山东省威海市威海经济技术开发区2023-2024学年六年级（五四学制）上学期期末语文试题（含答案解析）

2023～2024年第一学期质量检测初一语文温馨提示：本试卷共8页，共120分，其中5分为卷面分；考试时间120分钟。考试结束后，试题无需上交，只交答题卡即可。人的一生面临着许多选择，如何选择往往会影响你的一生。学会选择，能使你摆脱烦恼，走出窘境；学会选择，能使你避免厄运，绝处逢生；学会选择，能使你抓住机遇，改变命运。学会了选择也就学会了生活。初一级部开展“热爱生活，学会选择”主题学习活动，请你参与。活动一：积累运用——筑牢语文学习的根基（18分）1给加点字注音，根据拼音写出汉字窥视（）俨然（）鲜明（）抵御（）dàn（）生斗peng（）liú（）金磅bó（）【答案】①.kuī②.yǎn③.xiān④.yù⑤.诞⑥.篷⑦.镏⑧.礴【解析】【详解】本题考查字音字形。窥视：kuīshì，意思是指暗中观察，偷看；从管孔中向远处观察；探望。俨然：yǎnrán。一形容整齐；二形容特别像；三形容庄重严肃等。鲜明：xiānmíng，①（形）光彩明亮。②明确；不含糊抵御：dǐyù，抵抗，防御。诞生：dànshēng，出生，降生；成立。斗篷：dǒupeng，有帽子的披风。镏金：liújīn，一种镀金方法。把溶解在水银里的金子涂刷在银胎或铜胎器物上。磅礴：pángbó，形容词，意思是形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。2.填字组词心（）神往千（）一发技高一（）黄钟大（）【答案】①.驰②.钧③.筹④.吕【解析】【详解】本题考查字形和成语积累。心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。千钧一发：原义是千钧的重量系在一根头发上，形容情况极其危急。技高一筹：稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。3.下列句子分号使用不正确的一项是（）A.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。B.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？C.主食和肉食量高；水果、蔬菜量低；室外活动量少；是形成肥胖的一种生活模式。D.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。【答案】C【解析】【详解】本题考查标点符号运用。分号（；）是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。C.有误，单句内并列词语之间不能用分号，两个分号改为逗号。故选C。4.下列选项不正确的一项是（）A.《七律·长征》是毛泽东在红军长征即将取得胜利时写下的一首旧体诗。全诗概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。B.列夫·托尔斯泰，俄国作家。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。C.王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。D.杜甫的《绝句（其二）》主要就是描写山水花鸟，描绘色彩明丽、春意盎然的景象。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识D.有误，《绝句（其二）》还抒发了羁旅异乡的感慨。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是一幅镶嵌在镜框里的风景画，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人目迷神夺的魅力。漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，一派怡人的风光。满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火，十分旖旎，十分灿烂。以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江、山、花、鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。可是，诗人的旨意却不在此，紧接下去，笔路陡转，慨而叹之。