2023年专升本(大学语文)考试题库含答案及详细解析(六)

2023年专升本（大学语文）考试题库含答案及详细解析（六）

第题：单选题

《季氏将伐颛臾》本文中，孔子用“危而不持，颠而不扶”批驳冉有，所用的修辞手法是

（）

排比

比喻

比拟

夸张

【正确答案】：B

【试题解析】：

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第题：单选题

《冯谖客孟尝君》中最能表现冯谖政治才能的情节是（）

弹铗而歌

焚券市义

营造三窟

乘车过友

【正确答案】：C

【试题解析】：

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第题：单选题

《水调歌头》“明月几时有”一词怀念的对象是（）

父亲

朋友

妻子

弟弟

【正确答案】：D

【试题解析】：

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第题：单选题

孔子认为他所生活的时代是（）

大同时代

三代之英的时代

小康时代

礼崩乐坏的时代

【正确答案】：D

【试题解析】：

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第题：单选题

从表现方法上说，《氓》是一首（）

抒情诗

叙事诗

哲理诗

寓言诗

【正确答案】：B

【试题解析】：

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第题：单选题

北宋婉约派的开创者是（）

苏轼

柳永

辛弃疾

姜夔

【正确答案】：B

第题：单选题

“还将旧来意，怜取眼前人”中后句的意思是（）

可怜眼前的我

爱眼前的我

可怜眼前的新人

爱眼前的新人

【正确答案】：D

【试题解析】：

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第题：单选题

《山居秋暝》是一首（）

五律

七律

五古

七古

【正确答案】：A

【试题解析】：

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第题：单选题

欧亨利是世纪（）

法国著名的小说家

英国著名的小说家

美国著名短篇小说家

德国著名的小说家

【正确答案】：C

【试题解析】：

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第题：单选题

陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”两句的抒情方式是（）

借景抒情

借典故抒情

借前人成句抒情

直抒胸臆

【正确答案】：A

【试题解析】：

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第题：单选题

《再别康桥》是一首（）

咏物诗

借景抒发个人情怀的抒情诗

政治抒情诗

散文诗

【正确答案】：B

【试题解析】：

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第题：单选题

小说中麦琪的礼物的象征含义是（）

指西方圣诞节馈赠的礼物

指年轻夫妇德拉和吉姆所购买的表链和梳子

指主人公的真挚的情感及他们美好的心灵

指首创了节日互赠礼品的风俗

【正确答案】：C

【试题解析】：

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第题：单选题

孔子所说的小康社会指的是（）

五帝时代

三代之英”的时代

夏、商、周三代

春秋战国时代

【正确答案】：B

【试题解析】：

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第题：单选题

《答司马谏议书》的总体行文风格是（）

慷慨激昂

平易质朴

含蓄委婉

刚柔相济

【正确答案】：D

【试题解析】：

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第题：单选题

《报刘一丈书》中“权者”暗指（）

顾秉谦

刘一丈

宗臣

严嵩

【正确答案】：D

【试题解析】：

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第题：单选题

《报刘一丈书》本文中“甘言媚词，作妇人状”是写（）

门者

权者

客子

干谒者

【正确答案】：D

【试题解析】：

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第题：单选题

《发现》一诗被收录于闻一多的诗集（）

《女神》

《红烛》

《死水》

《猛虎集》

【正确答案】：C

【试题解析】：

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第题：单选题

“文章的布局也就是一种阵势，每一段就是一个队伍，摆在最得力的地位才可以发生最大效

用”，这句话的修辞方法是（）

拟人

