广东省惠来县2024年中考语文四模试卷含解析

2023-2024中考语文模拟试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累

1.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）

A.美国总统特朗普上台才几个月，各种颠覆性政策次第出炉，“三板斧”让世人眼花缜孤，推倒重来式决策让世界

错愕不已。

B.日本政府非法将中国的钓鱼岛"国有化”，完全是他们和右翼分子一起苦心、弧遍策划的闹剧，中国人民绝不会让

他们的阴谋得逞。

C.杜甫晚年生活艰辛，病痛缠身，国家的动乱更是让他怵守悭忡，他在漂泊中创作的《登高》《旅夜书怀》等诗篇缠

绵俳恻，凄切感人。

D.世界上恐怕很难再找到巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相

得琏彰。

2.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）

A.年少时，眼神澄澈，心地纯良；长大了，受到名利、欲望、贪婪等熏染，变了质，走了味，失了魂。

B.原西南师范大学校长邱玉辉、高级工程师彭燕华、重庆大学教授尹超……等多位国内人工智能专家出席了大会。

C.医学专家指出，大量快速的进食冷饮，会损伤孩子稚嫩的胃黏膜，引起急性胃痉挛，导致腹痛，腹泻，食欲不振。

D.有一句名言：“你希望自己成为什么样的人，你就会成为什么样的人”。人生就是“自我”不断实现的过程。

3.下列标点符号使用有错送的一项是（）

A.《县委书记》就是“用现实主义精神和浪漫主义情怀观照现实生活”的结晶，为报告文学这种文体的创新发展作出

了贡献。

B.七百多年前，马克•波罗游历泰州，感慨“这城不很大，但各种尘世的幸福极多。”

C.时至今日，为什么美国一些政客还沉浸在“天选之国”的迷思当中？还在做着“山巅之国”美梦？

D.2019年5月亚洲文明对话大会在北京举行，大会围绕“亚洲文明交流互鉴与命运共同体”的主题，举办了开幕式

和六场平行分论坛。

4.下列句子修辞手法判断不正确的一项是（）

A.“一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子，一朵白云里有天空的影子，一次抚摸里有信任的影子。”

运用了排比的修辞手法。

B.“争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。”运用反复的修辞手法。

C.“花下清朝留学生速成班的学生，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富土山。”运用夸张

和比喻的修辞手法。

D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”运用反问的修辞手法。

5.根据提示填写下列名篇名句中的空缺部分。荡胸生曾云，。（杜甫《望岳》）

富贵不能淫，,威武不能屈。（《孟子》）,波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠

张丞相》）

淫慢则不能励精，。（诸葛亮《诫子书》）回首向来萧瑟处，归去，o（苏轼

《定风波》）

子曰：“三军可夺帅也，。”（《论语•子罕》）宋濂在《送东阳马生序》中说到：余则袍弊衣处其

间，略无慕艳意，,o许浑在《咸阳城东楼》中，利用景物描写层层推进，极力营

造萧条苍凉气氛的诗句是：,。

6.判断题（正确的打“，错误的打“义”）简•爱通过登报求职的方式，在桑菲尔德庄园找到了一份家庭教师的

工作，并由此结识了罗切斯特。（）西天取经途中，孙悟空心志不坚，大闹五庄观、三打白骨精、三调芭蕉扇之

后都曾经返回花果山。（）流落荒岛之后，鲁滨逊看到一群海盗在攻击一个逃犯，他开枪救下逃犯，并给他起名

为“星期五”。（）

二、阅读

7.阅读下面文言文，完成下列小题。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥霆衣炉火，独往湖心亭

看雪。雾淞沆场，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三

粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大

白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃口：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

1.解释下列加点词语在句子中的意思。湖中人鸟声俱绝（）湖中焉得更有此人（）各此（）

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。雾淞沆扬，天与云、与山、与水，上下一白。莫说相公痴，更有痴似相公者。

3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A.文章先写赏雪经过，然后叙述在湖心亭的奇遇一一其实是“看雪”行动的延伸，将人与景有机地结合起来，也给

冷寂、单调的景物注入了生机。

B.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出了天寒地冻、万籁俱寂的意境，而作者仍去西湖赏雪并与偶遇的金陵人痛饮,

可见他痴迷山水，不拘小节，喜交朋友。

C.文中有关“湖上影子”的几句文字，运用白描的手法，寥寥几笔就传达出景物的形与神，勾勒了一个空旷寂寥的

雪世界。

D.这篇小品文不足二百字，却熔写景、叙事、抒情于一炉，写景精准形象，叙事生动传神，而字里行间又融聚了作

者的情趣品性。

8.阅读甲、乙两部分文字，完成小题。

［甲］陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，目：

“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息日：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”……

