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文档简介
拼动物游戏教案5篇拼动物游戏教案篇1
活动目标
1、学习用“我是xxx,坐上火车快快跑”的句式进行表述。
2、能大胆地在集体面前讲话。
3、注意倾听别人的讲话,有良好的倾听习惯。
活动准备
课件,火车头饰,各种动物的头饰、图片。
活动过程
一、谈话交流,导入课题。
出示课件(火车):听!什么声音?开来了一列小火车,火车上有许多小动物,你们猜!会是谁呢?
二、示范讲解,学说句式
1、利用课件学习短句。
猜一猜,谁坐在火车上?小朋友猜对后,出现小动物。
演示介绍第一列车厢:听一听,小青蛙说什么?
(我是青蛙呱呱叫,坐上火车快快跑)
幼儿集体、个别练习。
2.幼儿练习第二列车厢小羊的话。
3.幼儿交流讨论:第三、四列车厢中小青蛙、小狗的表述。
三、利用“小动物开火车”游戏,巩固句式。
1.交代游戏名称,介绍游戏场景。
2、幼儿自选角色(小猫、小羊、小鸭、公鸡),老师扮火车头。
3、明确游戏规则:坐上火车前要说一句好听的话。
4.师生共同游戏。
四、游戏“小朋友开火车”,创编讲述内容。
1、幼儿交流讨论自己有什么本领。
要求用:“我是xxxx,我会xxx”进行表述。
2、介绍游戏名称。
3、交代游戏规则:
(1)有三列火车,老师扮火车头。
(2)被邀请的幼儿上车前先作自我介绍。
4、师生共同游戏。
活动延伸
在区域活动中继续引导创编并进行游戏。
拼动物游戏教案篇2
活动目标:
1、锻炼幼儿跑和跳的能力;
2、发展幼儿注意能力和记忆能力;
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
活动准备:小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干,音乐磁带。
活动过程:创设情境,激发兴趣。
一、小朋友现在来听一首儿歌:“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇啊摇啊摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄。”
小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗?。
师:这些小动物都觉的自己跑的快,所以他们决定组织一场比赛,看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的比赛。
二、开始游戏:幼儿分成人数相等的4组,各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。
裁判大喊:预备,跑
各组的第一个幼儿开始跑,这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑,看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。
一轮完成后,可以交换较色再比。
三、结束部分孩子们真棒,现在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我们准备回教室了。
活动反思:整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。
拼动物游戏教案篇3
教学目标:
1、筛选、提取文本重要信息
2、领悟文中蕴涵的人文内涵,形成健康的情感态度价值观
教学方法:
自主合作探究法,引导法
教学过程:
导语:
(板书)“游戏”,同学们你们做过游戏吗?做过哪些游戏?
(学生发言)
游戏伴随着我们成长,游戏让我们的体魄得到了锻炼,让我们学会如何与他人相处。今天我们要探讨的是动物的游戏,一起走进动物王国,去探寻动物游戏的奥秘。
展示目标:
1、筛选信息(板书)
2、探究人文内涵
通读课文,你们觉得从此文中获得了哪些知识呢?
(学生活动:给3分钟阅读课文,然后学生发言)
根据学生的发言,归纳并板书:
(板书)动物游戏的类型:单独、战斗、操纵
(板书)四种假说:演习、自娱、学习、锻炼
请同学们在文中找出能解释这四种假说的句子及关键词
(学生活动:学生在文中筛选关键句,并回答,2分钟)
探究:
你同意哪种假说?或者你有自己另外的看法吗?
(学生活动:四人一组讨论,5分钟,各组代表发言)
小结过渡:同学们各抒己见,有理有据,同学们的发言本身就是有意义的探索,最终给出答案了吗?
大家齐读最后一段,找出没有定论的原因
(学生活动:学生在文中筛选关键句,并回答,2分钟)
因为动物行为是复杂的,不同的动物可能有不同的'原因
②、因为科学讲求的是实事求是,即使倾向于某种假说,也要经过实践证明其正确性,才会成为理论,实践未证明之前是不能贸然的下结论。
动物是多可爱和聪明呀,课本中有三幅动物游戏的图片,同学们能不能以图中小动物的口气给它配上一句话呢?
(学生活动:同桌讨论,发言)
3、拓展延伸:
学完这篇课文,同学们一定有了一些启发,或许对人类和动物有了新的认识,你有什么话要对人类或自然说吗?请你写一句话,表达你的感受。
(学生活动:当堂练笔,发言)
4、结语:
今天距离写作这篇《动物游戏之谜》已过去20多年,关于动物游戏,科学家们的研究又有怎样的进展?未来又会得出怎样的结论?科学无止境,动物为什么游戏,应该不会永远是一个谜,也许,你们中的某一位,就是那个解开谜团的人。学习了这篇文章后,我们也应该重新审视动物,审视自己,更重要的是让我们真正懂得,地球不是人类独有的,动物一样是地球的主人。人与动物要和谐相处!
