2024年陕西小学教师资格《教育教学知识与能力》考前强化练习题库（含详解）

PAGEPAGE12024年陕西小学教师资格《教育教学知识与能力》考前强化练习题库（含详解）一、单选题1.一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于（）阶段。A、关注情境B、自我感受C、关注学生D、关注生存答案：D解析：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。2.提出“离差智商”概念的心理学家是（）。A、比奈B、推孟C、韦克斯勒D、高尔顿答案：C解析：美国心理学家韦克斯勒提出了离差智商的概念，把一个人与同年龄组正常人的智力平均数之比确定为智商：IQ一100+15(X一M)/s。式中，X为个人原始分数，M为同年龄团体平均分数，S为该年龄组分数的标准差。3.针对班级学生基础较差,学习兴趣不高的情况,周老师上课时对教学内容进行删减,增加一些趣味性知识,这一课程实施符合()A、忠实取向B、创生取向C、技术取向D、相互适应取向答案：D解析：相互适应取向认为，课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。4.假如你是一名班主任，要做好学生工作的前提和基础是（）。A、组织和培养班集体B、全面了解学生C、做好后进生转化工作D、培养优良的班风答案：B解析：班主任做好学生工作的前提和基础是了解和研究学生。5.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式（）。A、讲授法B、谈话法C、演示法D、实验法答案：A解析：依据题干可首先排除实验法和演示法。讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法；谈话法是指教师与学生互相交谈，以引导学生根据自己已有知识、经验，通过独立思考，回答提出的问题去获得新知识，借以巩固新知识或检查新知识的教学方法。故选A。6.对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（??）。A、行为疗法B、艺术疗法C、认知疗法D、精神分析疗法答案：D解析：本题考查的是心理辅导的方法。对小学生进行减压团体辅导时，采用冥想放松的方法，通过冥想让学生放松，缓解紧张的情绪，减轻心理压力，从而达到心理放松的状态，缓解学生的心理压力，这种方法属于精神分析法的一种。故本题选D。7.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的()。A、可操作性B、可替代性C、可转换性D、可度量性答案：C解析：课程基本结构具有可转换性，同样的课程功能可通过多样的课程结构实现，课程的内部构成要素及其相互关系可依地区、学校和学生等条件的变化而进行相应调整。课程结构的可转换性为课程模式多样化提供了可能。“可操作性”是指课程结构可以具体实施；“可转换性”是指课程结构可依据具体情况进行适当变动。8.教育目的与培养目标是（）的关系。A、普遍与特殊的关系B、抽象和具体的关系C、一般与个别的关系D、具体和抽象的关系答案：A9.如果学生被蜜蜂蜇伤,教师应在第一时间向伤口涂抹()A、肥皂水B、蒸馏水C、食用醋D、稀盐酸答案：A解析：肥皂水10.为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。这种教学方法属于()A、实验法B、练习法C、演示法D、探究法答案：A解析：实验法11.衡量学生品德形成与否的关键性要素是（)A、道德情感B、道德认知C、道德行为D、道德意志答案：C解析：道德行为是衡量道德品质的重要标志。12.教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。A、开放型总结B、认知型总结C、封闭型总结D、归纳型总结答案：A解析：开放型总结是把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。封闭型总结又称认知型总结，其目的是巩固学生所学的知识，把学生的注意力集中到课程的要点上。13.下列哪位科学家提出了原子论（）。A、道尔顿B、阿佛伽C、盖·吕萨克D、波义耳罗答案：A解析：道尔顿提出了原子论。14.建立学生档案的基本步骤是（）。A、整理—收集—鉴定—保管B、保管—收集—鉴定—整理C、收集—鉴定—整理—保管D、收集—整理—鉴定—保管答案：D解析：建立学生档案一般分四个环节：收集整理一鉴定一保管。学生档案有两种：集体档案和个体档案。15.能否自觉关注（）是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。A、情境B、自我C、学生D、教学内容答案：C解析：C。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。16.“亲其师，信其道”体现了（）的作用。A、道德动机B、道德情感C、道德认知D、道德行为答案：B解析：“亲其师，信其道”的意思是学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。故选B。17.能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（）。A、道尔顿制B、个别教学C、分组教学D、文纳特卡制答案：C解析：分组教学中，学生层级相同，可以充分交流，小组成员间可以发挥主观能动性，进行探究讨论合作学习。18.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）。A、培养与推动B、共性与个性C、影响与干预D、制约与促进答案：D解析：社会发展对教育具有制约作用，如生产力制约教育体制、结构的变化，教育内容和手段，政治制度决定教育的性质；而教育对社会发展具有促进作用，如教育再生产劳动力和科学文化知识。19.教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于()。A、一般性知识B、条件性知识C、本体性知识D、实践性知识答案：C解析：从教师知识结构的功能出发，可以将教师的知识结构分为四个方面：本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识。而教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，如英语老师的英语知识。故选C。20.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行()。A、校长负责制B、党支部领导下的校长负责制C、书记负责制D、教职工代表大会制答案：A解析：1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》明确指出：中等及中等以下各类学校实行校长负责制。校长要全面贯彻国家的教育方针和政策，依靠教职员工办好学校。21.下列说法错误的是（）。A、正方形有4条对称轴B、等边三角形有3条对称轴C、角的对称轴有2条D、圆有无数条对称轴答案：C解析：正方形对称轴是边的中垂线与经过相对顶点的直线，共有4条，故A项正确；等边三角形的对称轴是各边的中垂线，有3条，故B项正确；角的对称轴是角的平分线所在的直线，只有一条，故C项错误；圆的对称轴是经过圆心的直线，有无数条，故D项正确。故选C。22.要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性答案：A解析：发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。23.（）是班级活动的主要形式。A、主题班会B、晨会C、运动会D、校会答案：A解析：班级活动的主要形式是主题班会。24.下列选项中，没有体现思维的概括性的是（）。A、借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系B、借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称为“枣树”C、人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况D、内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病，是因为医生掌握了系统的医学诊断理论答案：C解析：思维的概括性包含有两层意思：第一，能找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起，从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。比如，借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”。第二，能从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的联系，并将其推广到同类的现象中去。比如，借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系；认识体温、生物电及血液成分等变化与人体健康状况之间的联系等。