2024年新高考英语二轮复习 阅读理解说明文狂练30篇 解析版（五年真题+模拟）

2024年新高考英语二轮复习【培优小题狂练】

专题20【培优小题狂练】阅读理解说明文狂练30篇（五年真题+最新模拟）

解析版

【三年考情回顾】

时间卷次主题语境题型分类

新高考I卷1）人与社会：数字极简主义生活方式1）1个细节理解题

2个推理判断题

1个词义猜测题

2）人与社会：“群体智慧”效应2）1个细节理解题

20232个推理判断题

年1个主旨大意题

新高考II卷人与自然：保护城市中的野生自然1个细节理解题

3个推理判断题

全国甲卷人与自然：美国灰熊从濒危物种恢复到2（X）0多2个细节理解题

头2个推理判断题

全国乙卷人与社会：英国烹饪节目的影响2个细节理解题

2个推理判断题

新高考I卷1）人与自然：在家庭中过零浪费的生活方式1）2个推理判断题

1个主旨大意题

1个词义猜测题

2）人与社会：改善老年人的健康状况的项目2）3个推理判断题

1个词义猜测题

3）人与社会：饮食的改变导致了现在在世界上3）2个细节理解题

2022一半的语言中发现了新的语音1个推理判断题

年1个主旨大意题

新高考II卷人与社会：Textalyzer（短信监控器）的技术来1个细节理解题

监控司机在开车的时候是否使用了手机1个推理判断题

1个主旨大意题

1个词义猜测题

全国甲卷人与自然：会识别形状的凤头鹦鹉2个细节理解题

1个推理判断题

1个主旨大意题

全国乙卷1）人与社会：无人机能在保证铁路安全可靠又1）1个细节理解题

经济1个推理判断题

1个主旨大意题

1个词义猜测题

2）人与社会：对软饮料征收的糖税2）3个细节理解题

1个推理判断题

2021新高考I卷1）人与社会：美国鸭票1）1个细节理解题

年2）人与社会：情商的定义以及对有关于情商未1个推理判断题

来研究的期望1个主旨大意题

1个词义猜测题

2)1个细节理解题

3个推理判断题

新高考11卷1)人与社会：用于监测放牧牛的健康状况的机1)4个细节理解题

器人。2)2个细节理解题

2)人与社会：2个推理判断题

1个主旨大意题

1个词义猜测题

全国甲卷1)人与自然：PortLympne保护区的部分黑犀牛1)2个细节理解题

现状2个推理判断题

2)人与社会：2)2个细节理解题

2个推理判断题

1个主旨大意题

1个词义猜测题

全国乙卷1)人与社会：艺术家BenjaminVonWong用塑1)1个细节理解题

料垃圾制作了一个巨大的雕塑作品3个推理判断题

2)人与社会：开放性办公室以及有关多少分贝2)3个细节理解题

的噪音最有利于人们的创造性思维的研究1个推理判断题

北京卷人与社会：全球崩塌(globalcollapse)的概念2个推理判断题

1个词义猜测题

【题型应对策略】

一、选材特点、文体特征和命题特点

高考英语阅读理解科普类文章思想性和时代感强，题材涉及发明创造、科技创新、科技与生活、科学研究

等。文章体裁一般为说明文，语篇主要来源于英美主流报刊、杂志和网站，文章的遣词造句地道，思维逻辑独具

英语语言的特点。

科普类文章的理论性和逻辑性强、篇幅长、生词多、句式结构复杂。文本结构一般包括五个部分：标题

(headline)、导语(introduction)、背景(background)、主干(mainbody)和结尾(ending)。标题高度精辟地概

括文章中心思想。主干部分介绍研究所取得的突破，作者往往会详细介绍研究的理论构架、研究对象、研究方法、

具体的实验、统计等过程。结尾通常会再次对中心进行概括、重述研究成果、后续研究的方向等，与导语相呼应。

二、阅读策略和解题技巧

任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由语篇特点和试题本身的要求决定的，考生应根据不同的体裁和试题

