有趣的油和水中班教案7篇

有趣的油和水中班教案7篇有趣的油和水中班教案篇1

活动目标：

1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。

2、帮助孩子积累生活的经验，巧用学习的知识解决生活中的难题。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具;铁制物品如：铁钉、瓶盖等。

活动过程：

一、开始部分。

播放音乐，教师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。

与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观察。

师：嘘!你们看，老师给大家带来了什么礼物?(出示磁性教具花)，这花美丽吗?(美丽)多美的花啊，看!把蝴蝶都引来了(出示教具)。咦!怎么这只蝴蝶落不到花上呢?引导幼儿观察，看有什么秘密?(让幼儿观察这只蝴蝶教具，发现问题。)

师：对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗?对，磁铁，大家真聪明。

二、基本部分。

1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。

2、师：小朋友们为了更好的了解磁铁的特征，老师为大家准备了一个“万宝盒”，大家把桌子上的“万宝盒”打开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别幼儿说一说吸起了什么?这件东西是用什么材料做的?

总结出：磁铁能吸铁制品。

3、了解物体的沉浮：

小朋友，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么变化?(被磁铁吸起的物体都沉在水底)那把桌面上的东西都放到水盆里有什么变化呢?引导幼儿回答。(塑料制品的物体浮在水面)，小朋友们真聪明，来一齐鼓励一下自己。(嗨!嗨!嗨!我们都是聪明娃!)

4、出难题，引导幼儿巧用学习的知识来解决。

小朋友这么聪明，今天老师遇到了一个难题，你们能帮老师解决吗?(引起好奇)老师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。老师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是准备了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进行实验，看哪组取得快。

5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。(老师及时鼓励孩子。)

6、师：小朋友们这么聪明，老师奖励你们一下，玩一玩乒乓球。

三、结束部分。

小朋友，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，想办法，巧用我们学习的知识就一定能解决。

有趣的油和水中班教案篇2

一、设计意图：

在我们的生活中到处充满了排序;服装花纹上的排序，环境装饰上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮花纹，裙子袖口和裙边的花纹等。而我们教师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备，《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。本次活动我尝试把抽象的数学内容变为有趣的游戏活动。

二、活动目标：

1、引导幼儿感知“abab,abab”,这样简单序列的规律

2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中找出abab的排列规律，并运用推理接着排。

3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

教学难点：

找出较复杂的图形排列规律。其中包含三层：既含形状规律，又含颜色规律，以及数量规律的多层次规律。

三、活动准备：

1、幼儿经验准备：幼儿已经有按照物体某一特征规律进行排序的经验：如按照物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜色规律的排序等。

2、环境材料创设准备;图形卡片，课件。

四、活动过程：

(一)、开始部分：

1、情景引入，激发幼儿兴趣。

师：今天冬爷爷给我们带来了许多礼物，我们快去看看。可是这些小雪花挤在一起难受死了，我们来帮帮它们，给他们排排队好不好啊?通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。小朋友们动动脑筋看看应该怎么排啊?

2、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用自己的方式表示出来。

(1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的?

(2)、你们能按这个规律用自己的小手来表示吗?

小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还有很多的排序方法，下面我们来一起找一找吧。

(二)、探索部分

1、师：游乐园里，许多东西的排列是有规律的。到底藏有什么样的规律呢?出示课件，请幼儿观察。

(1)、我们先来看看五角星的排列。五角星是按什么规律排列的?照这样的规律继续排下去，下一个五角星是大的还是小的呢?

(2)、说出你发现的规律。

(3)、幼儿合作找出课件在排列上有什么规律?

(4)、小结：可以按照大小、粗细、长短、颜色、高矮进行排序。

2、师：小朋友这么聪明，游乐园里的叔叔、阿姨想考考大家，你们敢接受考验吗?

(1)、请你说出下一个图形是什么。

讨论：在观察这些图形的规律时，除了考虑颜色、形状的变化?还要注意观察什么?

(2)、一排有规律排列的图形，我们可以根据规律快速说出接下来的图形。如果中间的一个图形排错了，你还能找出来吗?请你说出哪个图形排错了?

(3)、小结：通过刚才的学习，我们知道了在寻找图形的规律时，要特别注意图形的颜色、数量和形状的变化。因为哪一个发生变化都会打乱这个规律。

3、规律不仅可以告诉我们接下来的图形是什么，还可帮助我们，下面请小朋友帮小猪铺一条回家的路。出示课件，请幼儿按规律排序。

(三)、创造部分：

(1)、猪妈妈的水果店

故事：猪妈妈要开一间水果店，但是店里的水果太多了，她都不知道该怎么摆，乱糟糟的，我们能不能帮帮他啊?