排比

比喻

反复

【正确答案】：C

【试题解析】：

此题暂无解析

第题：单选题

《楚辞九歌》共（）

首

首

首

首

【正确答案】：C

【试题解析】：

此题暂无解析

第题：单选题

“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。此句中所指人物和作者分别是（）

岳飞，辛弃疾

周瑜，杜甫

诸葛亮，杜甫

诸葛亮，李白

【正确答案】：C

【试题解析】：

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第题：问答题

阅读作品片段，回答问题：

有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只

要读读他们底一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书

则应当全读，勤读，而且用心地读。有些书也可以请代表去读，并且由别人替我作出节要

来；但这种办法只适于次要的议论和次要的书籍……

（）解释加点的词语含义。

（）这一片段提及了哪几种读书的方法这几种读书方法主要针对什么问题

（）最后一句话“有些书也可以请代表去读，并且由别人替我作出节要”这其中的含义是

什么

【试题解析】：

（）“尝”“吞下”“咀嚼消化”分别指选读、全读、精读。（）四种读

书的方法。一种是选读，只读其中的某些章节；一种是全读，不必细心地读；

一种是精读，用心去品味和咀嚼消化作品的内容；一种是请人代读，或读别人

的摘要，只要知其意就可以了。强调治学要“权衡轻重”。

（）这其中的含义告诉人们：人的精力、时问有限，不可能每本书都花很多

的时间去读。重要的是要抓住重点。对一些次要的书，只要略知一二即可，这

样可以节省时间、精力，将之放在更重要的事情上。

第题：问答题

阅读下面一段课文，回答下列问题：

昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，

终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辩。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道

所以，冀君实或见恕也。

（）解释这段文字以下字的含义。

聒：

见：

视遇：

（）将“故今具道所以，冀君实或见恕”译成现代汉语。

（）将“所操之术多异故也”译成现代汉语。

【试题解析】：

（）聒：声音嘈杂。见：被。视遇：看待。（）所以现在详细地阐述事情

的缘由，希望或许得到您的原谅。

（）这是因为我们在治国的根本方法上存在着很多差异。

第题：问答题

阅读下面一段课文，回答下列问题：

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听

臣微志。庶刘侥幸，卒保馀年，臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以

闻。

（）李密的“抗命”之举，在当时的历史条件下有何意义

（）这段文字中有哪些沿用至今的成语

【试题解析】：

（）李密属于亡国之臣，面对新朝天子的征诏、地方官的催逼，他态度坚

定，婉转陈情，显示了一名士大夫的机警和睿智，在当时的历史条件下具有一

定的积极意义。（）皇天后土。

第题：问答题

阅读《季氏将伐颛臾》中的一段文字，回答下列问题：

冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求君子疾夫舍

曰‘欲之’而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无

贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。今由与求

也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙

之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。”

（）将“君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞”译成现代汉语，并说明孔子这句话所表达的

观点。

（）将“故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之”译成现代汉语，并说明孔子这

句话所表达的观点。

（）将“吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也”译成现代汉语，并说明孔子这句话所

表达的观点。

（）这段文字表达了什么观点

（）这段文字在论证方法上有何特色

【试题解析】：

（）“君子最痛恨那种心里想得到嘴上却不说‘想要得到它’，却一定为了

得到它寻找借口的人。”驳斥冉有为攻打颛臾寻找借口。

（）“远方之人还不归服，便再完善文德教化来使他们归顺。已经使他们来

了，就得使他们安居下来。”

孔子表达的观点是：为政以德。

（）“我担心季孙的忧患不在颛臾，而在鲁君啊”