要求采取不同的策略。下面向同学们介绍在解科普类阅读理解题目时常用的阅读策略和解题技巧。

1.运用语篇结构，概括全文主旨大意，明晰写作意图。

科普说明文主题鲜明、脉络清晰，行文结构模式较为固定。弄清文本结构有助于把握文章主旨和阅读重点。

高考科普类说明文一般分为两种类型：实验研究型和介绍说明型。除了遵循上述文本结构的几个部分的模式外，

作者在谋篇布局上常使用以下说明方法：描述法(description)(包括举例子、下定义、列数据等)、因果法(cause

andeffect)、问题与对策法(problemandsolution)。

2.利用文中语境线索，分析长难句，进行逻辑推理判断。

英语文章中有大量的词汇是作者用来联系句子与句子，从而使整篇文章前后贯通、语义明确的。标志词(signal

words)就是表明句子间和段落间的逻辑关系、具有词义、语法结构标志作用的词或词组。句子间的逻辑关系和

衔接手段不外乎列举、原因、结果、让步、对照、补充、目的、条件等。

3.谙熟选项设置规律，对比原文，去伪存真。

高考作为一种成熟的考试体系，在选项设置上有章可循。掌握一定的规律对甄别正确选项大有帮助。一般说

来，正确选项为文中内容的“同义替换”或者“归纳概括”。而干扰项分为“张冠李戴”、“偷梁换柱”、“无中生

有”和“以偏概全”四种类型。

“张冠李戴”是命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，或者把文中不同地方的信息拼接在一起从

而改变了原文的意思。

“偷梁换柱”类型是用了与原文相似的句型结构和大部分相似的词汇，却在不易引人注意的地方换了几个表

示程度、限定的词汇，造成句意的改变。

“无中生有”类型往往是生活的基本常识和普遍接受的观点，貌似非常正确，但在原文中并无相关的信息支

持，这种选项的设置往往与问题的设问毫不相干。

“以偏概全”则是以局部代替整体，进行不合理关联或者不准确的概括。在下文的例子中，同学们可以更加

清楚直观地了解干扰项的特点，在解题时，绕开陷阱，去伪存真。

三、阅读理解说明文解题策略

1.细读文章重点

关注文章结构；文章主题句；各段首末句；体现作者观点态度的词句。

2.明确说明对象

通读全文，明确作者是针对哪一个说明对象从不同的角度和侧面对其加以说明的。在阅读过程中要概括、总

结每一段说明的侧重点，理清各段之间的逻辑联系，加深对说明对象的理解。

3.弄清说明顺序

在说明的过程中作者会选择合理的说明顺序对说明对象进行有条不紊的解说。把握了说明顺序，就能准确把

握文章的脉络，加深对整篇文章的理解。

4.把握作者态度

说明文的首段一般借用生活中的某个场景事件引入说明的事物。一般穿插人们对被说明事物的看法和观点，

要仔细体会观点的倾向性和情感色彩，来对比作者态度和写作情感。

5.吃透长难句子

学会运用括号法分析长难句，把影响考生理解的各种从句、非谓语动词短语以及复杂介词短语括起来，从而

达到''去枝叶，留主干”的目的，进而准确理解句子含义。

6.学会适当放弃

无关大局的生僻词汇阅读中经常会遇到一些生词，如果这些生词对理解全文没有影响或影响不大就可略过。

较长的人名、地名有许多较长的表示人名、地名等的专有名词，阅读时可一扫而过或干脆用其首字母代替，不必

试图把整个专有名词读出来。

【高考真题再练】

1.（2023新高考I卷D篇）

OnMarch7,1907,theEnglishstatisticianFrancisGaltonpublishedapaperwhichillustratedwhathascometobe

knownasthe“wisdomofcrowds"effect.Theexperimentofestimationheconductedshowedthatinsomecases,the

averageofalargenumberofindependentestimatescouldbequiteaccurate.