“今春看又过，何日是归年？”句中“看又过”三字直点写诗时节。春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。此诗的艺术特点是以乐景写哀情，唯其极言春光融洽，才能对照出诗人归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵致；故选D。5.默写诗句。（1）____________，日暮客愁新。（2）黑云翻墨未遮山，____________。（3）九曲黄河万里沙，____________。（4）____________，水村山郭酒旗风。（5）____________，幽径独行迷。（6）晚泊孤舟古祠下，____________。【答案】①.移舟泊烟渚②.白雨跳珠乱入船③.浪淘风簸自天涯④.千里莺啼绿映红⑤.好峰随处改⑥.满川风雨看潮生【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：渚、淘、簸、涯、莺、啼。名著阅读（3分）6.小方阅读了《童年》之后，在读书笔记上进行了专项整理，下面是他整理的人物形象专项中的一部分，请你在空缺处填写相关内容。人物事件形象阿廖沙根据个人的喜好来认识周围的事物；对外祖父的看法时好时坏，外祖父打他的时候，他恨外祖父；外祖父来看他时，他又觉得外祖父不那么讨厌（1）_______痛恨外祖父和两个舅舅虐待小茨冈的行为，同情小茨冈和格里戈里；为了替外祖母报仇，把酒馆女主人锁在地窖里（2）_________（3）_________自立自强【答案】①.天真活泼、心地善良②.有正义感、有同情心、敢于同邪恶力量做斗争③.母亲去世后，不得不外出谋生，将自己捡废品得来的钱塞给外祖母【解析】【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。第一空，根据“根据个人的喜好来认识周围的事物；对外祖父的看法时好时坏，外祖父打他的时候，他恨外祖父；外祖父来看他时，他又觉得外祖父不那么讨厌”可知，阿廖沙天真无邪、活泼可爱、心地善良；第二空，根据“痛恨外祖父和两个舅舅虐待小茨冈的行为，同情小茨冈和格里戈里；为了替外祖母报仇，把酒馆女主人锁在地窖里”可知，阿廖沙富有正义感、有同情心、敢于同邪恶力量做斗争；第三空，结合“自立自强”可知，相关情节：阿廖沙童年丧父，母亲把他寄养在外公家，在这里他感受到亲人之间的尔虞我诈，为了生存，通过三年级考试的他便辍学，在这样的环境里，他的童年生活是不幸的。之后母亲的去世，外祖父的抛弃，阿廖沙从可爱、胆小、倔强、执着，逐渐变得坚强、勇敢、正直、充满爱心，也让一个小孩在悲惨的童年中养成坚韧的性格，最后成为了一个成熟的人。示例一：阿廖沙在学校里遇到了一些坏孩子，他们经常欺负他。阿廖沙并没有退缩，而是勇敢

顽强地与他们斗争，最终赢得了他们的尊重。示例二：阿廖沙的父母双亡，变成了一个孤儿，过着寄人篱下的生活，可是他并没有抱怨什么，也没有就此将自己放弃，而是苦中作乐，继续努力着，奋斗着。活动二：实践活动——感受古代贤人作出的选择（17分）班级开展“交友之道”综合性学习活动，请你完成以下两个任务。任务一：阅读【甲】【乙】两篇交友故事文言文，完成下面小题。每个人都有自己的交友原则，我们一起来看看伯牙和管宁在交友方面作出的选择，对你如何交朋友一定会有所启发。【甲】伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。【乙】割席断交管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冤过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”7.解释加点的词语。（1）方鼓琴而志在太山（）（2）汤汤乎若流水（）（3）伯牙破琴绝弦（）（4）又尝同席读书（）8.翻译句子。（1）以为世无足复为鼓琴者。（2）管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之9.用“/”为下列句子划分朗读节奏。善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。10.下列说法不正确的一项是（）A.琴属于古六艺中“乐”的范畴，常被人们用来抒发情感。如伯牙就是把情怀寄托于琴音，而子期通过琴音就能领悟到他传达的情趣。B.甲文正面详写了伯牙鼓琴之“善”，而侧面略写子期对琴声的评价，突出伯牙琴技之高。C.