C项所述体现了思维的间接性，即思维并不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。25.通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（??）。A、研究学生B、设计作业C、设计评价D、指导学法答案：A解析：“三备”包括钻研教材、设计教法、研究学生。26.教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是（）A、绝对评价B、相对评价C、个体内差异评价D、甄别评价答案：C解析：本题考查的是教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价。根据评价的方式，可以将其分为绝对评价、相对评价、个体内差异评价和甄别评价四种。绝对评价是指将学生的学习成绩与某种标准进行比较，如与满分比较，或与某个固定的标准比较。相对评价是指将学生的学习成绩与同一班级或同一年级的其他学生进行比较。个体内差异评价是指将学生的学习成绩与自己以往的成绩进行比较，以判断学生的进步情况。甄别评价是指对学生进行综合评价，以确定其是否具备某种特定的能力或素质。因此，根据题干所述，教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价应该是个体内差异评价，故选C。27.以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是（）。A、形成性评价B、诊断性评价C、绝对性评价D、总结性评价答案：B解析：本题干描述的是诊断性评价的内涵。28.按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内客。这种组织方式属于（）A、横向组织B、水平组织C、纵向组织D、综合组织答案：C解析：纵向组织是按照一定准则以先后顺序排列课程内容。29.美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。A、遗传性B、自然性C、目的性D、获得性答案：C解析：模仿毫无疑问是教育中的一个重要因素，但人类的模仿与动物本能活动的区别还在于其意识性和目的性。30.教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（）。A、丰富想象B、激发兴趣C、引起注意D、区分本质特征与非本质特征答案：D解析：客观事物的本质特征和非本质特征往往是交融在一起的，这给学生学习科学概念增加了难度。使用变式就是为了让学生区分概念的本质特征与非本质特征。31.根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是()。A、教学规律B、教学规则C、教学原则D、教学细则答案：C解析：教学原则反映了教学过程规律，体现了一定的教育目的。32.Whichofthefollowingistrueofformativeassessment()A、Mainlybasedontesting.B、Donemostlyattheendofalearningperiod.C、Mainlyfortestingstudents’knowledgeandskill.D、Focusedontheprogressofstudents.答案：D解析：形成性评价强调的是学生学习的过程，而不是结果。33.“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有（）。A、差异性B、可变性C、稳定性D、不平衡性答案：D解析：这句话表明儿童身心发展是不平衡的，即不同年龄阶段的发展重点和需求不同，需要适时调整教育方法和内容。因此，答案为D。34.（2020年真题）做“好老师””应该具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的特质。这是由下列哪位党和国家领导人提出的（）。A、邓小平B、江泽民C、胡锦涛D、习近平答案：D解析：习总书记提出的有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四好老师”。35.小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的()。A、课堂应变能力B、设计教学的能力C、语言表达能力D、分析教材的能力答案：D解析：小学语文教师要想上好语文课并提高教学质量，就一定要注重对教材的分析。教材分析是教师备课中的一项重要的工作，是教师进行教学设计、编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。36.成就动机理论的主要代表人物是（）。A、马斯洛B、维纳C、阿特金森D、班杜拉答案：C解析：阿特金森认为个体的成就动机可分为两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。37.柏克赫斯特创立的学制是（）。A、个别教学制B、特朗普制C、班级授课制D、道尔顿制答案：D解析：道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。38.人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有()A、阶段性B、整体性C、顺序性D、差异性答案：C解析：顺序性39.马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是（）。A、安全需要B、归属需要C、尊重需要D、审美需要答案：D解析：审美需要属于成长需要。40.心智技能的培养，第一步是（）。A、原型操作B、原型定向C、原型反思D、原型内化答案：B解析：心智技能的培养分为三个阶段：原型定向、原型操作和原型内化，第一步为原型定向。41.从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是（）A、导向性原则B、因材施教原则C、启发性原则D、疏导原则答案：D解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，以提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。42.教育研究的对象是（）A、教育现象B、教育问题C、教育事实D、教育规律答案：B解析：教育学是关于怎样培养人的一门科学，而要解决培养人的问题，就势必会在解决培养人的教育实践活动中，产生纷繁复杂的教育现象。“当人们体会到某些教育事实对人的关系十分密切，对人的发展有某种意义，但还不了解它，同时又想知道它，弄清它，而决定去研究它时，这样便构成教育问题。人们对教育的认识达到这个水平时，即把教育问题作为教育学的对象时，教育学就产生了。”因此，教育学的研究最根本的对象就是教育问题。43.工人操作机器时，能熟练做到眼、耳、手并用，这体现的注意品质是（）。A、注意分散B、注意广度C、注意分配D、注意转移答案：C解析：注意分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。44.了解心智活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像，这是心智技能形成的（）阶段。A、原型选定B、原型定向C、原型操作D、原型内化答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“心智技能的形成阶段”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】我国教育心理学家通过教学实验，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。在原型定向阶段，主体要确定所学心智技能的实践模式，使这种实践模式的动作结构在头脑中得到清晰的反映。在原型操作阶段，主体依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。在原型内化阶段，主体把心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式。所以，本题的正确答案为B。45.利用良好的班风和校风教育学生这属于（）。A、实际锻炼法B、说服教育法C、陶冶教育法D、榜样示范法答案：C解析：陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶等。46.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》这堂课时说“同学们，你们知道吗，爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的故事”这种导人方式是（）。A、直接导入B、经验导入C、故事导入D、直观导入答案：A解析：直接导入是指上课伊始，教师直接阐明学习目标、要求以及本节课的教学内容和教学安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使学生迅速地进入学习情境的一种导入方式。