Thiseffectcapitalizesonthefactthatwhenpeoplemakeerrors,thoseerrorsaren'talwaysthesame.Somepeoplewill

tendtooverestimate,andsometounderestimate.Whenenoughoftheseerrorsareaveragedtogether,theycanceleach

otherout,resultinginamoreaccurateestimate.Ifpeoplearesimilarandtendtomakethesameerrors,thentheirerrors

won'tcanceleachotherout.Inmoretechnicaltenns,thewisdomofcrowdsrequiresthatpeople'sestimatesbeindependent.

Ifforwhateverreasons,people'serrorsbecomecorrelatedordependent,theaccuracyoftheestimatewillgodown.

ButanewstudyledbyJoaquinNavajasofferedaninterestingtwist（转折）onthisclassicphenomenon.Thekey

findingofthestudywasthatwhencrowdswerefurtherdividedintosmallergroupsthatwereallowedtohaveadiscussion,

theaveragesfromthesegroupsweremoreaccuratethanthosefromanequalnumberofindependentindividuals.For

instance,theaverageobtainedfromtheestimatesoffourdiscussiongroupsoffivewassignificantlymoreaccuratethanthe

averageobtainedfrom20independentindividuals.

Inafollow-upstudywith100universitystudents,theresearcherstriedtogetabettersenseofwhatthegroup

membersactuallydidintheirdiscussion.Didtheytendtogowiththosemostconfidentabouttheirestimates?Didthey

followthoseleastwillingtochangetheirminds?Thishappenedsomeofthetime,butitwasn'tthedominantresponse.

Mostfrequently,thegroupsreportedthatthey“sharedargumentsandreasonedtogether."Somehow,theseargumentsand

reasoningresultedinaglobalreductioninerror.AlthoughthestudiesledbyNavajashavelimitationsmanyquestions

remainthepotentialimplicationsforgroupdiscussionanddecision-makingareenormous.

12.Whatisparagraph2ofthetextmainlyabout?

A.Themethodsofestimation.B.Theunderlyinglogicoftheeffect.

C.Thecausesofpeople'serrors.D.ThedesignofGalton'sexperiment.

13.Navajas9studyfoundthattheaverageaccuracycouldincreaseevenif.

A.thecrowdswererelativelysmallB.therewereoccasionalunderestimates

C.individualsdidnotcommunicateD.estimateswerenotfullyindependent

14.Whatdidthefollow-upstudyfocuson?

A.Thesizeofthegroups.B.Thedominantmembers.

C.Thediscussionprocess.D.Theindividualestimates.

15.Whatistheauthor'sattitudetowardNavajas,studies?

A.Unclear.B.Dismissive.C.Doubtful.D.Approving.

【答案】12.B13.D14.C15.D

【解析】

【导语】本文是说明文。没有人是一座孤岛，文章陈述了“群体智慧”效应。实验表明，在某些情况下大量独立

估计的平均值可能是相当准确的。

12.主旨大意题。根据第二段内容“Thiseffectcapitalizesonthefactthatwhenpeoplemakeerrors,thoseerrors

aren'talwaysthesame.Somepeoplewilltendtooverestimate,andcometounderestimate.Whenenoughofthese

errorsareaveragedtogether,theycanceleachotherout,resultinginamoreaccurateestimate.Ifpeopleare

similarandtendtomakethesameerrors,thentheirerrorswon'tcanceleachotherout.Inmoretechnicalterms,

thewisdomofcrowdsrequiresthatpeople'sestimatesbeindependent.Ifforwhateverreasons,peopleserrors

becomecorrelatedordependent,theaccuracyoftheestimatewillgodown.（这种效应利用了这样一个事实，即当

人们犯错误时，这些错误并不总是相同的。有些人常常会高估，或者低估。当这些误差中有足够多的误差被平

均在一起时，它们会相互抵消，从而产生更准确的估计。如果相似的人倾向于犯同样的错误，那么他们的错误

不会相互抵消。从更专业的角度来说，群众的智慧要求人们的估计是独立的。如果由于任何原因，人们的错误

变得相关或依赖，估计的准确性就会下降。片可知，本段阐述了人们所犯的错误不总是相同的，各不相同的误差

平均在一起，相互抵消就会产生更准确的估计，讨论了独立估计的平均如何由于误差的消除而导致更准确的预

测。因此本段主要解释了“群体智慧”效应这一现象的基本逻辑。故选B。

13.细节理解题。根据第二段的"Inmoretechnicalterms,thewisdomofcrowdsrequiresthatpeople'sestimatesbe