由于伯牙、锺子期二人交友的传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。D.管宁认为志不同道不合，便难以成友。真正的朋友，应该建立在共同的思想基础和奋斗目标上，如果没有内在精神的默契，这样的朋友是无法真正沟通和理解的，也就失去了做朋友的意义，所以他选择了割席断交。任务二：在班级开展“交友之道”交流展示会中，小方同学遇到了一些困难，请你帮他解决。11.（1）在交友故事分享环节，除“伯牙鼓琴”“管宁割席”的故事外，同学们纷纷交流了他们搜集的故事，小方同学讲了“管鲍之交”的故事，故事的主人公是____________和____________。（2）小方出示了一个字的小篆写法，请根据他的提示，猜猜是什么字，并解释其内涵。_________（3）在击鼓传花的游戏环节，小方为同学们准备了抢答题目，请帮他准备答案。称谓话友谊：童年时代就要好的朋友称为_________；割脖子的交情称为刎颈之交；像金石般坚固的交情称为金兰之交；没有抵触、感情融洽的交情称为____________；在一起经历过艰难困苦的朋友称为____________；年辈不相当而结交为友称为忘年之交；贫困时结交的知心朋友称为贫贱之交；有道德有正义感的交往和友情称为道义之交；贤者之间平淡如水、不尚虚华的交情称为____________；只见过一面的交情称为一面之交。【答案】7.①.志：心志或情志。②.汤汤：水流大而急的样子。③.绝：断。④.尝：曾经。8.（1）他认为世界上再也没有值得他为之弹奏的人了。（2）管宁挥动锄头，像看到瓦石一样没有区别，华歆却捡起来又扔掉了。9.善哉乎/鼓琴！巍巍乎/若太山。10.A11.①.管仲②.鲍叔牙③.友字，表示友好之意。④.竹马之交⑤.莫逆之交⑥.患难之交⑦.君子之交【解析】【7题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：伯牙在弹琴时心里想着高山。志：心志或情志。（2）句意为：就像那奔腾不息的流水。汤汤：水流大而急的样子。（3）句意为：伯牙摔琴断弦。绝：断。（4）句意为：曾经，他们同坐在同一张席子上读书。尝：曾经。【8题详解】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：以为，认为；足，值得；复，再；（2）句重点词语：不异，没有什么不一样。捉：捡起。掷：扔。【9题详解】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。善哉乎：太好了。善：好。哉：语气词。乎：语气词。这是谓语成分，“哉、乎”是语气词，一般要在语气词后面停顿，故在“乎”后面断。故断为：善哉乎/鼓琴！巍巍乎/若太山。【10题详解】本题考查内容理解和辨析。B.有误，甲文正面写了伯牙鼓琴的情景，通过描述伯牙所奏的乐曲如何“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”，来展现他琴技的高超。而子期对琴声的评价则是侧面描写，通过他对伯牙琴声的准确领悟和精妙评点，来衬托出伯牙琴技的高妙和二人心灵相通的关系。这种描写手法是正面和侧面相结合的，而非仅仅是正面详写伯牙鼓琴之“善”，侧面略写子期的评价；故选B。【11题详解】（1）本题考查文学常识。管鲍之交，是汉语中一则来源于历史典故的成语，相关典故出自《列子·力命》。这则成语本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情（管：管仲。鲍：鲍叔牙。交：交情），后来形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。（2）本题考查字形字义。图片文字是“友”字的小篆写法，它看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是友好之意。（3）本题考查文化常识。竹马之交：是童年时代就要好的朋友。出自《长干行》。莫逆之交：（莫逆：彼此心意相通，没有抵触。交：交情，这里指朋友。）形容情投意合、毫无猜忌的知心朋友。患难之交：（患难：危险艰难的处境；交：朋友）指一起经历过艰难处境而有深厚交情的朋友。君子之交：贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。【点睛】参考译文：【甲】伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀！像大山一样高峻。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀！就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。【乙】管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，看见它和看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片而后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个坐着有围棚的车、穿着礼服的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”活动三：沉潜阅读——理解平凡父亲作出的选择（13分）在人生的关键时刻，在犹豫徘徊的十字路口，在前路茫茫不知何去何从的紧要关头，父亲作出的抉择往往会影响孩子一生的性情、观念和发展。阅读下文，完成下面小题。父亲的决策①15岁那年，我从贵阳的初中毕业。那天，父亲作为家长列席了学校的毕业典礼。回家路上，我拿着裹得十分精致的毕业证书，跟在父亲身后蹦跳着。突然，父亲回过身来攥紧我的手一本正经地问我：“愿意离开家去外面吗？”问题来得太突然，又十分严峻。我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答。当天，我满脑子都在转悠着父亲的问话，琢磨着，猜测着。②当晚，我在床上辗转反侧、难以入睡。不久，从布帘那边传来父母间断断续续的对话，我竖起耳朵谛听着：③“你真打算把小威送到北京去念书？……他刚15岁，没远离过家，你忍心让他去寄……寄……寄人篱下？”④“孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟？”⑤“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝疼又越来越重……你舍得，我舍不得……”母亲的抱怨中夹杂着恳求，声音有些哽咽了。⑥隔了很久，我十分清晰地听到父亲一句语气坚毅、果断的话：“要为孩子的长远想想……”假装熟睡的我顿时明白了，父亲是打算让我投奔北京的姐姐，在那里继续学业。⑦一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了。从教科书里获得的星星点点的历史、地理知识，让我对北京迷恋着幻想着：天安门、故宫、颐和园、长城……⑧第二天，父亲和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行。一位戴着近视镜的老先生接待了我们。我发现，父亲是用微颤的双手递上包袱，请他验货、估价的。⑨老先生把大衣推开在柜台上，里里外外地翻动，端详了好一阵子。“是件好东西。”停了一下，他用惋惜的口吻说道：“我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱。”他见我父亲神色凝重，又补充了一句“要不……你再考虑考虑？”⑩父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞：“能给多少算多少！”⑪回家的路上，父亲搂住我的肩，让我贴在他身边走着。突然，父亲一把抓住我的手，仰着头激动地喊道：“孩子，你看！”只见一大群鸽子飞过来。它们沐着阳光，忽高忽低、忽左忽右地翱翔着、盘旋着。拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着，一会儿紧，一会儿松……小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：________。⑫为了我的出行，父母真是操碎了心。母亲最担忧我照顾不好自己的起居。她匆匆地为我赶制了一件厚棉背心，并让我带走家中最好的一床棉被。母亲在我的内裤上，用密密的针脚缝了小口袋，还在袋口钉上一排按扣儿。她让我把随身不用的整钱放在袋内，这样，谁也甭想偷走。父亲则马不停蹄地给我迁移户口，办转学手续，预购车票。⑬那时贵阳还没有任何铁路干线，我需要先乘长途汽车到广西凭祥，再坐火车去武汉，然后转赴北京。旅程的遥远、换乘的复杂、父母的担忧，弄得我也有些畏惧了。⑭临行那天，父亲扛着行李送我去车站，母亲也执意要跟去。一向天气阴沉的贵阳，邵天却格外晴艳。一路上父亲始终微笑地畅聊着他小时候是怎样离家求学的。母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不发。⑮汽车缓缓启动了，我隔着车窗不停地挥动着手。