新媒体运营 教案全套 武丹 项目1-8 新媒体运营认知-新媒体运营数据分析

《新媒体运营》教案学校：二级学院：授课班级：主讲教师：时间：教案学年第学期教案学年第学期《新媒体运营》《新媒体运营》教案项目一新媒体运营认知任务1.1认识新媒体授课形式面授授课学时1教学目标素养目标引导学生了解新媒体在信息传播中的重要性知识目标1.了解新媒体的定义和特点2.了解新媒体与自媒体的关系能力目标能够列举出不同的新媒体平台教学重点了解新媒体的定义和特点教学难点了解新媒体的特点教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法教学内容一、导入新课1.提问学生平时用什么方式获取什么信息，引导学生提及新媒体。2.从当下热点事件开始，简单介绍新媒体的传播效应引起同学兴趣二、新课讲解1.案例导入——以东方甄选的成长路径介绍互联网时代和新媒体赛道的速度2.新媒体的概念和特点（1）概念：从时间、技术、社会作用三个维度来界定什么是新媒体。（2）特点：从即时性、海量化、交互性、个性化、融合性五个方面讲解新媒体之“新”。3.新媒体与自媒体的关系三、案例分析1.结合微博热搜、抖音海量内容以及算法个性化推荐、视频号点赞和朋友圈转发、公众号视频、普片与文字融合带来的多重体验展示一些品牌传播案例，分析其传播效果。2.引导学生思考：这些平台是怎么达到这样的传播效果的？运用了什么媒介？四、小组讨论1.分组讨论：你认为新媒体会取代传统媒体吗？为什么？2.小组讨论结束后，每组选一名代表汇报讨论成果。五、课堂小结1.总结新媒体的定义、特点2.强调新媒体在营销中的作用，引导学生日常对企业传播的内容和方式进行关注。六、布置作业要求学生选定一个品牌，去搜集这个品牌的新媒体账号，并总结它们的运营特点。课后反思项目一新媒体运营认知任务1.2认识新媒体运营授课形式面授授课学时1教学目标素养目标1.培养学生的团队协作精神，提高团队协作能力。2.培养学生的资料收集、总结和分析能力。知识目标1.了解新媒体运营微观层面的四个维度2.理解新媒体运营与新媒体营销的关系能力目标1.能够洞察现有企业在新媒体运营上的重点和核心教学重点分析新媒体运营的四个维度教学难点1.总结新媒体运营思路教学方法讲授法、案例分析法教学内容一.导入新课1.选择一个国货老字号品牌，展示其在新媒体平台的运营效果。2.提问学生对新媒体运营给老字号品牌带来了怎样的改变，引出课题。二、新课讲解1.讲解新媒体运营微观层面的四个维度，即内容运营、产品运营、用户运营和活动运营，对运营相关的术语进行解释。2.对新媒体运营与新媒体营销的关系进行拆解，引导学生思考用什么举例来类比新媒体营销和新媒体运营的关系？三、案例分析1.以一个业绩近几年表现比较亮眼的国内快消品品牌为例，从其成长路径，对照其销售收入和利润数据，对新媒体运营在其每个阶段发挥的作用进行解构。2.引导学生归纳出内容、产品、用户以及活动运营之间的关系，凸显“内容为王，用户为主，活动为辅”的运营思路。四、课堂小结1.学生分享对新媒体运营的认识。2.教师总结本课重点，新媒体运营的作用和与营销之间的区别。五、课后拓展1.引导学生持续关注前期选择的品牌新媒体账号，观察其运营进展，尝试总结其运营效果。课后反思项目一新媒体运营认知任务1.3培育新媒体运营思维授课形式面授授课学时1教学目标素养目标1.培养学生对事物的归纳和理解能力2.增强学生的沟通能力和表达能力，使其能够清晰、准确地传达自己的想法。知识目标理解新媒体运营的四大思维能力目标能够观看新媒体平台后台数据能够运用新媒体术语教学重点新媒体运营的四大思维教学难点理解新媒体运营的四大思维之间的关系教学方法讲授法、案例分析法、数据分析法教学内容一、导入新课1.选择两个正反面热点品牌营销事件，对事件的热度进行数据展示。2.提出问题：你认为新媒体运营需要什么思维？二、新课讲解新媒体运营的四大思维：用户思维、流量思维、社会化思维、数据思维三、案例分析1.选一个新品牌（成立时间3年以内）和一个成熟品牌（成立时间在10年左右）的节假日营销推广的文案为例，对比讲解两者在运营思维上的差异。2.引导学生思考如何去做才能从用户的视角，站在用户的角度考虑问题，为什么要有社会化思维以及怎么才能吸引流量关注。四、数据结果分析1.对以上两个案例，进行后台数据对比，初步引导学生树立数据思维，明白数据思维是新媒体运营的精髓。五、课后小结1.对新媒体运营的四大思维进行概括总结六、课后拓展1.鼓励学生利用自己的新媒体账号查看新媒体平台后端数据，尝试以数据为导向重新发布自己的内容观察变化课后反思项目一新媒体运营认知任务1.4走近新媒体运营岗位授课形式面授授课学时1教学目标素养目标1.培养学生的未来规划意识知识目标了解新媒体岗位的类型理解新媒体运营岗位所需的能力能力目标1.针对岗位要求能初步制定未来职业规划教学重点1.新媒体运营的岗位2.新媒体运营岗位所需的能力教学难点新媒体运营岗位所需的能力教学方法讲授法教学内容一、导入新课1.以企业招聘广告为例，展示相关新媒体运营岗位的要求。2.引导学生总结企业实践中所需要的人才素养有哪些。二、新课讲解1.讲解新媒体运营职业成长路径，介绍新媒体运营专员、新媒体运营主管、新媒体运营经理、新媒体运营总监的职责要求。2.讲解新媒体运营岗位细分。3.讲解新媒体运营岗位所需要的能力。三、课堂小结1.对新媒体运营相关岗位需要具备的能力进行总结，引导学生从现在开始有意识的去培养这种基本素养和能力。课后反思项目二新媒体用户运营任务2.1认识用户运营授课形式面授授课学时1教学目标素养目标提升用户为中心的新媒体用户运营思维和人文情怀知识目标了解新媒体用户运营的相关概念；理解新媒体用户运营的价值；了解新媒体用户运营的相关岗位。能力目标能够理解用户的内涵能够理解用户的价值能够区分用户、消费者、顾客和客户教学重点新媒体用户运营的相关概念新媒体用户运营的价值教学难点区分新媒体用户运营的相关概念教学方法微课学习、讲授、案例分析教学内容1.案例导入：蔚来的用户运营(1) 教师：提供案例资料，引导学生进行思考，并进行总结说明新媒体用户运营对于企业制定营销决策的重要作用。(2) 学生：根据案例，针对老师提出的问题，分小组进行讨论，并进行小组分享。2.新课讲授：（1）用户1.教师：从用户的内涵、用户相关的概念辨析加深学生对用户概念的理解。引导学生思考并解答相关问题。2.学生：根据教师讲授，回答问题。（2）用户运营1.教师：讲解用户运营的相关概念并引导学生回答即学即练中相关问题。2.学生：根据教师讲授，回答问题。（3）用户运营的价值1.