指出季氏伐颛臾的危害：季氏专权，又要扩张势力范围，这必然激化与鲁君的

矛盾，发动不义之战，授鲁君以柄，后必有灾，这才是季氏真正的忧患之所

在。

（）驳斥冉有为攻打颛臾寻找借口，提出为政以德的观点。

（）驳中有立，驳立结合，通过立论来驳斥对方的观点。

第题：问答题

阅读《报刘一丈书》中的一段文字，回答问题：

幸主者出，南面召见，则惊走匍匐阶下。主者曰：“进”则再拜，故迟不起，起则上所上寿

金。主者固不受，则固请；主者故固不受，则又固请，然后命吏内之，则又再拜，又故迟不

起，起则五六揖，始出。出，揖门者曰：“官人幸顾我，他日来，幸亡阻我也。”门者答

揖，大喜奔出。

（）解释这段文字以下字的含义。

顾：

（）这段选文的写作目的是什么

（）简析这段选文所写人物的形象特征。

（）这段选文主要运用了什么手法

【试题解析】：

（）顾：照顾，看得起。（）揭露明代官场腐败风气。

（）“干谒者”奴颜婢膝；“权者”贪婪虚伪。

（）细节描写。

第题：问答题

阅读下面一段课文，回答下列问题：

说者又谓远与巡分城而守，城之陷，自远所分始。以此诟远，此又与儿童之见无异。人之将

死，其脏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处。观者见其然，从而尤之，其亦不达

于理矣小人之好议论，不乐成人之美，如是哉如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不得免，

其他则又何说

（）解释这段文字以下字的含义。

诟：

尤：

（）将“引绳而绝之，其绝必有处”译成现代汉语。

（）这段话的主要内容是什么

（）这段话采用了什么论证方法

【试题解析】：

（）诟：辱骂。尤：归罪，怪罪。（）“将绳子拉断，肯定有一个地方先

断开。”

（）这段话集中回击了“说者”对许远的怀疑和指责，指出城被攻陷总有一

个地方先被攻陷，这并不能说明那个地方的防守者没尽到职责。而那些小人以

此来指责许远，却暴露了他们“不乐成人之美”的丑恶本质。

（）运用了类比的方法来论证，即以人死和绳断总会从一个地方开始来比喻

城陷的情形，从而说明了城从许远所守的地方先被攻破，根本不能说明许远没

有尽力。

第题：问答题

阅读下面一段课文，回答下列问题：

郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者。故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚

善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。

（）将“驼闻之曰：‘甚善，名我固当’。”译成现代汉语。

（）此段文字是从哪几个方面来刻画人物形象的

【试题解析】：

（）很好，这样叫我确实很恰当。（）肖像和语言。

第题：问答题

阅读《李将军列传》中的一段文字，回答问题：

匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之”胡骑得广，广时

伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上

胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者，骑数

百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。于是至汉。汉下广吏，吏当广所失亡多，为

虏所生得，当斩。赎为庶人。

（）将这段文字中的下列句子译成现代汉语。

吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩。赎为庶人：

为虏所生得：

（）这段文字表现了李广怎样的个性特征

（）这段主要运用了哪种方法刻画李广举例说明。

【试题解析】：

（）法吏判处李广损失众多，伤亡惨重，被敌人活捉，判处斩首，（李广）

花钱赎买，免于死刑，降为平民。被敌人活捉。

（）表现了李广伺机脱险时的机智勇敢。

质题库接

（）行为细节描写：如“睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾而上……”

第题：问答题

阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答下列问题：

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或

五十步而后止，以五十步笑百步，则何如”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”曰：

“王如知此，则无望民之多于邻国也。”

（）将这段文字中的两句话译成现代汉语。

填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走：

直不百步耳，是亦走也：

（）这段文字论证时使用了哪种性质的论据

（）这段文字论证时运用了哪种论证方法请具体分析。

（）这段文字论证了什么观点

（）分析“五十步笑百步”的喻义。

【试题解析】：

（）战鼓咚咚地敲响，双方兵器一交接，就扔掉铠甲拖着兵器逃跑。只不过

没有逃跑一百步而已，这也是逃跑呀。

（）事实论据中的比喻材料。

（）类比：用逃跑“五十步”类比梁惠王，用逃跑“百步”类比邻国之君，

用同是逃跑的错误类比同是没有实行仁政的错误，用“五十步笑百步”类比嘲

讽梁惠王笑邻国之君。

（）孟子指出梁惠王没有在根本上实行仁政，是“民不加多”的原因。

（）孟子用这个比喻说明：梁惠王所谓“尽心”，实际上与邻国国君的治国

方法只有量的差别而没有本质上的不同，同样是没有实行仁政。

第题：问答题

阅读《冯谖客孟尝君》中的一段文字，回答下列问题：

后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛者乎”冯谖署曰：“能。”孟

尝君怪之，曰：“此谁也”左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”孟尝君笑曰：“客果有能

也，吾负之，未尝见也。”请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性愚，沉于国家之

事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎”冯谖曰：“愿之。”于是约车治

装，载券契而行。辞曰：“责毕收，以何市而反”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”驱而

之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起矫命，以责赐诸民，因烧其券。民称万

岁。长驱到齐，晨而求见。盂尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎来何疾也”