就在这刹那间，我似乎发现父亲高大、挺直的身板怎么会有些微驼了，修剪得整齐的双鬓爬上了稀疏的白发。我的心紧了一下。父亲微笑看着盯着我，用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了。⑯当晚，我在凭祥火车站附近的一家简易旅店留宿。能容九个人的大房间空空荡荡，昏暗的灯光下看不清墙上的贴画。人生地不熟的我早早就躺下了，却难以入睡。在窗外熙熙攘攘的叫卖声中，在脏兮兮的被子散发的异味中，我生平第一次感到了孤独，第一次想家。⑰终于到北京了！我拎着父亲用过的旧箱子，几乎是一路小跑出了火车站，瞪着火眼睛“扫描”眼前新鲜的一切。按照父亲在家时的嘱咐，我叫了一辆车，操着不标准的北京话，背诵了一遍要去的地址，并反复询问司机要多少车费。⑱“头一回来北京？”“是……。”“放心，不会多要一个子儿。坐好了！”⑲到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了。我告诫自己，父亲让我迈出了这一步，今后就只能看我自己的了。抬起头来，勇敢地去面对吧。我走上前去，咚咚咚，我使劲地敲响了门……12.根据文章内容在下面的横线上填写恰当的内容。父亲要“我”去外面闯闯，“我”捉摸猜测；父亲让“我”去北京读书，“我”______；临去北京前，“我”_________；路上留宿旅馆，“我”________；面对北京姐姐家大门，“我”_______。13.第⑩段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？14.根据你的理解，在文章第⑪段画线处叙写父亲的心理。15.结合上下文，赏析第⑭段划线句子。一向天气阴沉的贵阳，那天却格外晴艳。【答案】12.①.偷偷乐了②.有些畏惧③.感到孤独，思念家人④.鼓起勇气13.对父亲进行了神态、动作和语言描写“犹豫”“低头沉思”表现了父亲因大衣拍卖的价钱太低而犹豫不决，“猛地一塞”的动作和“能给多少算多少”语言描写表现出父亲为了让儿子能去北京上学，不计较钱多少，写出父亲的坚定和远见，细节描写真实感人。14.例：孩子，到外面更广阔的天地去看看，像这鸽子一样勇敢地展翅飞翔！去拥抱生活，去开创属于自己的人生吧！15.用贵阳的一向天气阴沉与那天格外晴艳形成对比，以环境描写衬托心情，引出下文父亲的微笑，表明了父亲为儿子未来作出正确安排的高兴和欣慰，也以微笑宽慰鼓励儿子勇敢面对之后的生活【解析】【12题详解】本题考查内容理解和概括。第一空，结合⑦段中“一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了”可概括为：偷偷乐了；第二空，结合⑬段中“那时贵阳还没有任何铁路干线，我需要先乘长途汽车到广西凭祥，再坐火车去武汉，然后转赴北京。旅程的遥远、换乘的复杂、父母的担忧，弄得我也有些畏惧了”可概括为：有些畏惧；第三空，结合⑯段中“当晚，我在凭祥火车站附近的一家简易旅店留宿。能容九个人的大房间空空荡荡，昏暗的灯光下看不清墙上的贴画。人生地不熟的我早早就躺下了，却难以入睡。在窗外熙熙攘攘的叫卖声中，在脏兮兮的被子散发的异味中，我生平第一次感到了孤独，第一次想家”可概括为：感到孤独，思念家人；第四空，结合⑲段“到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了。我告诫自己，父亲让我迈出了这一步，今后就只能看我自己的了。抬起头来，勇敢地去面对吧。我走上前去，咚咚咚，我使劲地敲响了门……”可概括为：鼓起勇气。【13题详解】本题考查描写方法及作用。⑩段中“父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……猛地，父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞：‘能给多少算多少！’”主要运用了动作描写和神态描写。动作描写通过描绘父亲抱着大衣一动不动地低头沉思，以及猛地将大衣塞给老先生的行为，生动地展现了父亲内心的挣扎和最终的决断。这种描写方式让读者能够感受到父亲在做出这个决定时的复杂情感和坚决态度。神态描写则通过“犹豫”、“一动不动地低头沉思”等词语，刻画出父亲在面临重大决定时的内心活动。这种描写方式不仅丰富了人物形象，也增强了文章的情感色彩。综合起来，这段描写通过动作和神态的细腻刻画，成功地塑造了一个为了孩子的前途而毅然舍弃心爱之物的父亲形象，展现了父爱的深沉和伟大。同时，这也为后文父亲对孩子的期望和呼唤做了铺垫，使得整篇文章情感更加丰富，主题更加突出。