47.Ifateacherteachesgrammarmainlybymeansoforalrepetitionandsubstitution，he/shemostlyprobablyadopts()A、thegrammar-translationmethodB、theaudio-lingualapproachC、themunicativeapproachD、thenaturalapproach答案：B解析：听说法教学的基本特征是句型操练。48.在校长领导下的“两处一室”的行政组织机构中，“两处”指（）A、政教处、总务处B、教导处、政教处C、教导处、总务处D、教导处、财务处答案：C解析：49.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于()。A、科学课程B、活动课程C、隐性课程D、核心课程答案：C解析：隐性课程是指学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常和有效的部分的实践和结果。校园文化即属于隐形课程。50.无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的（）。A、恒常性B、选择性C、理解性D、整体性答案：A解析：知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。虽然时间发生了变化，但国旗的颜色并没有发生改变，这体现了知觉的恒常性。51.教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于()。A、调查法B、观察法C、实验法D、个案研究法答案：A解析：采用问卷、谈话、座谈等多种形式进行的教育科学研究方法是调查法。故选A。52.某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略答案：B解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用策略有：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、做笔记等。53.小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有()。A、依赖性B、接受性C、向师性D、可塑性答案：C解析：学生具有向师性的特点，尤其是低年级学生表现尤为明显。教师的言论行为、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。54.我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。A、初中和高中分别设置B、九年一贯的整体设置C、十二年一贯的整体设置D、小学和初中分别设置答案：B解析：基础教育课程改革在课程结构上强调课程的均衡性、综合性和选择性，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整合设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。55.欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞，这种情感属于（??）A、美感B、道德感C、理智感D、责任感答案：C解析：情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。根据不同标准可以把情感分为：（1）道德感；（2）理智感；（3）美感。其中，理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。题干中的欣欣解决了困惑已久的数学难题，心理高兴，属于理智感。C项正确。56.小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上。这说明小刘的（）。A、注意的稳定性强B、注意的广度大C、注意的分配性好D、注意的转移快答案：D解析：注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。57.马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（）。A、生理需要B、自我实现需要C、安全需要D、尊重需要答案：A解析：马斯洛的需要层次理论中最低层是生理需要，最高层次是自我实现需要。58.讲述是教师主要的教学手段，一般可分（）三个阶段进行。A、导入、详述和汇总B、导入、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结答案：A解析：讲述的三个阶段分别是导人、详述和汇总。59.一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者。这符合（）学习理论的观点。A、建构主义B、人本主义C、信息加工D、联结主义答案：B解析：人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威。而是“助产士”和“催化剂”。60.{pz_填空}centerhasbeensetuptogive{pz_填空}onscientificfarmingforthenearbyfarmers.（）

A、ninformation；adviceA、Information；adviceB、C、Aninformation；advicesD、Information；advices答案：A解析：名词information作定语修饰主语center，center为可数名词，其前要用冠词；advice为不可数名词，因此选A。61.维持和控制学生在校生活的基本条件以及教师开展工作的重要保证是班集体的（）。A、班风B、学生干部C、正常秩序D、目标和规范答案：C解析：班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的生活节律。62.我国第一部马克思主义教育学著作是（）。A、商务印书馆编的《教育学》B、杨贤江的《新教育大纲》C、凯洛夫的《教育学》D、钱亦石的《现代教育理论》答案：B解析：我国教育家杨贤江以李浩吾的化名出版的《新教育大纲》(1930年)是我国第一部马克思主义的教育学著作。63.根据调查对象的选择范围，可分为（)A、普遍调查、抽样调查和个案调查B、现状调查、相关调查、发展调查和预测调查C、问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法D、现状调查、相关调查、测量调查和调查表法答案：A解析：A。根据调查对象的选择范围，可分为普遍调查、抽样调查和个案调查；根据调查研究的目的，可分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查；根据调查手段，可分为问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法。64.综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）。A、垂直组织B、横向组织C、纵向组织D、螺旋式组织答案：B解析：纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。横向组织，是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展阶段，以学生发展阶段需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据，组织课程内容，均成一个一个相对独立的专题。65.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》指出，我国教育发展的工作方针包括（）①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展A、①③④⑤⑥B、①②③④⑤C、①②③⑤⑥D、①②④⑤⑥答案：B解析：66.班级活动的主要形式是（）A、班级例会B、主题班会C、常规班会D、生活班会答案：B解析：本题考查班级活动的主要形式。选项A、C、D都是班会的形式，而主题班会是其中一种，是以某个主题为中心，进行讨论、交流和学习的班会形式。因此，答案为B。67.在个性心理结构中，（）更为稳定。A、兴趣B、价值观C、气质D、性格答案：C解析：兴趣和价值观属于个性倾向性，是个性心理结构中比较活跃的成分；性格和气质属于个性心理特征，是个性心理结构中比较稳定的部分，与性格相比，气质更为稳定。68.以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。A、叶公好龙B、画饼充饥C、望梅止渴D、谈虎色变答案：A解析：经典性条件反射是指通过训练使得中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。望梅止渴、画饼充饥和谈虎色变属于经典性条件反射。A选项，比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好，不是经典性条件反射。69.马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。A、脑力劳动与体力劳动相结合B、智育与体育相结合C、知识分子与工人农民相结合D、教育与生产劳动相结合答案：D解析：马克思认为实现人全面发展的唯一方法就是教育与生产劳动相结合。