《致云雀》导学案 统编版高中语文必修上册

致云雀雪莱【学习目标】1.通过梳理诗歌结构及意象，了解诗歌内容;2.通过品味文中比喻、衬托等修辞手法及其表达效果,理解云雀与其他意象之间的关系;3.结合时代背景，理解云雀的象征意义及诗歌所寄寓的情感。【学习过程】导入今天，我们一起来学习《致云雀》。1820年7月，一个美丽的夏日傍晚，一位英国诗人沿着乡间小路，在流萤闪烁的灌木篱笆之间散步，他忽然听到了云雀婉转的鸣叫。他有感而发，写下了一首诗歌。这两年之后啊，诗人因为一次意外离开了人世。他的这首诗歌被后人称之为他最美丽的诗篇之一。这首诗歌就是《致云雀》，这位诗人就是雪莱。雪莱的《致云雀》这首诗有一个鲜明的特点，就是为了表现云雀，诗人构建了许多其他的意象。今天这节课我们主要的学习任务就是探讨诗中的云雀和其他意象之间的关系，理解云雀的象征意义。梳理诗歌的内容结构（活动一）师：为方便理解，我们先来梳理一下这首诗的内容结构。 明确：全诗共21小节第1小节：诗人总体评价云雀及其歌声；第2-4小节：云雀飞翔；第5-12小节：云雀的歌声；第13-20小节：歌声神圣、欢快的原因；第21小节：表达诗人的愿望。师：通过梳理，我们不难概括出出云雀的特点有三个，飞翔迅疾高远，叫声欢快高亢，且飞且鸣。分析意象之间的关系（活动二）师：那除了云雀之外，诗人还构建了哪些意象呢？明确：请大家来看这张图示。圆圈外的其他意象共有26个，我们以小节为单位，有青云、蓝天、太阳等，它们跟云雀之间是怎么样的关系呢？带着这个问题我们来欣赏一段朗诵视频。师：随着刚才的视频，我们的眼前似乎出现了这样一幅画面：云雀凌空直上，驰往地霄，迎着曙光欢乐的出征。而此时，我们还只是见其形而未闻其声。所以，烈火的青云，蔚蓝的天心，地平线下的太阳，金色的电光……显然是在写云雀欢乐的翱翔。同样内容的意象还有第五小节中淡淡的紫色黄昏和昼空里的星星。这些意象都体现了云雀飞翔迅疾高远的特点。而其余的意象都与云雀的叫声欢快高亢有关。由此可见，云雀欢快高亢的叫声是这首诗着力描摹、表现的部分。师：那么，这些意象和云雀的叫声之间又有着怎样的联系呢？我们来尝试着填写这张表格。将这些和云雀叫声有关的意象进行一下手法和效果的分析。云雀（叫声）相关意象特点手法主旨或情感5.利箭明灯6.明月7.美雨8.诗人9.少女10.萤火虫11.玫瑰12.草地春霖花蕾13.颂歌14.合唱欢歌（一）朗读赏析那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭，它那强烈的明灯，在晨曦中逐渐暗淡。以至难以分辨，却能感觉到就在空间。通感：将听觉上的云雀叫声转化为视觉上的利剑、明灯，生动形象地表现了云雀叫声的高亢、穿透力强，从而表达了诗人冲破黑暗，渴望光明的强烈愿望。师：什么叫通感？我们来介绍一下。明确：通感也叫“移觉”。修辞手法之一。人们日常生活中视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等各种感觉往往可以有彼此交错相通的心理经验，于是，在表现属于甲感觉范围的事物印象时，就超越它的范围而描写成领会到乙感觉范围的印象，以造成新奇、精警的表达效果。——《辞海》师：诗中同样用到通感的意象还有明月、梅雨、玫瑰等，这些意象的使用化无形为有形，使读者展开丰富的想象与联想，更加感受到云雀乐音的优美。师：那少女诗人、萤火虫这些意象又用到了哪些手法，取得了怎样的效果呢？我们边赏析朗诵，一边思考这个问题。明确：显然，诗人运用了比喻。师：先把云雀比作诗人，二者之间有什么相似点呢？明确：他们都有思想，都饱含着希望和忧虑。这个比喻呀，再次说明云雀的叫声能唤起人们的希望，唤醒人们的内心。接着，诗人又把云雀比作高贵的少女，少女的歌唱情真意切，甜美而饱含爱意，这也是云雀的歌声所具有的特点。