教师：结合实例讲解从用户价值最大化、发挥用户对用户的影响、辅助用户运营决策科学化三个方面进行讲解。2.学生：根据教师讲授，回答问题。（4）用户运营与社群运营1.教师：结合实例讲解用户运营与社群运营的区别。2.学生：根据教师讲授，总结归纳二者之间的区别。（5）用户运营岗位1.教师：结合实例讲解用户运营岗位及其相关职责。2.学生：根据教师讲授，归纳总结。3.布置课后实训作业：1.教师：发布任务课后作业，规定学生上交时间、渠道以及要求。2.学生：按照要求完成作业，并在规定时间上交。课后反思项目二新媒体用户运营任务2.2建立用户分层授课形式面授授课学时2教学目标素养目标培养新媒体用户运营的相关法律意识和法治观念知识目标掌握用户分层要注意的问题；掌握用户分层的标准；掌握用户分层的常见模型。能力目标能够把握用户分层的注意事项；能够明确用户分层的标准；能够运用用户分层模型进行用户分层操作。教学重点用户分层的标准；用户分层的模型。教学难点用户分层模型的运用。教学方法讲授、案例分析教学内容1.课程导入：为什么要进行用户？(1) 教师：通过提问引导学生进行思考，并对用户分层的原因进行总结。(2) 学生：针对老师提出的问题，分小组进行讨论，并进行小组分享。2.新课讲授：（1）用户分层1.教师：结合运营思辨案例讲解用户分层的概念及注意事项。引导学生思考用户分层的原因和要注意的问题。2.学生：根据教师讲授，回答问题。（2）用户分层的前置条件与有效标准1.教师：讲解用户分层的前置条件与具体标准，引导学生思考。2.学生：根据教师讲授回答问题。（3）用户分层与用户分群的关系1.教师：结合案例讲解用户分层与用户分群的关系。引导学生思考二者之间的区别与联系。2.学生：根据教师讲授回答问题。（4）常见的用户分层模型1.教师：通过让学生观看微课视频引导学生理解3种常见的用户分层模型。2.学生：观看微课视频并结合教师讲授回答问题。3.布置课后作业：1.教师：发布任务课后作业，规定学生上交时间、渠道以及要求。2.学生：按照要求完成作业，并在规定时间上交。课后反思项目二新媒体用户运营任务2.3管理用户生命周期授课形式面授授课学时1教学目标素养目标培养在新媒体用户细分领域勇于探究的职业精神知识目标理解用户生命周期的概念；掌握用户生命周期各阶段的特点；掌握用户生命周期各阶段的运营策略。能力目标能够明确用户生命周期各阶段的特点；能够通过分析用户生命周期各阶段的特点进行运营决策。教学重点用户生命周期各阶段的特点；用户生命周期各阶段的运营策略。教学难点通过分析用户生命周期各阶段的特点进行有效运营决策。教学方法讲授、案例分析教学内容1.课程导入：什么是产品生命周期？(1) 教师：通过提问引导学生进行思考，回顾产品生命周期的概念。(2) 学生：针对老师提出的问题，分小组进行讨论，并进行小组分享。2.新课讲授：（1）用户生命周期的概念1.教师：通过与产品生命周期的对比来讲解用户生命周期的概念。2.学生：根据教师讲授，回答即学即练问题。（2）用户生命周期管理的意义1.教师：结合案例讲解用户生命周期管理的意义。2.学生：根据教师讲授，进行归纳总结。（3）不同用户生命周期阶段的运营策略1.教师：结合运营实践案例从导入期、成长期、成熟期、衰退期、流失期几个阶段讲解对应的运营策略。引导学生思考并总结。2.学生：根据教师讲授，总结各阶段的运营策略的特点。3.布置课后作业：1.教师：发布任务课后作业，规定学生上交时间、渠道以及要求。2.学生：按照要求完成作业，并在规定时间上交。课后反思项目二新媒体用户运营任务2.4绘制用户画像授课形式面授授课学时2教学目标素养目标培养求真求实、科学严谨的新媒体数据意识。知识目标理解用户画像的概念；理解用户画像的目的；了解用户画像的误区；掌握用户画像的作用；了解用户画像的分类；掌握用户画像的绘制。能力目标能够正确地进行用户画像绘制操作。教学重点用户画像的相关概念；用户画像绘制的操作。教学难点进行用户画像绘制并正确地进行用户标签操作。教学方法讲授、案例分析教学内容1.课程导入：什么是用户画像？(1) 教师：通过提问引导学生进行思考。(2) 学生：针对老师提出的问题，分小组进行讨论，并进行小组分享。2.新课讲授：（1）用户画像的概念1.教师：通过导入环节让学生总结回答用户画像的概念。2.学生：根据教师引导，回答问题。（2）用户画像的目的1.教师：结合案例讲解用户画像的目的。2.学生：根据教师讲授，进行归纳总结。（3）用户画像的误区1.教师：结合案例讲解用户画像的误区。2.学生：根据教师讲授，总结要点。（4）用户画像的作用1.教师：结合案例从精准营销、用户统计、数据挖掘、服务产品、业务决策几个方面讲解用户画像的作用。2.学生：根据教师讲授，进行归纳总结。（5）用户画像的分类1.教师：结合职场零距离案例讲解用户画像的常见类别。2.学生：根据教师讲授，进行归纳总结。（6）用户画像的绘制1.教师：讲解用户画像绘制的步骤并结合案例让学生注意在用户画像绘制过程中的个人信息保护问题。2.学生：根据教师讲授，进行归纳总结。（7）用户画像标签1.教师：结合案例讲解用户画像的核心工作。2.学生：根据教师讲授，进行归纳总结。3.布置课后作业：1.教师：发布任务课后作业，规定学生上交时间、渠道以及要求。2.学生：按照要求完成作业，并在规定时间上交。课后反思项目二新媒体用户运营任务2.5激励用户行为授课形式面授授课学时2教学目标素养目标培养求真务实，提升信息传播的社会责任感，不做不良引导。知识目标理解用户激励体系的含义；了解常见的用户激烈体系；了解用户激励体系的构建。能力目标能够区分常见的用户激励体系；能够进行用户激励体系的构建。教学重点用户激励体系的类别；用户激励体系的构建。教学难点进行用户激励体系的构建。教学方法讲授、案例分析教学内容1.课程导入：以某音乐平台的用户等级体系为案例(1) 教师：通过提问引导学生进行思考。(2) 学生：针对老师提出的问题，分小组进行讨论，并进行小组分享。2.新课讲授：（1）用户激励体系的含义1.教师：结合导入案例讲解用户激励体系的含义。2.学生：根据教师引导，回答问题。（2）常见的用户激励体系1.教师：结合运营实践案例讲解常见的用户激励体系的类别。2.学生：根据教师讲授，进行归纳总结。（3）用户激励体系的构建1.教师：结合案例讲解用户激励体系构建的步骤。2.学生：根据教师讲授，总结要点。3.布置课后作业：1.教师：发布任务课后实训项目作业《人人都是用户画像构建师》，规定学生上交时间、渠道以及要求。2.学生：按照要求完成作业，并在规定时间上交。