70.通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）。A、复述策略B、精细加策略C、组织策略D、资源管理策略答案：C解析：组织策略是整理所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。常用的有列提纲、利用图形、利用表格等。71.（）是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、调节策略答案：A解析：本题干是对认知策略的解释。72.“人逢喜事精神爽”这种情绪属于（）。A、激情B、应激C、心境D、热情答案：C解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情，没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选C。73.开展微格教学，进行小型的、短时间的课堂教学分析，是教师专业发展的哪项途径?（）A、学习借鉴教育教学经验B、反思总结教育教学经验C、坚持实践终身学习理念D、研究探索教育教学规律答案：B解析：微格教学是培养教师课堂教学反思能力的有效途径。74.我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现（）。A、均衡性B、综合性C、选择性D、统一性答案：A解析：课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。75.下列词语书写完全正确的一项是（）。A、千钧一发忠贞不渝贻笑大方B、执迷不悟莫忠一是前仆后继C、自吹自擂其貌不洋病人膏育D、意气用事唉声叹气冒然行事答案：A解析：B．“莫忠一是”应为“莫衷一是”。C．“其貌不洋”应为“其貌不扬”，“病入膏育”应为“病入膏盲”。D．“冒然行事”应为“贸然行事”。76.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12、13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明（）。A、遗传素质在人的发展中的重要作用B、后天的教育对人的发展具有决定性的作用C、后天的生活条件和教育对人发展的重要意义D、社会环境是影响人发展的重要因素答案：C解析：人的身心发展的影响因素中，后天的生活条件和教育对人的发展起着重要作用。方仲永之所以泯然众人。是由于后天缺乏良好生活条件和教育培养。77.对教育结构的变化具有制约作用的是（）。A、专业结构B、学科结构C、科技结构D、生产力水平答案：D解析：生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，教育结构也将随之发生新变化。78.“关键期”的提出体现了心理发展的（）。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、差异性答案：B解析：“关键期”的提出表明了个体心理发展的不平衡性，即在特定时间段内，个体对特定刺激特别敏感，容易获得某种能力或行为，之后该种能力或行为的发展会减慢或停止。这种关键期的存在反映了心理发展的变化性和差异性，但没有涉及到发展的顺序性和阶段性。79.课外活动不包括（）。A、社会活动B、科技活动C、选修课D、文学艺术活动答案：C解析：选修课是课程的一种，不属于课外活动。80.皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（）A、五六岁以前B、六七岁以前C、十岁以后D、十一二岁以前答案：C解析：10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。81.社会学派教育目的论的代表人物是（）。A、卢梭B、罗杰斯C、涂尔干D、沛西能答案：C解析：社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。82.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？()①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④答案：C解析：广义的教育是一种有目的、有计划地影响人的活动，包括家庭教育、社会教育和学校教育三种教育形态。对学生进行教育必须发挥三者的教育合力，只有这样才能促进学生健康地发展。83.芳芳学习遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（）A、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、资源管理策略答案：D解析：学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的方案。根据题干，芳芳遇到不懂的问题主动向老师请教，这是一种积极主动的学习态度，也是一种高效的学习方法。因此，她采用的学习策略是资源管理策略中的主动管理策略。84.下列每组数据表示3根小木棒的长度，其中能组成一个三角形的是（）。A、3cm，4cm，7cmB、3cm，4cm，6cmC、5cm，3cm，8cmD、5cm，4cm，10cm答案：B解析：根据三角形的三边关系“两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”来判断。只有B选项符合题意，故选B。85.学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。A、原始社会B、封建社会C、资本主义社会D、现代社会答案：B解析：封建社会的学校教育，仍然没有培养生产工作者的任务，基本上是与生产劳动相脱离的。86.4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）。A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、一般迁移答案：B解析：顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。87.维果茨基的最近发展区是指（）

A、最新获得的能力

B、超出目前水平的能力A、B、需要在一定发展阶段掌握的能力C、D、儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异答案：D解析：选D。苏联心理学家维果茨基认为，儿童的现有水平和借助别人帮助所能达到水平之间的差异就是最近发展区。88.“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有（）。A、差异性B、可变性C、稳定性D、不平衡性答案：D解析：这句话的意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。强调的是学习要抓住关键期，表明儿童身心发展具有不平衡性。89.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）。A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、自我实现的需要答案：C解析：学生渴望得到老师的认可和关心，是一种归属感和爱的需要的体现。90.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。”这种观点意味着课程即（）A、教学科目B、社会改造C、经验获得D、预期的学习效果答案：D解析：本题干的描述体现了课程即预期的学习效果。91.下列不属于校外课程资源的有（）。A、科技馆B、博物馆C、乡土资源D、教学过程答案：D解析：超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。教学过程属于校内课程资源。92.课程资源的核心和主要组成部分是（）。A、学生B、教师C、教材D、知识答案：C解析：课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。教材是课程资源的核心和主要组成部分。93.以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度选行评定。这种评价属于（）。A、绝对评价B、相对评价C、总结性评价D、个体内差异评价答案：D解析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。以自身作为参照标准，对不同时期的进步程度进行评价属于个体内差异评价。jin94.班主任在写操行评语时，下列说法错误的是（）。A、抓主要问题，有针对性，反映学生思想品德的全面表现和发展趋向B、文字要简明、具体、贴切，切忌空洞、抽象、一般化C、做到实事求是、客观公正D、重点突出学生的缺点，指明改进方向答案：D解析：操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；要充分肯定学生的进步，适当地指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分；文字要简明、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、一般化，严防用词不当，伤害学生情感，造成家长误解。