关于校园欺凌你应该知道的事 初中拓展主题班会班会课件

关于校园欺凌，

你应该知道的事关于校园欺凌的8个常识，知道的人越多越好！3月10日，河北邯郸，一位初一学生被三位同班同学残忍杀害，据悉，受害者长期遭遇校园欺凌。4月28日，广西南宁，一位初一女生被另外8名学生骗到校外，凶残地揪头发、踹头、踢肚子、扒内衣。5月18日，山西长治，一位初中女生，被4名同学掌掴、揪头发，爆出来的视频就长达5分钟。5月21日，广西隆安，一位13岁男生被8名同学殴打、用11盆开水从肩膀淋下，造成全身大面积烫伤。……最近校园欺凌事件越来越频繁，欺凌手段越来越令人触目惊心。等等，校园欺凌真的是越来越多了吗？更有可能的原因是：校园欺凌一直都在发生，只是最近被爆出来的多，才被更多人关注到。中国青少年研究中心“青少年法治教育研究”课题组在2020年至2022年针对3108名未成年学生的调研显示，53.5%的学生遭受过校园欺凌。我孩子性格开朗，不会有人欺负他的孩子之间开玩笑很正常，别那么玻璃心你不理他就可以了，离他远点干嘛去惹别人，不招惹人家就不会盯上你你成绩好点就没谁欺负你了……关于校园欺凌，我们有太多误解了。01任何孩子都可能被欺凌有些人可能错误地认为，被欺凌的孩子一定是因为他们自身存在某些问题或弱点，比如戴眼镜、有口音或肥胖。但挪威的校园欺凌研究专家丹·奥维尤斯认为，这三类孩子更容易受欺凌：1.焦虑、缺乏安全感，被欺负后只会哭泣、自卑。2.不够独立、对父母太过依赖的男生。3.总做出让大多数人不舒服的行为，激怒了全班同学。此外，哪怕学习成绩很好，也可能会因嫉妒而被排挤。这一点值得提醒所有家长：并不是孩子很优秀、朋友多就不会被欺凌，任何孩子都可能成为欺凌的目标，这与受害者的个人品质或能力无关。02不是只有肢体暴力才算欺凌

校园欺凌不仅包括肢体暴力，还包括言语侮辱、社交孤立、网络欺凌等多种形式。这些行为虽然不留下身体伤痕，但对受害者的心理会造成巨大影响。此外，很多人只关注到欺凌事件中的身体伤害，但受欺凌者的心理创伤更值得关注。除了身体伤害，受欺凌者在以下四个方面会受到严重影响。

1.情绪状态不稳：研究显示，受欺凌的学生更容易出现压抑、焦虑、自卑等负面情绪，严重者甚至可能出现自杀倾向。长期的身心创伤还可能导致受害者对未来丧失信心，走上自闭、甚至反社会的道路。2.学业发展受阻：被欺凌的学生往往因为害怕和焦虑而无法集中精力学习。他们可能会因为遭受威胁和骚扰，导致上课时分心，无法专注于学习内容。3.自尊心受损：受欺凌的学生容易感到自卑，对自己的价值产生怀疑。他们可能会觉得自己与众不同或低人一等，这种心态会严重影响他们的自我认同。4.社交技能退化：由于长期被孤立和排斥，受欺凌者可能会丧失与人交往的技能和信心。他们可能会变得退缩、孤僻，不愿意参与社交活动，进一步加剧社交技能的退化。03欺凌不只发生在男生之间男女生的欺凌行为，分别有以下4个特点。1.与男性常采用的直接肢体暴力不同，女性欺凌更多表现为侮辱性和逼迫性行为。这些行为对受害者身体伤害不明显，但心理创伤却极为严重。性凌辱在女性欺凌中也屡见不鲜。2.在校园欺凌中，男性通常将攻击作为达成目的的手段，而女性则更倾向于以伤害他人、造成痛苦为目的。这种敌意性攻击在女性中更为常见，攻击时间和强度可能会持续加强。3.男性欺凌行为中的受害者往往是随机的，多因偶然摩擦引发。相比之下，女性欺凌者通常会选定特定的目标，精心策划并等待时机实施暴力。4.男性欺凌多表现为对受害者身体的直接伤害，而女性则更倾向于使用心理暴力，如侮辱、谩骂等，旨在使受害者感到羞辱，甚至身体暴力也多是为了达到侮辱目的。因此，关系欺凌和网络欺凌在女性欺凌中非常普遍。04欺凌不是普通的玩笑打闹

有些人可能认为校园欺凌只是孩子们之间的玩笑或打闹，没有什么大不了的。然而，校园欺凌并非无害的同伴嬉戏，而是一种恶意的、持续性的行为，旨在对受害者造成心理或身体上的伤害。这种伤害往往是深远的，甚至可能对受害者的一生带来持续负面影响。怎么区分校园欺凌和普通的玩笑打闹？核心要点是“是否蓄意”。我做过一张图片来区分二者：判断标准校园欺凌普通矛盾提前策划欺凌之前有预谋、有计划因为某件事引起的力量对比大欺小、强欺弱、多欺一势均力敌双方意愿违背被欺凌者意愿双方都想吵赢对方发生频率经常、未来可能发生、一系列事件偶尔、独立事件举例1.张三经常和朋友堵着李四要零花钱2.王五总是在楼梯角落打小明，翻书包3.小娜经常和同学孤立小丽，课间还阴阳怪气地嘲讽1.张三不小心踩到李四，两人扭打在一起2.看到一个烟盒，王五和小明抢了起来3.玩游戏时意见不一，小娜和小丽吵了起来易被欺负的孩子，有3个共同点①不敢发声，缺乏解决问题的能力心理学家李玫瑾老师就提到过：当面对欺凌行为时，如果不敢发声和反抗，而是表现出紧张和害怕的姿态，那么就会助长欺凌者的嚣张气焰，甚至会激发他们的成就感和满足感。所以一些孩子之所以容易遭遇欺凌行为，就是因为他们在面对不公平的对待和伤害时，表现出了自己怯懦的一面。更为关键的是，家长只是提醒孩子要求助，但却忘了告诉孩子，如果对方采取了一些“威胁方式”时，孩子又该怎么办？就比如说，有的欺凌者会威胁孩子说“你要敢告诉老师，以后就接着欺负你”。那么面对这种情况，可能孩子一时之间就不知道该怎么抉择了，刚刚燃起的“求助之心”也会被浇灭，因为他害怕再次面对被欺负的紧张和不安。②孩子的自尊心特别强