课后反思项目三新媒体内容运营任务3.1认识内容运营授课形式面授授课学时2教学目标素养目标增强文化自信，努力传播中华优秀传统文化，提升社会使命感知识目标1.掌握内容的概念2.掌握内容运营的概念能力目标能够搭建内容运营体系教学重点内容运营的作用教学难点内容运营体系的建立教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法教学内容一、导入新课1.案例导入：“以内容驱动为核心竞争力”理解新媒体内容运营的重要性二、新课讲解1.内容内容原本是指事物所包含的实质性事物，是事物内在因素的\t"/item/%E5%86%85%E5%AE%B9/_blank"总和，与“形式”相对。而随着互联网技术的发展，内容被赋予了新的含义。在新媒体环境中，内容通常是指由运营者向用户提供的文字、图片、音频、视频等信息。优质的内容是吸引用户、留住用户、提高用户体验和忠诚度的重要手段。内容的形式包括文字、图片、GIF图、H5、音频、视频、直播等。内容运营内容运营是指运营者通过文字、图片、GIF图、H5、音频、视频、直播的形式将产品或品牌信息通过抖音、快手、小红书、微信、微博等新兴媒体平台，向用户广泛或者精准推送，激发用户参与、分享和传播，从而达到吸引用户、促成销售目的的过程。简单来说，内容运营就是通过创造、编辑，或其他的方式产生出能够提高用户黏性和提升用户活跃度的内容。内容运营在新媒体运营中起着至关重要的作用，主要表现在以下几个方面：提供用户需要的内容、提升用户参与感、传递产品或品牌定位、有助于提升营销质量。一个完整的内容运营体系不仅与企业整体战略有关，也要考虑到用户和市场的变化，因此它需要包含以下几个方面：内容规划、内容创作、内容发布、内容推广、数据分析。三、案例分析1.展示案例内容创新为传统文化发展注入新活力2.引导学生思考：传统文化如何创新，传播中华优秀传统文化四、小组讨论1.分组讨论：不同形式内容的特点2.小组讨论结束后，每组选一名代表汇报讨论成果。五、课堂小结1.总结内容、内容运营的含义及作用。2.内容运营体系构建要点六、布置作业要求学生搜集不同形式内容的优秀案例，了解不同形式内容的特点。课后反思项目三新媒体内容运营任务3.2规划与设计内容授课形式面授授课学时2教学目标素养目标1.培养学生的团队协作精神，提高团队协作能力。2.提升知识产权保护意识，培养与内容策划相关的创新思维和能力。知识目标掌握内容定位的方法熟悉内容的形式能力目标能够根据目标用户或平台进行内容定位能够根据内容定位确定选题能够根据定位和选题确定内容形式教学重点内容规划的基本要求定位规划教学难点定位规划选题规划教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实战演练。教学内容一.导入新课职场零距离：内容创作前需要考虑的问题二、新课讲解1.内容规划的基本概念（1）内容规划的含义内容规划是通过有效地规划、组织和制作，将信息传递给目标受众，力求达到最佳的传播效果的活动。是针对未来一段时间的内容定位、选题、内容形式、时间、渠道等一系列工作进行提前计划。（2）内容规划的意义内容运营的作用是提供用户需要的内容、传递产品或品牌定位、提升用户参与感。新媒体内容规划的意义在于帮助企业或个人更好地利用新媒体平台来传播他们的信息、增加品牌曝光度、吸引目标受众和建立信任感。（3）内容规划的基本要求：系统性、针对性、创意性、可行性、价值性、持续性、符合法律法规2.内容规划设计的要素（1）定位规划梳理内容触点：内容是影响用户心智的工具，因此，运营者需要了解在哪些场景下可以触达到用户，并且理解什么样的内容可以引起用户的共鸣，从而建立牢固的用户关系。这就是所谓的内容触点梳理。内容标签体系搭建：标签是私域运营的基本配置，也是运营工作的基础，包括用户、内容和业务标签。如果这些标签能进行互通，就会实现基于标签数据的精准运营。内容定位的注意事项：新媒体运营中，账号定位不清是一个常见的问题，这会导致账号内容发布的随意性。新媒体平台不是朋友圈，根据内容设定标签并推荐给匹配的用户是新媒体运营中非常重要的一环。因此，新媒体运营者需要明确自己账号的定位，保证内容上的垂直度。只有明确了自己的定位，才能更好地制定内容策略，吸引目标用户，提高用户体验和转化率。（2）选题规划了解目标受众分析账号和内容类型行业内容分析建立选题库持续优化选题（3）内容形式规划图文内容：图文内容就是图片结合文字的内容，图文内容的形式和类型非常多样，主要包括长图文、短图文、图集等。视频内容：在移动互联网背景下，视频平台发展迅速，视频已经成为当下内容呈现最主要的形式之一。相对图文内容，视频内容可以通过角色、剧情，给用户带来更立体、更鲜活、更直接的感受。直播内容：直播是指通过互联网平台进行直播的一种新型媒体形态，它是基于数字技术对传统电视直播进行创新的结果。直播融合了图像、文字、声音等丰富元素而逐渐成为互联网的主流表达方式，它比常规的视频更具场景性和互动性，让观众更有参与感和体验感，转化效果更好（4）内容类型规划内容生产的决定因素是目标和自身所拥有的资源，其中，资源包括人力资源和传播资源等。这些因素决定了内容的结构安排和所生产的内容类型。知识类内容：新媒体知识类内容又可以细分为信息型内容和问题型内容应用类内容：应用类内容分为指导型和列表型两种分析类内容：分析类内容可分为比较型、研究型两种评价类内容：评价类内容可以分为评论型、批评型和谈论型3种灵感类内容：灵感类内容可以分为4种，分别是启迪型、人物故事型、读书观影型、回顾与预测型（5）渠道规划内容需要通过各种渠道传递给目标用户，在对内容定位、形式等进行规划后，还需要布局内容的分发渠道。在内容的投放上，需要有针对性地选择发布平台。（6）时间规划不管是哪种形式的内容，通过何种渠道发布，都要十分注意时间的规划。时间的选择和规划决定内容的效果，在最佳的时间段内进行内容的推送，才能吸引更多的精准用户参与内容的阅读、分享、互动，达到内容的效果最大化目标。时间规划是结合目标用户的平台使用习惯来制定的。三、实践活动1.分组讨论：哪些品类的内容适合引入短视频？哪些适合引入长视频2.搜集整理富有创意的内容表现形式，并分析四、案例分析AIGC赋能，展现诗意江南AIGC技术作为以重新型内容创作模式，在内容生产上展现出强大的表现力，AI创作为品牌广告内容生产提供了更大的想象空间与更多元、新颖的视觉表达。五、课堂小结1.学生分享实践经验和感受。2.教师总结本课重点，强调直播电商的实操技巧和注意事项。五、布置作业为某品牌撰写一份品牌内容运营规划方案，包括定位、选题、形式等内容。课后反思项目三新媒体内容运营任务3.3创作与优化内容授课形式面授授课学时2教学目标素养目标1.