又把云雀比作金色的萤火虫，因为它们都在黑暗中传播光明。把云雀又比作玫瑰，因为它们都令人沉醉。总之，这些喻体从不同的侧面形象立体地表达了诗人的情怀，传达出他对真善美的向往，以及用创作点亮人精神世界的理想。师：我们再来看一组意象，草地、春林、花蕾，在这里，诗人采用了衬托的手法，先极言草地、春林、花蕾之美，然后以“不及”一词突出了云雀的歌声美的无与伦比。此外，诗人还以美雨、赞婚的合唱、凯旋的欢歌等意象来衬托云雀的歌声，突出了云雀歌声所具有的巨大力量。师：总之呀，诗人运用比喻、通感、衬托等手法，在每个意象和云雀之间建立了联系，但侧重点都不一样，有的表现其高亢婉转；有的表现其无私神秘；有的突出其内容饱含希望、忧虑和爱意；有的强调它的效果令人陶醉、令人感到神圣充实……这样就极大的丰富了云雀这一意象的内涵。理解云雀欢乐的源泉（活动三）师：那我们不禁要问了，云雀的歌声为何如此的欢乐动听呢？从13小节开始，诗人开始思索“飞禽或是精灵，有什么甜美的思绪在你心头？”第15小节，诗人进一步思索“什么样的物象或事件，是你欢乐乐曲的源泉?什么田野、波涛、山峦?什么空中陆上的形态?是你对同类的爱，还是对痛苦的绝缘?”师：在这一连串的疑问当中，诗人其实已经给出了自己的答案，那就是云雀对大自然和同类的爱，对痛苦的绝缘。爱自然、爱人类是雪莱思想的核心。雪莱说过“诗中没有报复、嫉妒和偏见的容身之地，唯有爱被当做统治精神世界的唯一法律，在诗中处处受到赞美。”可以说爱。弥漫了雪莱的全部人生和所有创作。师：第17小节中，液态的水晶的比喻写出了云雀的叫声，流露出对死亡、对人生的理解，比凡人更加深刻真切。第18小节，我们最真挚的欢笑，我们最美的音乐，在云雀的面前都相形失色，是因为云雀不像人类那样瞻前顾后、不像人类那样自扰。第20小节，一切欢乐的音律、一切书中宝库，来衬托云雀的叫声更加甜蜜美妙、更加丰盛富饶，是因为云雀鄙弃尘土。师：什么是摒弃尘土？明确：是指云雀具有不凡的品质、美好的理想和高尚的情操，可以摆脱世俗社会臣服庸俗思想的束缚。云雀（叫声）相关意象原因手法17.液态的水晶对死亡深刻真切的理解比喻18.欢笑音乐不瞻前顾后不自扰衬托20.音律书籍鄙弃尘土衬托师：至此，我们可以归纳出云雀欢乐的源泉。对大自然和同类的爱，对痛苦的绝缘(第15小节)不知倦怠的爱(第16节) 对死亡的理解更加深刻真切(第17小节)不瞻前顾后，不自扰(第18小节)摒弃憎恨、傲慢和恐惧(第19小节)鄙弃尘土(第20小节) 。师：很显然，云雀并不纯然是自然界的云雀，而是诗人理想中的自我形象和诗人理想形象的化身。理解云雀的象征意义（活动四）师：诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头;严重的经济危机使人民生活陷入贫困。在这种情况下，激进的作家们用文字来抒发内心的愤怒和压抑，号召人们为争取自由、平等和博爱而战斗。在《致云雀》中，云雀代表了光明、欢乐、自由和对理想世界的追求，诗人通过云雀这一意象，表达自己和英国人民渴望自由，向往光明的强烈心声。课堂总结师：这节课，我们主要探讨的问题是诗中的云雀与其他意象之间是怎样的关系。云雀毫无疑问是整首诗的主要意象。这一意象统摄全诗，而其他的意象都是围绕它而建立的，为表现它而服务的。雪莱写《》致云雀时只有28岁，但他满怀对被压迫人民的热爱，以诗文为刀枪，揭露暴政；以诗文为号角，呼吁光明与自由。正如朱光潜先生所言，“大诗人先在生活中把自己的人格涵养成一首完美的诗，充实而又光辉，写下来的诗是人格的焕发。”云雀就倾注了诗人雪莱高贵的灵魂。人格化的云雀成为诗人理想的自我形象和诗人理想形象的化身。《致云雀》也是一首追求自由的青春赞歌。布置作业1.赏析文中描写云雀飞翔的相关意象运用的手法及效果。2.运用《致云雀》中分析意象之间关系的方法，课外阅读雪莱的《西风颂》，分析意象