临淄区九年级上学期期中考试语文试题(含答案)

临淄区九年级上学期期中考试语文试题（含答案）

2023—2024学年度上学期期中质量检测

初四语文试题

说明：本试题共10页，五个大题，20个小题，满分150分，考

试时间120分钟。

第I卷

一、基础知识积累与运用（每小题3分，共18分）

阅读下面的文段，完成「2小题。

《周易》云：“天行健，君子以自强不息。"这一箴（）言

是我国传统文化的精髓，自强不息的精神也成为中华民族生生不息的

精神源泉之一。可以说，中华民族漫长而曲折的发展史，就是一部自

强不息精神史。自强不息是心无旁wfi地埋头苦干，是（甲）地

拼命硬干，是舍生取义地为民请命，是前仆（）后继地舍身求

法无数的志士仁人发扬自强不息的精神，（乙）初心，在历史的

迷雾中（丙）兴国之路，有这样的中华力量在，传承这样自强不息的

精神，我们中华民族的伟大复兴将不会是可望而不可ji（）

的梦。

1.文段中加点字的注音和横线处应填的汉字，完全正确的一项

是（）

A.zhen鹫pu即B.jian鹫pu

及

C.zhen鹫pu及D.zhen鹫pu

即

2.文段中（甲）（乙）（丙）三处，依次填入词语最恰当的一项

是（）

A.持之以恒墨守追求B.一意孤行坚守

追求

C.一意孤行墨守探求D.持之以恒坚守

探求

3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A.“都到齐了吗，同学们”老师们说，“到齐了我们就可

以出发了。

B.《论语十二章》这篇课文，同学们一定要背诵下来。

C.同学们在国庆前，围绕“礼赞新中国，奋进新时代”这一主

题向《淄博日报》的《柳泉》栏目踊跃投稿。

D.杜甫的诗句“家书抵万金"（《春望》）、“好雨知时节”

（《春夜喜雨》）流传至今，依然受到人们的喜爱。

4.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过对三星堆遗址的发掘和研究，展现了中国古代社会的经

济、政治、文化、宗教等方面的情况，从而更好地理解中国古代社会

的发展和演变。

B.“一带一路”倡议之所以能取得积极成果，是因为顺应了世

界和平与发展的潮流，符合沿线国家发展合作现实需求的缘故。

C.9月23日晚，杭州亚运会开幕式上，近1亿名左右“数字

火炬手”组成的“数字人"与火炬手汪顺共同点燃杭州亚运会主火炬

塔。

D.《中国诗词大会》通过选手的激烈比拼及嘉宾的精彩点评，

唤起了国人心中对诗词的记忆和情怀，使观众深刻感受到中国传统诗

词文化的魅力。

5.下面关于文学常识和文化知识的表述，有错误的一项是（）

A.谪，封建王朝官吏降职或远调。如“滕子京谪守巴陵郡”即

滕子京降职到岳州做太守。"谪"与《左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”

意思相似。

B.写诗不能直抒胸臆，要借助具体可感的形象来抒写情志。如

艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助“鸟”这一

形象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。

C.莫泊桑是法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项

链》《羊脂球》等。

D.“学习不是肤浅的了解或知道，而是抱着怀疑的态度去思考

和求证。"这是并列复句。

6.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

有人认为，如今时代步履匆促，诗歌从容姿态与生活节奏之快，

难以兼容。

①当“你为什么写诗”这样的问题脱口而出，与其说是对想要探

索具体的缘由，不如说是渴望心灵的交流。

②林徽因曾试图解答：或说是要抓紧一种一时闪动的力量，或说

是若不知其所以然的，或说是经过若干潜意识的酝酿......

③最终发现难以厘清，她喟叹写诗是“我知道，天知道"。

④但人们还在写诗，为何

⑤可以说，写诗是对自我的书写，是对日常的反思，也是对远方

的凝望，诗歌“为何而起”又“为谁而作"，或许并没有那么重要。

A.④②③⑤①B.①④②③⑤C.④①⑤②③D.

