高中信息技术《日新月异的信息技术》教案【6篇】

高中信息技术《日新月异的信息技术》教案【6篇】高中信息技术教案篇一一、教学目标1.能够归纳出病毒的五种特性和病毒的种类。2.通过分析实例、小组合作等方法，提高归纳总结、合作探究知识的能力。3.在分析、探究的过程中，认识到病毒带来的危害，提高防范意识。二、教学重难点【重点】计算机病毒的特性及种类。【难点】计算机病毒的特性。三、教学过程(一)导入新课教师通过多媒体播放CIH病毒爆发的案例，让学生观察案例中病毒的攻击给人们带来了什么样的危害。学生能够答出交通系统失灵、单位混乱、工厂停工。教师进行解释说明：全世界至少有6000万台计算机同时遭受到CIH病毒的侵害，它能够破坏硬盘数据，引起系统崩溃。教师引导学生思考：什么是计算机病毒呢？计算机病毒又有什么特性呢？从而引入本节课的学习。(二)新课讲授1.计算机病毒的特性教师激发学生思考：在生活中经常听到“病毒”一词，计算机病毒和生活中的'病毒是不是同一种含义呢？若不是，那计算机病毒到底是什么呢？教师让学生阅读课本，归纳出计算机病毒的定义，完成后提问一名学生回答。【不是同一种含义，生活中的病毒能够让人或者动物生病，计算机病毒则是一组计算机指令或程序代码，能够破坏计算机中的数据，并能够进行自我复制】教师表扬学生归纳能力强后总结：病毒是生物学领域的术语，因为计算机病毒与病理学上的病毒具有相类似的特性，因此称之为计算机病毒。教师再次提问学生：生物上的病毒不能独立生活，必须寄生在宿主细胞上，那么计算机病毒能够独立存在吗？【计算机病毒不能独立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教师评价学生思维活跃并总结：计算机病毒不能以一个单独程序出现在计算机系统中，需要依附在计算机操作系统、可执行文件或数据文件中，这就是计算机病毒的特性之一——寄生性。教师布置任务：计算机病毒还具有哪些特性？组织学生以信息技术兴趣小组为单位，从网上查找典型的计算机病毒，分析、讨论它们具有的特性。学生讨论过程中，教师进行巡视指导，讨论结束后，请小组代表汇报。其中一组讨论结果是【病毒具有传染性和破坏性，病毒在一个公司的电脑中会得到快速的传染，并且能够破坏电脑中的文件，还会出现死机】另外一组补充【病毒具有爆发性，比如圣诞节病毒只在12月25日发作，黑色星期五病毒只要是每个月13号是星期五就会发作】教师表扬学生检索认真准确，回答全面。教师进行补充：计算机病毒还具有潜伏性，有时会潜伏一段时间不发作，使人们感觉不到已经感染了病毒，使其传播范围更为广泛。教师顺势提出问题：病毒是怎样实现隐藏的呢？如何不被发现？【产生变体隐藏，使感染的文件属性不变，使用反跟踪方法】教师询问学生：病毒的破坏性体现在哪里呢？【破坏文件、程序，破坏硬盘】教师补充：对计算机系统的各种资源进行破坏是计算机病毒生存、传染的最终目的，轻者会降低工作效率，严重的可能导致系统崩溃。2.计算机病毒的种类计算机病毒的种类有很多，那病毒可以从哪些角度进行分类？有哪些类型的病毒？学生以信息技术兴趣小组为单位进行讨论，完成后由小组代表汇报。其中一组讨论结果是【可以从破坏情况来分，分为良性和恶性。也可以从受感染的计算机系统来分，比如Windows型、网络型】另外一组补充【可以从计算机病毒基本类型分类，比如可执行文件型、宏病毒、特洛伊木马型病毒等】教师顺势提问：可执行文件型病毒和宏病毒分别感染什么类型的文件。【可执行文件型病毒可以感染。exe、.com等文件，而宏病毒可以感染。doc、.xls等文件】教师表扬学生对知识理解的透彻。(三)巩固提高在学生了解了计算机病毒的特性及种类后，教师抛出问题：怎么样预防计算机中病毒？教师组织学生以同桌为单位，讨论病毒预防的方法，讨论结束后小组汇报，看哪个小组能够回答的又多又准确。安装杀毒软件，使用U盘先杀毒，不打开不明链接，要从官网下载软件。教师点评学生讨论积极，对知识理解透彻。(四)小结作业小结：教师提问计算机病毒的特性。根据学生的回答点评学生对知识掌握得牢固。作业：思考计算机感染病毒的症状有哪些？高中信息技术《日新月异的信息技术》教案篇二作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的高中信息技术《日新月异的信息技术》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。一、教学内容分析在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。二、教学对象分析信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。三、教学目标1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。四、教学重点1、信息技术的悠久历史。2、信息技术的发展趋势。3、合理的使用信息技术。五、教学难点1、信息技术的发展趋势。2、各种信息技术之间的关系。