independent.（从更专业的角度来说，群众的智慧要求人们的估计是独立的。）”和第三段的“Thekeyfindingofthe

studywasthatwhencrowdswerefurtherdividedintosmallergroupsthatwereallowedtohaveadiscussion,the

averagesfromthesegroupsweremoreaccuratethanthosefromanequalnumberofindependentindividuals.For

instance,theaverageobtainedfromtheestimatesoffourdiscussiongroupsoffivewassignificantlymoreaccurate

thantheaverageobtainedfrom20independentindividuals.（这项研究的关键发现是，当人群被进一步划分为允许

进行讨论的小组时，这些小组的平均值比同等数量的独立个体的平均值更准确。例如，从四个五人讨论组的估

计中获得的平均值明显比从20个独立个体获得的平均值更准确。广可知，人们在没有独立的情况下，分成更小

群体，平均值是更准确的，说明即使在估计数字并非完全独立的情况下，准确率提高也是可以做到的。故选D。

14.推理判断题。根据第四段的“Inafollow-upstudywith100universitystudents,theresearcherstriedtogeta

bettersenseofwhatthegroupmembersactuallydidintheirdiscussion.Didtheytendtogowiththosemost

confidentabouttheirestimates?Didtheyfollowthoseleastwillingtochangetheirminds?（在一项针对100名大学

生的后续研究中，研究人员试图更好地了解小组成员在讨论中的实际行为。他们是否倾向于选择那些对自己的

估计最有信心的人？他们追随那些最不愿意改变主意的人吗？产可知，在后续研究中，研究人员试图更好地了解

小组成员在讨论中实际做了什么。结合两个问题，因此可知后续研究的重点是小组内的讨论过程。故选C。

15.推理判断题。根据最后一段内容“AlthoughthestudiesledbyNavajashavelimitationsandmanyquestions

remain,thepotentialimplicationsforgroupdiscussionanddecision-makingareenormous.（尽管Navajas领导的

研究有局限性，仍存在许多问题，但对小组讨论和决策的潜在影响是巨大的。广可知，作者认为虽然Navajas

领导的研究有局限性也存在许多问题，但对小组讨论和决策的潜在影响巨大。因此推断作者对于Navajas的研

究表示一定的赞许和支持。故选D。

2.（2023新高考I卷D篇）

Ascitiesballoonwithgrowth,accesstonatureforpeoplelivinginurbanareasisbecominghardertofind.Ifyou're

lucky,theremightbeapocketparknearwhereyoulive,butit'sunusualtofindplacesinacitythatarerelativelywild.

Pastresearchhasfoundhealthandwellnessbenefitsofnatureforhumans,butanewstudyshowsthatwildnessin

urbanareasisextremelyimportantforhumanwell-being.

Theresearchteamfocusedonalargeurbanpark.Theysurveyedseveralhundredpark-goers,askingthemtosubmita

writtensummaryonlineofameaningfulinteractiontheyhadwithnatureinthepark.Theresearchersthenexaminedthese

submissions,coding（编码）experiencesintodifferentcategories.Forexample,oneparticipant'sexperienceof^Wesatand

listenedtothewavesatthebeachforawhile''wasassignedthecategories"sittingatbeach"and"listeningtowaves.^^

Acrossthe320submissions,apatternofcategoriestheresearcherscalla"naturelanguage^^begantoemerge.After

thecodingofallsubmissions,halfadozencategorieswerenotedmostoftenasimportanttovisitors.Theseinclude

encounteringwildlife,walkingalongtheedgeofwater,andfollowinganestablishedtrail.

