教育局多媒体进班级工程设计方案样本

HYPERLINK""吉林市教育局多媒体进班级工程设计方案现代社会已进入电子信息时代，视听设备、网络、计算机等多媒体工具和日俱增，多媒体电子教室正是基于这一高科技时代产物，老师借助于优异多媒体电子教学设备，轻松而直观地进行教学，学生接收和了解知识效果远远高于传统教学方法。伴随现代化教学系统在各学校不停推进，传统方法已经不适应该代化需要，集多功效教室系统、多媒体教学系统、演播系统于一体新型现代化教学体系在教育系统得到了日益广泛利用。作为一个新型教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育带来了新机遇，多媒体设备进班级为学校教育教学提供了丰富手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替换黑板板书等现代教学方法又为老师提供了充足利用多种课件条件。这极大丰富了教学手段和教学内容，带给学生愈加生动课堂感受，是改革教学手段肯定发展方向。伴随科学技术发展，演示型多媒体教学方法作为现代教育手段中一个必不可少步骤，正受到学校青睐和推崇。综上众多原因，我们要建设多媒体教学系统就应实现以下多个功效：既能进行丰富多媒体教学，又能进行传统教学，同时可作它用，力讨教室资源达成最大程度有效利用。一、需求分析伴随时代进步、科技发展，在现代化信息技术管理上，学校教育面临新挑战，尤其是新课改实施后，更迫切需要改变教育教学手段和方法，以适应不停更新课程改革要求。为了丰富教学方法和手段，提升教育教学效率，立即掌握新课改动向，提升适应新课标能力，培养学生创新意识和创新能力，利有现代化多媒体技术手段全方面、快速、正确地掌握信息，辅助教学已成为学校新时期教学业务处理迫切需要。所以，我们所要开展多媒体进班级工程要立足实现以下几点：1、就是要采取图像、声音、文字、音乐、动画等多种媒体为教学提供丰富而生动知识表示形式，便于寓教于乐。2、能够和国际互联网连接，传输和接收多种最新技术动态、技术知识。3、经过计算机制作“多媒体课件”能够方便地经过多媒体播放出来，让学生经过现代化教学设备及教学手段能够十分轻易地了解原本难以了解部分运算、物理试验、化学试验、几何图形等。4、经过视频展示台，能够方便地将部分试验、实物经过多媒体展示在学生面前，让每个学生全部能够清楚地看到。同时，建设多媒体要支持屏幕广播（带电子白板）、语音广播、课件广播、程序操作过程广播；能够同时播放VCD、DAT、MPG等格式影像资料；提供足够用交互方法；能够视频监控整个教学过程，并能远程对课堂教学进行监察；能够在课前，备课时，上课时为课件方便调入做准备，并提供课件查找功效。同时，工程实施后要实现以下要求：1、优异性系统设计、施工和设备选型遵照优异性标准，能够使多媒体教室建设和学校其它系统建设在技术平台水平上保持相正确时代同时性，以保障系统生命周期尽可能地延长；以确保和现有或在能够预见未来能够采取设备相兼容。2、经济实用性系统设计和设备选型应重视实用功效、降低总体投资，求得优异性和经济性完美统一，做到设备性能/价格比最好综合。从学校教学管理实际需求出发，摒弃一切学校不需要华而不实东西。3、安全可靠性要求将人机安全、设备长久稳定运行等可靠性关键点，作为系统建设方案首要设计标准，降低系统运行方面人工和资金成本。在满足可靠性要求前提下，应尽可能优化方案，降低设备投资。4、操作、维护简便性以提升系统整体运行效率为出发点，依据简便性标准，针对操作人员实际情况和实际操作需要，进行信号采集、传输和操作控制等各子系统操作功效设计。5、可扩展性系统设计和计划时必需支持未来扩容和平滑升级。在保障满足学校现有需求同时，为学校未来系统扩展打下基础。系统应采取模块化，并在设备选型方面有一定可替换性。在系统设计时，多媒体教育系统应能兼容和支持未来开展增值业务。