①⑤④②③

第n卷

二、古诗文积累与阅读（共27分）

7.默写填空（8分）

（1）人们沐日月之辉，也借日月来表情达意。刘长卿在《长沙过

贾谊宅》中，用“秋草独寻人去后，①”表达怀古伤今的惆怅伤

感；许浑在《咸阳城东楼》中用“②溪云初起日沉，—"渲染出萧

条苍凉的氛围；苏轼在《水调歌头•明月几时有》中吟出“③—，

④"，借月亮表达对亲人的美好祝愿；杜甫在《月夜忆舍弟》中以

“露从今夜白，⑤—"表达浓厚的思乡之情；而温庭筠则在《商山

早行》中以“⑥—，人迹板桥霜”渲染了人在旅途悲凉孤寂的氛围。

（2）君子自强不息之精神述诸笔端，便成就了千古绝唱，激励了

无数后来人。范仲淹在《岳阳楼记》中，以“⑦—，不以己悲"来表

现自己的旷达胸襟；《诗经•大雅•文王》中以“⑧周虽旧邦，—"

来表面中华民族自古就充满变革和开放精神。

8.阅读白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》，选出理解有误的一

项（）（3分）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻

似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒

长精神。

A.这是刘禹锡回赠白居易的一首诗。题目中的“酬"字是以诗相

答的意思，“乐天”指白居易，即尾联中的“君”。

B.首联中“巴山楚水”泛指自己被贬的地方，“弃置身”指遭

受贬谪的诗人自己。此联表达了作者被贬多年的无限辛酸和悲凉之

情。

C.颔联感情深沉，表达了作者在席上听到笛声后对旧友的思念

和对岁月流逝的感慨。

D.颈联诗人以“沉舟”“病树"自比，但并不消沉低落，从整

联中可见诗人的豁达胸襟。

9.阅读下面的文言语段，完成后面的题目。（16分）

喜雨亭记

亭以雨名，志①喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。

余至扶风②之明年，始治③官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，

引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有

年④。既而弥月不雨，民方以为忧。

越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃

止。官吏相与庆于庭，商贾⑤相与歌于市，农夫相与忤⑥于野，忧者

以喜，病者以愈，而吾亭适成。

于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎”曰：

“五日不雨则无麦。"“十日不雨可乎”曰：“十日不雨则无禾。"

“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽，则吾与二三子，虽

欲优游以乐于此亭，其可得耶今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使

吾与二三子，得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶”

（节选自苏轼《喜雨亭记》，有删改）

【注释】①志：记。②扶风：地名，在今陕西省。③治：修缮。

④有年：年将有粮。引申为丰收之年。⑤商贾：做买卖的人。⑥忤（bi

an）：欢乐、喜悦。

（1）根据表格提示的方法，解释加点词语。（3分）

文言字词方法解释

越三月课内迁移法：越明年（《岳阳楼记》）A.

而吾亭适成参考成语法：适得其反B.

狱讼繁兴查阅词典法：①官司；案件②监狱③罪状C.

（2）下面各项中，句式与例句相同的一项是（）（3分）

例句：始旱而赐之以雨。

A.屠惧，投以骨B.不以物喜，不以己悲

C.属予作文以记之D.以为休息之所

（3）用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶

（4）“丁卯大雨，三日乃止。"有同学认为其中的“乃”应该理

解为“就"，有同学认为“乃”该解释为“才"。你认为哪种理解更准

确说出你的理由。（4分）

（5）“亭台楼阁”的意象在古代散文中屡见不鲜，“亭台楼阁

记"已成为古代散文中的一类文体。请从写作意图角度评析《喜雨亭

记》，并说说这类文体的特点。（4分）

三、现代文阅读（共35分）

（一）阅读下面的文章，完成10~13题。（15分）

“知人”与“知出“

张运辅

①怎样读书才能取得效果经验表明，处理好阅读中的“人”与

“出"是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，

此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行

研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的

对话。如此“入书”，方可“见得亲切"，实现双方心情的“契合”。

③在阅读中怎样“入”呢一个方法是坚持“精思朱熹认为：

“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆

若出于吾之心，然后可以有得尔。"就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣

摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮

酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山'，因采菊而见山，

境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山'，则此一篇神

气都索然矣。"苏轼发现“望”与“见"虽一字之差，但意境全异。何

故盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表

达悠然自得之感。若改为“望"，变为主动寻求，就不但破坏了全诗

的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意

蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的

“人”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出"，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出

分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主

张读书要与书拉开距离，不要“人”书过度，要敢于并善于从书中走

出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重

复他的思想活动的过程而已"；方可在读后能解其意、识其旨、得其

要，真正做到“用得透脱

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总

以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。"后来，他在生活中发现了

青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大

阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”

