2024年高考语文考前自评表（边自评边落实注意事项）

语文考前自评表（参考版）

一、语文考前5分钟

1.虽然语文是新高考第一科，但是我能在2分钟内消除紧张感，投入到认真做题中。（

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2.拿到试卷，我会花1分钟浏览全卷，尤其是关注作文材料和任务。（

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3.看完试卷后，我会告诉自己的内心，卷子绝大多数都是我熟悉的题型：很多题都是老师带我们复习过的，我完全相信我们班的语文老师。（

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4.开考前3分钟之内，我能用眼光搞定默写题、成语填空题。（

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二、现代文阅读（信息类文本阅读+文学类文本阅读）

5.我知道信息类阅读，第一题考信息筛选，第二题考文内推断，第三题考文外推断，第四题考图文对比。（

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6.对于信息类文本阅读的论证方式题目，我会从整体方面把握，并进行恰当切片对比。我能准确区分论证思路题和论证特点题。（

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7.我对信息类文本阅读的选项很敏感，凡是过于绝对的话语，表示因果关系的词语，进行大概括的词语，我会特别敏感并表示怀疑。（

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8.对于信息类文本阅读的材料概括题，我知道先总说，后分说，我会结合文本，不会空谈。（

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9.我知道新高考有可能考“非连续性”的信息类和文学类，对于“非连续性的信息类文本阅读”，我知道材料有同一个中心，但是侧重不同；“非连续性的文学类文本阅读”，我知道文本一是文学文本，文本二是文学理论，文本二的设置是为了最后一道主观题。（

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10.我知道“整本书阅读”并不是“名著阅读”。《乡土中国》《红楼梦》两本书根本不会考“背诵+默写”题型。所以我不担心。（

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11.对于小说的“内涵题”，如问题目或者划线句子的含义这一类的题目，我习惯从表面义和深层义去分点作答。（

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12.对于小说的“作用题”，如问“这样处理有什么作用”“收到什么效果”这样处理好不好”一类的题目，我会优先从“情节”“人物”和“主旨”这三方面组织答案。（

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13.我知道小说主要考三类“革命小说”“经典长篇节选”“表现社会主义优秀文化的当代小说”，我已经做过大量的复习。我偶尔涉猎外国小说，比较关注海明威和川端康成。（

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14.对于小说的“反复描写题”，如多次描写了某景、某物、某动作、某神态、某语言等，我习惯逐一分析再整体分析。（

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15.我知道无论是信息类还是文学类都会有“反套路”试题，比如表达效果题，但是我不担心，我会读懂文章，严格按照题干任务来作答。（

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三、古诗文阅读

16．我知道文言文阅读命题的语料不局限于《二十四史》《资治通鉴》《百战奇略》《韩非子》，偏向议论类的文章以及2则材料的文言文阅读更流行。文言文阅读我习惯先看选择题的文意理解题，再看文章。（

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17．在阅读的过程中，我会重点看人名，但是对于地名、官职名、朝代名、器物名等，我会跳过，这样能快速阅读。（

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18．我早就知道断句已经是8选3的涂卡式多项选择题，我特别关注核心动词、对称结构，和固定搭配。（

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19．课内外词义对比题，我已经熟悉统编课文内经典古诗文的实词虚词甚至句式。我能从语法和语意2者进行对比，我会留心乃至警惕那些“二者相同”这类表述。（

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20．对于文意理解题，考虑到基本事实很少出错，我会优先考虑前后逻辑推断方面可能出错。（

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21．我能区分文言特殊句式并且能在文言翻译的时候有意识地通过“增”和“调”的方式把意思理顺。（

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22．对于文言文最后一道3分的简答题，我不会陌生。我不会用原文作答，而是用概括后的语言分点作答。（

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23．文言翻译题，我能比较准备地定位出“得分点字词”，并且我习惯于用打括号的方式补充主语、宾语。（

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24．对于古诗鉴赏，我会按照语文匠的叮嘱，先看四选一的选择题的选项，然后再看古诗和注释。（

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25．对于古诗鉴赏“手法题”，像“最后两句诗是如何表达感情的”一类的题目，我会下意识地从最常见的手法中进行筛选。（

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26.对于古诗鉴赏“鉴赏题”，我能从“内容”“手法”和“感情”这“三步走”去组织答案。对于“情感题”，我能从选择题和注释中获取启发。（

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27.在做古诗文默写题时，我会格外小心，参考情景式的上下文推断句子，并把字写好。新高考会有开放式默写题（应用场景默写），不限定范围，这和我最近高三训练的是一样的。我心态稳定。（

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四、语言文字运用题

28．成语填空题，我会特别关注成语前后的句意，心中先填常用词语，再在心中把词语替换成若干“成语”，最后优中选优填进去。（

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29．现代汉语实词/虚词含义对比题，我能依靠语感辨析词义区别，甚至能利用英汉互译来找出细微差别。（