六、教学方法本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。七、课时：1课时教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家用2分钟的时间阅读本节课开头的一则资料回答问题：材料说明了什么？首先引导学生分析材料：在游客生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助？学生1:手机。学生2:利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。一、信息技术的发展历史教师活动：IT（InformationTechnology）信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历发生过了五次的信息技术革命：教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。第一次：语言的使用第二次：文字的创造第三次：印刷术的发明第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用二、信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）1、越来越友好的人机界面教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍）DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。举例子：查找并运行QQ2024.exe。WINDOWS如何实现（指定学生演示通过鼠标/图形界面操作）DOS下如何实现（教师演示）c:回车c:\>dirc:\>cdProgramFilesc:\>ProgramFiles>dirc:\>ProgramFiles>cdTencentc:\>Tencentc:\>Tencent>dirc:\>Tencent>qq2024.exe通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。（1）虚拟现实技术应用：建筑领域、外科医生、军事领域（2）语音技术语音识别技术，语音合成技术应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。（3）智能代理技术OFFICE助手可通过网络进一步了解相关概念2、越来越个性化的功能设计个性化手机个性化的电视节目选择学生活动：看书上第九页资料1—33、越来越高的性价比教师活动：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB教师活动：请同学注意观察教材第十页的表1-3。学生活动：认真看书上的表教师活动：从本张表你看出了什么问题？学生1：……学生2：……学生3：……师生小结：年份越近的，性能越来越来好，价格越来越来低。教师活动：由于书中列举的是2024年以前的普通家用计算机的主要性能参数和价格，可以为学生列举近几年的配置让学生了解。三、合理使用信息技术学生活动：辩论《信息技术的利与弊》学生1：……学生2：……学生3：……教师活动：面对信息技术的。发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。网络犯罪形式：1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源；2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息；3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序；4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。教师活动：一起学习《全国青少年网络文明公约》内容要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。四、小结这节课我们主要认识了信息技术的发展历史（主要是五次革命）和趋势（人性化和大众化），也掌握了如何合理、科学和健康的使用信息技术。板书设计1.2日新月异的信息技术1、信息技术的概念2、信息技术的悠久历史信息技术的五次革命（1）语言的使用（2）文字的创造（3）印刷术的发明（4）电报、电话、广播、电视和发明和普及（5）计算机技术与现代通信技术的普及应用3、信息技术的发展趋势（1）越来越友好的人机界面（2）越来越个性化的功能设计（3）越来越高的性价比4、合理使用信息技术避免沉迷于网络和游戏五、课后任务：教师活动：请同学课后准备下面的材料以备下节课用1、利用因特网查找“中学生上网的利与弊”有关资料。2、利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，并进行随堂提问，检查学生的学习情况。日新月异的信息技术--篇三1.2日新月异的信息技术一、