实事求是，培养信息辨识能力，提升内容创作的社会责任感2.提升学生的团队协作意识和沟通表达能力知识目标熟悉内容创作的基本流程能力目标1.能够选择合适的内容类型，进行素材搜集和整理2.能够根据用户反馈进行内容优化教学重点内容创作的基本流程2.内容素材的搜集与整理教学难点内容优化教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实战演练。教学内容一、导入新课1.播放内容创作流程视频，明确内容创作流程。二、新课讲解1.内容创作的基本流程内容创作是内容运营者重要的日常工作，内容运营者在对内容运营做好了详细的规划之后，依据规划就可以进行内容创作的工作了。内容创作的基本流程一般是：明确创作目的、确定内容品类、确定内容大纲、素材的整理和搜集、内容创作。（1）明确内容创作的目的在新媒体内容运营中，明确内容创作的目的是非常重要的，有了目的才能在创作过程中明确定位、把握方向。内容创作的目的一般有品牌宣传、用户维护、产品销售等。（2）确定内容大纲内容大纲是根据选题、内容形式、创作目的梳理出的内容纲要，它可以帮助运营者更好地规划和组织内容，以确保内容的质量和连贯性。（3）确定内容制作周期为了确保内容能够在规定的时间内按时发布，运营者需要提前规划好内容的制作周期。如果内容的发布频率和内容选题是固定的，需要提前准备一定的内容存量，保证在需要时能够快速制作出高质量的内容。（4）确定团队分工内容制作通常需要一个团队来完成，为了让所有参与者各司其职，完成内容创作任务，运营者需要进行分工和协作，确定每个参与者的职责、任务、完成时间、完成标准等，并确保所有参与者都能够按照要求完成任务。2.内容素材的搜集与整理（1）素材的来源渠道内部渠道：内部渠道获取的素材是内容运营人员自身或团队的经验、看法，其他人无法轻易获得，一般包括个人的经历、个人的作品、个人的思考。外部渠道：来源于内部的素材有限，具有一定的狭隘性，内部渠道获取的素材不足时，运营者需要从外部渠道获取素材（2）素材的归纳和整理素材的来源渠道很多，为了提高工作效率，运营者应当在日常工作中需要养成收集、保存素材的习惯，将素材分门别类地储存在素材库中，在需要的时候取用。3.内容创作的实施与优化（1）实施创作注重情感的表达：注重情感表达的新媒体内容往往能够引起用户的共鸣，可以唤起用户心理与情感上的需求，从而提高他们对内容的认同感、依赖感和归属感。保证内容有吸引力：优质的新媒体内容是能够吸引用户，促进用户评论、分享的，只有保证内容对用户具备吸引力，才能达到比较好的运营效果。（2）内容优化为保证内容质量，在完成内容编辑之后，还应该进行内容优化。运营者需要养成对已经编辑完成的内容进行检查和修正的习惯。对于比较重要的内容，可以在小范围内进行用户反馈测试。内容发布前的优化：内容一经发布，就会吸引用户查看，甚至可能形成广泛的传播。如果内容中出现严重错误或不恰当的言论，轻则影响运营效果，给用户带去不好的体验，重则直接影响企业或品牌在用户心中的形象，造成长期的负面影响。内容发布后的优化：如果内容在实践中的转化率低或反馈不好，也需要对内容进行调整与优化。这里有两个重要环节，一是根据反馈对内容进行评估，二是对内容进行调整优化。实践活动：五一劳动节临近，某企业计划推出一款家用智能擦窗机器人，假如该企业希望采用短视频的形式进行营销推广，请帮助企业搜集、整理相关素材。四、职场技能分享1.新媒体内容创作的核心能力2.新媒体内容优化技巧五、布置作业1.观看《内容运营中需要关注的数据》微课视频，总结相应数据的优化方法课后反思项目三新媒体内容运营任务3.4发布与传播内容授课形式面授授课学时2教学目标素养目标培养良好的团队协作精神，提高团队沟通与协作能力实事求是，培养信息辨别能力知识目标掌握内容发布的注意事项能力目标能够选择适合的内容发布媒介教学重点典型新媒体平台的特点教学难点内容发布注意事项教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实战演练。教学内容一、导入新课指导学生主动搜集不同新媒体平台信息，并分类。二、新课讲解1.常见的内容发布平台多平台联合发布，是以新媒体内容运营为基础，将内容发布至多个新媒体平台，形成新媒体矩阵效应的运营方式。（1）新媒体平台的类型基于内容属性的平台分类：基于内容属性的分类，主要取决于用户对平台的主要需求。信息资讯类平台以今日头条、一点资讯为代表；知识获取类平台以知乎、喜马拉雅为代表；视频类平台、哔哩哔哩为代表；销售类平台以淘宝、京东为代表基于社交属性的平台分类：熟人社交以熟人关系为基础的互动、交流类社交行为，比较类社交行为，比较典型的熟人社交平台包括微信和钉钉。熟人社交平台的运营方向，应该是刺激转发、价值观培养、粉丝粘合和转化。陌生人社交平台指的是发生在陌生用户之间的互动、交流类社交行为，比较典型的陌生人社交新媒体平台包括抖音、微博等。陌生人社交平台有良好的传播性，运营方向应该是宣传、曝光、引流，最终实现转化。（2）典型新媒体平台的特点微博：微博的主要特点包括用户标签极致化、内容极简化。微博对大部分用户的意义在于获取咨询，且有较强的针对性。今日头条：今日头条拥有完善的算法推荐逻辑，是有丰富功能元素的信息资讯类新媒体平台。它的用户基数庞大，年龄覆盖范围广，用户内容获取的兴趣标签清晰，以“社会”“娱乐”为主。哔哩哔哩：哔哩哔哩是年轻世代高度聚集的文化社区和视频平台，目前是国内流量最大的游戏内容集散地和最大的游戏视频平台之一。抖音：抖音是短视频平台的代表，抖音用户年龄跨度大，区域范围广，用户使用抖音，大多是为了消磨时间，平均使用时长长。抖音平台更强调内容，标题、封面等内容相对弱化，可以通过制作热点内容获得流量推荐。小红书：小红书开创了社区电商模式，起初以海外购物经验分享为主，聚集美妆商品，后延伸至旅游、家居等多个领域。2.内容发布的注意事项任何一种媒介的用户都不可能和产品或者品牌的目标受众绝对贴合，因此，在有能力、有预算的条件下，要选择尽可能多的平台进行内容的发布。新媒体运营者选择平台，需要基于三个基本点：类型匹配、人群基础、属性与风格。类型匹配：类型匹配指新媒体账号的主要内容形式与平台承载的主力内容类型需匹配。人群基数：人群基数指平台的基础用户数（平台App下载量、平台注册用户数、平台日活跃用户数均可作为基础用户数的参考指标），平台人数基数越大，运营者将其加入新媒体矩阵的优先级就应越高。属性与风格匹配：属性与风格匹配指账号与新媒体平台之间的匹配程度。3.