【14题详解】本题考查内容理解和补写句子。结合⑪段中“回家的路上，父亲搂住我的肩，让我贴在他身边走着。突然，父亲一把抓住我的手，仰着头激动地喊道：‘孩子，你看！’只见一大群鸽子飞过来。它们沐着阳光，忽高忽低、忽左忽右地翱翔着、盘旋着。拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着，一会儿紧，一会儿松……小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤”的内容可知，父亲一方面为我即将离开家乡，前往北京求学感到担忧和不舍；另一方面，他也为我能够拥有更广阔的天地和更好的未来感到欣慰和期待。他希望通过这次远行，我能够像这些鸽子一样，勇敢地飞向更高的天空，去追寻自己的梦想。同时，他也默默祈祷，希望我能够在新的环境中顺利适应，健康快乐地成长。示例：孩子，你看，那些鸽子多么自由，多么勇敢啊！它们不畏风雨，不惧困难，一直向前飞翔。你也一样，要勇敢地追寻自己的梦想，去见识更大的世界。【15题详解】本题考查句子赏析。第⑭段中划线句子“一向天气阴沉的贵阳，那天却格外晴艳”通过对贵阳天气的描写，运用对比手法，生动地表现出父亲送我离开时的心情。平时贵阳的天气总是阴沉的，但那天却格外晴朗明艳，这种天气变化与父亲内心的情感形成鲜明对比。父亲虽然因为我要离开而内心充满不舍和担忧，但他仍然希望用晴朗的天气为我送行，希望我能有一个好的开始。这种描写方式既突出了父亲深沉的爱意，又增添了文章的情感色彩，使读者能够更加深入地感受到父亲的心情。活动四：沉潜阅读——体悟革命前辈作出的选择（17分）面对日寇，狼牙上五壮士选择了顽强抗击，英勇跳崖；面对父母双亡的孩子，桑娜夫妇选择了善良勇敢，笑对生活；面对洪灾，老支书选择了舍己为人，把生的希望留给群众……阅读下面的文字，看看一位探险队长作出的选择。阅读下文，完成下面小题。皮鞋①出发前，所有的一切，应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，事到临头，傅队长觉得还差什么，却又琢磨不出。等到进入沙漠，他终于想到：要是带个维语翻译就好了。②师部决定开发塔里木，组织了一个探险队。傅队长是老红军，他凭经验，带了一张地图、一辆马车。还有羊皮水囊、军用水壶，盛着水。他说那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧。③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。天黄，地黄，树黄。枯死的胡杨树像沙包喷出凝固的沙柱。一天三顿饭，一顿饭一个大灶坑，将有柴灰的灶坑作为标记，免得回来迷路。阿克苏到阿拉尔有一百二十多公里，他们花了七天。④阿拉尔在塔里木河北岸。北岸，层层叠叠的枯树败叶都腐烂了，跟沙子混在一起，乘独木舟过了河。远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长抓一把沙土，像吃炒面一样，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，好地。他的挎包装了一小袋一小袋的土样。⑤返回北岸，麻袋空了——超过预先计划的时间，光顾着勘探荒原，那是未来长庄稼的土地，却忘了眼前的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。喝饱了水，水在胃里咣当响，像羊皮囊里的水，不一会儿又“饿”了。⑥傅队长拿着望远镜四处搜寻，遍地是死亡的颜色——塔克拉玛干被称为死亡之海。他们仅仅在沙漠的边缘。这时傅队长看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语。预先认为只是人与沙漠的关系，料不到出现人与人交流的问题。⑧傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出一个“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。⑨羊倌看懂了，却摆摆手，摇摇头。⑩傅队长用钱买不成羊，弄不清到底因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命令。于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡，分明采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不能动了。