行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入

据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之

社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

［乙］陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门今欲缚之。自辩

数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①！

涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：

“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhudn)：独一，专擅。

1.解释下列句中加点的词语。出至陈吸说陈王曰萄富贵之陈

2.把下列句子翻译成现代汉语。陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈

王者。

3.你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？

4.你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因是什么？我们能从中得到什么启示？

9.阅读下面的文言文，完成下列小题。

王生好学而不得法，其友李生问之日：“或谓君不善学，信乎？”王生不程，日：“凡师之所言，吾悉能志之，是不

亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云'学而不思则罔'，盖学贵善思君但志之而丕遇之终必无所成,何以谓之善学

也？”王生基愠，不应而还®走。居五日，李生故②寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从之，冀闻道也。

余一言未尽，而君变色以去，几欲拒入千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌,莫逾自厌©,盍改之乎？不然，迨

④年事蹉院，臬欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢日：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右.”昭炯戒⑤。”①

还：同“旋”，掉转身。②故：特意。③厌：满足。④迨：等到。⑤炯戒：明显的警戒。

1.解释下列句子中加着重号的词语。王生不说说:__________________________王生琏愠益:

而君变住以去色：_________________________里欲改励虽：

2.用/给文中画曲线的句子断句，要求断两处。

盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成

3.下列句子中的“以”与例句中的“以"意思相同的一项是()

例句：请铭之坐名，以昭炯戒

A.不以物喜，不以己悲

B.策之不以其道

C.皆多美于徐公

D.诚宜开张圣听，以光先帝遗德

4.把下面的句子翻译成现代汉语。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？余不敏，今日始知君言之善。

5.结合选文，谈谈在学习方面你有那些收获。

10.阅读下面的文章，完成下列小题。

生机

汪曾祺

芋头

一九四六年夏天，我离开昆明去上海，途经香港。因为等船期，滞留了几天，住在一家华侨公寓的楼上。这是一

家下等公寓，已经很敝旧了，墙壁多半没有粉刷过。住客是开机帆船的水手，跑澳门做鲸鱼、蟒油生意的小商人，准

备到南洋开饭馆的厨师，还有一些说不清是什么身份的角色。这里吃住都是很便宜的。住，很简单，有一条席子，随

便哪里都能躺一夜。每天两顿饭，米很白。菜是一碟炒通菜、一碟在开水里焯过的墨斗鱼脚，顿顿如此。墨斗鱼脚，

我倒爱吃，因为这是海味。——我在昆明七年，很少吃到海味。只是心情很不好。我到上海，想去谋一个职业，一点

着落也没有，真是前途缈茫。带来的钱，买了船票，已经所剩无几。在这里又是举目无亲，连一个可以说说话的人都

没有。我整天无所事事，除了到皇后道、德辅道去瞎逛，就是翅到走廊上去看水手、小商人、厨师打麻将。真是无聊

呀。

我忽然发现了一个奇迹，一棵芋头！楼上的一侧，一个很大的阳台，阳台上堆着一堆煤块，煤块里竟然长出一棵

芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅靠了一点雨水，

它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说

不出的喜欢。

这几片绿叶使我欣慰，并且，并不夸张地说，使我获得一点生活的勇气。

豆芽

秦老九去点豆子。所有的田壤都点到了。——豆子一般都点在田坡的两侧，叫做''豆填”，很少占用好地的。豆

子不需要精心管理，任其自由生长。谚云：“懒媳妇种豆”。还剩下一把。秦老九懒得把这豆子带回去。就撇开路旁

一块石头，把豆子撒到石头下面，说了一声：“去你妈的！”又把石头放下了。

过了一阵，过了谷雨，立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴

下来看看！豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了。

“咦！”