95.受m(a+b)=ma+mb的影响而得到lg(a+b)=lga+1gb，这是一种（）。A、负迁移B、正迁移C、顺向迁移D、逆向迁移答案：A解析：负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍，受m(a+b)=ma+mb的影响而得到lg(a+b)=lga+lgb，这是一个错误推导，说明两种学习之间发生了干扰，属于负迁移。96.曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（）。A、启发性原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、科学性与思想性相统一原则答案：D解析：本题干中的自豪感，也是教师向学生传到的情感态度与价值观目标，体现的是思想性。97.教学过程的基本矛盾是（）A、学生与其所学知识之间的矛盾B、教师与其所教知识之间的矛盾C、学生与教师之间的矛盾D、教师与教师之间的矛盾答案：A解析：选A。教学过程的基本矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，也就是教师提出的教学任务与学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。98.小学教科书的编排形式应有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（）A、社会学的要求B、政治学的要求C、生态学的要求D、卫生学的要求答案：D解析：小学教科书的编排形式应有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合卫生学的要求99.下列选项中，不是前运算阶段的特征的是（）。A、早期的符号功能思维B、自我中心性C、思维的片面性D、“守恒”概念形成答案：D解析：“守恒”概念出现于具体运算阶段。100.以下哪项不属于教材的内容?（）A、视听材料B、参考书C、幻灯片D、课外活动答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教材的构成”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义称为教材。教科书又称为课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。随着科技的发展，除教科书外，还有各类指导书和补充读物；工具书、挂图、图标和其他教学辅助用具，教学程序软件包；幻灯片、电影片、音像磁盘等。因此本题的正确答案为D。101.下列哪种情况不属于教师常用的反思方法?（）A、详细描述B、写反思日记C、交流讨论D、行为模仿答案：D解析：行为模仿不属于教师教学反思的方法。102.“不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（）A、启发性原则B、直观性原则C、系统性原则D、巩固性原则答案：B解析：“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是：听说不如自己亲眼看见，只有自己亲身经历的才是可信的，体现了“直观性原则”。103.流感盛行的季节，教师应注意预防流感在班级里的爆发，下列做法不正确的是()。A、紧闭门窗，禁止学生去户外活动B、适当减少家庭作业，保证学生充足的睡眠时间C、开窗通风，保持室内空气流通D、鼓励学生加强锻炼答案：A解析：本题涉及教师对流感的处理措施，流感期间需要保证充足的睡眠、开窗通风，鼓励学生加强锻炼等，紧闭门窗显然是一种错误的处理方式。104.通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（）。A、测验法B、调查法C、个案法D、产品分析法答案：D解析：产品分析法是指通过分析学生的活动产品，比如作业、手工、操作技能等，来了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围的方法。105.王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面。让学生整体感知，再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌。有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了()。A、直接导入B、直观导入C、情境导入D、复习导入答案：C解析：情境导入法是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。106.进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中（）职能部门的工作内容。A、校长办公室B、教务处C、总务处D、政教处答案：A解析：校长办公室是校长领导下处理日常校务的办事机构。它协助校长处理对外联系、对内协调的工作，负责对外联络、文件收发、报表统计、信息反馈等。107.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥()。A、导向功能B、发展功能C、反馈功能D、管理功能答案：A解析：教育评价的导向功能是指教育评价本身所具有的引导评价对象朝看理想目标前进的功效和能力，这是由评价标准的方向性决定的。因为在教育评价中，对田可被评对象所作的价值判断，都是根据一定的评价目标、评价标准进行的。这些评价的目标、标准、指标及其权重，R训波评价对象来说，起着“指挥棒”的作用，为他们的努力指定方向。因此选A108.下列属于负强化事例的是（）。A、老师对迟到的学生罚款B、老师不再批评按时完成作业的小明C、感觉屋内人声嘈杂时暂时离开屋子D、上课扮怪相而不再有老师和同学理睬答案：B解析：本题考查的知识点是"已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响"。负强化，主要是让孩子摆脱厌恶刺激（撤消惩罚），从而增强其良好行为出现的概率。回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。A、D两项撤消的是积极刺激，C项属于回避条件作用。故本题选B。109.讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是()。A、实习作业法B、实践探究法C、实验教学法D、实物演示法答案：A解析：实习作业法，是指根据教学任务要求，教师指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。110.有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于()。A、冲动型B、沉思型C、场依存型D、场独立型答案：C解析：根据题干描述的情况首先可以排除A、B项，与题意不符。场依存型和场独立型的主要区别在做判断时的参照体系。场依存型以外部为参考，场独立型以内部为参考。故选C。111.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是（）。A、自主运动B、诱导运动C、动景运动D、运动后效答案：D解析：运动后效是指注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么静止的物体似乎朝相反的方向运动。与题干描述的现象相符合。112.考核和测定学生成绩的基本方法是（）。A、观察法B、测验法C、调查法D、自我评价法答案：B解析：测验法是考核和测定学生成绩的基本方法。113.测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（）。A、测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料B、收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用C、调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料D、观察法适宜于收集情感类目标的资料答案：A解析：在教学设计的形成性评价中使用的信息资料收集方法主要有三种：测验、调查和观察。这三种方法在收集课堂教学资料方面各有所长：测验适宜于收集认知类目标的学习成绩资料；调查适宜于收集情感类目标的资料；观察适宜于收集技能类目标的学习成绩资料。因此A项正确，CD说法错误。收集资料的方法，并没有优劣之分，只有是否适合，最适合的就是最好的，排除B项。故选A。114.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（）。A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、甄别性评价答案：A解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。故选A。115.