小班小吃店教案

小班小吃店教案【篇一：小班语言《美味的小吃》自评反思1】小班语言《美味的小吃》自评教案一、活动目标1、学习用简单句完整、连贯地表述事物的主要特征。2、通过念儿歌，引导幼儿了解江西各地的小吃，并说出自己知道的小吃名称。3、愿意在集体面前讲述。二、活动准备1、挂图。2、江西小吃图片若干。3、幼儿用书、磁带（cd）。三、活动过程1、教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。（1）出示挂图，请幼儿观察画面，说说图上有什么。教师：这幅图上有什么呀？（2）幼儿提取生活经验，自由讲述。教师：你们吃过哪些好吃的东西呢？鼓励幼儿大胆讲述、并能注意倾听同伴的讲述。（3）激发幼儿倾听、讲述的兴趣。教师：有一首儿歌里说了很多我们江西的小吃，让我们一起来听一听，都有哪些美味的小吃。2、通过儿歌了解江西小吃，并说出儿歌中小吃的名称。（1）教师朗诵儿歌，幼儿倾听。请幼儿讲述自己听到儿歌中的内容，教师进行总结。1百树教育集团（2）教师边朗诵儿歌边出示相应小吃的图片。3、引导幼儿围绕话题，拓展讲述内容。（1）请幼儿说说有没有吃过儿歌中的小吃，味道怎么样。（2）请幼儿说说自己还知道江西有哪些特色小吃。鼓励幼儿用简单句完整、连贯地进行表述。反思：本次活动，主要锻炼幼儿对事物特征连贯、完整的表达，重点讲述的内容是家乡的各种小吃。活动以各种小吃的图片和儿歌为砖瓦，引起幼儿的兴趣，一步一步引导幼儿开口，激发他们说、愿意说、想说、爱说的意愿。活动最后，教师可以请幼儿用自己熟悉的小吃名称对儿歌进行仿编，将自己的经验进行运用，同时提升和丰富其他方面的经验。2013年11月23日吴丹2百树教育集团3百树教育集团【篇二：角色游戏：风味小吃店】角色游戏：风味小吃店娃娃家公共汽车预设总目标：1、鼓励幼儿积极参风味小吃店的角色游戏活动，在游戏中情绪愉快。2、了解在风味小吃店购物的过程，先选东西后付钱吃东西。3、丰富幼儿对各种小吃的认识，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语（如您好、谢谢、欢迎光临、欢迎下次再来等）。4、在扮演角色时学习用协商的方法分配角色，初步学习分工合作，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。5、初步学习以一一对应（图片与实物）的方式将商品归类、存放、排列合理布局游戏场地，培养幼儿自觉按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。6、在教师指导下，学会大胆、有创造性地运用替代物与游戏材料，发展创造力、想象力。7、学会有目的地观察，学会评价自己的游戏行为（使用礼貌用语、游戏材料的归类摆放等情况）。8、游戏后能积极参与游戏材料的收拾与整理。第一阶段周别：第七周时间：2011.10.12星期三执教师：林欣雨游戏活动目标：1、对“风味小吃店”的游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。2、初步了解风味小吃店里的工作人员（服务员、收银员、老板、厨师等）。3、了解在风味小吃店消费的过程，先选东西后付钱再进行品尝。游戏活动准备:娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器等各种游戏物品。公共汽车：汽车站牌、汽车标志头饰、方向盘等百宝箱一个（内装各种废旧物品）2、知识经验准备：让家长带幼儿参观超市,观察超市里都买什么东西,人们是怎样进行购物的,服务员是怎样对待客人的游戏过程组织及指导：一、回忆上次游戏情况，探讨本次游戏的玩法。1、师生共同创设商品专柜，商品分类卡，并将商品归类整齐摆放；2、师生共同商讨游戏规则；1）顾客买东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌。2）每个幼儿一次只能买一样东西,每样物品价格都为一元,纸币每张为一元3）各角色要坚守岗位,不能乱跑。4）爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾。二、幼儿游戏，师巡回指导。1、帮助幼儿选择喜欢的角色进行游戏活动。2、鼓励个别幼儿积极参加游戏，大胆地加入同伴的游戏中。3、教师根据游戏的需要，以不同角色身份关注幼儿游戏情节的发展，随时了解幼儿游戏的情况并及时加以指导，以促进幼儿情节的发展。1）观察幼儿所扮演的角色言行是否恰当（如是否使用礼貌用语进行交往）。2）重点观察幼儿关于角色、玩具方面的争端，纠正幼儿不良的行为（如不随处乱跑要监守岗位，履行角色职责，注意环境卫生等。）3）师以角色身份引导幼儿进行各主题之间的联系与交往，如娃娃家的爸爸到小吃店吃完早餐，再去超市上班等。三、结束小评1、评价游戏情况：根据幼儿游戏的情况、同伴的交往情况、爱护玩具材料的情况进行评价，表扬在游戏中有突出表现的幼儿，并且提出下次游戏的要求。2、结束游戏1）收拾玩具材料，整理场地。2）分享活动重点，引导幼儿讨论解决争端的方法。幼儿游戏情况反馈；经过上次的游戏，幼儿在游戏中都能较好的使用礼貌用语“谢谢”“请你````”“欢迎下次光临”，一部分能力强的幼儿能大胆自信的扮演服务员、收银员。还有调皮好动的一些孩子扮演的服务员在大声的叫卖，十分的有趣。游戏中幼儿基本能遵守规则，有小部分的幼儿还是无法了解自己所扮演的角色的职责所在，所以在下阶段活动中进一步加强幼儿对角色的理解。第三阶段周别：第九周时间：2011.10.26星期三执教师：林欣雨游戏活动目标：【篇三：自主游戏教案】自主游戏陈海燕中3班游戏内容：开心点心店开心小超市开心舞台开心建筑师理发店游戏目标：1、初步懂得服务行业工作人员的职责，体验各类游戏。2、在角色游戏中让幼儿体验交往的乐趣、学习交往的技能，帮助他们建立良好的伙伴关系3、养成幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。游戏准备：开心点心店：各种小吃图片橡皮泥面条等开心小超市：各种饮料饼干等开心舞台：各种装饰物开心建筑师：各种建构玩具活动过程：一、导入1、简单讲述上次游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。（3）游戏情节较单调,与小医院的交往不够。2、让幼儿按意愿自由选择进行游戏，教师给予适当的调整。3、引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与小医院进行简单的游戏交往。4、教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。二、讲评1、提问小超市的幼儿，今天谁是老板，今天的生意做的怎么样，东西买光了，还有顾客想买怎么办？（引导幼儿想一想，去批发部进货）2、今天你们超市东西卖的这么火，你是怎么做生意的呀？（请参与的幼儿讲述）3、理发店的老板是，能谁边离开自己的点吗，来了顾客走点了，还要注意安全，以防有小偷来？4、表扬小吃店，又讲卫生，又有礼貌的招呼顾客，还能推出新创新的小吃来吸引顾客。三、整理工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。优缺点：1、创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏。2、材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