰当的成语。

19.下列对文中加点的关联词的使用，理解不正确的一项是（）

A.“而是”与“不是”相呼应，在前文否定的基础上肯定来电背后压力的实质。

B.“因此”承上表明“电话恐惧症”是社交正常反应，不必进行过多价值评判。

C.“无论”指任何条件下的结果都不会改变，强调媒介更新背景下要多元交流。

D.“更”表示前后句子之间的层进关系，突出电话沟通时心与心交流的重要性。

20.文中画横线的句子有四处表述不当，请做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。

不得改变原意。

（二）语言文字运用n（本题共2小题，io分）

阅读下面的文字，完成小题。

试卷第9页，共10页

美国商务部长雷蒙多称，美奉行对华接触政策，希望中方对外开放市场，但中方不

断提升国家主导作用，推动军民经济和技术融合；美不寻求对华“脱钩”，但将加强出

口管控，提升供应链韧性，以应对中国的“经济胁迫”。

对此，我外交部发言人作出如下回答：

改革开放是中国的基本国策。中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。前不久，

中方就扩大外资流入、稳定外商投资规模提出15条政策措施，并发布2022年版《鼓励

外商投资产业目录》，这些都充分展示了中国对外开放的坚定决心。

与中国相对比，美国为了维护霸权私利，将对华贸易投资和科技问题政治化、武器

化、意识形态化，蓄意抹黑中国军民融合战略，滥用出口管制，胁迫盟友组建各种排华

产业链、供应链。美国为了一己私利不顾黑白大放厥词使中国利益受到损害的做法不利

于世界经济复苏。

我们敦促美方端正对华认知，将拜登总统无意寻求同中国“脱钩”、无意阻挠中国

经济发展、无意围堵中国的承诺落到实处，停止滥用国家力量无理打压中国企业，停止

人为“筑墙设垒”、强推“脱钩断链”，停止为了一已之私利裹挟世界经济，不要一条

道走到黑。

21.请将文中画横线部分改成四个连贯的短句，可以改变语序、少量增删词语，但不得

改变原意。

22.请简要分析我外交部发言人是如何驳斥美方所谓的中国“经济胁迫”的。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

一个常年居住在新疆阿勒泰地区的老太太，对来自上海的青年说：“上海好是好啊，

就是太偏僻了。”

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。

试卷第10页，共10页

1.C2.B3.D4.两则材料之间的内在联系是观点和材料的关系：①材料一从

中西方对人的不同认知中，提出了以客观世界为镜才能更好地认识自我的观点；②材料二则

运用具体事例进行论证，通过借助丰富多彩的客观世界塑造的阿喀琉斯形象比关公形象更丰

满，印证了材料一的观点。5.①援引秦国逐渐壮大的客观历史，引导秦王意识到客卿

的重要，暗合材料“以客观对象为镜”的观点；②分析秦王尽享当下外来珠宝美人却排斥外来

人才的矛盾，引导秦王反思驱逐客卿的错误，切合材料“理性地反观自身心性”的观点；③揭

示驱逐客卿对于秦国未来发展和秦王壮志实现的危害，引导秦王认识到重用客卿方能成就一

统天下的霸业，契合材料“贯通人性与对象世界方能真正把握客观世界”的观点。

【解析】1.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

C.“《三国演义》没有描绘关公的内心世界”错。原文是“尽管他的思想感情理应是《三国演

义》中最复杂、最值得大书特书的，但在书中却恰好总是以白描手法一笔带过”，“一笔带过”

说明描写了关公的内心世界，只是比较简单。

故选C。

2.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

B.“抹杀了认识自我的能动性”说法绝对化。原文“人们从镜中反映的外界事物得知镜子的存

在，但却不能把握那独立于一切外界事物的镜子实体的形象”，但不能就此认为完全抹杀了

认知自我的能动性。

故选B。

3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

D.“描写聂赫留朵夫解救玛丝洛娃时内心的痛苦挣扎，呈现其从忏悔走向复活的心路”，没有

体现从“外部视角”反观自我，不能作论据支撑“外部世界是人心的镜子”这一观点。

故选D。

4.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

两则材料之间的内在联系是观点和材料的关系：

①材料一对比了中西方的不同认知，“中国传统的反省是以人的‘心性’为出发点的，人心被

假定为已知的、人人相同的、平静一色的，但这恰好使人心本身成了视觉上的一个，盲点，。

西方的反思则是从对象出发的，人心被看作有待于认知的，这就使得人不断地从外面转回头，

不是为了‘返本归原'，而是要对人性、人心做步步深入的探索”，从中西方对人的不同认知

中，认识到“这种从外向内不断深入的过程表明，人先要认识对象，然后才能认识自己，才

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能对自己的心性有真正的，自我意识，”“因为他缺乏一面外部的镜子，一心以为对象就是他心

