小学五年级心理健康全套教案

五年级心理健康全套教案（目录）1、悦纳自我2、关爱他人3、学习有计划4、学习好习惯5、我爱读书6、我的情绪我做主7、随大流8、沟通无极限9、我是班级小主人10、我是“小创客”11、与挫折共舞小学生心理健康五年级第1课悦纳自我教案一、教学目标：知识目标：让同学们能正确的认识自我；技能目标：引导学生接受自我；情感目标：培养学生对生活积极乐观的态度；二、教学重难点：教学重点：让学生全面的认识自我；教学难点：让学生学会克服自己的缺点；三、教学准备：老师准备：多媒体课件、档案盒；四、教学过程：一、激趣导入：师：我们应当如何正确的看待自己？我们应当如何更好的快乐的接纳自己？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《悦纳自我》。活动猜猜我是谁：师;请同学们拿出一张纸条，上面写上你的外貌特征、优点及缺点，然后再写上你你的名字，之后交到老师这里。生：积极填写相关内容；师：巡视指导；生：写完后积极上交给老师；师：收到这些纸条整理并装入档案盒中；师：随机抽出几张，然后念给大家听，让大家猜一下他是谁写的。生：积极进行竞猜；师：大家说的很好，看来大家对彼此都十分的了解；师：（板书）我们每个人都有自己的优点也有自己的缺点，正确的认识自己很重要！三、悦纳自我；师：请大家拿出两张纸条，一张写上自己认为可以改变的缺点，如懒惰、爱大声说话这类的缺点；师：另一张写上自己认为不可以改变的缺点，比如你的身高、肤色等等；师：然后请你上台给同学们分享一下吧；生：积极举手并上台分享；师：大家说的都非常好，（板书）如果某些缺点是不能改变的，那就愉快的接受它，把它当做自己和别人的与众不同之处；师;我们要善于从不足中寻找自己的长处；师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中都能成为一个勇于乐于接纳自己的人，积极乐观的去面对生活；师：下课，同学们再见！小学生心理健康五年级第2课关爱他人在教案一、教学目标：知识目标：让同学们认识到互相关爱的重要性；技能目标：引导学生学会关爱他人；情感目标：培养学生对生活积极乐观的态度；二、教学重难点：教学重点：让学生学会关爱他人；教学难点：让学生在关爱他人的同时，升华自己的人格；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：“只要人人都献出一份爱，这世界将变成温暖的人间”，这句话说出了人与人之间互相关爱的重要性。师：在我们接受他人关爱的同时，怎样更好的关爱他人呢？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《关爱无处不在》。二、关爱我们的同学：师：课件出示《故事乐园》的图片；师;请同学们仔细观察后想一想：你有什么感受？在校园生活中，我们能够从哪些方面关爱我们的同学？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师：大家说的很好，看来大家在生活中都是一个充满爱心的人；师：（板书）我们的关爱温暖了别人，更升华了自己！三、关爱无处不在；师：请同学们想一想：在生活中你做过哪些关爱别人的事情？别人又是如何关爱你的？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师总结：同学们说的真好，在生活中我们既需要别人的关爱，又需要别人关爱我们；四、如何更好的关爱别人：师：请大家想一想：我们应当如何更好的关爱别人？生：分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的都非常好，要想更好的关爱别人，我们要做到：（板书）对同学我们要学会包容和理解；对老师我们要上课认真听讲，珍惜老师的劳动成果；对父母我们要在日常生活中帮他们做力所能及的事；师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中都能成为一个有爱心的人，积极乐观的去面对生活；师：下课，同学们再见！小学生心理健康五年级第3课学习有计划教案一、教学目标：知识目标：让同学们认识有计划学习的重要性；技能目标：引导学生有计划的就进行学习；情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生学会有计划的学习；教学难点：培养学生养成良好的学习习惯；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：有计划的学习让我们取得事半功倍的效果，我们如何才能制定出适合自己的好的学习计划呢？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《学习有计划》。二、《故事园地》：师：课件出示《故事园地》的四幅图片；师;请同学们仔细观察后想一想：你有什么感受？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师：大家说的很好，看来大家观察的很仔细。（板书）有计划的学习和良好的学习习惯有助于我们在学习上取得成功；三、如何制定好的学习计划；师：请同学们想一想：什么是好的学习计划，我们应当如何制定好的学习计划？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师总结：同学们说的真好，（板书）：要制定良好的学习计划就必须做到：全面准确的分析自己的实际情况；计划要有重点，要兼顾全面；不要和学校班级的计划起冲突；四、作业布置：请大家结合自己的实际情况，制定一份属于自己的学习计划。师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中都能成为一个学习有计划的人，积极乐观的去面对生活；师：下课，同学们再见！