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）A、常模参照评价B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价答案：C解析：选C。绝对性评价对学生学习成绩的评价是根据达到既定教学目标的程度而进行的，因此又被称为目标参照评价。116.20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是()。A、学科课程论B、结构主义课程论C、实用主义课程论D、综合课程论答案：B解析：布鲁纳提出的是结构主义课程论，强调学科的结构，故选B。117.科幻小说中的人物是（）的产物。A、无意想象B、创造想象C、再造想象D、幻想答案：B解析：创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。118.数学课程总体目标的四个方面是知识技能、问题解决、情感态度和（）A、过程方法B、数学方法C、数学思想D、数学思考答案：D解析：选D。义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。119.最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是（）。A、学校教育B、社会教育C、家庭教育D、社区教育答案：C解析：本题干描述的是家庭教育的特点。120.我国的小学产生于（）

A、春秋时期A、战国时期B、C、殷周时期D、原始社会答案：C解析：121.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（）。A、导、学、习、行B、学、思、习、行C、闻、行、忠、信D、知、情、意、行答案：B解析：孔子主张学习过程包括学、思、习、行。122.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）。A、是否具有崇高的威信B、是否具有高深的知识C、是否具有很强的科研能力D、是否能为学生个性的发展提供充分机会答案：D解析：教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的发展提供机会。123.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A、杨贤江B、徐特立C、蔡元培D、陶行知答案：C解析：毛泽东称蔡元培为“学界泰斗，人世楷模”。124.心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。A、原型操作、原型定向、原型内化B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型内化、原型定向、原型操作D、原型定向、原型操作、原型内化答案：D解析：心智技能形成过程的顺序是原型定向、原型操作、原型内化。125.在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）。A、案例B、命题C、反例D、正例答案：D解析：正例的分析可以具体说明概念的关键特征。麻雀、燕子均是鸟类,且它们的基本特征是前肢为翼,无齿有喙。所以证明了前肢为翼,无齿有喙的是鸟的基本特征。故选D。126.苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是()。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《民主主义与教育》D、《教育学》答案：D解析：《普通教育学》是赫尔巴特的教育学代表作；《大教学论》是夸美纽斯的教育学代表作；《民主主义与教育》是杜威的教育学代表作；《教育学》是凯洛夫的教育学代表作，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。127.下面句子中只有一个错别字的一组是（）。A、它们耸立在悬崖断壁上，耸立在祟山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。B、甲虫在上面时而并行，时而倏地一下分道扬镳，又忽然有高有低地跑在几层复杂的立交桥的盘道上，沿着令人眼花撩乱的螺旋曲线，跑成了一朵光与影发育而成的旋转的五采莲花。C、有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡画相的名信片。D、西山在朦胧中涂摸了一层娇红，轮阔渐渐清楚起来。那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意。答案：A解析：A．“祟山峻岭”应为“崇山峻岭”。B．“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”，“五采”应为“五彩”。C．“画相”应为“画像”，“名信片”应为“明信片”。D．“涂摸”应为“涂抹”，“轮阔”应为“轮廓”。128.在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、杜威答案：B解析：赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师中心地位，形成传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点，即传统教学的“三中心”。129.世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）。A、《大教学论》B、《理想国》C、《学记》D、《论语》答案：C解析：《学记》是世界上最早的教育专著。130.小学班级环境管理包括两个方面，分别是（）A、规范环境管理和物质环境管理B、规范环境管理和制度环境管理C、物质环境管理和精神环境管理D、规范环境管理和精神环境管理答案：A解析：小学班级环境管理包括规范环境管理和物质环境管理。131.学生集体是否有健康的（）是集体成熟的重要标志。A、活动B、集体舆论C、干部队伍D、共同目标答案：B解析：集体舆论是指在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见，它以议论、褒贬的形式来肯定或否定集体的动向和个人的言行，是影响个人和集体发展能一种巨大教育力量，也是学生进行自我教育的重要手段。正确健康的舆论是班集体形成的主要标志。132.家庭、社会和学校三结合，形成教育合力。其中，（）占主导地位。A、社会教育B、学校教育C、家庭教育D、家庭教育和社会教育答案：B解析：家庭、社会和学校三结合，形成教育合力。学校教育占主导地位，家庭、社会和学校三者协调一致，相互配合。133.儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。A、、生理自我B、社会自我C、心理自我D、虚拟自我答案：B解析：选B。儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了社会自我阶段。jin134.斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义答案：B解析：斯巴达和雅典是古代希腊的两大城邦，处于奴隶社会时期。135.被称之为“现代教育学之父”的教育家是()A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、培根答案：C解析：136.小学教育在义务教育中的地位主要体现在()。A、普及性、强制性、义务性B、基础性、强制性、义务性C、普及性、强制性、基础性D、基础性、普及性、义务性答案：C解析：小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是普及性、基础性、强制性。137.教学过程的中心环节是（）

A、运用知识

B、巩固知识A、B、检查知识C、D、领会知识答案：D解析：教学过程中，中心环节应该是让学生领会知识，即通过教师的讲解、演示、引导等方式，让学生理解、掌握所学知识，从而达到学习目标。运用知识和巩固知识都是教学过程中的重要环节，但它们并不是中心环节。检查知识是教学过程中的一个环节，但它更多的是用来检验学生是否掌握了所学知识，而不是教学过程的中心环节。因此，选项D“领会知识”是正确答案。138.儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（）。19A、下位学习B、上位学习C、组合学习D、派生类属学习答案：B解析：上位学习，又称为“总括关系”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。故选B。139.正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是（）。A、艾拉斯莫斯B、夸美纽斯C、马卡连柯D、杜威答案：A解析：正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的艾拉斯莫斯。140.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。A、示范性B、复杂性C、主体性D、长期性答案：A解析：教师的言传身教对学生都有一定的示范作用。141.