就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。

于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历

史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于

阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。

⑦阅读，要“入"，也要“出"。"入”是"出”的基础，不

“入"则无所谓“出"；"出"是"人”的目的，不能“出”就失去

阅读的价值与意义。既能“人”又能“出"，才是阅读者必须掌握的

秘诀。

10.本文的中心论点是什么（3分）

11.文章第⑥段主要采用了哪种论证方法请分析作用。（5

分）

12.下面这段话放在本文哪一段中最适用请说明理由。（4分）

孟子认为：“尽信书，则不如无书。”

13.下列对文章内容的理解正确的一项是（）（3分）

A.读书就是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活

动的过程而已。

B.第④段中运用对比论证，通过比较“见"与"望”的表达效

果，从而让观点更鲜明。

C.第⑤段中的“这样读书”中，“这样”是指读书要与书本拉

开距离，不要“入"书过度，要敢于并善于从书本中走出来。

D.第⑤段中列举叔本华读书的事例，具体有力地证明了读书最

重要的是具有创新精神。

（二）阅读下面的文章，完成14〜18题。（20分）

老字号

老舍

①钱掌柜是绸缎行公认的老手，正如三合祥是公认的老字号。钱

掌柜走后，辛德治一一三合祥的大徒弟一一他说不上来为什么这样怕,

好像钱掌柜带走了一些永难恢复的东西。

②三合祥一一多少年的老字号！一一要满街拉客了！老手，老

字号，老规矩一一都随着钱掌柜走了。钱掌柜，那样正直，那样规矩，

把买卖作赔了。东家不管别的，只求年底下多分红。

③多少年了，三合祥是永远那么官样大气：金匾黑字，绿装修，

黑柜蓝布围子，大机凳包着蓝呢子套，茶几上永远放着鲜花。多少年

了，三合祥除了在灯节才挂上四只宫灯，垂着大红穗子没有任何不合

规矩的胡闹八光。多少年了，三合祥没打过价钱，抹过零儿，或是贴

张广告，或者减价半月；三合祥卖的是字号。

④老气度，老规矩，全要完了！周掌柜一一来了还没有两天一一

要把三合祥改成蹦蹦戏的棚子：门前扎起一座彩牌，“大减价”

每个字有五尺见方，两盏煤气灯，照得人脸发绿。这还不够，门口

洋鼓洋号，从天亮吹到三更；四个徒弟，戴上红帽，在门口，在马

路上，见人就给传单。这还不够，他派定两个徒弟专管给客人送烟递

茶，哪怕是买半尺白布，屋里常烧得像个佛堂。这还不够，买一尺还

饶上一尺，还赠送洋娃娃，伙计们还要和客人随便说笑。客人要买的，

没有也不说，拿出别种东西硬叫人家看。

⑤辛德治想哭一大场去！在柜上十五六年了，他因三合祥、也

为三合祥而骄傲。三合祥的金展有种尊严。三合祥虽是个买卖，可是

和照顾主儿们似乎是朋友。三合祥是“君子之风"的买卖：门凳上常

坐着附近最体面的人。这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可

是现在

⑥年头是变了。多少家店铺已经把老规矩舍弃，而那些新开的更

是提不得的，因为根本就没有过规矩。

⑦他最恨的是对门那家正香村：一年到头老是吵闹，老是大减价,

老悬着煤气灯，老转动着留声机。买过两元钱的东西，老板便亲自让

客人吃块酥糖；不吃，他能往人家嘴里送！辛德治永不会正眼看“正

香村”那三个字！也永不到那边买东西！

⑧更奇怪的是，正香村发财，而三合祥一天比一天衰微。他不明

白为什么，难道买卖必定得不按着规矩作才行吗不能是这样，不能!