Namingeachnatureexperiencecreatesausablelanguage,whichhelpspeoplerecognizeandtakepartintheactivities

thataremostsatisfyingandmeaningfultothem.Forexample,theexperienceofwalkingalongtheedgeofwatermightbe

satisfyingforayoungprofessionalonaweekendhikeinthepark.Backdowntownduringaworkday,theycanenjoya

moredomesticformofthisinteractionbywalkingalongafountainontheirlunchbreak.

“We'retryingtogeneratealanguagethathelpsbringthehuman-natureinteractionsbackintoourdailylives.Andfor

thattohappen,wealsoneedtoprotectnaturesothatwecaninteractwithit,“saidPeterKahn,aseniorauthorofthestudy.

12.Whatphenomenondoestheauthordescribeatthebeginningofthetext?

A.Pocketparksarenowpopular.

B.Wildnatureishardtofindincities.

C.Manycitiesareoverpopulated.

D.Peopleenjoylivingclosetonature.

13.Whydidtheresearcherscodeparticipantsubmissionsintocategories?

A.Tocomparedifferenttypesofpark-goers.

B.Toexplainwhytheparkattractstourists.

C.Toanalyzethemainfeaturesofthepark.

D.Tofindpatternsinthevisitors5summaries.

14.Whatcanwelearnfromtheexamplegiveninparagraph5?

A.Walkingisthebestwaytogainaccesstonature.

B.Youngpeoplearetoobusytointeractwithnature.

C.Thesamenatureexperiencetakesdifferentforms.

D.Thenaturelanguageenhancesworkperformance.

15.WhatshouldbedonebeforewecaninteractwithnatureaccordingtoKahn?

A.Languagestudy.

B.Environmentalconservation.

C.Publiceducation.

D.Interculturalcommunication.

【答案】12.B13.D14.C15.B

【解析】

【导语】本文是一篇说明文。城市化让人们越来越难以接触到自然，但一项新研究发现城市中的野生自然对人

类健康和幸福感具有重要影响。研究团队对一座

大型城市公园的游客进行调查，发现与野生自然的互动可以创造出一种可用的语言，帮助人们认识和参与最令

人满意和有意义的活动。该研究呼吁保护城市中的野生自然。

12.细节理解题。根据第一段内容“Ascitiesballoonwithgrowth,accesstonatureforpeoplelivinginurbanareasis

becominghardertofind.Ifyou'relucky,theremightbeapocketparknearwhereyoulive,butifsunusualtofind

placesinacitythatarerelativelywild.（随着城市的飞速发展，生活在城市地区的人们越来越难以接近大自然。如

果你幸运的话，你住的地方附近可能会有一个袖珍公园，但在城市里找到相对天然的地方是罕见的）”可知，文

章开头作者讲述了一种现象，在城市里，人们很难找到野生的自然。故选B。

13.推理判断题。根据第三段的“Theysurveyedseveralhundredpark-goers,askingthemtosubmitawritten

summaryonlineofameaningfulinteractiontheyhadwithnatureinthepark.Theresearchersthenexaminedthese

submissions,coding（编码）experiencesintodifferentcategories.（他们调查了数百名公园游客，要求他们在网上提

交一份书面总结，描述他们在公园里与大自然有意义的互动。然后，研究人员检查了这些提交的信息，将体验

分为不同的类别）”可知，研究人员按照公园游客提交的在公园里与大自然互动的活动把游客分类，再根据第四

段wAcrossthe320submissions,apatternofcategoriestheresearcherscalla“naturelanguage“begantoemerge.

Afterthecodingofallsubmissions,halfadozencategorieswerenotedmostoftenasimportanttovisitors.（在这320