二、工程实施意义在工程系统整体设计方面，我们对过去多媒体教室作了大量分析和总结，以主动式网络教育为关键，以适用、够用、好用、耐用为标准，着重处理信息化教育中传统教育模式向交互式新型教学模式转变。这种转变关键应表现在以下多个方面：1、实现老师角色转变。多媒体进班级后老师由教学活动中心、教学过程讲解者变换成了教学活动组织者和学生学习指导者、帮助者。所以，老师不仅要做好心理上转变，而且在教学设计和教学过程中也要做好实际角色转变。2、实现学生学习地位转变。在多媒体参与新型教学模式中，学生从被动接收学习接收者变成了主动学习者，这就要求学生也应适应这一转变态势，主动、主动地进行学习，能动地去发觉、探索和钻研知识，把握学习主体地位，真正成为学习主人。3、实现媒体作用转变在传统教学模式中，媒体只是老师教学工具，而在新型教学模式中，媒体则要成为学生主动学习和认知工具。这不仅要求学生要主动掌握多种媒体使用，还要求学校和老师改革观念，充足发挥学校现有设备作用，让多种现代代教育媒体也能真正为学生所用。4、实现教学过程转变。在多媒体参与新型教学模式中，教学过程也由传统讲讲解明过程转变为经过情境创设、问题研究、协商学习、意义建构等以学生为主体过程。在这种转变中，老师劳动将从原来以课堂教学为主转为以教学设计和情境创设为主，所以，老师处理好这种劳动过程转变也是必需。5、初步建立新型教育评价体系作为一个和传统教育有巨大不一样教育方法，多媒体教学受到了教育工作者关注和研究。但现在，相关怎样正确、有效地评价这种新型教育方法教学质量和效果问题，仍然是多媒体教学中一个难点。尝试着对信息化教育学习过程建立评价体系是必需、也是值得我们共同探讨，经过多媒体进班级工程有利于我们深入探讨建立新型教育评价体系。三、工程内容多媒体进班级工程内容关键是：在每个教学班级单元中分别实现多媒体电子教室功效，使之成为多个能够独立使用小型多媒体教室，即可实现多媒体教学，又可实施传统教学，实现二者功效合一。即在每个教学班中分别添置多媒体液晶投影机、电动大屏幕、视频展台、DVD机、有源音箱、无线麦克、中控台、计算机等设备。1、工程范围在市直学校范围内进行试点建设，关键包含小学全部班级、初中十二个月级和高中十二个月级，累计约为254个教学班。江北教育处学校和9县（市）、区学校参考市直建设标准分步实施。2、资金起源工程所需资金采取按百分比分担形式，市教育局负担工程所需大部分资金，不足部分由各学校按百分比分担。估计工程总资金为431万元。3、工程目标工程实施后，要达成既不破坏和影响原传统教学所需班级格局和形式，又能够随时方便地进行多媒体教学。在传统教学活动中，老师可方便地随时使用音响设备，即在不开启多媒体设备前提下，也可使用无线麦克（蓝牙式）进行教学，减轻老师上课负担，让学生在任何位置全部能听清老师每一句话。在实施多媒体教学活动中，要能使老师达成“傻瓜”式操作，即使不熟悉多媒体设备，也只需经过按键就可实现对设备操作，实现“一键式”操作功效。能够经过视频展台设备实现对每个班级网上监控，实现电子考场和电子考务。四、实现功效多媒体进班级工程关键硬件设备有：多媒体液晶投影机、电动屏幕、视频展台、DVD机、有源音箱、麦克、中央控制系统、投影机吊架、多媒体计算机等。中央控制系统将全部设备经过有线控制面板进行控制。可控制设备关键包含：投影机开关、视频及计算机信号切换；电动屏幕升降；和音视频设备相互切换；DVD机开关、出入盒及播放等操作。投影机能够将计算机信号及视频信号投放到大屏幕上，而且能够经过视频展示台进行实物展示。同时音响设备可提供平时教课时扩音功效。（功效简图以下）在传统教室里，老师关键靠语言和部分简单教具来讲解，而且把很多时间浪费在板书和擦黑板上，师生双方全部感到担心、疲惫而且效率不高。在多媒体演示教室里，老师能够经过操作计算机和实物展示台等设备随心所欲地利用画面、文字、投影、录音、录像等现代教学媒体，也能够利用板书、教材、图表、图片等常规教学媒体进行教学，整个教学过程全部可显示在大屏幕上，根本摆脱了黑板加粉笔教学环境。