在很多欺凌行为当中，会存在这样一种情况，就是欺凌者往往会对被欺负的对象“放狠话”，告诉他说：你就知道告诉老师和家长，有胆你就去啊，没出息。在这种情况下，一般脸皮厚的孩子，可能在这种刺激下，还是会果断寻求帮助。但是对于一些自尊心比较强的孩子而言，宁可埋在自己心里，也不愿意把自己被欺负的“尴尬”，告诉任何人。长此以往，很多孩子就会认为“告老师、告家长”这种行为，是“错”的、丢脸的行为，从而就会任由事情发展。③孩子对“欺凌行为”缺乏概念

有些孩子之所以容易被欺负，是因为这些孩子，对“欺凌行为”压根没有明确的概念。久而久之，随着孩子的成长，他们对于“欺凌行为”所能忍受的“尺度”就会越来越大，从而就会越来越习惯性的把欺凌转化为一种“正常现象”，来逃避自己所遭遇过的伤害。一些“隐形欺凌行为”，像是嘲笑、蔑视、推搡、取外号等等，身体没有任何伤痕，所以常常会被家长忽略，而孩子因为缺乏欺凌概念，就算心里不适，也会认为这是正常现象。

校园欺凌行为的典型特点1.校园欺凌行为属于故意侵犯或伤害行为。与其他的伤害行为一样，校园欺凌行为是故意为之，不是意外事件，也不是偶尔为之。2.校园欺凌行为具有长期性和重复性。由于欺凌者的威胁和恐吓，受欺凌的学生害怕更严重的报复，往往不敢反抗，不敢告诉老师和家长，而是一再忍受。3.校园欺凌行为具有隐蔽性。由于欺凌者不想被老师抓住，为了有意躲避老师、同学和家长的知晓，校园欺凌行为多发生在相对较为隐蔽的地方，如厕所、楼梯拐角处、寝室或上学和放学的路上，很难发现和取证。4.校园欺凌行为的双方在身体上或心理上的力量是不均衡的，表现为欺凌者比被欺凌者在身体上高大强壮和在心理上具有优越感，恃强凌弱和以大欺小。校园欺凌的危害

1.对于被欺凌者而言，不仅会造成身体上的伤害，还会带来更为严重且难以治愈的心理、精神创伤，严重影响日常学习、生活。某些情况下，部分受欺凌者会发生变化，转化为欺凌者或者欺凌者的帮凶。2.对于目睹欺凌现象的旁观者来言，也往往会因为无法帮助受害者而感到内疚、不安甚至惶恐，或明哲守身以自保，或不自觉的加入欺凌行列。3.对于欺凌者来言，会造成道德滑坡、人格扭曲，甚至最终步入犯罪歧途，走上不归路。如何摆脱校园霸凌？

第一步：让自己变得自信。自信是霸凌者最大的敌人，如果我们不想霸凌者认为自己是容易对付的目标，就要从内到外散发着自信。昂首挺胸，双肩自然垂下，走路时往前看，与人沟通时保持目光交流，不要俯身看地，要全心投入，充满阳光。因为霸凌者经常挑选那些看起来比他们弱小软弱和缺乏自信的人，所以如果你不自信，就假装自信，这样就不会被霸凌者盯上。还要对自己有信心，把自己的需求放在第一位，知道自己的目标和需求，这样一般也不会被霸凌者瞄上。第二步：多结交朋友

要有一些朋友，至少有一两个朋友吧，对于发生的一切，你可以告诉他们，他们也会在任何情况下支持你。如果怀疑自己有可能被霸凌，无论是在学校走廊上，还是在回家的路上，不要孤身一人，结伴同行会在一定程度上吓退霸凌者。因为霸凌者喜欢对没有朋友的人下手，如果你努力融入集体，结交朋友，无论在哪里，你都不是一个人，那么你就不太可能被霸凌者选中。第三步：学着表达愤怒，替自己出头，有原则

明确自己为人处事的原则，让周围人知道你不能接受的事情，适时地表达出自己的愤怒。如果你或者你的孩子在自己身体上发现这些迹象，肌肉发热、紧张、紧咬牙关，或者皱起眉头，那么你就应该知道“我正在被迫做我不喜欢的事”，或者“这些人的言行非常卑劣，我不想让他们这样对我”。比如说，当有人未征得你的同意私自拿走你的东西时，你很生气不满，可以明确告诉那个人“我不喜欢你这么做，希望下次你能先征得我的同意……”如果霸凌者找到你，说了一些伤害你的话，你很愤怒，对愤怒最迅速，也是最佳的用法是把愤怒说出来。这个过程要显露自信，挺胸抬头，仰起下巴，怒视对方，用坚定不移，毫不退缩的语气告诉霸凌者，“我不喜欢这样，停下来，走开，离我远点”，第四步：不要害怕

有一个词叫做“不惹事不怕事”，说得很好。霸凌不会因为害怕就不会发生，也许越害怕越容易被那些小霸王盯上了，所以不要从心理上先被