内容传播矩阵的构建内容传播矩阵是指将多个媒体平台组合在一起，包括视频平台、音频平台以及图文平台，为同一个企业或者个人打造品牌，在内容输出时加入产品营销策略，相当于一个企业或者一个人同时运营多个平台。构建合理有序的内容传播矩阵应该考虑的因素：立足内容定位、明确自身需求和平台功能、合理规划媒体数量三、案例分析1.《人民日报》的全媒体矩阵构建，思考传播纸媒发展方向四、课堂小结1.了解不同新媒体平台的特点2.内容传播矩阵构建的意义五、布置作业1.搜集整理抖音、小红书平台对内容的审核方式课后反思项目四新媒体活动运营任务4.1认知新媒体活动运营授课形式讲授授课学时2教学目标素养目标1.培养学生的创新意识和团队协作精神，提高沟通能力和解决问题的能力。2.培养学生的职业道德和责任感，树立正确的价值观和职业观。知识目标1.理解新媒体活动运营特征和目的2.掌握新媒体活动运营的流程3.了解新媒体活动运营的岗位能力目标1.能够理解新媒体活动运营的基础知识2.能够掌握新媒体活动运营的流程3.能够了解新媒体活动运营的岗位需要的技能教学重点新媒体活动运营的流程教学难点新媒体活动运营的岗位教学方法讲授法案例分析法任务驱动法模拟法教学内容1.认识活动运营（1）活动运营的特征（2）活动运营的目的2.活动运营的流程（1）策划活动运营（2）实施活动运营（3）复盘活动2.活动运营岗位介绍（1）活动运营助理/专员（2）活动运营主管（3）活动运营经理课后反思项目四新媒体活动运营任务4.2策划活动运营授课形式讲授授课学时2教学目标素养目标1.培养学生的创新思维和策划能力，使他们能够提出新颖、有吸引力的活动策划方案。2.培养学生的执行和团队协作能力，使他们能够有效地将策划方案转化为实际行动。知识目标1.理解策划活动的理论知识2.掌握撰写活动策划方案的内容3.了解活动策划的主要技巧及重要事项能力目标1.能够理解活动策划的主要技巧2.能够撰写活动策划方案教学重点撰写活动策划方案教学难点撰写活动策划方案教学方法讲授法案例分析法任务驱动法实战模拟教学内容1.策划活动前期准备（1）明确活动目的（2）明确活动主题2.活动策划重要事项（1）活动成本的估算（2）活动工作的详细安排3.活动策划主要技巧（1）给予利益（2）借助情感（3）借助节日（4）跨界思维4.撰写活动策划方案课后反思项目四新媒体活动运营任务4.3实施活动运营授课形式讲授授课学时2教学目标素养目标1.具备创新意识和探索精神，能够不断尝试新的方法和手段来提升活动效果和用户体验。2.具备应对突发事件和变化的能力，能够在活动执行过程中灵活调整策略、解决问题并应对挑战。知识目标1.理解活动运营的流程2.掌握活动运营宣传3.了解控制活动运营的节奏能力目标1.能够理解活动运营的流程和节奏2.能够做好活动运营宣传教学重点做好活动运营的宣传活动运营的流程和节奏教学难点做好活动运营的宣传教学方法讲授法案例分析法任务驱动法教学内容1.做好活动运营宣传（1）结合产品卖点进行宣传（2）营造稍纵即逝的紧迫感（3）营造神秘的气氛（4）引发用户共鸣（5）激发用户参与感（6）借助热点话题2.确认活动运营的流程3.控制活动运营的节奏（1）氛围节奏控制（2）时间节奏控制课后反思项目四新媒体活动运营任务4.4复盘活动运营授课形式讲授授课学时2教学目标素养目标1.具备数据驱动决策能力，能够基于数据分析结果做出决策，优化活动策略，提升活动效果。2.具备对活动进行反思和总结的能力，能够客观评估活动的效果，总结经验教训，为未来的活动提供改进方向。知识目标1.了解评价活动运营效果的指标体系2.掌握活动运营效果复盘步骤能力目标1.能够理解评价活动运营效果的指标体系2.掌握活动运营效果复盘步骤教学重点评价活动运营效果动运营效果复盘教学难点动运营效果复盘教学方法讲授法案例分析法任务驱动法数据分析法教学内容1.评价活动运营效果（1）确定评价指标（2）确定评价指标的重要程度（3）确定各指标的量化评价标准（4）收集评价所需信息资料（5）对活动进行综合评价2.活动运营效果复盘（1）回顾活动目标（2）对比活动结果（3）深入分析原因（4）导出经验总结课后反思项目五新媒体图文平台运营任务5.1认识新媒体图文平台授课形式面授授课学时2教学目标素养目标培养科学设计新媒体图文平台特色账号的创新思维知识目标1.了解新媒体图文平台的类型2.了解社交类图文平台的特点以及入驻规则3.了解社群类图文平台的入驻意义和运营方法能力目标能够在图文平台平台上开通图文账号教学重点了解图文电商平台的类型和特点教学难点了解主要图文电商平台的入驻规则教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法教学内容一、导入新课1.提问学生平时会不会浏览图文内容：“你们平时购物会通过哪些渠道？”引导学生提及直播购物。2.简要介绍图文电商平台的兴起背景和现状，激发学生的兴趣。二、新课讲解1.讲解新媒体图文平台的类型2.讲解社交类图文平台的两大典型代表微信和微博的特点以及入驻规则3.讲解社群类图文平台的两大典型代表小红书和知乎的入驻意义和运营要点三、案例分析1.展示几个成功的新媒体图文平台案例，分析它们的成功因素。2.引导学生思考：这些图文平台是如何吸引用户的？它们在内容产出中运用了哪些技巧？四、小组讨论1.分组讨论：你认为图文平台在营销上有怎样的价值？2.小组讨论结束后，每组选一名代表汇报讨论成果。五、课堂小结1.总结图文平台的类型和入驻规则2.强调图文平台六、布置作业要求学生搜集更多关于图文平台的资料，了解不同平台的调性和特点，以及成功案例。七、课后拓展鼓励学生尝试在图文平台上开通自己的账号，思考如何运用所学知识提升宣传效果。课后反思项目五新媒体图文平台运营任务5.2打造平台账号授课形式面授授课学时2教学目标素养目标1.培养学生的团队协作精神，提高团队协作能力。2.培养学生的市场调研能力，提高市场分析能力。知识目标1.账号人格化的意义和目的2.账号人格化的实施能力目标能够归纳账号人格特征能够将品牌调性与账号人格进行统一教学重点账号人格化的意义账号人格化的实施教学难点账号人格化的事实教学方法讲授法、案例分析法教学内容一.导入新课1.选择两个个国内快消品品牌，以其图文平台账号为例，展示其语言与图片所构成的内容。2.引导学生思考两个企业图文平台账号在感受上是否有所差别，引出课题。二、新课讲解1.讲解账号人格化的意义和目的2.讲解账号人格化的实施：如何构建账号人格以及保持账号调性三、案例分析1.选择不同企业图文平台账号一一展示其呈现的人格特点，将其人格特征的选择与品牌调性进行对比，凸显账号人格化的塑造过程。2.