教师出示已有排列，然后请幼儿说出排列的规律，并排完剩余部分。

(2)、互相欣赏、讨论，并选择自己喜欢的水果。

(四)、活动延伸：

1、师：生活中有规律的东西有很多，出示ppt请幼儿欣赏。课后继续寻找，并试着画一画或用相机拍下来，我们继续交流。

2、男孩女孩排排队：教师说出要求，一个男孩一个女孩排队出教室，活动结束。

五、活动反思：

课堂教学是幼儿数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个数学过程进行了系统的规划、遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了数学设计。

首先我为幼儿提供他们熟悉的情境，以去游乐园玩为引题，提高幼儿的学习兴趣，产生探索新知的欲望。接下来我结合了多媒体课件，又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行排序的过程。幼儿与材料之间的互动，教师与幼儿之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动在本节活动中都得到了很好的体现。既培养了幼儿的交往能力，又使他们的语言表达能力得到了发展。爱玩是孩子的天性，这次我尝试打破传统的教学模式，把数学活动与游戏活动有效的结合，让孩子情绪愉悦的去学习。

我认为这节活动，要求我要时刻关注幼儿、关注细节，在孩子有困难时要适时的引导和干预，让教育无痕。这也是我今后教学工作努力的方向。

教学反思：

为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

有趣的油和水中班教案篇3

活动目标：

1、欣赏漂亮的月饼盒，体验中秋节的快乐

2、玩月饼盒，有发现探索的欲望

3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：

各种各样的月饼盒

活动过程：

1、展示月饼盒(1)请幼儿说一说，我的月饼盒是怎么样的?是哪儿来的?

(2)说一说我的月饼盒和别人的有什么不同?

2、讲述月饼盒(1)我的月饼盒象什么?

(2)我要让我的月饼盒变成什么样的?

(3)我和谁一起玩月饼盒，我和谁的月饼盒做朋友?变成了什么?