份提交的作品中，一种被研究人员称为“自然语言”的分类模式开始出现。在对所有提交的内容进行编码后，

有六个类别被认为对游客最重要）”可知，研究人员对参与者提交的内容进行了分类，以便在游客的总结中找到

模式，并确定对游客最重要的自然体验。通过这样做，他们能够创造一种“自然语言”，帮助人们认识并参与

对他们来说最满意和最有意义的活动。选项D准确地反映了这一目的。故选D。

14.推理判断题。根据第五段内容wNamingeachnatureexperiencecreatesausablelanguage,whichhelpspeople

recognizeandtakepartintheactivitiesthataremostsatisfyingandmeaningfultothem.Forexample,the

experienceofwalkingalongtheedgeofwatermightbesatisfyingforayoungprofessionalonaweekendhikeinthe

park.Backdowntownduringaworkday,theycanenjoyamoredomesticformofthisinteractionbywalkingalong

afountainontheirlunchbreak.（命名每一种自然体验创造了一种可用的语言，这有助于人们认识并参与到对他

们来说最满意和最有意义的活动中。例如，沿着水边散步的经历可能会让一个年轻的专业人士在周末去公园徒

步旅行时感到满意。在工作日回到市中心，他们可以在午休时沿着喷泉散步，享受一种更居家的互动方式）”可

知，本段讲述了自然体验创造一种可用的语言，有助于人们识别并参与对自己来说最满意最有意义的活动，接

下来以一个年轻的专业人士参与自然的方式举例说明，去公园时沿着水边散步让他感到满意，回到市中心工作

时他可以通过沿着喷泉散步获得满足。因此推知，从第五段的例子中我们可以知道一样的自然体验可以呈现不

同的形式。故选C。

15.推理判断题。根据最后一段""We'retryingtogeneratealanguagethathelpsbringthehuman-nature

interactionsbackintoourdailylives.Andforthattohappen,wealsoneedtoprotectnaturesothatwecaninteract

withit,“saidPeterKahn,aseniorauthorofthestudy.（"我们正试图创造一种语言，帮助将人类与自然的互动带

回我们的日常生活中。要做到这一点，我们还需要保护自然，这样我们才能与它互动，”该研究的资深作者彼

得•卡恩说。）”可推断，彼得•卡恩认为在我们与大自然互动之前我们应该先要保护自然。故选B。

3.（2023全国甲卷C篇）

Iwasabout13whenanunclegavemeacopyofJosteinGaarder'sSophiesWorld.Itwasfullofideasthatwerenew

tome,soIspentthesummerwithmyheadinandoutofthatbook.Itspoketomeandbroughtmeintoaworldof

philosophy（哲学）.

ThatloveforphilosophylasteduntilIgottocollege.Nothingkillstheloveforphilosophyfasterthanpeoplewho

thinktheyunderstandFoucault,Baudrillard,orConfuciusbetterthanyou—andthentrytoexplainthem.

EricWeiner'sTheSocratesExpress:InSearchofLifeLessonsfromDeadPhilosophersreawakenedmylovefbr

philosophy.Itisnotanexplanation,butaninvitationtothinkandexperiencephilosophy.

Weinerstartseachchapterwithasceneonatrainridebetweencitiesandthenframeseachphilosopher'sworkinthe

context（背景）ofonethingtheycanhelpusdobetter.TheendresultisareadinwhichwelearntowonderlikeSocrates,

seelikeThoreau,listenlikeSchopenhauer,andhavenoregretslikeNietzsche.This,morethanabookaboutunderstanding

philosophy,isabookaboutlearningtousephilosophytoimprovealife.

Hemakesphilosophicalthoughtanappealingexercisethatimprovesthequalityofourexperiences,andhedoesso

withplentyofhumor.Weinerentersintoconversationwithsomeofthemostimportantphilosophersinhistory,andhe

becomespartofthatcrowdintheprocessbydecoding（解读）theirmessagesandaddinghisowninterpretation.

TheSocratesExpressisafun,sharpbookthatdrawsreadersinwithitsapparentsimplicityandgraduallypullsthem

indeeperthoughtsondesire,loneliness,andaging.Theinvitationisclear:Weinerwantsyoutopickupacoffeeorteaand

sitdownwiththisbook.Iencourageyoutotakehisoffer.Ifsworthyourtime,eveniftimeissomethingwedon'thavealot

of.

28.Whoopenedthedoortophilosophyfortheauthor?

A.Foucault.B.EricWeiner.

C.JosteinGaarder.D.Acollegeteacher.

29.Whydoestheauthorlistgreatphilosophersinparagraph4?