教学目标分析：“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。二、

教学内容分析：本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。三、

学生学习状态分析：高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。四、

教学重点：1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势3、合理的使用信息技术五、

教学难点：1、信息技术的发展趋势2、合理的使用信息技术六、

教学方法：本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：问题：上面的故事说明了什么？信息及其信息技术对我们人类的重要性。一、

信息技术的发展历史教师活动：it（informationtechnology）信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。第一次：语言的使用第二次：文字的创造第三次：印刷术的发明第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用二、

信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）1、越来越友好的人机界面教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解dos和windows的区别。（简单介绍）dos：dos实际上是diskoperationsystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。windows：用的是gui——鼠标/图形用户界面人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。举例子：查看文件，复制文件，删除文件（1）

windows如何实现（学生演示）（2）

dos下如何实现（教师演示）通过讲解、分析，让学生逐步感受到从dos到windows是越来越好的人机界面。①虚拟现实技术应用：建筑领域、外科医生、军事领域②语音技术语音识别技术，语音合成技术应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。③智能代理技术office助手可通过网络进一步了解相关概念2、越来越个性化的功能设计壁纸、个性化签名（qq）、个性化铃声认真看书上第九页资料3、越来越高的性价比教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。学生活动：认真看书上的表教师活动：从本张表你看出了什么问题？学生1：……学生2：……学生3：……师生小结：年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。