按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于()A、理想的课程B、正式的课程C、领悟的课程D、运作的课程答案：D解析：A理想的课程是指由一些研究机构、学术团体与课程专家提出的应该开设的课程;B正式的课程是指由教育行政部门所规定的课程，也即列入学校课程表中的课程;C领悟的课程是教师对正式课程所领悟而形成的课程;D运作的课程是教师在课堂上所实际实施的课程。另外，古德莱德的课程层次理论还有经验的课程，是学生在课程学习过程中实际上体验到的东西。142.在整个课程编制过程中，（）是最为关键的准则。A、课程内容B、课程计划C、课程目标D、课程实施答案：C解析：jin143.根据《基础教育课理论》，我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等课程改革并设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构具有()A、综合性B、均衡性C、选择性D、时代性答案：A解析：本题干强调小学阶段的综合课程，即体现了新课程结构的综合性，故选A144.下列各组词语中有两个错别字的一组是（）。A、冒然纯厚朴实行若狗彘B、起乞震古烁今繁文褥节C、枯躁如雷灌耳霍然开朗D、呕气头昏脑胀以警效尤答案：A解析：A．"冒然"应为"贸然""纯厚朴实"应为"淳厚朴实"B．"起乞"应为"起讫"C．"枯躁"应为"枯燥""如雷灌耳"应为"如雷贯耳""霍然开朗"应为"豁然开朗"D．"呕气"应为"怄气""头昏脑胀"应为"头昏脑涨""以警效尤"应为"以儆效尤"145.（）所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”A、形式化教育B、前制度化教育C、制度化教育D、非制度化教育答案：D解析：本题考查的是教育理念方面的知识。根据题干中的关键词“教育不应再限于学校的围墙之内”，可以推断出所涉及的教育理念是强调教育不仅仅局限于学校教育的理念。而根据选项，只有D选项“非制度化教育”符合这一理念，因此D选项是本题的正确答案。综上所述，本题的答案是D。146.曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是（）。A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激获得D、刺激消退答案：A解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。所以曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是刺激泛化的结果。147.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。他的气质类型属于（）。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质答案：C解析：本题考查黏液质的特征，黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。对于此类题，考生不仅要记忆各种气质类型的描述性特征，还要能灵活运用，判断文学作品中主人公的气质类型。148.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（）。A、若干等级B、五个等级C、四个等级D、三个等级答案：B解析：布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，其中情感领域的教学目标分为五个等级，分别是接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。149.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。A、基本道德知识的理解与掌握B、日常行为习惯的培养与指导C、道德理想信念的培养与指导D、人生观价值观的选择与确立答案：B解析：小学是学生行为习惯养成的关键期，小学生具有很强的可塑性。因此，小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。150.()被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学．有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《民主主义与教育》D、《康德论教育》答案：B解析：赫尔巴特的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。151.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A、个别教学B、班级授课制C、道尔顿制D、分组教学答案：B解析：B同个别教学相比，班级授课制扩大了教学规模，加快了教学速度，提高了教学效率。152.大气对地面具有保温作用，是因为（）A、大气吸收太阳福射B、大气能大量反射地面福射C、大气逆辐射把热量还给地面D、大气是地面的直接热源答案：C解析：大气通过逆辐射把部分热量还给大地，这也为什么多云的白天温差较小的原因。153.贾德的“水下击靶”实验，支持的迁移理论是（）。A、关系转换说B、官能训练说C、共同要素说D、概括化理论答案：D解析：概括化理论也称经验类化说，主要观点是，一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。154.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）。A、《理想国》B、《政治学》C、《民主主义与教育》D、《大教学论》答案：B解析：《理想国》是柏拉图的著作，《论演说家的教育》是昆体良的著作，《民本主义与教育》是杜威的教育著作。亚里士多德的教育观主要表现在他的《政治学》中。155.课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。只要围绕学校的教育目的，课外活动的内容可非常广泛，可涉及科技活动、文学艺术活动、体育活动、生产劳动以及各种社会实践活动等。这体现了课外活动的（）特点。A、灵活性B、实践性C、自愿性D、广泛性答案：D解析：本题干所述的是课外活动的广泛性特点的含义。156.小亮考试前紧张，出冷汗，注意力无法集中，他的症状属于()。A、抑郁症B、阵发性紧张症C、过度焦虑反应D、强迫症答案：C解析：儿童过度焦虑反应是儿童情绪障碍的一种表现，是指由于担心不能达到目标或不能克服障碍，使自尊心与自信心受挫，增加失败感和内疚感，从而形成紧张不安并伴有恐惧的情绪状态。157.（2020年真题）学期末，李老师对小明作出的评语是:“这个学期你上课听讲比以往认真，积极回答课堂提问，能按时完成作业，学习成绩有很大进步。继续加油，我看好你哦!”这种评价属于（）。A、绝对评价B、相对评价C、量化评价D、质性评价答案：D解析：量化评价方法是根据教学教育目标，通过编制试题，量表等对学生进行测试，并按照一定的标准对测试结果加以量化分析的一种评价方法。测验就是一种量性评价方法。质性评价方法的基本取向在于对评价信息的收集，整理与评价结果的呈现都充分发挥教育主体自身的投入，并以非数字的形式呈现评价的内容与结果。观察，访谈，谈话等都是重要的质性评价方法。题干中，李老师对小明的学习过程、态度进行评价，而非数字化的，因此为质性评价。158.与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在()A、生活性B、计划性C、组织性D、系统性答案：A解析：BCD是学校教育的特点，而生活化针对的是家庭教育。159.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。A、学校B、少年宫C、同学D、社会答案：A解析：小学生品德发展是一个长期的过程，涉及到多种因素的影响。但是在这些因素中，学校起着主导作用。因为小学生在学校中度过了大部分时间，学校是他们接受教育的主要场所，也是他们接触到的主要社会环境。学校不仅可以提供正规的品德教育课程，还可以通过各种途径，如校规校纪、班级管理、师生互动等，引导学生形成正确的品德观念和行为习惯。因此，选项A正确。少年宫、同学和社会等因素也会对小学生品德发展产生影响，但它们的作用相对较小。160.小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于()。A、直接近景性动机B、直接远景性动机C、间接远景性动机D、间接近景性动机答案：D解析：本题考查学习动机，具体考查远景性动机与近景性动机的区分。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。题干所述为父母意愿在学生头脑中的反映，属于间接近景性动机。161.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是()。A、学生B、教学内容C、教师D、教学环境答案：C解析：教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。162.1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了()，这是近代最早的一部教育学著作。