刹那之间，秦老九成了一个哲学家。

长进树皮里的铁蔗藜

玉渊潭当中有一条南北的长堤，把玉渊潭隔成了东湖和西湖。堤中间有一水闸，东西两湖之水可通。东湖挨近钓

鱼台。“四人帮”横行时期，沿东湖岸边拦了铁丝网。附近的老居民把铁丝网叫做铁蓑藜。铁丝网就缠在湖边的柳树

干上，绕一个圈，用竹子管死。东湖被圈禁起来了。湖里长满了水草，有成群的野鸭凫游，没有人。湖中的堤上还可

以通过，也可以散散步，但是最好不要停留太长，更不能拍照。我的孩子有一次带了一个照相机，举起来对着钓鱼台

方向比了比，马上走过来一个解放军，很严肃地说：“不许照！”行人从堤上过，总不禁要向钓鱼台看两眼，心里想：

那里头现在在干什么呢？

“四人帮”粉碎后，铁丝网拆掉了。东湖解放了。岸上有人散步，遛鸟，湖里有了游船，还有人划着轮胎内带扎

成的筏子撒网捕鱼，有人弹吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚会闲谈。他们谈柴米油盐、男

婚女嫁、玉渊潭的变迁……

但是铁蔗藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁菠藜勒得紧，柳树长大了，把铁蓑藜长进树皮里去了。兜

着铁蓑藜的树皮愈合了。鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺。

有人问：“这棵树怎么啦？”

一个老人说：“铁蓑藜勒的！”

这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁羡藜继续往上长，长得很大，很高。

1.本文作者描写了三种植物顽强的生机，请用简洁的语言分别概括。

2.从词语运用或修辞的角度赏析下面的句子。

他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了。

3.文章第三部分最后一句“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁藻藜继续往上长，长得很大，很高”有什么含义？

4.本文与陆蠡的《囚绿记》在写法上有何相似之处？请简要分析。

11.阅读下面语段，完成后面小题

人生需要“顶住”

李秦卫

①“打一分赚一分，我们一起顶住！”“我们有那种不服输的劲儿，不管怎么着也得顶住！”“女排精神就是不

放弃，能顶住！”……

②中国女排在第三十一届奥运会上赢得中国代表团“分量最重”的一块金牌后，女排教练员和运动员在接受采访

时也送给我们一块沉甸甸的人生“金牌”——人生需要“顶住”。

③赛场是最高强度的比拼，是精神意志的较量。对于人生而言，“顶住”，是行稳致远的“发动机”和“压舱石”。

④“顶住”是执着，坚持不懈。人与人之间最小的差距是智商，最大的差距是坚持。“踏破铁鞋无觅处，得来全

不费功夫”，说的是成功的偶然性。然而，这种“不费功夫”的偶然，却存在于“吾将上下而求索”“众里寻他千百

度”“为伊消得人憔悴”之中，是千辛万苦付出后的某种必然。曹雪芹写《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”“字字

看来皆是血，十年辛苦不寻常”。国学大师钱穆“虽居乡僻，未尝敢一日废学”，一生著书立说达1700万言，还探索

出一套独特的治学方法和治学门径。年复一年的“顶住”，最终才能积珪步以至千里。

⑤“顶住”是毅力，坚忍不拔。前进路上，艰难困苦是“灭顶石”还是“垫脚石”，关键看能不能“顶住”。袁

隆平培育出高产杂交稻，屠呦呦提炼出青蒿素，说到底都是一个屡败屡试、愈挫愈奋、不断“顶住”的过程。成功路

上，不仅要能吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、"三更灯火五更鸡”的勤勉之苦，还得能受得了“衣带渐宽终不悔”