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30．特定句式概括段意题，我会着重关注段内的语义结构，并用特定句式所对应的复句标记词来写好句子。（

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31．语句衔接复位题（包括古诗文复位题），我一定能“瞻前顾后”，而且我会特别关注后面的内容，并习惯从后文推出前文。（

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32．语句补写题，我会特别关注语段中的标点符号和关联词语。（

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33．我已经熟悉新高考的语用分为“语用一”“语用二”的考法。前者是记叙类语段，后者是议论类语段。而且，2024也有可能把语用5题合并在一个语段之内，我不会慌张。（

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34．我知道今年新高考语用题年年都还是会有新题型，无论什么题型我都不担心，越是新题型，难度越低。（

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五、写作

35．我能准确地判断材料作文题是寓意型的新材料作文题还是多元思辨型作文，还是任务驱动型作文题，前者强调概括观点，第二个强调辨明概念关系，最后一个者强调就事论事过渡到就事论理。我对于“思辨”“任务”认识很清晰。尤其对于最近的思辨作文、情境作文很熟悉。（

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36．在写作前我会习惯花3-5分钟“涂画”一下提纲甚至作文开头，字可以写在草稿纸上，潦草点都行。我看得清就好。（

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37．我是先确定立意、拟好题目再写作文的，我知道一篇好作文的开头、结尾和主体有哪些特点。（

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38．大多情况下，我会选议论文写作，这样能方便阐述观点。我会保证50-55分钟的写作时间。（

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39．我知道新高考很可能参考2024九省联考的样式，考寓意型作文，甚至读写结合，把阅读题和作文题结合起来（仅仅是“弱联系”，阅读本身不影响写作）。我已经熟练掌握这2类作文样式。（

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40．我每一篇考场作文都能写到850字这个区间。我的作文，虽然写的字不算很美观，但能保证卷面整洁，几乎没有涂改。（

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41．我的作文，一般都是5-7段，段落较为匀称，比较美观。每个自然段的最后一行，我都会写一行的一半字数。（

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42．寓意型作文，我会思考材料能否和时政大方向挂钩，这不是堆砌政治词汇，而是提高站位。（

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43.作文开头，我一定会定向引述材料，一定不会绕圈子。（

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44.作文的中间段落，我会按照逻辑展开段落，由浅入深，由内到外。分论点写在主体段的开头。（

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45.作文的素材，我会优先使用自己日常考试中熟练使用的素材，还会对新教材的课文、新闻热点素材都加以引用。我对2023-2024的新鲜素材，尤其是时代楷模、感动中国、主旋律电影、大国重器、功勋人物已然熟练掌握。（

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46.作文的结尾，我会回扣开头和材料，确保不偏题，以拿到超出平均分为第一要务。（

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47.每次新写一段前，我都会再看一次作文试题和材料，确保自己没有走偏。（

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六、语文交卷之前5-10分钟

48．整份卷子，我通常能提前5-10分钟完成。（

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49．选择题我一般不会修改，我相信我的第一感觉。（

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50.交卷前，我会再次检查答题卡填涂情况，作文标题写了没有。交卷后，我绝不会去对答案，以免耽误新高考的下一科目。（

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语文学习十大习惯

一、熟读、背诵的习惯。

二、阅读优秀课外读物的习惯。

三、推敲语言文字的习惯。

四、积累语言材料的习惯。

五、记日记的习惯。

六、规范地书写的习惯。

七、专注地听人说话的习惯。

八、说普通话、说话文明得体的习惯。

九、勤思考、爱质疑的习惯。

十、勤查工具书的习惯。

语文学习五种方法

一、大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养的基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

坚持阅读是培养理解能力的有效途径。博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

二、背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养的基本功之一。中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句，那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

三、勤写日记

日记能培养孩子的观察能力、思考能力与分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一两句，到每天三五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。

但一定不能出现三天打鱼两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

只要老师与家长引导得当，一定能够大幅提升孩子的写作水平与语文水平。

四、开阔眼界

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动……

让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

五、写好作文

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下：

1.能说出来就能写出来

我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。

2.让孩子用自己的语言写

所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。不要给予过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。

要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。

3.模仿中创新

人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。

在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。

4.给孩子展示和被认可的机会

据报道，宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。

他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器拼命写稿，不但成为一个优秀小作者，而且最终考取了北京大学中文系。

孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。

在一定意义上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。“发表”是广义的，哪怕只是当众念一念，“制作精品作文集”“内部出版”等都是发表。“发表”——给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感，很大部分是靠“发表”运转起来的。

5.多练多改

巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改稿了六次之多。

6.素材积累

引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。

写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素