拼动物游戏教案篇4
设计思路
幼儿以前已认识了不少的小动物,了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性,为了对已有知识进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容讲述出来,使幼儿在做中玩,在玩中学,激起幼儿动口的兴趣,从而达到对幼儿进行语言训练的目的。并可以使幼儿学到一些科学知识。
活动目标
1、引导幼儿结合背景图和已有生活经验拼出一幅有情节的画面,并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。丰富词汇“美丽、静静的、可爱的、五颜六色”及使用“有的……,有的……,还有的……”等句式。
2、鼓励幼儿胆地在集体或小组中讲述。
活动重难点
重点:认识小动物的家。
难点:完整连贯地讲述
活动准备
1、录音机、磁带、vcd机、电视机,背景图2张、小背景图12张,立体动物图片若干。
2、播放动物科教片,观察小动物的家是什么样子的。
活动过程
1、开始部分:
出示背景图和小背景图,上面有小河、森林、房子、花草树木等场景,教师引导幼儿有条理地观察,并说:“美丽的森林里,住着一些小动物,教师一放音乐,它们就纷纷回家了。小朋友跟着音乐想象,把这些小动物找出来放在背景图上。”
教师播放音乐,乐曲中有轻快活泼的乐段,也有可怕、平稳舒缓的乐段,幼儿每二人一组,根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。
教师提问:这些小动物园的家在哪儿?家的旁边有什么?它们的邻居是谁?请小朋友自己先讲讲。
2、中间部分:
(1)幼儿分组讲述:
幼儿自由地讲述自己摆放的“小动物的家”,教师巡回指导,倾听幼儿的讲述,引导幼儿围绕着“家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?”等话题完整连贯地讲述。
(2)学习新的讲述经验:
教师根据幼儿自由讲述的情况,有重点地示范讲述“小动物的家”。
a、注意讲述的顺序。从背景图的上方开始讲,逐渐过渡到图的中间,最后讲图的下方。
b、讲述时注意词汇的丰富性。如“有的动物生活在池塘里,有的动物生活在草丛里,还有的生活在树上。”又如“小兔子住在美丽的小河边,那儿开着五颜六色的花朵。小兔子的邻居小鹦鹉住在高高的树上,它每天都要准时将小兔子叫醒。”
(3)集中倾听:
a、幼儿再次摆放动物并自由讲述,教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。
b、每组请一名幼儿到集体前面讲述,并评议他们讲得出色的地方,鼓励其他幼儿向他们学习。
(4)巩固和再实践:
每组两名幼儿相互讲述,或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力,讲述的内容与众不同,词汇更加丰富,句子更完整连贯。
3、结束部分:教师评议幼儿的活动情况,对有进步的幼儿给予表扬。
4、活动的拓展:将背景图移至“娃娃家”,幼儿可以讲述“娃娃家”里的小动物,小动物的家在什么地方?也可以发挥想象,自由讲述“美丽的森林”以及如何保护小动物。
活动反思
平时幼儿们都很喜欢小动物,渴望和小动物一起玩耍,所以活动中幼儿们对此次课程的兴趣很好,积极性很高,玩游戏的时候积极举手发言参加了这次活动,幼儿们很快的掌握课程的内容,通过这篇课程,幼儿们对小动物的认识更加深厚了。
拼动物游戏教案篇5
活动目标:
1.教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。
2.提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则。
活动准备:
1.背景图(画有草地、蓝天、白天)
2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3.汽车挂件1个,汽车方向盘1个。
4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程:
1.导入活动
出示背景图,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”
2.教师一一出示小动物教具
①小鸽子:是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)
②小鸭:身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾),小鸭怎样叫?(呷呷呷)
③小鸡:鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)
④小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)
⑤小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)
⑥小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。
3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作。
①教师师范儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。
②幼儿学习儿歌,并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③幼儿边念儿歌边做动作。
4.游戏儿歌《可爱的小动物》
④老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声,并做动作。待幼儿熟悉玩法后,适当加速,要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤引导幼儿游戏,请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮,吐字要清晰。
⑥改变游戏玩,老师模仿小动物的叫声,小朋友说小动物名字,并做动作。
附游戏儿歌:
可爱的小动物
小鸽子咕咕咕,
小鸭子呷呷呷,
小小鸡叽叽叽,
小花猫喵喵喵,
小黄狗汪汪汪,
小白兔蹦蹦跳跳。
5.游戏《动物汽车》
老师放“开汽车”音乐
①老师做动物汽车司机,脖子上挂动物汽车挂件,手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。
司机说:“嗨!嗨!动物汽车就要开”。
小动物问:“谁来做?”
司机一人,被选中者必须说,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽车快快跑,笛笛……”,小羊还必须做小羊的动作走到司机身后,用双手拉着司机的衣服,在活动室
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