三合祥到底是不会那样的！

⑨谁知来了个周掌柜，三合祥的与正香村的煤气灯把街道照青了

一大截，三合祥与正香村成了一对！这莫非是作梦么不是梦，辛

德治也得听周掌柜的，他得和客人瞎扯，他得让人吸烟，他得把人讴

到后柜，他得拿着假货当真货卖。他得等客人争竞才多放二寸……他

不能忍受这个！

⑩辛德治看出来，世界的确是变了。作买卖打算要赚钱的话，得

会变戏法、说相声。周掌柜是个人物，可他越佩服周掌柜，心里越难

过。

突然，周掌柜上天成去了。天成，本街上的另一家绸缎店一一

开张也有四五年了，一年有三百六十五天是纪念日，大减价。三合祥

的老规矩太深了，仿佛是长了根，周掌柜不能充分施展他的才能。

辛德治想请钱掌柜回来。字号与利益两顾着一一他知道这必能

打动了东家们。他心想，钱掌柜回来，一切就都回来了

三合祥恢复了昔日的肃静，只是悬挂上了那四个垂着大红穗子

的宫灯欢迎钱掌柜的回来。

挂上宫灯那天，天成号门口放了两只骆驼，骆驼身上披满了各

色的缎条，驼峰上安着一明一灭的五彩电灯，左右可以抓彩，一人一

毛钱，凑足了十个人就开彩，一毛钱有得一匹摩登绸的希望。天成门

外成了庙会，挤不动人。

三合祥的门凳上又翠上蓝呢套。辛德治口里不说什么，心中可

是着急。半天儿不进来一个买主。只有几位老主顾，偶尔买点东西，

但更多的只是说会儿话，感叹年月穷，闲聊几句，喝两碗茶就走。这

使辛德治想起昔年的光景，可是他也晓得，昔年的光景，大概不会回

来了；这条街只有天成“是"个买卖！

过了一节，三合祥非减人不可了。辛德治含着泪和钱掌柜说：

“我一人干五个人的活，咱们不怕！”老掌柜也说：“咱们不怕！"

辛德治那晚睡得非常香甜，准备次日干五个人的活。可是过了一年，

三合祥倒①给天成了。（有删改）

【注释】①倒，这里指被兼并。

14.作者善于用人物心理与现实的矛盾冲突推动情节发展，请你

再找出两处。（4分）

示例：辛德治不想钱掌柜离开，但钱掌柜把买卖作赔了，不得不

离开。

①

②

15.结合上下文，品味下列语句，回答括号里的问题。（6分）

（1）这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在（“长”

字在这里有什么含义有什么表达效果）

（2）这还不够，门口洋鼓洋号……这还不够，他派定两个徒弟

专管给客人送烟递茶……这还不够，买一尺还饶上一尺……（连用三

个“这还不够"，有什么表达效果）

16.文中多次出现对“宫灯”的描写，有什么作用（4分）

17.“老字号”的“老”蕴含着作者复杂矛盾的情感，请结合文

章谈谈你的理解。（3分）

18.以下对小说内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.小说以辛德治的视角为主，由他见证了三合祥的兴衰变迁，作

为一种全知全能视角，既能自由叙事，又方便作者表达情感与态度。

B.钱掌柜不得不离开三合祥，源于一个无可奈何的原因：把买卖

做赔了。因为三合祥的东家看重的是经济收益，商业现实是残酷的。

C.强烈、鲜明的对比是这篇小说突出的特色，表现在：三合祥前

后变化的对比，三合祥与正香村、天成店的对比，辛德治前后思想变

化的对比，钱掌柜和周掌柜的对比。

D.小说有多处细致的环境描写，通过对过去的三合祥、现在的三

合祥和对门的正香村等店面环境的对比，表现了店铺截然相反的风格。

四、名著阅读（共10分）

19.班级开展《水浒传》专题阅读活动，请你按照要求完成下面

任务。

（1）【任务一】探究个性语言。清代文学评论家金圣叹说：“《水

浒传》写一百八个人性格，真有一百八样。"不同的性格特征有不同

的说话方式，以下是分别是武松、鲁智深、李逵、柴进初见宋江时说

的话，对应人物顺序正确的一项是（）（3分）

①“这黑汉子是谁”

②“小人'有眼不识泰山’！一时冒渎兄长，望乞恕罪！"

③“天幸今日甚风吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！”

④“久闻阿哥大名，无缘不曾拜会，今日且喜认得阿哥。"