曰：“收毕矣。”“以何市而反”冯谖曰：“君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君宫中

积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈，君家所寡有者，以义耳窃以为君市义。”孟尝君曰：

“市义奈何”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐

诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰：“诺，先生休矣”

（）解释这段文字以下字的含义。

责：

以何市：

反：

之：

怪：

衣冠：

（）将这段文字中的下列句子译成现代汉语。

左右曰：“乃歌夫‘长铗归来’者也”：

窃以为君市义：

（）请划分这段文字的层次。

（）这段选文表现出冯谖性格的哪些特征

（）这段选文在刻画冯谖性格时运用了哪些方法

【试题解析】：

（）责：同“债”。以何市：用债款买了些什么。反：返回。之：往。怪：

意动用法，认为……很怪。衣冠：名词动用，穿戴整齐。（）左右的人说：

“就是歌唱那‘长剑回去吧’的人啊。”

我私下为您买回了道义。

（）分三层：“驱而之薛”前：“焚券市义”之前，冯谖愿为孟尝君收债；

“驱而之薛”至“民称万岁”：“焚券市义”的经过；“民称万岁”后：“焚

券市义”之后，孟尝君不满。

（）深谋远虑，机智果敢，胆识超人，是一位有民本思想的政治家。

（）通过“焚券市义”的典型情节，通过冯谖深谋远虑的言行，用孟尝君衬

托等方法刻画冯谖性格。

第题：问答题

阅读下面一段课文，回答下列问题：

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓

壮哉及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散。君臣

相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也岂得之难而失之易欤抑本其成败之

迹，而皆自于人欤

（）将“方其系燕父子以组，函梁君臣之首”译成现代汉语，解释这段文字以下字的含

义。

组：

函：

（）这段文字的论点是什么

（）这段文字采用了什么论证方法

【试题解析】：

（）当庄宗用绳索捆绑燕王父子，用木匣装着梁朝君臣的头颅组：原指丝绳

或丝带，此泛指绳索。

函：木匣，名词用作动词，用木匣装起来。

（）这段话主要论证了国家的兴衰成败都取决于人事。

（）这段主要采用了对比的论证方法，即将唐庄宗兴国之盛与亡国之衰进行

对比，从而说明事在人为的道理。

第题：问答题

阅读《李将军列传》中的一段文字，回答问题：

孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。

广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。尝从行，有所冲陷折关，及格猛兽，而文帝

曰：“惜乎，子不遇时如令子当高帝时，万户侯岂足道哉”及孝景初立，广为陇西都尉，

徙为骑郎将。吴、楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴、楚军，取旗，显功名昌邑下。

以梁王授广将军印，还，赏不行。徙为上谷太守。匈奴日以合战，典属国公孙昆邪为上泣

曰：“李广才气天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”