A.TocompareWeinerwiththem.

B.Togiveexamplesofgreatworks.

C.Topraisetheirwritingskills.

D.TohelpreadersunderstandWeinersbook.

30.WhatdoestheauthorlikeaboutTheSocratesExpress?

A.Itsviewsonhistoryarewell-presented.

B.Itsideascanbeappliedtodailylife.

C.Itincludescommentsfromreaders.

D.Itleavesanopenending.

31.WhatdoestheauthorthinkofWeinersbook?

A.Objectiveandplain.

B.Daringandambitious.

C.Seriousandhardtofollow.

D.Humorousandstraightforward.

【答案】28.C29.D30.B31.D

【解析】

【导语】这是一篇说明文。作者在13岁时开始喜欢哲学，随后Weiner的书TheSocratesExpress唤起了作者对

哲学的热爱。文章通过介绍了TheSocratesExpress这本书，倡导读者花时间去读这本书。

28.细节理解题。根据第一段"Iwasabout13whenanunclegavemeacopyofJosteinGaarder^Sophie飞World.It

wasfullofideasthatwerenewtome,soIspentthesummerwithmyheadinandoutofthatbook.Itspoketome

andbroughtmeintoaworldofphilosophy（哲学）.（我13岁的时候，一个叔叔给了我一本JosteinGaarder的

《Sophie的世界》。书里面的观点对我来说都很新奇，所以我整个夏天都在钻研那本书。它对我说话，把我带

入一个哲学的世界。户可知，JosteinGaarder为作者打开了通往哲学的大门。故选C。

29.推理判断题。根据第四段中“Weinerstartseachchapterwithasceneonatrainridebetweencitiesandthen

frameseachphilosopher'sworkinthecontext（背景）ofonethingtheycanhelpusdobetter.Theendresultisa

readinwhichwelearntowonderlikeSocrates,seelikeThoreau,listenlikeSchopenhauer,andhavenoregrets

likeNietzsche.（Weiner在每一章的开头都描述了一个城市之间火车旅行的场景，然后将每一位哲学家的著作框

定在一个他们能够帮助我们做得更好的事情上。最终的结果是，我们学会了像苏格拉底一样思考，像梭罗一样

看，像叔本华一样听，像尼采一样没有遗憾。）”可知，作者在第四段开头描写了Weiner书的内容，接着作者通

过列举了几位伟大的哲学家来描写读完这本书后我们能从中学到的东西，由此可推知，作者列举了几位伟大的

哲学家是为了帮助读者理解Weiners的书。故选D。

30.细节理解题。根据第四段中“Thi§,morethanabookaboutunderstandingphilosophy,isabookaboutlearning

tousephilosophytoimprovealife.（这不仅仅是一本关于理解哲学的书，更是一本关于学习运用哲学来改善生活

的书。户可知，作者喜欢TheSocratesExpress这本书，是因为它的思想可以应用到日常生活中。故选B。

31.推理判断题。根据倒数第二段中“Hemakesphilosophicalthoughtanappealingexercisethatimprovesthe

qualityofourexperiences,andhedoessowithplentyofhumor.（他使哲学思想成为一种有吸引力的练习，可以提

高我们经验的质量，而且他在做这件事的时候充满了幽默感。户可知，Weiners的书很幽默，根据最后一段中“The

SocratesExpressisafun,sharpbookthatdrawsreadersinwithitsapparentsimplicityandgraduallypullsthem

indeeperthoughtsondesire,loneliness,andaging.（TheSocratesExpress是一本有趣而尖锐的书，它以其表面上

的简单吸引着读者，并逐渐将他们拉进对欲望、孤独和衰老的深层思考中。）”可知，Weiners的书简单易懂，由

此可知，Weiners的书既幽默又简单易懂。故选D。

4.（2023全国乙卷C篇）

WhatcomesintoyourmindwhenyouthinkofBritishfood?Probablyfishandchips,oraSundaydinnerofmeat

andtwovegetables.ButisBritishfoodreallysouninteresting?EventhoughBritainhasareputationfor

less-than-impressivecuisine,itisproducingmoretopclasschefswhoappearfrequentlyonourtelevisionscreensand

whoserecipebooksfrequentlytopthebestsellerlists.