通过反复对比，让学生们总结企业账号人格化的意义和作用，以及账号人格化在图文中如何展现。四、布置作业1.学生选择一个品牌对其运营的图文账号进行调研，上交调研报告五、课后拓展1.鼓励学生关注更多不同品牌图文账号，学习其语言风格和图文编排技巧，观察用户浏览数据，辨别其人格塑造是否起到了助力品牌连接用户的作用课后反思项目五新媒体图文平台运营任务5.3提升内容价值授课形式面授授课学时2教学目标素养目标1.培养学生的创新思维与策划能力，使他们能够设计具有创意的图文内容方案。2.提升学生的团队协作意识，学会在团队中发挥自己的优势，共同为完成图文平台的内容撰写而努力。3.增强学生的沟通能力和表达能力，使其能够清晰、准确地传达自己文案展现的意图和想法。知识目标图文内容撰写技巧能力目标能够选择内容主题能够在图文编排上具有一定的美观性教学重点1.图文平台内容选题2.图文平台内容呈现技巧教学难点图文平台内容呈现技巧教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实战演练。教学内容一、导入新课1.选择一个老字号国货品牌和一个新兴快消品牌对比其图文平台账号下的内容2.引导学生思考两者在内容主题、图文编排、语言风格等方面有什么差异？自己更愿意阅读哪些内容？为什么？二、新课讲解1.以微信为例，讲解介绍选题和撰写标题的技巧。2.以微博为例，讲解常规内容的选题和热点内容的选题。3.具体讲解内容呈现技巧，包括具有视觉感的内容描述、逻辑清晰的全文结构、美观的图文排版、精心选择配图。三、实践活动：微信公众号平台图文撰写实践1.以一款家乡特色的农产品为例，引导学生分析产品特点，并提炼卖点。2.学生分组进行文本撰写，教师巡视指导。四、学生展示与点评1.每组学生上台展示自己撰写的图文内容，阐述标题和图文设计的意图。2.教师和其他同学进行点评，提出改进意见。五、课后小结1.强调图文平台内容价值的意义。2.总结提升图文内容价值的撰写技巧。六、布置作业1.请各学生小组对完成的家乡特色农产品的公众号图文内容进行完善优化，以一周为时间限，对其浏览量、转发量以及点赞量等数据进行最终评比。课后反思项目五新媒体图文平台运营任务5.4实现营销转化授课形式面授授课学时2教学目标素养目标1.培养良好的团队协作精神，提高团队沟通与协作能力。2.培养团队成员的数据思维。知识目标平台内活动推广的常见形式多平台联合运营和微信内部联动的作用能力目标能够针对品牌特点设计具有创意性的营销活动能够对具有热度的营销活动进行总结和归纳。教学重点1.主要图文平台的活动形式2.多平台联动运营给营销活动带来的扩大效应教学难点主要图文平台的活动形式教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法。教学内容一、导入新课1.指导学生主动搜集某个品牌图文平台某次营销活动的数据，包括但不限于浏览量、回复率、点赞数、转发量、活动参与量等关键指标。2.在学生充分观察和分析了相关数据后，提出问题：你认为有哪些关键因素可以影响活动的热度和参与率？如何有针对性地提高这些关键因素，从而活动热度？二、新课讲解1.讲解平台内活动推广，分别从微信公众号、微博平台阐述常见活动形式2.讲解如何开展多平台联合运营和微信内部联动以扩大活动热度和提升活动营销效果。三、案例分析1.分别展示几个成功的公众号活动和微博活动运营案例，分析其活动热度较高的原因，包括活动主题、活动形式、活动创意等几个方面。2.引导学生思考这些成功案例中的共同点和差异点，以及它们是如何通过不同的策略提升活动热度的。3.通过小组讨论的形式，让学生针对，找出存在的问题和不足，并提出改进措施。四、课堂小结1.深入了解了直播间引流路径以及互动管理。2.了解直播复盘内容，并学会了如何进行有效的复盘分析。五、布置作业1.以小组为单位选择一个品牌对其微信内部联动开展活动事件进行分析和解构，总结其效果和成功之处，体会微信内循环带来的便利性；课后反思项目六新媒体短视频平台运营任务6.1认知短视频平台运营授课形式面授授课学时1教学目标素养目标培养对短视频的学习兴趣培养自主学习的能力知识目标1.了解短视频运营的相关概念2.认识短视频的常见平台能力目标1.能够理解短视频运营的相关概念2.能够区分短视频平台类型教学重点了解短视频的常见类型教学难点了解常见短视频平台的不同特点教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法教学内容一、导入新课1.提问学生：“你们空余时间会看什么吗？”引导学生提及短视频。2.简要介绍短视频平台的兴起背景和现状，激发学生的兴趣。二、新课讲解1.定义短视频平台2.短视频平台的分类3.不同短视频平台的特点三、案例分析1.展示几个成功的短视频平台运营案例，分析它们的成功因素。2.引导学生思考：这些平台是如何吸引用户的？它们在运营中运用了哪些技巧？四、小组讨论1.分组讨论：你认为短视频平台在未来会有怎样的发展趋势？2.小组讨论结束后，每组选一名代表汇报讨论成果。五、课堂小结1.总结短视频平台的定义、分类以及特点。2.强调短视频平台运营在新媒体运营中的重要地位，鼓励学生保持对短视频运营行业的关注。六、布置作业要求学生搜集更多关于短视频平台的资料，了解不同平台的运营策略和成功案例。七、课后拓展鼓励学生尝试在短视频平台上开通自己的账号，体验短视频运营的魅力，并思考如何运用所学知识提升运营效果。课后反思项目六新媒体短视频平台运营任务6.2策划短视频内容授课形式面授授课学时2教学目标素养目标1.培养团队搭建和协作能力2.培养以用户为中心的互联网思维3.培养分析问题、解决问题的策划能力知识目标1.熟悉用户和内容定位的方法2.掌握搭建短视频团队的方法3.熟悉如何策划和协作短视频脚本能力目标1.能够分析短视频的内容定位2.能够为短视频账号做用户人群画像3.能够搭建短视频团队和撰写脚本教学重点组建短视频团队教学难点撰写短视频脚本教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实战演练。教学内容一.导入新课1.播放一段短视频视频，激发学生兴趣。2.提问学生对短视频内容策划的看法和了解，引出课题。二、新课讲解1.短视频用户定位2.短视频内容定位3.短视频团队的组建：介绍直播团队人员配备以及职能4.短视频脚本策划与写作三、实践活动1.学生分组。2.团队讨论并撰写短视频脚本，包括主题定位、框架搭建、故事细节填充等。3.学生进行实践演练，教师给予指导和点评。四、课堂小结1.学生分享实践经验和感受。2.教师总结本课重点，强调短视频内容策划的实操技巧和注意事项。