（）解释这段文字以下字的含义。

用：

为：

负：

数：

（）请分析文帝所说“子不遇时”的含义。

（）这段文字在全文结构中起什么作用

【试题解析】：

（）用：因。为：做了。负：依仗。数：屡次。（）你生不逢时。

李广武功盖世，但文帝时，天下统一，重用文官。汉高祖时重用武官夺取天

下。

（）介绍李广籍贯、家世等情况，概述李广形象的特点：李广才气天下无

双，但生“不遇时”，始终不得封侯。

第题：问答题

阅读作品片段，然后回答下列问题：

那一天正是五月十五，河中人过大端阳节。箱子岩洞窟中最美丽的三只龙船，早被乡下人拖

出浮在水面上。船只狭而长，船舷描绘有朱红线条，全船坐满了青年桨手，头腰各缠红布。

鼓声起处，船便如一只没羽箭，在平静无波的长潭中来去如飞。河身大约一里路宽，两岸皆

有人看船，大声呐喊助兴。且有好事者，从后山爬到悬崖顶上去，把“铺地锦”百子鞭炮从

高岩上抛下，尽鞭炮在半空中爆裂，形成一团团五彩碎纸云尘，嘭嘭嘭嘭的鞭炮声与水面船

中锣鼓声相应和。引起人对历史回溯发生一种幻想，一点感慨。

（）这段文字描写的是什么场面属于哪种描写方法

（）这段文字渲染了怎样的气氛作者是从哪个角度来展开描写的

（）这段文字的描写与全文的中心思想有何关系

【试题解析】：

（）赛龙舟。场面描写。（）群情激昂、热闹欢腾。河中与岸上。

（）赛龙舟火爆场面的描写凸显了湘西人民具有一种勃勃的生命力量，这对

全文所要表现的主题（深情地呼唤故乡人民用划龙舟的精神与热力来重塑故乡

人的灵魂，要改变历史与现实）起了铺垫和暗示作用。

第题：问答题

阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列问题：

对酒当歌，人生几何譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，幽思难忘。何以解忧唯有杜康。

（）解释这段文字以下字的含义。

当：

（）这段文字作者运用了什么手法来表达思想感情

【试题解析】：

（）当：对着。（）成功地采用了比兴手法。以朝露喻人生短暂，比喻自

己忧愁的连绵不绝。

第题：问答题

阅读作品片段，并回答问题：

我们可以知道文章有一定的理，没有一定的法。所以我们只略谈原理，不像一般文法修辞书

籍，在义法上多加剖析。“大匠能诲人以规矩，不能使人巧。”知道文章作法，不一定就做

出好文章。艺术的基本原则是寓变化于整齐，整齐易说，变化则全靠心灵的妙运……

（）这一片段论说的中心问题是什么

（）怎样理解“文章有一定的理，没有一定的法”所蕴涵的意思

【试题解析】：

（）这一片段的中心论点：文章有一定的理，没有一定的法。（）文章写

法虽有一定的原理，有章可循，但文章之道是千变万化的，世上没有一成不变

的方法，这是写作的辩证法。写作者应该不断去摸索，用心去揣摩写作中的真

谛，根据不同的情况去灵活掌握。

第题：问答题

阅读小说片段，回答问题：

原来宝玉会过雨村回来听见了，便知金钏儿含羞赌气自尽，心中早又五内摧伤，进来被王夫

人数落教训，也无可回说。见宝钗进来，方得便出来，茫然不知何往，背着手，低头一面感

叹，一面慢慢地走着，信步来至厅上。刚转过屏门，不想对面来了一人正往里走，可巧儿撞

了个满怀。只听那人喝了一声“站住”宝玉唬了一跳，抬头一看，不是别人，却是他父亲，

不觉的倒抽了一口气，只得垂手一旁站了。贾政道：“好端端的，你垂头丧气嗐些什么方

才雨村来了要见你，叫你那半天你才出来；既出来了，全无一点慷慨挥洒谈吐，仍是葳葳蕤

蕤。

我看你脸上一团思欲愁闷气色，这会子又咳声叹气。你那些还不足，还不自在无故这样，

却是为何”宝玉素日虽是口角伶俐，只是此时一心总为金钏儿感伤，恨不得此时也身亡命

殒，跟了金钏儿去。如今见了他父亲说这些话，究竟不曾听见，只是怔呵呵地站着。

（）从这段文字看，贾政为什么要训斥宝玉

（）从贾政训斥宝玉一事上，可以看出贾政是个怎样的人

（）这段文字塑造人物采用的是什么描写方法

【试题解析】：

（）因为宝玉讨厌贾雨村这类贪赃枉法的“禄蠹”，他不愿走仕途道路。

（）贾政期望宝玉走上仕途经济道路，能光宗耀祖。贾政是封建正统思想的

代表。

（）语言描写、心理描写、行动描写。

第题：问答题

阅读《大同》中的一段文字，并回答下列问题：

昔者仲尼与于蜡宾，事毕，出游于观之上，喟然而叹。仲尼之叹，盖叹鲁也。言偃在侧，

曰：“君子何叹”