It'sthankstotheseTVchefsratherthananyadvertisingcampaignthatBritonsareturningawayfrom

meat-and-two-vegandready-mademealsandbecomingmoreadventurousintheircookinghabits.Itisrecently

reportedthatthenumberofthosestickingtoatraditionaldietisslowlydecliningandaroundhalfofBritain's

consumerswouldliketochangeorimprovetheircookinginsomeway.Therehasbeenariseinthenumberof

studentsapplyingforfoodcoursesatUKuniversitiesandcolleges.ItseemsthatTVprogrammeshavehelpedchange

whatpeoplethinkaboutcooking.

Accordingtoanewstudyfrommarketanalysts,1in5BritonssaythatwatchingcookeryprogrammesonTVhas

encouragedthemtotrydifferentfood.Almostonethirdsaytheynowuseawidervarietyofingredients（配料）than

theyusedto,andjustunder1in4saytheynowbuybetterqualityingredientsthanbefore.Oneinfouradultssaythat

TVchefshavemadethemmuchmoreconfidentaboutexpandingtheircookeryknowledgeandskills,andyoung

peoplearealsogettingmoreinterestedincooking.TheUK'sobsession（痴迷）withfoodisreflectedthrough

televisionscheduling.Cookeryshowsanddocumentariesaboutfoodarebroadcastmoreoftenthanbefore.Withan

increasingnumberofmalechefsonTV,it'snolonger“uncool“fbrboystolikecooking.

28.WhatdopeopleusuallythinkofBritishfood?

A.Itissimpleandplain.B.Itisrichinnutrition.

C.Itlacksauthentictastes.D.Itdeservesahighreputation.

29.WhichbestdescribescookeryprogrammeonBritishTV?

A.Authoritative.B.Creative.C.Profitable.D.Influential.

30.Whichisthepercentageofthepeopleusingmorediverseingredientsnow?

A.20%.B.24%.C.25%.D.33%.

31.Whatmighttheauthorcontinuetalkingabout?

A.Theartofcookinginothercountries.B.MalechefsonTVprogrammes.

C.TablemannersintheUK.D.Studiesofbigeaters.

【答案】28.A29.D30.D31.B

【导语】本篇是一篇说明文，介绍英国人在英国烹饪节目的影响下改变对烹饪的看法，并尝试新的烹饪习

惯。

28.细节理解题。根据第一段的"WhatcomesintoyourmindwhenyouthinkofBritishfood?Probablyfish

andchips,oraSundaydinnerofmeatandtwovegetables.ButisBritishfoodreallysounintercsting?^^（当你

想到英国食物时，你会想到什么？你可能想到的是炸鱼薯条，或是一肉两菜的周日晚餐。但是，英国食物

真的如此无趣吗？）可知，提及英国食物，大家往往只是想到炸鱼薯条和周日烤肉，所以人们通常会觉得

英国食物平平无奇。故选A项。

29.推理判断题。根据第二段的“IfsthankstotheseTVchefsratherthananyadvertisingcampaignthat

Britonsareturningawayfrommeat-and-two-vegandready-mademealsandbecomingmoreadventurousin

theircookinghabits."（正是由于电视上的这些大厨，而不是凭借广告宣传活动，英国人正在远离“一肉两菜”

和速食餐，而变得更加愿意探索新的烹饪习惯。）和“ItseemsthatTVprogrammeshavehelpedchangewhat

peoplethinkaboutcooking."（似乎电视节目帮助改变了人们对烹饪的看法。）可知，英国的烹饪节目能够

改变英国人对烹饪的看法，尝试从传统的英式饮食走出来，尝试新的烹饪习惯，由此推知英国的烹饪节目

具有很大的影响力。故选D项。

30.细节理解题。根据第三段的“Almostonethirdsaytheynowuseawidervarietyofingredients（配料）than

theyusedto,andjustunder1in4s