中心学校学生“双姿”具体要求

XXXX中心学校学生“双姿”具体要求学校为了养成学生良好的双姿习惯，全面规范学生的执笔方法和写字姿势。促进学生的身心健康，为学生的终身发展奠定良好的基础。制定学生“双姿”具体要求。一、正确的写字姿势。写字时要做到头正、身直、臂开、足安。头正：是指头不能左右倾斜、左右扭转，头微前倾，眼睛距离纸面一尺。身直：是指不弯腰弓背，身体的重心落在椅子上，胸离桌沿一拳。臂开：是说两臂要自然向左右张开，平放在桌面上。足安：是指两脚自然分开，与肩同宽，脚要着地，不摇摆、伸缩。写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本的一侧，右手握笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。二、正确的执笔方法正确的执笔方法：应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，小臂、手腕和小指落放在桌面上，笔杆向右后方微斜，靠在虎口食指指关节的位置上，笔杆和纸面呈50°左右。执笔要做到“指实掌虚”，即握笔的拇指、食指、中指要紧握笔杆，指端用力，掌心则自然空虚，作为依托的小指和腕部，也不能死压在桌面上，要虚提些。这样书写起来才能灵活运笔。三、基本的书写技能1、能按笔顺规则写字，注意间架结构和字的形体美。2、写的字规范、端正、整洁，即不写错字、别字和国家语委未正式公布的简化字；端正，即不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦，端庄工整；整洁，即行款整齐，不涂不抹，纸面干净，有整体美。3、有一定的书写速度。四、良好的书写习惯1、心分析，思考如何写好。2、专心写字的习惯。无论是读帖还是写字，都要专心致志、一丝不苟。3、对照检查的习惯。书写完毕自觉检查，与“帖”对照，不满意的重写。4、提笔即是练字的习惯。即不管在什么场合，什么地方，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写。5、爱惜书写工具的习惯。课本、作业保持整洁，文具不乱丢乱放，并保持随时能用。五、各年级对写字具体要求一年级能用铅笔写字，写字姿势正确，执笔方法正确，书写规范、写得准确工整。二年级继续练习写铅笔字，要求写得正确、端正、整洁。三年级能比较熟练地写铅笔字，开始练习用钢笔写正楷字，要写得正确、端正。四年级继续写钢笔字，写得正确、端正、整洁，行款符合要求。五年级继续写钢笔字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定速度。下面对要求中的事项作出具体说明：第一，正确。就是字形上没有缺笔画、添笔画或改变字形，不写错别字，笔顺正确。第二，端正、匀称。在孩子写得正确的基础上，要求孩子把字写端正。这对低年级的孩子来说非常重要，要求孩子写得横平竖直，笔画到位，不随意改变笔画的相对位置。匀称是在端正的基础上把字的间架结构安排均匀得体，行款整齐，字的各部分大小合适，笔画粗细长短合理，也就是字要写得中看。第三，整齐。正确和端正匀称是对单字来说的，整齐则是指整个卷面来说的。全篇的字要写得大小恰当，笔画多的字要写得紧凑些，笔画少的字写得松阔一些。字距和行距要均匀。第四，迅速。写字要有一定的速度，这是日常生活的需要。但低年级要求孩子把字写端正，不能强求速度，随年级的升高，可以提高书写速度的要求。但迅速与潦草不是一回事。迅速是指根据需要写行书或草书，而潦草则是让人看不懂。因此，对小学阶段的孩子不能盲目地要求写字速度，要培养孩子认真负责的态度。唐代书法家柳公权说过：“心正则笔正，笔正乃可法矣。”让我们在写字教