3、玩月饼盒引导幼儿用各种各样月饼盒进行搭建，玩月饼盒节日的由来(大班)活动目标：

1、了解中秋节的来历和有关习俗，感受节日的欢乐气氛。

2、知道中秋节是中国的传统节日。

活动准备：

1、活动前请幼儿在家收集有关中秋节的资料、图片。

2、教师收集的有关中秋节的电子图片及网络资料。

活动过程：

1、中秋节的由来请幼儿讨论中秋节的习俗。教师讲述中秋节的来历。

2、结合录音磁带讲述请幼儿观看图片进行讲述。

3、活动结束，收集有关的资料

教学反思

活动的开展，不仅让幼儿了解了中国传统节日的许多习俗，更让幼儿学会了分享，提高了对我国民族传统文化的兴趣，加深了对祖国的热爱之情。

有趣的油和水中班教案篇4

教学目标：

1、学会观察、寻找生活中物体的美丽纹理。

2、掌握拓印的技巧和方法。

3、培养认真细致的学习习惯。

重点：

掌握正确的拓印方法，表现出物体的美丽纹理。

难点：

线条力度的均匀。

教学准备：

硬钱币、钥匙、树叶、范图。

教学过程：

观察导入：（投影仪）

师：请同学们看，这里画的是什么？这是画吗？

（学生议论回答）

小结：对，是硬币和钥匙，是画，叫拓印画，今天我们就来学习这种拓印画。

（板书：有趣的拓印）

一、了解、认识。

拓印就是最早的印刷，我们书上的文字，现在是印刷厂印出来，是靠电脑制版的，过去是人工将一个个的小小铁字排成版后再印刷，再过去是在石头上刻字后印刷，也就像拓印一样。

1、想一想：为什么硬币、钥匙能拓印？拓印要什么条件？

（讨论）

小结：物体的.一个平面中有凹凸不平的纹理，就可以拓印。

2、找一找：生活中有什么物体可以拓印？

（硬币、钥匙、树叶、象棋、花玻璃、树皮等）

小结：硬币、钥匙、象棋、花玻璃、树皮这些物体都是比较硬度东西，就是树叶比较软，树叶要找叶脉背面纹理深硬一点的。

3、拓印的工具：铅笔、蜡笔。

4、水彩笔能拓印吗？：不能！因为水彩笔的水容易渗到凹凸处，使纹理不清楚了。

5、怎样有漂亮的拓印？：（比较两图）

结论：拓印要用力均匀，线条方向一致。

二、学习方法。

1、握笔：拇指、食指、中指从上方拉笔。

2、托物放平，上面将作业纸盖住，左手按紧，右手蜡笔在纸上涂线，线条要轻、要长，方向一致，直到纸上印出的物体纹理清楚。

3、请同学上台试一试。

三、学生作业，老师指导。

（分析上台学生的作业，提出要注意点。）你们还想来画？那我们大家都来练练吧！

1、帮学生选好拓印物。

2、指导拓印方法、姿势。

3、展示线条涂抹好的、图案清晰的作业。

4、方法掌握好的学生，可以出教室去找树皮拓印。

四、作业评价。

对完成好的作业，不仅给予“优”还加上“”。

五、小结：今天，我们学习的拓印画，拓印画也是一种表现物体美的一种形式，我们今后还要多多的练习，只要你发现物体的表面有凹凸不平，你就可以进行拓印，经常练习，你会越练越好，手会越来越巧。

有趣的油和水中班教案篇5

活动目标

1、巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力、创造性思维。

3、激发幼儿探索的欲望。

重点难点

1、说出几何图形的基本特征。

2、能否与同伴合作游戏。

活动准备

1、场地准备：

在地面上用即时贴贴一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

2、物质准备：

(1)、圆形的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

(2)、圆形、三角形、正方形的饼干、糖果等。

(3)、几何图形(半圆形、三角形、正方形、圆形)

(4)、贴有图形标记的小椅子

活动过程

一、猜一猜，看一看、讲一讲，加深对三种图形的基本特征的认识。

“图形宝宝要和我们一起玩游戏，猜猜是谁呢?”

(1)第一个图形宝宝有三条边、三个角，是谁?(三角形)

(2)这个图形宝宝圆溜溜的，是谁?(圆形)

(3)这是什么宝宝，长得什么样的?(正方形)

二、游戏：作客。

教师以图形宝宝的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形宝宝家去作客吧!来，先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到圆形中去)再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起走到三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)

三、游戏：宝宝请客

教师创设游戏情节：图形宝宝邀请小朋友吃东西，把幼儿带到有圆形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

(1)教师：“小朋友，你们看图形宝宝家的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)

教师：“桌子有了，椅子还在那边，要请小朋友搬过来，有一个要求：圆形的桌子旁要放有圆形标记的椅子，三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子，正方形的桌子旁放有正方形标记的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手搬椅子，分别把它们放在相应的桌子四周。)

(2)品尝图形宝宝准备的`食品(圆形、三角形、正方形的饼、糖果等)

先看看、说说有哪些图形的食品，听老师口令拿相应图形的食品

四、游戏：送礼物

教师：“图形宝宝邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们每人送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。(用两个半圆形拼成一个圆形、用两块三角形拼成一个正方形，用两个小三角形拼成一个大三角形。)

五、和图形宝宝告别，小结并结束活动。

有趣的油和水中班教案篇6

活动目标：

1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。

2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。

3、能与同伴友好合作地进行实验。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。

2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。

3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。

活动过程：

一、哪个多哪个少？

——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？

——引导幼儿发现杯子有粗有细。

——教师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？

——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

二、思考实验方法

——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？

——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。

三、幼儿操作活动

——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。

——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。

如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：

方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。

方法三：如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…

——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

四、我们的实验结果。

请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。

有趣的油和水中班教案篇7

一、活动目标

1.通过各种感官，感知图形的变化，激发幼儿探索的欲望。

2.根据物体特征（封闭、开放）给图形分类，培养幼儿辨别图形的能力。

二、活动准备：

各种图形（三角形、正方形、长方型等）、课件、幼儿操作图片（开放图形和封闭图形）、分类盒（袋鼠6个、青蛙6个）

三、活动过程

（一）开始部分：激趣导入

1.引导语：今天有很多图形宝宝到我们中（三）班来做客，我们一起用好听的声音来叫出他们的名字好吗？

2.教师出示图形，幼儿说出其名称

（二）基本部分：认识图形

1.认识开放图形

（1）故事激疑

a．引导语：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。

b．老师边讲故事边演示电脑动画。

（2）探索解疑

a．出示开放图形。提问：围在这样形状的栅栏里，小鸡为什么能跑出去？(这个图形有缺口。)

b．师小结：这是个有缺口的图形，所以小鸡