五、布置作业撰写一份短视频内容策划方案，包括用户定位、内容定位、团队组建、脚本撰写等内容。六、课后拓展1.鼓励学生关注更多短视频平台和优秀账号，学习他们的运营技巧和策略。2.引导学生参与线上短视频挑战活动，亲身体验短视频运营的乐趣，加深对短视频运营的理解。3.鼓励学生创新短视频形式和内容，尝试将不同元素融入短视频中，提升内容的吸引力和互动性。课后反思项目六新媒体短视频平台运营任务6.3拍摄与剪辑短视频授课形式面授授课学时2教学目标素养目标1.培养专业精神与敬业精神2.提升职业生涯可持续发展能力知识目标熟悉短视频拍摄的常见设备熟悉各种常用的构图方式熟悉短视频剪辑工具的特点和常用功能能力目标1.能够拍摄短视频2.能够剪辑短视频教学重点拍摄短视频教学难点剪辑短视频教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实战演练。教学内容一、导入新课1.播放一段优质的短视频，引导学生观察并思考其成功的原因。2.提出问题：你认为一个成功的短视频需要具备哪些要素？二、新课讲解1.拍摄短视频的设备2.拍摄短视频的技巧3.拍摄短视频的构图4.短视频剪辑的常用软件5.短视频剪辑手法三、实践活动：短视频拍摄和剪辑实践1.以一款农产品为例，引导学生分析产品特点，并提炼卖点。2.示范如何使用工具拍摄和剪辑素材。3.学生分组进行短视频的拍摄和剪辑，教师巡视指导。四、学生展示与点评1.每组学生上台展示自己制作的短视频。2.教师和其他同学进行点评，提出改进意见。五、课后小结1.强调短视频运营流程。2.强调短视频拍摄和剪辑技巧。六、布置作业请学生以小组为单位，拍摄和剪辑若干短视频内容。七、课后拓展1.鼓励学生关注不同平台上的优秀短视频案例，学习他们的拍摄和剪辑技巧，以提升自己的能力。2.引导学生尝试参与线上短视频挑战活动，体验短视频的魅力，从中获取更多的实战经验。3.鼓励学生关注短视频运营行业的发展趋势和新技术应用，思考如何将这些元素融入自己的作品中，以提升内容的吸引力和效果。课后反思项目六新媒体短视频平台运营任务6.4发布与推广短视频授课形式面授授课学时1教学目标素养目标1.培养市场环境观察与时机判断的能力2.培养项目推进的执行能力知识目标1.掌握短视频发布的方法和技巧2.了解短视频推广的常用技巧3.了解短视频推广的常用渠道能力目标1.能够发布短视频2.能够推广短视频教学重点发布短视频教学难点推广短视频教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实战演练。教学内容一、导入新课1.指导学生主动搜集不同短视频账号的数据。2.引导学生对比不同短视频账号的数据差异，并思考这些差异背后的原因。3.鼓励学生通过小组讨论的形式，分享自己的观察和分析结果，培养团队协作和沟通能力。4.在学生充分观察和分析了短视频数据后，提出问题：你认为有哪些关键因素可以影响短视频的推广？如何有针对性地提高这些关键因素，从而提升短视频的热度？二、新课讲解1.短视频的发布方法和技巧2.短视频推广的常用技巧3.短视频推广的常用渠道三、案例分析1.展示几个成功的短视频账号，分析其引流路径以及推广渠道。2.引导学生思考这些成功案例中的共同点和差异点，以及它们是如何通过不同的策略提升短视频热度的。3.通过小组讨论的形式，让学生针对自己的短视频账号进行复盘分析，找出存在的问题和不足，并提出改进措施。四、实践活动1.要求学生根据所学知识，制定一份针对自己短视频的推广计划，包括具体的发布渠道、推广内容以及预期效果等。2.学生分组进行演练，教师和其他同学进行观看和点评，提出改进意见。五、课堂小结1.深入了解短视频发布、推广技巧及推广渠道。2.了解短视频复盘内容，并学会了如何进行有效的复盘分析。六、布置作业1.设计一份针对自己行业的短视频引流方案，包括发布路径、渠道选择以及预期效果等方面；2.总结自己短视频运营的数据和复盘情况，分析存在的问题和不足，提出改进措施。七、课后拓展1.鼓励学生关注行业内的优秀短视频案例，学习他们的发布和推广技巧，不断提高自己的专业能力。2.提醒学生注意遵守短视频平台的相关规则和法律法规，确保内容的合规性和正当性。课后反思

项目七新媒体直播平台运营任务7.1认识直播电商平台授课形式面授授课学时2教学目标素养目标引导学生了解直播领域的法律、道德和合规要求知识目标1.了解直播电商平台的分类2.了解主要直播电商平台的规则能力目标能够在电商直播平台上开通直播账号教学重点了解直播电商平台的分类教学难点了解主要直播电商平台的规则教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法教学内容一、导入新课1.提问学生：“你们平时购物会通过哪些渠道？”引导学生提及直播购物。2.简要介绍直播电商平台的兴起背景和现状，激发学生的兴趣。二、新课讲解1.定义直播电商平台（1）直播电商平台是指为企业或个人提供直播电商服务，负责搭建和维护场景，制定电商直播的相关规则，并要求参与者遵守的网络平台，是直播平台之中发展最迅速、规模最大的直播形式。（2）直播电商平台结合了社交媒体和电商的特点，实现了内容营销与电商交易的融合。2.直播电商平台的分类：列举几个主流的直播电商平台（如淘宝直播、抖音直播等），引导学生区分电商直播平台和内容直播平台。3.直播电商平台的规则：分析直播电商平台的规则，包括开通条件以及直播规则等。三、案例分析1.展示几个成功的直播电商平台案例，分析它们的成功因素。2.引导学生思考：这些平台是如何吸引用户的？它们在直播中运用了哪些技巧？四、小组讨论1.分组讨论：你认为直播电商平台在未来会有怎样的发展趋势？2.小组讨论结束后，每组选一名代表汇报讨论成果。五、课堂小结1.总结直播电商平台的定义、分类以及规则。2.强调直播电商平台在电商行业中的重要地位，鼓励学生保持对电商行业的关注。六、布置作业要求学生搜集更多关于直播电商平台的资料，了解不同平台的运营策略和成功案例。七、课后拓展鼓励学生尝试在直播电商平台上开通自己的直播账号，体验直播电商的魅力，并思考如何运用所学知识提升直播效果。课后反思项目七新媒体直播平台运营任务7.2准备直播活动授课形式面授授课学时2教学目标素养目标1.培养学生的团队协作精神，提高团队协作能力。2.培养学生的市场调研能力，提高市场分析能力。3.培养学生的创新思维，提高实际操作能力。知识目标1.掌握直播团队的基本组建原则与分工。2.学会根据市场需求和直播特点进行商品选品。3.理解直播场景搭建的要点，包括场地选择、背景设计、设备配置及商品陈列。