（）解释这段文字以下字的含义。

与：

蜡：

（）将这段文字中“仲尼之叹，盖叹鲁也”译成现代汉语，并分析其含义。

（）这段文字在全文结构上起什么作用

【试题解析】：

（）与：参与。蜡：蜡祭，周代在周历十二月（夏历十月）合祭有关农业生

产的鬼神。（）孔子的慨叹，大概是因为鲁国（祭祀僭行天子之礼）的缘

故。孔子对当时礼崩乐坏的情状极端不满，鲁国僭行天子之礼，在南郊祭天

地，孔子“喟然而叹”，引发对“大同”“小康”社会的憧憬。

（）导论，引子：由于孔子对鲁国僭行天子之礼不满，而引发对“大同”

…小康”社会的论述。

第题：问答题

阅读《大同》中的一段文字，并回答下列问题：

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所

终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其

弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不

作，故外户而不闭，是谓大同。

（）解释这段文字以下字的含义。

矜：

独：

分：

归：

货：

弃：

（）将这段文字中的下列句子译成现代汉语。

丘之未逮也，而有志焉：

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦：

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长：

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同：

（）分析概括这段文字中所言大同社会的主要特点。

（）挑出这段文字的排比句，并分析其效果。

【试题解析】：

（）矜：同鳏，无妻或丧偶的人。独：老而无子的人。分：职分，职业。

归：出嫁。货：财物，物质资料。弃：遗弃，抛弃。

（）我没有赶上，可是心里却十分向往（或不过对那两个时代有文献记

载）。

大道运行的时代，天下为全民共有，推选有贤德和有才能的人参与管理，讲求

诚信，谋求友爱和睦。

所以人们不只是敬爱他们自己的父母双亲，不只是抚爱他们自己的子女，使老

人们都能安享晚年，壮年们都能被任用以各尽其能，年幼的儿童们都能健康成

长。

因此邪恶的图谋自然闭塞而不能兴起，盗窃抢劫的恶行自然不会发生，因此外

门不用上栓紧闭，这就是大同世界。

（）“大同”社会的主要特点：“大同”世界是“大道之行”的时代，是

“礼”自然运行于自然与人类社会之间，人欲与“礼”自然融合、人自然顺应

“礼”的时代。

在社会所有制与政治目的上，“大同”是“天下为公”；

在人事制度上，“大同”是选举制，传贤不传子，选贤与（举）能；

在精神文明建设上，“大同”是人欲与“礼”（天理）的自然融合、人自然顺

应“礼”（天理）的时代，“大同”是“讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子

其子”；

在物质文明建设上，“大同”是物质极大丰富，“使老有所终，壮有所用，幼

有所长，矜、寡、孤、独、废、疾者，皆有所养”；

在社会治安上，“大同”是“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不

闭”。

（）如“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废、疾者，皆

有所养”，运用排比，相同的句式紧密排列，一气呵成，感情强烈，气势充

沛。

第题：问答题

阅读作品片段，然后回答问题：

听他们谈了许多，我心中有点忧郁起来了。这些不辜负自然的人，与自然妥协，对历史毫无

担负，活在这无人知道的地方。另外尚有一些人，与自然毫不妥协，想出种种方法来支配自

然，违反自然的习惯。同样也那么尽寒暑交替，看日月升降。然而后者却在慢慢改变历史，

创造历史。一份新的日月，行将消灭旧的一切。我们用什么方法，就可以使这些人心中感觉

一种对“明天”的“惶恐”，且放弃过去对自然和平的态度，重新来一股劲儿，用划龙船的

精神活下去这些人在娱乐上的狂热，就证明这种狂热能换个方向，就可使他们还配在世界

上占据一片土地，活得更愉快更长久一些。不过有什么办法，可以改造这些人的狂热到一件

新的竞争方面去，可是个费思索的问题。

（）概括这段文字所表达的中心思想。