的坚忍之苦。无数事实证明，面对困难时选择“顶住”，一个个失败、挫折和困难，就会从“绊脚石”变为砌筑人生

进步的“垫脚石”。

⑥“顶住”是定力，坚定不移。当年长征，尽管起初红军不知道战略转移最终去往哪里，但大家坚信“只要跟党

走，跟着抗日救国的理想走，就会有前途”，正是因为对这一目标的坚定不移，才使“红军不怕远征难”，把二万五

千里的艰辛远征，化作了地球上最绚丽的红飘带。志行万里者，不中道而辍足。凡事咬定一个目标，矢志不渝，必会

凌绝顶而览众山。

⑦的确，在人生的道路上，难免会有各种难题和压力，但只要我们选择“顶住”，有锲而不舍、驰而不息的劲头，

踏石留印、抓铁有痕的态度，干在实处、走在前列的执着，就一定能收获人生的“金牌”。

1.选文①②段从女排接受采访的情况写起，有什么用意？

2.简要陈述本文的论证思路。

3.选文第④段划线句采用了什么论证方法？有什么作用？

4.结合自己的经历和体验，谈谈你对下面语句的理解。

对于人生而言，“顶住”，是行稳致远的“发动机”和“压舱石”。

三、应用

12.阅读材料，回答问题。传说乾隆皇帝曾出上联“两碟豆”，纪晓岚马上对出了下联“一瓯油”。乾隆皇帝哈哈大

笑，故意难为纪晓岚：“我说的可不是‘两碟黄豆'，而是'两只蝴蝶在打斗'一一两蝶斗，林间两蝶斗。”纪晓岚

回答：“我说的也不是‘一瓶黄油'，而是'一只沙鸥在游泳'一一"。请你写出纪晓岚对

出的下联。结合语境，根据画线句再仿写两句话。

三月，惊蛰一声，万物复苏。那么，请把世间的酒都给李白；把世间的山水都给王维;；,我

要顺着时光的流水，徜徉……

四、综合性学习与写作

13.题目：这并不奇怪

要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：

词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。B项的成语使用有误，“苦心孤诣”指费尽心思钻研或经营，达到别人达不

到的境地，与此处的语境不符。

【点睛】

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于

遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：

望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

2、A

【解析】

A句子的标点符号使用正确。B省略号与“等”不能连用。C“腹痛，腹泻，食欲不振”中的逗号改为顿号即可。D“你

希望自己成为什么样的人，你就会成为什么样的人”属于完全引用，所以要把引号外的句号移至引号内。

3、B

【解析】

B句中最后的句号应在引号外。

4、D

【解析】

D项有误，这句话运用了设问的修辞。

5、（1）决眦入归鸟；贫贱不能移（2）气蒸云梦泽险躁则不能治性（3）也无风雨也无晴；匹夫不可

夺志也（4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（5）溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼

【解析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“决眦、贫贱、险躁、治性、奉、溪”等字词容易写错。

6、(1)V(2)X(3)X

【解析】

(1)正确。(2)“孙悟空心志不坚”“都曾经返回花果山”错误。孙悟空共被唐僧赶走三次，一次是刚刚收服时，悟

空打死了几个打劫的强盗，第二次是因为三打白骨精，第三次是因为真假美猴王。(3)错误。流落荒岛后的鲁滨逊，

从一群野人手中救出一个逃犯，不是“强盗”。

二、阅读

7、1.⑴消失⑵还⑶客居

2.(1)(湖上)弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。(2)不要说相公您痴，还有像您一样

痴的人呢！

3.B

【解析】

选自《陶庵梦忆》作者：张岱年代：清

1.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词

解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、词类活用现象的理解。“湖

中人鸟声俱绝”中“绝”意思是消失。

2.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法,

都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。句(1)中“沆扬”

意思是白气弥漫的样子，句(2)中“更”是还的意思。

点睛：文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多

义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

3.本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质

性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。B项表述错误，“大雪三日，湖中

人鸟声俱绝”可见作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

8、1.(1)及，等到(2)有人⑶倘使⑷至来到

2.(1)陈胜叹息道：“唉,燕雀安知鸿鹄之志哉(燕子、麻雀这些小鸟哪里能知道大雁和天鹅的志向！”

(2)众多陈涉的老朋友、旧相识都各自离开，因此再也没有亲近陈涉的人了。

3.反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。

4.①得人心成功，失人心失败。②人心向背是成败的关键。

【解析】

1.言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注

解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。及：等到。

2.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情

况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。安：怎么。由是：因此。

3.考查对句子的理解。“苟富贵，无相忘”一句，译为“有朝一日我富贵了，不会忘记大伙”。流露出不甘命运安排

的思想，体现了陈胜年轻时就有的远大抱负，同时写出了陈胜有福同享，有难同当的品质。

4.考查学生的阅读感受。二人密谋中，陈胜对时局作了精辟的分析，抓住“天下苦秦久矣”这一社会背景看，顺从民

意，深得民心；违背民意，丧失民心。要把人民群众的利益放在第一位、要以人为本、得民心者得天下等均可。

【点睛】

翻译：

甲文：陈胜，是阳城人，字涉。吴广，是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，（一天他）停止

耕作走到田填高地上休息，因失望而叹息了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。”一起耕作的同伴笑着

回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”

秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任戍守队

伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜、吴广

于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：

“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶

苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他

很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，

有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍,号召天下百姓反秦,应当会有很多响应的人。”

吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，

可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼

神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回

来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在

夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中

间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。

吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉

恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。将尉果真用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利