能力目标1.能够组建直播团队。2.能够进行市场调研，撰写选品报告。3.能够搭建直播场景教学重点组建直播团队教学难点1.撰写选品报告。2.能够搭建直播场景.教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实战演练。教学内容一.导入新课1.播放一段直播视频，激发学生兴趣。2.提问学生对直播的看法和了解，引出课题。二、新课讲解1.直播团队的组建：介绍直播团队人员配备以及职能2.直播选品策略（1）讲解选品的重要性及原则。（2）分享快速选品的方法和技巧。（3）讨论如何根据直播内容和目标受众选择合适的商品。3.直播场景搭建与设备选择（1）讲解直播场地的规划原则。（2）介绍直播背景的设计要点。（3）讲解直播设备的选择标准和使用方法。（4）分享不同品类商品的陈列建议。（5）讨论如何营造良好的直播氛围。三、实践活动1.学生分组。2.团队讨论并制定直播方案，包括选品、场景搭建、设备选择等。3.在模拟直播间进行实践演练，教师给予指导和点评。四、课堂小结1.学生分享实践经验和感受。2.教师总结本课重点，强调直播电商的实操技巧和注意事项。五、布置作业撰写一份直播电商方案，包括团队组建、选品、场景搭建、设备选择等内容。六、课后拓展1.鼓励学生关注更多直播电商平台和优秀主播，学习他们的直播技巧和运营策略。2.引导学生参与线上直播活动，亲身体验直播购物的乐趣，加深对直播电商的理解。3.鼓励学生创新直播形式和内容，尝试将不同元素融入直播中，提升直播的吸引力和互动性。课后反思课后反思项目七新媒体直播平台运营任务7.3策划直播活动授课形式面授授课学时2教学目标素养目标1.培养学生的创新思维与策划能力，使他们能够设计具有创意的直播策划方案。2.提升学生的团队协作意识，学会在团队中发挥自己的优势，共同为完成直播活动任务而努力。3.增强学生的沟通能力和表达能力，使其能够清晰、准确地传达自己的策划意图和想法。知识目标熟悉直播策划流程。能力目标1.能够设计直播目标2.能够设计直播主题3.能够撰写直播脚本教学重点1.明确直播目标2.确定直播主题教学难点撰写单品直播脚本教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实战演练。教学内容一、导入新课1.播放一段成功的直播活动视频，引导学生观察并思考其成功的原因。2.提出问题：你认为一个成功的直播活动需要哪些要素？二、新课讲解直播活动策划流程讲解：详细介绍直播活动的基本流程，包括明确直播目标、确定直播主题以及撰写直播脚本。三、实践活动：单品直播脚本撰写实践1.以一款农产品为例，引导学生分析产品特点，并提炼卖点。2.讲解单品直播脚本的结构与要点，包括开场白、产品介绍、互动环节、价格优惠等。3.学生分组进行单品直播脚本的撰写，教师巡视指导。四、学生展示与点评1.每组学生上台展示自己撰写的单品直播脚本，并进行模拟直播演示。2.教师和其他同学进行点评，提出改进意见。五、课后小结1.强调直播活动的策划流程。2.完成直播脚本，尤其是单品直播脚本的撰写技巧。六、布置作业1.请每位学生独立选择一个自己感兴趣的产品，并撰写一份详细的单品直播脚本。要求包含产品介绍、卖点提炼、互动环节设计以及价格优惠策略等内容，并注重语言表达的清晰性和吸引力。2.请学生以小组为单位，策划一场主题明确的直播活动，并撰写完整的直播策划方案。方案应包括直播目标、主题、时间安排、场景布置、互动环节等详细内容，体现团队的创新思维和协作精神。七、课后拓展课后拓展1.鼓励学生关注不同平台上的优秀直播案例，学习他们的策划思路、互动环节设计和语言表达技巧，以提升自己的直播能力。2.引导学生尝试参与线上直播活动，体验直播的魅力和挑战，从中获取更多的实战经验。3.鼓励学生关注直播电商行业的发展趋势和新技术应用，思考如何将这些元素融入自己的直播策划中，以提升直播的吸引力和效果。课后反思项目七新媒体直播平台运营任务7.4实施直播活动授课形式面授授课学时2教学目标素养目标1.培养良好的团队协作精神，提高团队沟通与协作能力。2.培养团队成员的应变能力，提高应对直播过程中突发情况的能力。知识目标1.掌握直播活动的实施流程和注意事项。2.掌握引流和互动技巧，提高直播间的曝光度和流量。3.了解直播复盘内容。能力目标1.学会制作高质量的预告视频，提高直播间的曝光度和流量。2.学会设置个人主页，吸引粉丝关注并进入直播间。3.学会与粉丝互动，提高直播间人气和权重。4.学会进行直播复盘，找出问题和不足，提高下一场直播的效果。教学重点1.直播间权重的提升方法。2.直播复盘的方法。教学难点1.直播间权重的提升方法。2.直播复盘的方法。教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、实战演练。教学内容一、导入新课1.指导学生主动搜集不同直播间（如知名主播、不同领域直播间等）的数据，包括但不限于观众人数、互动频率、弹幕数量、点赞数、礼物打赏等关键指标。2.引导学生对比不同直播间的数据差异，并思考这些差异背后的原因，如主播的个人魅力、直播内容的吸引力、直播时间的选择等。3.鼓励学生通过小组讨论的形式，分享自己的观察和分析结果，培养团队协作和沟通能力。4.在学生充分观察和分析了直播间数据后，提出问题：你认为有哪些关键因素可以影响直播间的热度？如何有针对性地提高这些关键因素，从而提升直播间的热度？二、新课讲解1.直播间引流路径引流是直播营销中至关重要的一环。一个成功的直播间需要吸引足够的观众，才能形成有效的营销氛围。2.直播间互动管理在直播过程中，有效的互动管理是提升直播质量、吸引观众注意力并促进转化的关键环节。3.直播间复盘直播间复盘是提升直播效果、优化直播策略的重要手段。在复盘过程中，主播需要对直播的各个环节进行深入的分析和评估，包括直播内容、互动效果、观众反馈等方面。三、案例分析1.展示几个成功的直播账号，分析其直播间的引流路径以及互动管理。2.引导学生思考这些成功案例中的共同点和差异点，以及它们是如何通过不同的策略提升直播间热度的。3.通过小组讨论的形式，让学生针对自己的直播间进行复盘分析，找出存在的问题和不足，并提出改进措施。四、实践活动1.要求学生根据所学知识，制定一份针对自己直播间的引流计划，包括具体的引流渠道、引流内容以及预期效果等。2.学生分组进行模拟直播演练，教师和其他同学进行观看和点评，提出改进意见。五、课堂小结1.深入了解了直播间引流路径以及互动管理。2.了解直播复盘内容，并学会了如何进行有效的复盘分析。六、布置作业1.设计一