多媒体演示教室可实现以下功效：1、接收、播放影视信号，播放VCD、DVD等音像内容。2、投影实物和书本资料，进行现场实物讲解。实物展台能够将书稿、图表、照片（包含负片）、文字资料（包含教材）、实物及老师当初书写文字投影到银幕上。因为含有变焦功效，对被摄物体没有严格尺寸要求，局部特写很轻易实现。3、投影计算机数字信号，进行计算机教学、培训和演示。使用计算机进行多媒体教学能展现教学内容文、图、声、像。4、能够进入校园网，进行网上联机教学，从网中调出自己需要教学资料。5、使用幻灯、投影进行常规化教学。老师能够利用原有幻灯片、投影片等常规电教软件进行教学。6、含有多媒体课件制作功效。在多媒体演示教室中，多种文字、图片、图像、声音等资料能够经过视频展台和录像机等设备转换成视、音信号，再由图像卡、声卡等转换成数据文件，所以能够制作不一样类型多媒体课件。7、能够让使用者简单地操作大量复杂设备。8、经过高保真无线话筒讲课，老师能够减轻讲课中疲惫；同时老师能够在课堂任意角落讲课，使老师和学生接触和交流更为充足。五、设备组成多媒体进班级工程以多媒体计算机为关键，由投影机、展示台、多媒体中央控制系统、投影屏幕、视频输入设备、音响设备等多个现代教学设备组成。1、多媒体投影机:多媒体投影机是整个多媒体演示系统中最关键也是最昂贵设备，它连接着计算机系统、全部视频输出系统及数字展台，负担视频、数字信号输出成像重担。2、视频、数字展示台:它能够进行实物、照片、书本资料投影，是一个很实用设备。它不单独使用，只能输出视频、数字信号，由多媒体投影机来投影。3、投影屏幕:用于和投影机配套使用。良好投影屏幕对投影机投射影像效果有很大提升作用，假如投影机和屏幕搭配适当，能够起到意想不到演示效果。4、多媒体计算机:多媒体计算机是演示系统关键，大多数软件全部要由它运行，而且在很大程度上决定演示效果好坏。5、视频输入系统:它包含VCD机、DVD机等，其视频信号由多媒体投影机投影到屏幕上。6、音响系统:包含麦克风（有线或无线）、功放、音箱等，用以输出音频信号，其配置可依据教室空间大小和人数多少来定。7、中央控制系统:因为多媒体教室中使用了多个数据、视频音频设备，要完全用好这些设备对上课老师来说有一定难度。中央控制系统用系统集成方法，把整个多媒体演示教室设备操作集成在一个平台上，全部设备操作均可在这个平台上完成，使用者无须对单个设备进行操作，实现多种电子设备集中控制。8、操作台（讲台）：把全部设备均集成在一个操作台中，在传统教学中此操作台可看成讲台使用，全部设备均隐藏在操作台中。因为我们此次是在一般教室中建设，面积通常在70-80米，对于这种环境，无须要求投影机流明度过高，不过考虑到教室通常光线很好，假如投影机流明小于2500，则演示效果肯定不尽如人意。因为一般教室对应低端显示方案，那么展示台也无须追求国外名厂品牌，中国品牌既可满足需求。至于投影屏幕，100英寸对角线尺寸已经足以让学生清楚地看到屏幕上内容。六、工程实施思绪1、在整个方案设计过程中，一直把配置优异性、合理性作为设计关键依据，把每一分钱全部用在刀刃上。所以，在设计每一个步骤全部要充足考虑到配置合理性、设备利用率和产品性价比，确保每一分投资全部用在实处。2、完全实现多媒体教学、现场演示、研讨、显示功效，使多种图像、音视频完美展现。3、以数字式中央控制器作为切换操作台，真正意义实现——便捷、简单、智能、一键切换。老师不需其它复杂操作便能进行教学、演示。4、投影机、实物展台、计算机采取教育、培训市场应用广泛、成熟、性能稳定产品及型号，以确保较高教学要求及质量。工程实施后要既能进行现代化多媒体教学，同时又能进行传统教学，而且其安全性设计要能够随时向学生开放使用，要含有以下特点：1、含有开放性、交互性和操作简便性，整套设备含有良好兼容性，稳定性。充足考虑学校网络接入及产品升级。2、全部设备采取智能控制，能同时