⑪傅队长眯缝着眼，观察着羊倌的反应。⑫羊馆做出了双手往上指的动作，要他们站起来。同时，他的目光好奇地盯在傅队长的脚上。傅队长穿着一双翻毛皮鞋。他站起，顷顿脚，指指羊，又指指鞋，手势像有一根细绳要把两样东西牵系在一起——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。傅队长加大了手势，很夸张。他第一次感觉语言乏力。⑬显然，羊倌看中了皮鞋。在戈壁沙滩放羊，多石头（鹅卵石），多刺（骆驼刺）。皮鞋护脚。羊倌也打起手势。傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊少了，公家要找我的麻烦。换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。⑭傅队长需要证实鸡蛋的真实性。他模仿母鸡“咯咯嗒”叫，天下所有的母鸡“传捷报”都用同一种语言，继而，比画着鸡蛋的形状，好像他手中捡起刚生出的鸡蛋。队员都站起来，看着傅队长的双臂像翅膀那样扇动，模仿着鸡生蛋后的欢喜和骄傲，费那么大的力气，落实在鸡蛋上。都憋不住，笑了。⑮羊倌也笑了，而且点点头，拖长了口音：哦——。傅队长知道，路的远近与那“哦”的拖音的长短有关。羊倌指着远处，那里有他的家。羊群朝他所指的方向移动。天上有一堆白云。太阳如大火球，悬在中空。⑯傅队长用皮鞋换了一百个鸡蛋，还付钱买了一大摞馕。他赤着脚，只说：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。为了证明沙漠的热度，每个人将五枚鸡蛋埋入滚烫的沙地。沙子煨熟了鸡蛋，又香又嫩。其间，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作麻利，编织出一双布鞋，套在“皮鞋”上，不烫脚了。⑰当晚，围坐着篝火，四个参军的大学生要求傅队长讲讲红军长征，那么长的路，要费多少鞋？傅队长简单地说：长征路上，也和少数民族交流过，二万五千里长征，穿破了多少双草鞋，已说不出个准数，但都是就地取材，自编自穿，可我这双“皮鞋”还好好的呢。16.请结合全文内容补写下面表格的空缺处。人物相关内容品质傅队长出发前说一个月回不来就开追悼会①_____②____舍己为人长征中赤脚行军磨制成特殊“皮鞋”③_____羊倌儿④______公私分明17.下列对小说相关内容和特色的分析，不正确的一项是（）A.小说第①段最后“他终于想到：要是带个维语翻译就好了”，为后文费劲地“与羊倌换鞋”这一情节埋下了伏笔。B.维吾尔族羊倌不用羊换鞋，而是用自家的鸡蛋，说明羊倌有集体责任感，是个合格的羊倌，但也有一点小小的虚荣心。C.第⑥段“沙漠活了”一句意蕴丰富，一方面指羊群出现让荒凉的沙漠有了生机，另一方面指饥饿的探险队员看到了生存的希望。D.因为无法用语言沟通，“皮鞋换鸡蛋”这一情节主要通过动作描写和外貌、神态描写来塑造人物。动作描写如傅队长表达“饿”的意思时“指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰”。外貌神态描写如羊倌“疑惑的表情”“好奇的目光”，明白傅队长意思后的“笑”。18.请赏析第④段划线句子。远处是巨浪一般的沙丘群。19.“皮鞋换鸡蛋”这一部分的情节一波三折，跌宕起伏。请在下图中填写相关情节。不愿用皮鞋换羊20.小说以“皮鞋”为题有何妙处？请结合小说内容分析。21.傅队长已经带领队员走出了饥饿困境，为什么作者还要在最后一段写他的长征经历？【答案】16.①.勇于（敢于）牺牲（英勇无畏）②.用自己的皮鞋为探险队换得食物③.甘于吃苦，顽强乐观④.没有用公家的羊换皮鞋17.B18.用比喻手法写出了沙丘的巨大和连绵不断，表现了沙漠的旷远，此处的环境描写暗示了荒原的开垦者们面临的是极为恶劣的环境。19.（1）羊倌不愿意要钱，对皮鞋产生兴趣（2）用鸡蛋换了鞋。20.“皮鞋”既指傅队长脚上穿皮鞋，也指拓荒者的双脚。“皮鞋”象征了拓荒者的奉献精神和他们一往无前的勇敢无畏和乐观自信。21.经历长征的傅队长是一位老革命，新中国成立后投入新中国的建设中，来边疆开垦荒原依然保持“革命本色”，塑造了一位无私奉献的令人钦佩的拓荒者的形象。【解析】【16题详解】题考查人物形象及内容概括。