剑杀了将尉。陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了

期限，误期是要杀头的。假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况且壮士不死便罢了，

要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？”部属的人都说：“愿意听从您的号令。”于是就假称

是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。用土筑成高台并在台上宣

誓，用（两个）将尉的头祭天。陈胜自立为将军，吴广任都尉。他们攻打大泽乡，收编大泽乡的义军之后攻打薪县。

攻下薪以后，就派符离人葛婴率军巡行新县以东的地方，陈胜则攻打锋、鄢、苦、柘、谯等地，都攻占下来。行军中

沿路收纳兵员。等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，

只有守丞带兵在城门洞里同起义军作战。守丞不能胜，被人杀死了，起义军才进城占领了陈县。过了几天，陈胜下令

召集当地管教化的乡官和才能出众的乡绅一起来集会议事。乡官、乡绅都说：“将军您亲身披着战甲，拿着锐利的武

器，讨伐不义的暴君，消灭残暴的秦朝，重建楚国的江山，按照功劳应当称王。”陈涉于是自立为王，定国号叫张楚。

在这时，各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓，都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜。

乙文：陈胜称王总共六个月的时间。当了王之后，以陈县为国都。从前一位曾经与他一起被雇佣给人家耕田的伙计听

说他做了王，来到了陈县，敲着宫门说:“我要见陈涉。”守宫门的长官要把他捆绑起来。经他反复解说，才放开他，但

仍然不肯为他通报。等陈王出门时，他拦路呼喊陈涉的名字。陈王听到了，才召见了他，与他同乘一辆车子回宫。走

进宫殿，看见殿堂房屋、帷幕帐帘之后，客人说:“夥颐!陈涉大王的宫殿高大深邃啊!”楚地人把“多“叫做“夥“，所以天

下流传"夥涉为王”的俗语，就是从陈涉开始的。这客人在宫中出出进进越来越随便放肆，常常跟人讲陈涉从前的一些

旧事。有人就对陈王说:“您的客人愚昧无知，专门胡说八道，有损于您的威严。”陈王就把来客杀死了。从此之后，陈

王的故旧知交都纷纷自动离去，没有再亲近陈王的人了。

9、1.（1）通“悦”，高兴（2）更加（3）脸色（4）即使

2.盖学贵善思/君但志之而不思之/终必无所成

3.D

4.（1）几乎要拒绝人到千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的态度吗？（2）我真不聪明，现在才知道你说得

对。

5.①要学思结合②要谦虚，择善而从③不满足

【解析】

1.本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考

查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解,

避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题注意“色”解释为“脸色”。

2.本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大

意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读

不能出现“破句”的现象。联系上下文，这句话意思是“学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考,

最终一定不会有什么成就。”由此可断句为：盖学贵善思/君但志之而不思之/终必无所成。

3.例句中“以”是连词，来。A因为；B按照；C认为；D连词，来。故选D。

4.本题考查学生对文言句子的翻译能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，本题

中要注意“几（几乎）”“敏（聪明）”等词语的解释。翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺,

疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。

5.本题考查学生对文言文内容的理解。答题应在读懂原文的基础上，抓住关键语句回答。由文中语句“盖学贵善思，

君但志之而不思之”“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”“学者之大忌，莫逾自厌”提炼：①学贵善思；

②不耻不问，择善而从之；③不满足。

参考译文：王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生（对此感到）不

高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过'学习，但是不思考,

就会感到迷惑而一无所得'，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就,

凭什么说你善于学习呢？"王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。

过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好

的地方，希望听到真理啊!我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该

具有的（态度）吗?学习最忌讳的事，没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢?如果不改正，等年纪大

了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了!”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说

得对。请允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。”

10、1.煤块里的芋头仅靠一点雨水长得生机勃勃；石头下的豆子发芽顶起了石头；兜着铁疾藜的柳树继续长大长高。

2.示例1、“瞪”“趴”两个动词，形象地写出秦老九惊诧和好奇的心理，“升高”和“顶”两个动词生动写出豆芽

的力量巨大，这些词语从侧面生动地表现出豆子的勃勃生机。示例2、比喻修辞，将眼睛比作铃铛，形象地写出秦老

九惊诧和好奇的情态，从侧面生动地表现出豆子的力量巨大和勃勃生机。

3.“铁藻藜”带来的遏制和伤痛还没有消除，但柳树却能将伤害融进生命，充满着顽强的生机，继续旺盛生长；表达

了作者对柳树的敬佩之情，寄予着作者美好的愿望。

4.都运用了托物抒情的写法。本文描写芋头等三种植物虽身处逆境，但仍勃勃生长，表露出作者对顽强生命力的赞美,

对未来充满希望的健康情怀。《囚绿记》借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬坚贞不屈的民族气节，抒发自

己忠于祖国的情怀。

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本，注意题干要求“三种植物顽强的生机”，然后结合文本用简洁的概括即可。结合“煤块里