里反映出来的那个样子”，从而提出了以客观世界为镜才能更好地认识自我的观点；

②材料二则运用具体事例进行论证，先说中国的关公“显出某种性格上的抽象性，是更适合

于概念化、‘脸谱化，的”，再说“相反，阿喀琉斯（希腊神话中的英雄）的形象则是重彩浓墨、

精雕细刻”，分析了有这样区别的原因“如果作家把人心看作客观世界的镜子，那么他在描绘

一个人物形象时，必然会把这个人的内心世界看作不动、不变或'以不变应万变’的……反之,

如果外部世界是人心的镜子，那就可以放手对各种各样色彩丰富的外部细节加以有声有色、

细致入微的描写”，并指出“只有尽可能生动而毫不遗漏地表现出这些细节，人心才会完整地

呈现出其多方面、多层次的立体形象“，通过借助丰富多彩的客观世界塑造的阿喀琉斯形象

比关公形象更丰满，印证了材料一的观点。

5.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

①材料一认为，应该以客观对象为“镜子”，“人先要认识对象，然后才能认识自己”。《谏逐

客书》叙述秦国自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦国若无客助则未必强大的道理，这

是援引秦国逐渐壮大的客观历史，引导秦王意识到客卿的重要，暗合材料“以客观对象为镜”

的观点；

②材料一“西方的反思则是从对象出发的，人心被看作有待于认知的，这就使得人不断地从

外面转回头，不是为了‘返本归原’，而是要对人性、人心做步步深入的探索”“真正的反思正

是对自己内心是否本来就，干净，、对社会习俗是否本来就合理的一种怀疑和探求”。《谏逐客

书》列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实作比，分析秦王尽享当下外来珠宝美人

却排斥外来人才的矛盾，说明秦王不应重物而轻人，引导秦王反思驱逐客卿的错误，切合材

料“理性地反观自身心性”的观点；

③材料一“伟大的哲学家柏拉图通过‘洞喻'，以理性贯通人性和对象世界，认为人只要运用

他的，理性之光，反观自身，对自己的固有本性加以，回忆’（洞中囚徒回转头，发现了真实事

物），就能触及并把握客观的世界本体”。《谏逐客书》指出“逐客”的严重危害，有利于敌国

而不利于秦国，并进一步说明逐客关系到秦国的安危，把“宝物”跟“逐客”联系起来照应上文

说明事理相悖，损己而利敌，进而说明国家必将危亡，以使秦王权衡轻重收回成命。这样揭

示驱逐客卿对于秦国未来发展和秦王壮志实现的危害，引导秦王认识到重用客卿方能成就一

统天下的霸业，契合材料“贯通人性与对象世界方能真正把握客观世界”的观点。

6.D7.C8.①好的马鞍子要与好马相配，用马来磨合，启示人生既要抓住机遇，

又要历经磨砺；②马鞍子磨合不成便会被遗弃，却会以新的方式存在，启示不同的人生会有

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不同的精彩，应当坦然面对；③好的马鞍子如果过度使用就会提前用废，启示精彩的人生要

倍加珍惜，遵循规律，适度经营。9.①真实性：形式上以第一人称叙事，描述“我”在

白哈巴村的所见所闻，使作品具备了“介入”“在场”的真实品格；选材源于日常，贴近生活，

不追求情节的曲折和完整，真实反映了牧民们的草原生活。②审美性：“我”对马鞍子的命运

展开思考和联想，以优美的语言、细腻的笔触，表达丰富的情感，揭示深刻的人生哲理，赋

予作品以文学的审美性。

【解析】6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

D.“无用之用才是大用”错误。文章通过对废弃的马鞍子的描写，是为了突出事物即使表面看

起来失去了作用，但却还会以新的方式体现出另外的价值和意义，自有一份平静和持久。选

项属于过分解读。

故选D。

7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“用以揭示本文的主题”错误。文中对牧民放牧归来的描写，写出了人与马鞍子相得益彰的