A、《大教学论》B、《学记》C、《普通教育学》D、《教育论》答案：A解析：1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。《学记》是我国也是世界上第一本专门论述教育问题的著作，《普通教育学》的作者是德国教育家赫尔巴特，《教育论》的作者是英国教育家斯宾塞，故选A。163.小学开设的综合实践活动课程属于()。①国家课程；②地方课程；③必修课程；④选修课程。A、①③B、①④C、②③D、②④答案：A解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程是基础教育课程改革的重要举措之一，是新课程体系的重要组成部分。因此，小学开设的综合实践活动课程属于国家课程、必修课程。164.知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（）。A、前人经验B、感受与体验C、记忆的内容D、信息及其组织答案：D解析：本题考查的是知识的概念。165.最早在大学里讲授教育学的是()。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、康德答案：D解析：康德于1776年在德国哥尼斯堡大学讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端。166.贯彻“为了每一位学生的发展”的新课程教育理念，首先应该做到的是（）。A、满足家长提高升学率的要求B、尊重学生人格，关注个体差异C、培养学生正确的学习态度D、让学生自主地选择课程答案：B解析：新课程改革提出“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。167.明确出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（）A、赫尔巴特的《普通教育学》B、卢梭的《爱弥儿》C、夸美纽斯的《大教学论》D、洛克的《教育漫话》答案：C解析：夸美纽斯的《大教学论》168.记忆过程包括（）。A、识记、保持和遗忘B、识记、再认和回忆C、识记、保持和联想D、识记、保持、再认或回忆答案：D解析：再认或回忆是属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。169.（2020年真题）在设计教育调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的问卷设计原则是（）。A、面向对象B、价值中立C、语句简洁D、避免社会认可效应答案：B解析：价值中立是指在设计问题时，应避免印证权威论断，也不应把个人的认识、观点和价值判断包含在问题之中，以避免对被调查者产生暗示作用，导致特定的有倾向性的回答。因此，答案选B。170.孩子开始学会“说谎”“察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：C解析：在具体运算阶段，儿童逐步摆脱了自我中心，能从他人的角度思考问题，记忆力也逐步发育。这是说谎和察言观色的思维基础。171.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是()。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制答案：D解析：1922年，民国政府制定了新的学制，称为“壬戌学制”或“六三三学制”，该学制参照美国实行“六三三”学制。“壬戌学制”是我国小学教育发展史上的一个里程碑，它的影响一直持续到1949年。故选D。172.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。A、远景的间接性动机B、社会性动机C、直接性动机D、志向性动机答案：A解析：根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。173.讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积。这种教学方法是（）A、实习作业法B、实践探究法C、实物演示法D、实验教学法答案：A解析：本题干的描述体现了实习作业法的概念。174.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的（）。A、可操作性B、可替代性C、可转换性D、可度量性答案：A解析：为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的可操作性。175.表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德发展阶段是（）A、自我中心阶段B、他律道德阶段C、可逆性阶段D、公正阶段答案：B解析：他律阶段是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，受自身以外的价值标准所支配的道德判断。176.图上距离是3.6分米，实际距离是1.2厘米，这幅图的比例尺是（）A、1:30B、30:1C、1:3D、3:1答案：B解析：因为比例尺等于图上距离比实际距离，所以这幅图的比例尺等于3.6分米：1.2厘米=30:1。177.首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。A、班杜拉B、麦克里兰C、奥苏伯尔D、阿特金森答案：A解析：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。20世纪80年代以来，自我效能感理论得到了丰富和发展，也得到了大量实证研究的支持。178.在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、权威水平答案：B解析：习俗水平包括两个阶段：(1)好孩子的道德定向阶段(寻求认可取向阶段或社会习俗的定向或人际关系与补同的定向)；(2)维护权威或秩序的道德定向阶段(遵守法规取向阶段或秩序和法规定向或权威和社会权利控制的定向)。179.（2020年真题）2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法治教育的核心是（）。A、公民教育B、宪法教育C、纪律教育D、核心价值观教育答案：B解析：青少年法治教育以社会主义核心价值观为主线；以宪法教育为核心。180.在教学反思的过程中，反思最集中地体现在()。A、经验阶段B、观察与分析阶段C、重新概括阶段D、验证阶段答案：B解析：本题考查教学反思的过程。其中，观察与分析阶段是在具体经验的基础上，以批判的眼光反观自身，看驱动自己的教学活动的各种思想观点是什么，与自己所倡导的理论是否一致．自己的行为与预期结果是否一致等，从而明确问题的根源所在。因此，在教学反思过程中，反思最集中体现在该阶段．故选B。181.1951年，（）提出了“范例教学”的主张A、赞科夫B、布鲁纳C、瓦・根舍因D、怀特海答案：C解析：范例教学是由瓦·根舍因提出的。182.发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（）。A、鲍林B、莫塞莱C、波尔D、伦琴答案：B解析：莫塞莱是英国物理学家，原子序数的发现者。183.调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。A、1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》B、1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》C、1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》D、1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》答案：C解析：20世纪80年代末至90年代，我国课程改革的步伐日益加快。1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中将课程分为国家和地方两个层次。1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》将课程分为国家、地方、学校三个层次。1999年教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》有专门关于课程管理的规范。这一次课程改革，在我国教育界掀起了国家课程、地方课程、校本课程以及活动课程、研究性学习课程研究的热潮。1999年召开的第三次全国教育工作会议颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第二部分第14条规定，调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。因此本题的正确答案为C。184.布鲁纳认为，学生学习的最好方法是（）。A、机械学习B、发现学习C、接受学习D、观察学习答案：B解析：布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构