A.鲁智深、武松、柴进、李逵B.李逵、武松、柴进、鲁智深

C.武松、鲁智深、柴进、李逵D.李逵、武松、鲁智深、柴进

（2）【任务二】体会构思技巧。《水浒传》采用链式结构：每

数回出现一个中心人物，成为一个环，同时这一环又与下一环相连。

环环相扣，把小说的主要人物一个个连缀起来。阅读下面链式结构梳

理图，根据提示，将空缺处补充完整。（3分）

A.人物:—B.情节:—C.人物：

（3）【任务三】探究对比手法。《水浒传》善于运用对比手

法塑造人物形象，既有同一人物前后表现的对比，也有同一情境下不

同人物表现的对比。请阅读下列材料，完成相关任务。（4分）

（甲）却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃便去

包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，

拿了钥匙，出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，

锁了……

（乙）把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在

山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了搭膊、把毡笠子带上，将葫芦

里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门东投去。

以上是林冲两次离开草料场的不同表现，请分析比较“两次离开”

背后人物心理的转变。

五、写作（共60分）

20.作文题目：今天，我做主

要求：①结合自己的亲身经历和体验，表达真情实感；②合理

安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；③书写认真，

卷面整洁，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人

名。

初四语文试题参考答案及评分标准

一、基础知识与运用（共18分）

1.A2,D3.B4.D5.B6.A

二、古诗文积累与阅读（共27分）

7.（8分）①寒林空见日斜时②阁山雨欲来风满楼③但愿人长

久④千里共婵娟⑤月是故乡明⑥鸡声茅店月⑦不以物喜⑧其

命维新（每空1分，添字漏字错字不得分）

8.（3分）C

9.（16分）（1）（3分）A.到，到了B.正好，恰好C.①官司，

案件（只写序号也可）

（2）（3分）A

（3）（2分）那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可

能做得到吗？

（4）（4分）"乃"如解释为“就”，句意为“连下三天就停止"，

表明降水还不够，大家有惋惜之情，与后文大家以各种方式庆贺的表

现不符（2分）；“乃”如果解释为"才”，句意为"一连三天才停止”，

表明降雨丰沛，百姓如愿以偿，和后文大家以各种方式庆贺吻合（2

分）。（大意相同即可得分）

（5）（4分）《喜雨亭记》通过记述建亭经过和人们久旱逢雨时

的喜悦，表达了作者与民同乐（或关心百姓疾苦）的思想（2分）；“亭

台楼阁记"一般通过叙写建造缘由，写景状物或叙事抒情，表达作者

的理想志趣（2分）。（大意相同即可得分）

参考译文：

这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事,

就用它来命名事物，表示不忘的意思。

我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭

子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当做休息的

场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个

好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了

三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；

丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商

人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而

高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。

于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道:

“五天不下雨可以吗？"他们回答说：“五天不下雨，就长不成麦子

了。"又问："十天不下雨可以吗？"他们回答说：“十天不下雨就养

不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，

而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道

可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，

使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这

难道又能忘记的吗？”

三、现代文阅读（共35分）

（一）（15分）

10.（3分）处理好阅读中的“人”与“出”，是读书取得效果的

关键。（或：读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与"出二或：

既能“人”又能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀。）

11.（5分）举例论证（1分）。列举鲁迅读书的事例来充当事实论

据（1分），具体有力地论证了阅读时要怎样“出"于书，怎样“用得

透脱”（2分），进而论证本文的中心论点（1分）。（大意相同即可得

分）

12.（4分）放在第⑤段（1分）。孟子的这句话指出了读书要不迷

信、不拘泥于书本，要敢于分析、大胆质疑（1分），与第⑤段“阅读

中的‘出'，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，

能从新的角度进行阐发、评价和质疑”的观点一致，所以应放在第⑤

段（2分）。（言之有理即可得分）

13.（3分）C

（二）（20分）

14.（4分）①辛德治看不惯正香村不按规矩做买卖，可是正香

村发财，而三合祥一天比一天衰微。

②辛德治看不惯周掌柜的新规矩，可是还得按新规矩做事。

③辛德治看出周掌柜会适应形势做买卖，让他不得不佩服，可是

他心里还是怀念老规矩。

④辛德治希望和老掌柜全心全力振兴三合祥，但是最终结果是三

合祥倒给天成了。

（答出1点得2分，答出2点得4分，大意相同即可得分）

15.（6分）（1）（3分）“长”在这里有扎根的意思（1分）；生

动形象地写出了三合祥的光荣历史已与辛德治融为一体（1分），表

现了辛德治对三合祥有深厚的感情，为之骄傲（1分）。（大意相同即

可得分）

（2）（3分）运用反复的修辞（1分）；一是强调了周掌柜来到后

对三合祥所做的改变之多（1分），二是突出了辛德治因老规矩全完

而内心无比悲