完美配合是草原上亮丽的风景，突出马鞍子在草原的独特意义，丰富了文章内容，没有揭示

文章主题。

故选C。

8.本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。

根据文中“人们常说，好马配好鞍。有了好鞍子却不一定有好马，巴车现在正为此苦恼”“他

父亲曾骑过一匹好马，配的就是这个鞍子。巴车曾在十八岁那年骑过那匹马，迅疾如风，骑

在上面顿感身轻如燕。可惜那匹马死在了他父亲前面”可知，好的马鞍子可遇不可求，好的

马鞍子配上好马更是难得，对于难得之事不可枉自嗟叹，一定要抓住转瞬即逝的机会，珍惜

当下的每一个机遇。“马鞍子其实是被一匹又一匹马磨合出来的，一般情况下，三匹马可磨

合出一个好马鞍子”可知，马鞍子需要经过一匹又一匹马、长时间的磨合才能成为一件好鞍

子，如同人生也需要经过长时间的磨练才能真正成长一样。

根据文中“这个马鞍子真是有意思，被主人用旧了，随手扔在这里，却有一朵小花为它而开,

有一群蜜蜂在里面筑巢。这虽是不会引人注目的事情，但却是生命，是一种更为平静和持久

的存在”可知，马鞍子虽然不能骑马使用了，虽然被闲置一旁，但它依然为一朵小花，一群

蜜蜂提供了生长之地、栖息之所，依然有它存在于世的价值和意义，如同人生一样，尽管有

时会暂时落寞，但我们要学会坦然面对，因为我们可以在不同方面成就自己的精彩，生活不

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只有一种可能，生活也不只有一种色彩。

根据文中“再好的马鞍子也有用坏的时候”“虽然祖上传下来的马鞍子是宝贝，但用到一定的

时候就应该收起来。再好的东西也有好的尽头，人不注意，它的好就会变短，就会被提前用

完”可知，马鞍子尽管很好，但也有自己的寿命，也有自己的期限，过度使用会提前结束它

美好的用途。如同人生一样，生命很精彩，人生很美好，需要我们珍惜每分每秒，每时每刻，

但也不可过度消耗，过度消费，过度营销，只有按照生命本来的规律，才能让美好更长久，

让精彩能持续。

9.本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。

作答时首先要抓准将题干中的关键词，即真实性和审美性。真实性指作品具有人物插入事件

之中进行干预的现场性及内容的真实性。审美性指文学作为审美艺术的特征，主要体现为情

感引起共鸣的情感性、手法生动多样的形象性和对现实世界和自我超越的超越性。

真实性：文中以“我”的所见所闻来展开故事情节，通过“我”展现了马鞍子在草原上的重要地

位，让读者可以感受到在白哈巴村“我”的观察、“我”的听闻、“我”的思考，具有很强的现场

性。文中写了巴车与马鞍子、一个被遗弃的马鞍子、一群放牧者等内容，写的内容都是草原

上发生的日常，都是牧民的日常，写平淡的生活，写平淡的片断，没有离奇的情节，没有跌

宕的故事，让人感受到所写内容的真实性。

审美性：文中写了围绕马鞍子的日常生活，但又不局限于日常琐碎，在马鞍子上、在日常生

活中寄寓着作者对人生的思考，对生活的认识，有着耐人寻味的人生哲理。作品注重细节描

写，如对巴车试衣服的描写、对小花的描写、对蜜蜂的描写、对新旧马鞍子的描写，生动细

腻；“将白哈巴村映衬得如同绿绸布上的一块青玉”“让人觉得仿佛就是跳动的音符”等运用比

喻的修辞手法，“但却是生命，是一种更为平静和持久的存在”“马鞍子被彻底遗忘，却在另

一种时间里存在，那朵小花就是证词”等句子优美隽永，引人遐思，使作品具有很强的文学

性。

10.BEH11.C12.C13.(1)自己的身体，尚且不能追求奢侈浪费，自己身

体之外，又何必想要极尽骄奢放纵呢？(2)积累钱财几万，来为福祸紧急之事作打算，超

过这个数量，要按照道义分散家财。14.①善于进行自我反省；②努力提升自我修养；

③做事追求合乎道义。

【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：福气和利益实乃外物，如果专门在胜过别人的地方求强，他是否能强到底，还不可知。

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“福益外家”是主谓结构，“若”表假设，一般放在句首，其前B处断开；

“专在胜人处求强”是假设的内容，中间不断开，“其”是下句主语，其前E处断开；

“其能强到底与否”做“尚未可知”的主语，主语较长，其后H处断开。

故选BEH。

11.本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。句意：天地鬼神之道，都厌恶骄傲自满。/力气，人们厌恶它不出于自己。