三、

合理使用信息技术辩论：信息技术的利与弊解释三种观点：（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。实践：利用因特网，查找有关“虚拟现实技术”、“语音技术”、“智能代理技术”等的相关资料，下节课提问。教学反思：1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到“信息技术的发展趋势”时，我只讲了“越来越友好的人机界面”和“性价比”，而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲到“如何合理使用信息技术”这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优，缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。高中信息技术《日新月异的信息技术》教案篇四一、教学内容分析在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。二、教学对象分析信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。三、教学目标1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。四、教学重点1、信息技术的悠久历史。2、信息技术的发展趋势。3、合理的使用信息技术。五、教学难点1、信息技术的发展趋势。2、各种信息技术之间的关系。六、教学方法本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。七、课时1课时教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家用2分钟的时间阅读本节课开头的一则资料回答问题：材料说明了什么？首先引导学生分析材料：在游客生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助？学生1:手机。学生2:利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。一、信息技术的发展历史教师活动：IT（InformationTechnology）信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历发生过了五次的信息技术革命：教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。第一次：语言的使用第二次：文字的创造第三次：印刷术的发明第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用二、信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）1、越来越友好的人机界面教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍）DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。举例子：查找并运行QQ20xx.exe。WINDOWS如何实现（指定学生演示通过鼠标/图形界面操作）DOS下如何实现（教师演示）c:回车c:>dirc:>cdProgramFilesc:>ProgramFiles>dirc:>ProgramFiles>cdTencentc:>Tencentc:>Tencent>dirc:>Tencent>qq20xx.exe通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。（1）虚拟现实技术应用：建筑领域、外科医生、军事领域（2）语音技术语音识别技术，语音合成技术应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。（3）智能代理技术OFFICE助手可通过网络进一步了解相关概念2、越来越个性化的功能设计个性化手机个性化的电视节目选择学生活动：看书上第九页资料1—33、越来越高的性价比教师活动：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB教师活动：请同学注意观察教材第十页的表1-3。学生活动：认真看书上的表教师活动：从本张表你看出了什么问题？学生1：学生2：学生3：师生小结：年份越近的'，性能越来越来好，价格越来越来低。教师活动：由于书中列举的是20xx年以前的普通家用计算机的主要性能参数和价格，可以为学生列举近几年的配置让学生了解。三、合理使用信息技术学生活动：辩论《信息技术的利与弊》学生1：学生2：学生3：教师活动：面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。网络犯罪形式：1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施，破解他人密码，使用他人的计算机资源；2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息；3)进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序；4)非法转移资金；盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。5)利用网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。教师活动：一起学习《全国青少年网络文明公约》内容要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。四、小结这节课我们主要认识了信息技术的发展历史（主要是五次革命）和趋势（人性化和大众化），也掌握了如何合理、科学和健康的使用信息技术。板书设计1.2日新月异的信息技术1、信息技术的概念2、信息技术的悠久历史信息技术的五次革命（1）语言的使用（2）文字的创造（3）印刷术的发明（4）电报、电话、广播、电视和发明和普及（5）计算机技术与现代通信技术的普及应用3、信息技术的发展趋势（1）越来越友好的人机界面（2）越来越个性化的功能设计（3）越来越高的性价比4、合理使用信息技术避免沉迷于网络和游戏五、课后任务：高中信息技术教案篇五一、教学目标1.学会网上获取信息的策略与技巧，能够在获取信息时灵活应用。2.通过查阅资料、小组合作等方法，提高合作交流的能力。3.通过对获取信息的策略和技巧的认识，提升科学精神和信息获取的优化意识。二、教学重难点【重点】获取信息的策略和技巧。【难点】如何合理利用策略获取信息。三、教学过程(一)导入新课教师引导学生回顾上节课所学的在因特网获取信息的方式，学生可以回答出可以利用WWW服务、BBS、博客等服务获取信息。接着教师继续提问：在利用这些服务获取信息时应该如何选择最合适的方式？进而过渡到今天要学习的内容：网上获取信息进阶。(二)新课讲授1.一定要有目的性教师提出问题：在因特网获取信息时，首要考虑的要求是什么？【查询时能显示出准确信息】教师评价学生善于思考。接着讲解在查询信息时，由于网上的信息资源是非常庞大的，为了能够得到准确信息，所以就要求在查询的时候一定要有目的性。接着提问：在查询的时候如何体现自己的目的性？【锁定意图和目标】教师评价学生思考能力很强，并补充在查询时应该顺藤摸瓜，切忌跑题。2.先分类以利于查询教师提问在查询大量信息的时候，怎样才能够更有效的进行查询？【在查询前可以进行一定的分类】教师讲解在查询信息之前进行简单的分类是可以增高效率的。接着教师组织学生结合教材，思考可以按照什么样的方式进行分类。【根据查询信息的类别，例如中文还是英文，查询的是图书还是时事新闻】教师表扬学生善于发现并总结。接着教师在多媒体上给学生补充查询相关信息的一些特别网站以及网站的页面，例如超星数字图书馆，用来查找图书；人民网和新华网以及综合类型的门户网站如搜狐，用来了解最新报道；要了解计算机安全的知识，可以访问专门的安全网站或IT专业网站。最后跟学生说明在不知道确切信息的时候，可以访问“通用网站”如中国互联网络信息中心。并且提醒学生在查找信息的过程中，往往都是需要使用关键字查询。所以在查询的过程中要选取与信息紧密相关的关键字，以便于查询。如果查找结果不理想，再更换关键字。3.使用不同特色的搜索引擎教师提醒学生在刚才多媒体上展示的网站都是针对性网站，在日常使用搜索引擎查询信息时，也有特殊的搜索引擎。教师引导学生回顾之前所学的搜索引擎是如何分类的。【全文搜索引擎、目录搜素引擎、元搜索引擎】教师评价学生对学习过的知识掌握的很扎实。教师组织学生以信息技术小组为单位，思考讨论全文和目录搜索引擎的典型搜索引擎都是什么？两种搜索引擎的特点是什么？【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目录搜索引擎的代表是雅虎】请另一小组代表回答它们的特点。【雅虎一类的更擅长查询网站，并且查询界面会有自己生成的目录，方便查询，查询范围也教小点；百度和谷歌一类更擅长查询文档，查询范围广】教师可评价学生回答准确。教师补充，当想要查询比较专业或者冷门知识时，可以进入xx，并组织学生进行尝试使用。4.在搜索引擎中运用查询技巧教师说明虽然使用搜索引擎查询信息有好处，但是同样也会出现一些状况，如查询的结果太多，所以在使用搜索引擎时也可以使用一点技巧。教师讲解多数搜索引擎都有相关工具的介绍，并给告诉学生可通过“搜索研究院”等网站进行学习。让学生自读课本，总结一下进行搜索的一些技巧，学生阅读后可以回答出答案。【不断积累信息，不断深化查询，逐步缩小搜索范围。认真设计搜索方案，选择合适关键词组合】教师强调搜索引擎返回的结果通常都是相关信息链接，有时这些链接不能访问，可以试试搜索引擎提供的“网页快照”或“历史功能”这类功能。接着