小学生心理健康五年级第5课我爱读书教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道读书的重要性；技能目标：引导学生养成多读书的良好习惯；情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；二、教学重难点：教学重点：培养学生养成多读书的好习惯；教学难点：促进学生健康全面的成长；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：读书可以让我们明事理、知兴替、明得失，读一本好书无异于交到一个好朋友。师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《我爱读书》。二、故事园地《爱读书的鲁迅》：师：课件出示故事《爱读书的鲁迅》，请同学们仔细观察后想一想：你从这个故事中懂得了一个什么道理？生：认真观察后积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师总结：大家说的很好（板书）这个故事很好的告诉我们人要想成功必须多读书；三、开卷有益；师：请大家再想一想：你最近都读了那些书?你有什么收获？师：请大家到讲台上给同学们分享一下；生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师：大家说的很好,看来大家在平时的生活中都是一个爱读书的人。师：（板书）阅读好的书籍能让我们受益良多；四、制定好读书计划；师：请同学们想一想：我们应当如何快速的扩大我们的阅读面？生：积极举手回答；师：同学们说的真好，要想更好的扩大我们的阅读面就必须制定一个良好的读书计划；师：请同学们再想一想：我们怎样才能制定一个好的读书计划？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师总结：同学们说的真好，（板书）：要制定好读书计划我们就必须做到：1、时间安排要合适；2、挑选书籍要精心；3、做好读书笔记；一切从自身实际出发；五、作业布置：请大家结合自己的实际情况，制定一份属于自己的读书计划。师：希望通过这节课的学习，我们都能在今后的生活中都能成为一个读书达人，积极乐观的去面对生活；师：下课，同学们再见！小学生心理健康五年级第6课我的情绪我做主教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道情绪调节的重要性；技能目标：引导学生学会调节情绪；情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；二、教学重难点：教学重点：培养学生掌握情绪调节的方法；教学难点：促进学生健康成长；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：我们不能左右天气，但可以改变自己的心情；我们不能改变容貌，但我可以展现笑容；我们不能改变他人，但可以把握自己......师：所以控制情绪对我们来说，就显得十分的重要；师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《我的情绪我做主》。二、表情猜猜猜：师：课件出示喜、怒、哀、乐四种表情的图片，请同学们仔细观察后想一想：你能各用一个成语形容着几张图片么？生：认真观察后积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师总结：大家说的很好，看来你们都是善于观察的人；三、学会控制情绪；师：请大家再想一想：你今天的情绪用哪个成语形容最合适？生：举手回答；师：大家说的很好,看来每个人都有情绪问题，请你给大家分享一下在日常生活中你都遇到了哪些情绪问题？生：积极举手分享；师：请同学们想一想：我们如何控制自己的情绪？生：分组讨论；师：巡回指导；师总结：控制和调节自己的情绪的方法有很多：（板书）比如：大声呼喊进行宣泄；听歌曲进行情绪调节；及时找好友进行宣泄；我们要根据实际情况采取合适的办法进行调节，让我们的情绪尽快好起来。四、作业布置：记录下你一个星期中每天的心情。师：希望通过这节课的学习，大家都能学会调节自己的情绪，健康快乐的成长。师;下课，同学们再见！小学生心理健康五年级第7课随大流教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道什么是随大流；技能目标：引导学生学会独立思考、明辨是非；情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；二、教学重难点：教学重点：培养学生独立思考、明辨是非的能力；教学难点：克服盲目从众的现象；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：在面对某种行为时，我们是盲目的从众还是保持自己独立的思考能力呢？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《随大流》。热身游戏“请你跟我这样做”：师：选出5个男生和5个女生，女生站在男生前面，每个女生轮流做一个动作。边做边说：“请你跟我这样做”，其余的人都一起模仿他的动作。师：同学做过的动作不能重复；师：请讲台上的学生认真做，下面的学生仔细观察；师：同学们做的真认真，说明这几个同学都是聪明的孩子；师：模仿动作的同学们叫什么？生：“随大流”；三、什么是“随大流”：师：请同学们想一想到底什么是“随大流”？生：认真观察后积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师：大家说的很好，看来你们都是善于观察的人；师：所谓的“随大流”就是“从众”，（板书）从众就是指是一种比较普遍的社会心理和行为现象。是指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。四、“随大流”的利与弊；师：请大家再想一想：“随大流”有什么好处和坏处？