竟然长出一棵芋头！大概不知是谁把一个不中吃的芋头随手扔在煤堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅

靠了一点雨水，它，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，

我心里真是说不出的喜欢。”可以概括得出：煤块里的芋头仅靠一点雨水长得生机勃勃；结合“过了一阵，过了谷雨，

立夏了，秦老九到田头去干活，路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛，石头升高了！他趴下来看看！豆子发了芽，一

群豆芽把石头顶起来了。”概括得出：石头下的豆子发芽顶起了石头；结合“这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁疾

藜继续往上长，长得很大，很高。”概括得出：兜着铁蓑藜的柳树继续长大长高。

2.赏析句子一般从修辞方法和遣词造句的等角度分析。结合题干要求“从词语运用或修辞的角度赏析”。故两种角度

皆可。从修辞的角度，首先指出修辞方法,，然后结合修辞方法的作用写出表达效果和体现的情感。如：比喻修辞，将

眼睛比作铃铛，形象地写出秦老九惊诧和好奇的情态，从侧面生动地表现出豆子的力量巨大和勃勃生机。从词语的角

度，可以找出动词，形容词等，结合本义和在本句中的含义分析。如："瞪"'‘趴"两个动词，形象地写出秦老九惊

诧和好奇的心理，“升高”和“顶”两个动词生动写出豆芽的力量巨大，这些词语从侧面生动地表现出豆子的勃勃生

机。

3.理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结

合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。结合“但是铁疾藜并没有拆

净。有一棵柳树上还留着一圈。铁疾藜勒得紧，柳树长大了，把铁疾藜长进树皮里去了。兜着铁疾藜的树皮愈合了。

鼓出了一圈，外面还露着一截铁的毛刺。”分析得出：“铁疾藜”带来的遏制和伤痛还没有消除，但柳树却能将伤害

融进生命，充满着顽强的生机，继续旺盛生长；表达了作者对柳树的敬佩之情，寄予着作者美好的愿望。

4.要求学生掌握常用的写作方法。如：借物抒情，托物言志，象征，对比，借景抒情等。本文描写了煤块里的芋头、

石头下的豆子、兜着铁薨藜的柳树等三种植物虽身处逆境，但仍勃勃生长，作者采用了借物抒情的写作方法，表达了

作者对顽强生命力的赞美，对未来充满希望的健康情怀。《囚绿记》借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，也采用

了借物抒情的写作方法，颂扬坚贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀。

11、1.从女排接受采访的情况谈起，能激发读者的阅读兴趣；引出中心论点：人生需要顶住；女排的表现本身也

能作为事实论据证明论点。

2.首先从女排接受采访的情况引出中心论点：人生需要顶住；然后从顶住是执着、顶住是毅力、顶住是定力三个

方面举例、讲道理证明论点；最后，总结全文，得出结论。

3.举例论证。举曹雪芹著《红楼梦》和钱穆著书立说的例子，具体有力地论证了“顶住”是执着、是坚持不懈的

观点，从而使论证更具说服力。

4.围绕“顶住”对于人生的重要性陈述，联系具体经历和体验

【解析】

1.试题分析：考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。议论文开

头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证

论点的作用。选文①②段从女排接受采访的情况写起，是热点问题，能激发读者的阅读兴趣；引出中心论点——人生

需要顶住；同时，作为事实论据证明文章的中心论点。据此理解作答。

2.试题分析：考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内

容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……

事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文作者由中国女排在第三十一

届奥运会上因为“顶住”而获得冠军这一事例提出中心论点——人生需要“顶住”。接着从“‘顶住’是执着，坚持

不懈"“'顶住'是毅力，坚忍不拔"“'顶住'是定力，坚定不移”三个方面，运用举例论证、道理论证、比喻论证加

以论证；最后，归纳总结，只要我们选择“顶住”，就一定能收获人生的“金牌”。据此理解作答。

3.试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典

型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。文章第4段列举曹雪芹著《红楼梦》和钱穆著书立说的事例，具

体有力地论证了“'顶住’是执着，坚持不懈”这一分论点，进而论证了本文的中心论点。

4.试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感

倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。语句“对于人生而言，‘顶住'，是行稳致远的'发动机'和

‘压舱石'”运用比喻的说法，在于强调“顶住”在人生旅途中上的重要作用。本题作答要围绕着“顶住”对于人生的

重要性来分析。符合题目要求，言之成理即可。

【点睛】

文章使用论证方法的目的就是为了论