B.正确。意旨、目的；乐趣。句意：穿衣服只是为了御寒。/天天到园里行走，自成一种乐

趣。

C.错误。都是“安居、休息”。句意：留在家中悠悠自得。/我在这里生活悠然自得，有时长啸

或吟唱，有时静悄悄地独自坐着。

D.正确。句意：他们的智慧力量都横行独秀于一世。/可以说是智谋力量穷竭，国势孤立危

急。

故选C。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“对成功后一味寻求安稳的行为则表示不屑”错。原文“即使终身强横安稳，亦君子所不屑

道也”，意思是即使终身强横安稳，也是君子所不屑一提的。选项曲解文意。

故选C。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

⑴“形骸”，身体；“奢靡”，奢侈浪费；“穷”极尽；“骄泰”，骄奢放纵。

(2)“蓄”，积累；“拟”，打算；“不啻”，不止;“散”，分散。

14.本题考查学生分析作者观点态度的能力。

“一身之强''的内容在材料二。

①由“孟子之集义而愫，即曾子之自反而缩也”可知，善于进行自我反省；

②由“吾辈在自修处求强则可“可知，努力提升自我修养；

③由“至一身之强，则不外乎北宫黝、孟施舍、曾子三种”“惟曾、孟与孔子告仲由之强，略

为可久可常”可知，做事追求合乎道义。

参考译文：

材料一：

《礼记•曲礼》说：“不可放纵欲望，不可志得意满”宇宙之大，尚有边际，人本能的

欲望却是无穷无尽的；只是在使自己减少欲望，知道满足的基础尚加以限制。我们的祖先

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靖侯，告诫子侄说：“咱们家是书香门第，世世代代不求富贵，从现在起当官不可当道俸禄