生：分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的很好，（板书）“随大流”的好处表现为：能学习他人的经验，增长自己的经验；有利于保持群体行动的一致性；有利于增强凝聚力；“随大流”的弊端表现为：1、扼杀自己的独创性；2、不利于个性的养成；3、不利于养成独立思考、明辨是非的能力；师：请同学们再想一想;我们要不要“随大流”？生：分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的很好，（板书）我们在遇到事情时，既要谨慎听取大多数的意见，又要保持独立的见解，保持明辨是非的能力。师;下课，同学们再见！小学生心理健康五年级第8课沟通无极限教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道沟通的重要性；技能目标：引导学生学会沟通；情感目标：培养学生对生活和学习的热爱；二、教学重难点：教学重点：培养学生掌握一定的沟通技巧；教学难点：提高学生的社会适应能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：沟通可以及时表达我们自己的思想，沟通可以及时了解他人的想法，沟通可以建立起良好的人际关系。师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《沟通无极限》。二、热身活动“我说你画”：师：下面咱们做个游戏；师：听老师的口令，不可以提问，听到什么画什么；生：按照老师的口令画出相应的图形；师：请几位同学到黑板上进行展示；生：积极举手到讲台上进行展示；师：同学们做的真认真，为什么同样的口令画出来的图形却不一样？生：分组讨论；师：巡视指导；师总结：这个游戏生动的说明了，面对同一件事情，大家的想法可能不同，所以沟通显得十分重要。三、什么是沟通：师：请同学们想一想什么是“沟通”？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师：大家说的很好（板书）所谓的沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。四、如何沟通；师：请大家再想一想：既然沟通如此重要，我们要怎样做才能更好的沟通？生：分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的很好，（板书）我们要想更好的沟通就要做到：要把握好沟通的时机，并首先考虑对方的感受；沟通前要反复的思考，并要注意说话的语气；尽量不要采用争辩的方式进行沟通；师：希望通过这一节课在今后的生活中，你们都能成为沟通达人。师;下课，同学们再见！小学生心理健康五年级第9课我是班级小主人教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道在集体中凝聚力的重要性；技能目标：引导学生学会团结友爱、团结配合；情感目标：培养学生对生活和集体的热爱；二、教学重难点：教学重点：让学生学会团结；教学难点：提升班集体的凝聚力和向心力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件、事先下载好的歌曲《相亲相爱的一家人》；四、教学过程：一、激趣导入：师：班级是我们共同的家，我们都是这个家的小主人；师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《我是班级小主人》。歌曲欣赏“我是班级小主人”：师：播放歌曲《相亲相爱的一家人》；师：请同学们欣赏后，谈一下自己的感受；生：认真欣赏歌曲；师：巡视指导；生：积极举手发言；师：同学们说的很对，（板书）我们就是相亲相爱的一家人。夸夸我们的班集体：师：大家想一想我们的班集体在大家的共同努力下都取得了哪些成就生：分组讨论；师：巡视指导；生：举手发言；师总结：在大家的共同努力下，我们班级取得了许多荣誉。师;请大家再想一想：这些成就的取得秘诀是什么？生：分组讨论；师：巡视指导；师：大家说的很好，之所以能够取得如此多的成就，最大的秘诀就是齐心协力。五、我为班级增光添彩：师：请同学们想一想我们如何做才能为我们的班级增光添彩？生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师：大家说的很好（板书）如果想为我们的班级增光添彩就必须做到：从自身做起认真努力的学习；确立共同的班级目标；全班上下共同努力一起完成这个目标；师：希望通过这一节课在今后的生活中，你们都能成为我们班级的骄傲。师;下课，同学们再见！六、布置作业：给班级提一些小建议；小学生心理健康五年级第10课我是小创客教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道发明创造的重要性；技能目标：提升学生的发明创造能力；情感目标：培养学生对生活和集体的热爱；二、教学重难点：教学重点：提升学生的发明创造能力；教学难点：逐步发展学生的创造性思维；三、教学准备：学生准备：生活中的一些废旧材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：创造力是一个民族发展的源泉，是整个人类前进的不懈动力；师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《我是小创客》；二、创意改变生活：师：说说你在生活中最感兴趣的发明创造；生：积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师：同学们说的很对，（板书）正是有了这些发明创造才有了我们日新月异的变化和今天丰富多彩的生活。三、比比谁最有创意：师：请大家利用你手中的废旧材料，制作出你想象中的作品。师：然后上台进行展示；生：分组合作进行制作；师：巡视指导；生：积极上台进行展示；师总结：在大家的作品很有创意，让我也深受启发；师：希望通过这