（1）根据“人物”“傅队长”和“相关内容”是“出发前说一个月回不来就开追悼会”的提示，结合②段“他说，那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来”可知，傅队长等人明知道开发塔里木的危险，还毅然前往，可见其品质是：英勇无畏；（2）根据“人物”“傅队长”和“品质”是“舍己为人”的提示，找到⑫段“他站起，顷顿脚，指指羊，又指指鞋，手势像有一根细绳要把两样东西牵系在一起——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换”，“相关内容”可概括为：用脚上皮鞋换来全队口粮；（3）根据“人物”“傅队长”和“相关内容”是“长征中赤脚行军磨制成特殊‘皮鞋’”的提示，结合⑯段“赤着脚，只说：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀”，可见其品质是：顽强坚毅；（4）根据“人物”“羊倌儿”和“品质”是“公私分明”的提示，找到⑬段“傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊少了，公家要找我的麻烦。换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋”，可概括为：不用公家的羊而用自家鸡蛋换皮鞋。【17题详解】本题考查内容理解和辨析。B.有误，在小说中，维吾尔族羊倌选择用鸡蛋而不是羊来交换傅队长的皮鞋，这主要是因为他认为羊是公家的，如果少了会给自己带来麻烦。这更多地体现了他的谨慎和对责任的重视，而非虚荣心。因此，说羊倌“有一点小小的虚荣心”这一解读并不准确。故选B。【18题详解】本题考句子赏析。第④段划线句子“远处是巨浪一般的沙丘群”运用了比喻的修辞手法，将沙丘群比作巨浪，生动形象地描绘出沙丘群起伏连绵、气势磅礴的特点，同时也表达了傅队长等人面对沙漠时的敬畏与好奇之情，为后文情节的展开营造了神秘而壮阔的氛围。此外，这一比喻也突显了沙漠环境的艰险与恶劣，为傅队长等人后续的探险活动增添了更多的挑战与不确定性。【19题详解】本题考查内容理解和概括。第一空，结合结合⑧段中“傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出一个‘饿’的样子，然后，掏出纸币，指指羊”，⑨段中“羊倌看懂了，却摆摆手，摇摇头”，⑫段中“羊馆做出了双手往上指的动作，要他们站起来。同时，他的目光好奇地盯在傅队长的脚上。傅队长穿着一双翻毛皮鞋。他站起，顷顿脚，指指羊，又指指鞋，手势像有一根细绳要把两样东西牵系在一起——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。傅队长加大了手势，很夸张。他第一次感觉语言乏力”，⑬段中“显然，羊倌看中了皮鞋”可概括为：羊倌不愿意要钱，对皮鞋产生兴趣；第二空，结合⑬段中“羊倌也打起手势。傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊少了，公家要找我的麻烦。换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋”，⑯段中“傅队长用皮鞋换了一百个鸡蛋，还付钱买了一大摞馕”可概括为：用鸡蛋换了鞋。【20题详解】本题考查标题作用。根据①“傅队长总觉得还差点儿什么，却又琢磨不出”、⑤段“待返回北岸时，麻袋空了——超过了预先计划的时间。光顾着勘探荒原，却忘了所带的干粮已经消耗完了”、⑦段“放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑”，⑬段“显然，羊倌儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊……皮鞋能护脚”等内容可知，文章以“皮鞋”为题，层层铺垫后，在小说后半部分才出现和皮鞋相关的情节，吸引读者的阅读兴趣；结合“同时，他的目光；盯在傅队长的脚上一傅队长穿着一双翻毛皮鞋”分析，标题的“皮鞋”，指傅队长的翻毛皮鞋。结合⑯段中“这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀”分析，也指他的赤脚，一语双关。标题“皮鞋”概括了文章主要内容，揭示了主旨，表现了傅队长顽强坚毅、幽默机智、乐观豁达。【21题详解】本题考查内容理解和句段作用。在《皮鞋》的最后一段中，尽管傅队长已经带领队员走出了饥饿的困境，但作者仍选择提及他的长征经历，这样的设计有其深远的寓意和多重的作用。傅队长的长征经历与他在沙漠中的困境形成了有力的呼应。傅队长作为老红军，他的长征经历是他坚韧不拔、勇往直前的精神象征。在沙漠中，他同样面临着重重困难，但他凭借自己的智慧和勇气，成功地解决了问题。经历长征的傅队长是一位老革命，新中国成立后投入新中国的建设中，来边疆开垦荒原