二千石以上的大官，婚姻嫁娶不要攀附权势显赫的家族。”这番话，我终身牢记在心，把

它当作座右铭。

天地鬼神之道，都厌恶骄傲自满；谦虚淡泊，可以免除祸害。人活在世上，穿衣服只是

为了御寒，吃东西只是为了充饥。自己的身体，尚且不能追求奢侈浪费，自己身体之外，又

何必想要极尽骄奢放纵呢？秦始皇、汉武帝拥有天下的财富，显贵地成为天子，却不知足，

毫无节制，尚且给自己带来伤败的结果，何况一般的人呢？我常认为，二十口的家庭，奴婢

再多也不超过二十人，良田不超过十顷，房屋只以遮挡风雨，牛马足够驾驭；积累钱财几万，

来为福祸紧急之事作打算，超过这个数量，要按照道义分散家财。没有达到这个程度，不可

昧着良心去寻求。做官较为稳妥，不要超过中级以上，前面可以看见五十人，后面可以望见

五十人，这样就足以避免耻辱，没有什么风险。高于这个级别，就应当谢绝，留在家中悠

悠自得。

材料二：

近年来体会到天地之道，要刚柔互用，不可偏废。太柔就导至萎靡不振，太刚则容易招

至折断。刚并不是说要暴虐，只是矫正使弱变强。柔也并不是卑弱，而是在强的方面谦让而

已。办公办事，就应勉力争取，争名逐利，就应当谦退。开创家业，应当奋发进取，守成安

乐，则应当谦逊平和。出外与人接触应答，应该努力表现；回家与妻儿享受，就要悠闲舒缓。

大凡国家强盛，必须有许多贤臣；大凡家庭强盛，必须有许多贤良子弟。至于一个人的

强盛，不外乎北宫黝的勇敢、孟施舍的仁厚、曾子的义理三种，把孟子的仁义集于一身而又

不满足，就是曾子的反躬自问。只有曾子、孟子和孔子告诉仲由的强，才略微可以长久。此

外，斗勇斗智的强，有的因此大兴盛，也有的因此大失败。古来如李斯、曹操、董卓、杨素，

他们的智慧力量都横行独秀于一世，他们的祸败也与寻常人大不一样。所以我们在自修方面

求强是可以的，在与人争胜负时求强就不可以了。福气和利益实乃外物，如果专门在胜过别

人的地方求强，是否能强到底，还不可知，即使终身强横安稳，也是君子所不屑一提的。

15.A16.①对结识佳士的欣喜，对蔡五好客重情的感念，对殷六归家探亲的艳羡；

②对故乡亲朋的思念，对归家不得的惆怅，对自己病情的伤怀。

【解析】15.本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。

A.”表现了殷六志在四方、理想高远的人生追求”错误，“慈颜望远游”的意思是：父母慈祥的

面容望向远方游子。此句是从对面落笔，借父母双亲思子，表达殷六的思归之切。

答案第6页，共11页

故选Ao

16.本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。

鉴赏诗歌情感可以抓住表现情感的词，如本诗第一句的“欣”，意思是“佳士们欣喜地认识”，

表达杜甫结识佳士们的欣喜之情。

可以通过分析叙事，来把握诗人情感，诗歌最后一句“吾病得淹留”，意思是“我因病得以久

留此地”，流露出杜甫生病的伤感，以及因病滞留他乡不能回家的惆怅之情。

所以，由第二句“慈颜望远游”及题目中的“送殷六参军归澧州觐省”可知，不能回家的杜甫，

看到要回家“探望双亲”的殷六，心里非常羡慕。

当然，可以从题目“晚秋长沙蔡五侍御饮筵”及诗歌第三句“甘从投辖饮”得知诗歌写作背景，

在酒宴上，杜甫也要表达对主人蔡五热情好客的感激，所以引用典故，赞美主人的好饮与唯

恐招待不周。结合注释，以及诗歌里的“甘”字，可以看出杜甫要表达的主勤客欢之意。

另外，可以通过诗歌中的景物描写，揣摩诗人情感，“湖南冬不雪”，对应的是家乡风物的不

同，自然牵动离愁与思乡之情，诗人想念家中亲友，并解释了不能早归的原因“吾病得淹留”。

17.噌眩如钟鼓不绝舞幽壑之潜蛟楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关

短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：噌眩、幽壑、瓜洲渡、萧骚、襟。

18.①无所适从②不足为奇③不计其数19.C20.一项七千多人参与的投票结

果显示（或：根据一项七千多人参与的投票结果），85.7%的人会对突如其来的电话铃声产生

紧张感，铃声一响便会不自觉开始各种脑补。

【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。

①语境强调“电话盲盒”的不可预测性给人的感觉，可用“无所适从”。无所适从：不知听从哪

一个好。指不知怎么办才好。

②语境强调任何状态的出现都不奇怪，可用“不足为奇”。不足为奇：某种事物或现象很平常,

没有什么奇怪的。

③语境指信息数量极多，可用“不计其数”。不计其数：无法计算数目，形容数量极多。

19.本题考查学生正确使用关联词语的能力。

C.“要多元交流”错，强调媒介更新背景下声音都是情感表达的需要。

故选C。

答案第7页，共11页

20.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句语病有：

“根据……显示”句式杂糅，删掉其中一个；

搭配不当，“从……产生”状中不搭配，改为“对……产生”；

搭配不当，“产生紧张”动宾不搭配，应改为“产生紧张感”；

语序不当，“开始”与“不自觉”应调换顺序。

21.示例：美国不顾黑白大放厥词，其做法只是为了一己私利，这不仅使中国利益受到损害,

也不利于世界经济复苏。22.①首先，列摆事实，用中方加大对外开放市场力度的两个

无可辩驳的事实，否定了美方有关中国对外市场紧缩的不实言论，不卑不亢；

②然后，运用对比，指出美国滥用出口管制、胁迫盟友等行径才是真正的“经济胁迫”，并指

明其危害，一针见血；

③最后，借用排比句式，敦促美国履行诺言，停止错误做法，义正辞严。

【解析】21.本题考查学生语言表达之变换句式的能力。

长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短句既可

以是一组单句，也可以是一个复句或句群，但必须中心明确，内容完整，语意连贯。

具体到本题看，“为了一己私利”可以单独拿出来做目的状语或一个分句，美国的行径是“不

顾黑白大放厥词”，其结果是“使中国利益受到损害''"不利于世界经济复苏”，可以用“不

仅……也”串联成复句。

综合修改为：美国不顾黑白大放厥词，其做法只是为了一己私利，这不仅使中国利益受到损

害，也不利于世界经济复苏。

22.本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

驳论的内容在文章后三段。

驳论的第一步，指出我国国策“改革开放”，表明立场和态度，并举出具体事例："15条政策

措施”和“2022年版《鼓励外商投资产业目录》事实胜于雄辩，有利驳斥了文章第一段“希

望中方对外开放市场”中暗指中国“对外市场紧缩”的言论。态度上，不卑不亢，面对美国的

诬陷，并没有态度上的失礼和谄媚。

第二步，以“与中国相对比”领起，展开中美贸易策略上的对比，“政治化、武器化、意识形

态化”的排比，极有气势，直指美国险恶意图，列举“滥用出口管制，胁迫盟友组建各种排华

答案第8页，共11页

产业链、供应链”等具体做法，如此则美国的对华“经济胁迫”则不言而喻。然后总结，指出

美国此种做法的两个危害，措辞严厉，一针见血。

最后，以三个“停止”构成排比，以排山倒海之势，来敦促美