第一单元习作：我的心爱之物

五年级语文上册统编版习作我的心爱之物目标导航1.根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。2.能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。3.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。4.一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，互相分享交流。审题指导题目：我的心爱之物1.审清题材:

这次习作是介绍一种心爱之物，因此本次习作是要求写一篇说明性文章。这是我们小学生习作的一项基础训练，因为写作文是离不开具体事物的。心爱的花瓶、心爱的玩具等，都是我们平时看到的，也一定是非常熟悉的，那么就请你向大家介绍一下你心爱的物品吧。（状物作文）审题指导2.审清内容:每个人都有自已特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯藏才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？想想你的心爱之物是什么？是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐?是你养了三年的绿毛龟。还是你在海滩上拾到的贝壳?是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾?审题指导是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎?想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，以《我的心爱之物》为题写一篇作文，写出自己的喜爱之情。3.审清重点:能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。思路指引拟题思路状物作文，在题目拟定上可以直接用事物的名字进行命题，如：玩具熊、金鱼、铅笔袋等，也可以用事物的特点来命名，如准时的小闹钟、我忠实的“朋友”等，还可以用心爱之物背后的故事来命名，如珍贵的书签、被折断的尺子等做题目。拟题思路可以选择下面的题目来写你的心爱之物，也可以自拟一个有趣的题目。1.将心爱之物拟人化《我的知心朋友金毛犬》《鹦鹉教授》《日记本，我最忠实的听众》2.表现心爱之物的特点《青翠竹影立窗前》《永不迟到的小闹钟》《千变万化的魔方》3.表现心爱之物背后的故事《友谊之书》《童年·奶奶·白玉玉坠》《那年那景那梅花》写作思路以习作《心爱的书包》为例来说明：开头：（总起）开门见山，用拟人手法介绍书包的总体特点。(略写)中间：①书包的来历、外观、特殊的设计、丰富的功能等。(详)②由书包的颜色引出父母对自己的关爱，浓浓的情感，充分表达

了对书包的喜爱之情。(详)结尾：（总结）结尾总结全文，点明中心，照应开头。(略)

选择材料自己的，家长做的，朋友送的，都是我们心爱的物品。下面具体看一看，我们可以写些什么物品。有些小时候的玩具，虽然不玩了，但是陪我走过了童年，我很喜欢它们。爸爸妈妈亲手给我制作的物品，里面有他们对我的爱，我都喜欢。朋友送我的礼物，有的很好玩，有的很有纪念意义，我很喜欢。

选择材料学习用品：铅笔、橡皮、书包、削笔刀……生活用品：衣帽、首饰、化妆品、交通工具、公交卡……娱乐玩具：码产品、游戏用品……手工艺品：装饰摆件、礼物、赠品……

选择材料看看我们的课文，说说我们还可以写些什么？

选择材料可写的东西还真多，都写下来吗？①不能面面俱到，写成流水账。②要选择一个重点详写。③要写出“心爱”。

学习写法

1.说清来历显情感。根据课本上给出的例子，我们可以发现所选的“心爱之物”往往不需要多么完美，但是要有独特的来历，能够寄托你的某种情感或体现某种价值，比如:精美的小陶罐→你亲手制作、独立完成的没有新潮花纹的围巾→妈妈在寒冷的冬夜亲手为你赶织的随处可见的魔方→你演讲比赛获得的奖品，是你努力的回报这些物品从来历上就能体现出“心爱”的情感。当然，如果你的心爱之物没有这么独特的来历也没关系，真实地交代清楚就行。学习写法2.不同角度显特点想让读者记住你的心爱之物，可以从不同的角度，突出它鲜明的特点。我们可以向课文《桂花雨》学习方法。学习写法

作者琦君从三个角度入手，集中说明了家乡桂花的“香”，突出了“香”这个鲜明的特点，让读者印象深刻。你也可以选择心爱之物最突出的特点，从不同的角度来写，还可以举出不同的事例来说明这个特点。学习写法3.物我交融有故事写一写你与心爱之物之间发生的故事，能让你的“心爱”更自然，更真实。我们可以看看课文《桂花雨》是怎么写摇桂花的故事的:动作描写：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。语言描写：我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨呀!”情景交融：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。作者琦君运用生动的动作描写、语言描写，描绘出了一幅动人的摇桂花图。人们抱住并摇动桂花树，桂花纷纷扬扬地落下来，孩子开心地大喊。从这样的描写中，我们可以感受到摇桂花时的欢乐气氛，因而也就能感受到桂花给小时候的作者带来的快乐，体会到作者对桂花的喜爱。学习写法此外，作者琦君还运用情景交融的写作手法，写桂花开放时，桂花的香气无处不在，已沁入小村的每个角落和每个人的心中，字里行间体现了作者对桂花的喜爱，产生了“物我交融”的效果。你也可以像这样，抓住你与心爱之物之间发生的、令你印象最深刻的一件事，用上动作描写、语言描写和情景交融的方法，达到“物我交融”的境界，把事情写得更加具体，写出你对心爱之物的情感。学习写法请你仿照下面的这一段话，用上面提到的动作描写、语言描写和情景交融的方法写一写你的心爱之物吧。别看这只竹蜻蜓长得“瘦小”，它却可以飞得又高又远呢!“让竹蜻蜓顺着风的方向起飞，它会飞得更高。”爸爸一边跟我说着放飞竹蜻蜓的技巧，一边把手臂伸直，高高地举起来，双手使劲地来回搓。“三、二、一，发射!”伴随着我兴奋的口令声，竹蜻蜓向着碧蓝的天空飞去，我和爸爸的笑声也乘着竹蜻蜓飞得很远，很远……

确定写法1.充分了解心爱之物。在确定写某种物品之后，要通过观察、参观、访问等方式，多方面、全方位地了解这种物品。其中，细致地观察最为重要，只有观察得仔细，才能描写得具体。要做到这一点，我们一方面要调动所有感官，全面地观察事物；另一方面还必须做到观察有序，或是由整体到局部，或是由主要到次要，或由外到里、由远及近，只有观察有序，文章才有层次、有条理。

确定写法2.抓住心爱之物品的特点来写。学习本元课文的写法、围绕心爱之物，抓住特点，运用比较、列数字、打比方、举例子等多种说明方法来进行具体描述，把自己的喜爱之情融入字里行间。这样才能让人对心爱之物有所了解，并留下深刻的印象。

确定写法3.借物抒情，表达自己的真情实感写联想到的或自己的感想，这就叫借物抒情。状物不可无情，看到某一事物，一定会引起自己的某些想法，这就是恰当运用联想。只有根据事物的特点抒发思想感情，才能将事物写活。怎样抓住细节，写好事物？它为何能成为你的“心爱”之物?动笔之前，先要仔细想一想:它最打动你的是什么?是让你笑了还是让你哭了?是让你得到了启示还是感到幸福?还是因为看到它，你就想到了难忘的人或事……写事物不需要面面俱到，否则就显得累赘了。我们要学会抓住事物的“细节”来写。（1）抓住事物的外形特点。示例：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长，减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。解析：作者抓住白鹭的蓑毛、流线型的身体结构、长喙、脚来写，但并没有进行细致的描摹,而是用简洁的词语去勾勒，为了突出白鹭的“精巧”“一切都很适宜”,以此表达对白鹭的喜爱。（2）抓住事物的行为特点。我们在描写心爱之物的时候，也要把自己的喜爱融入字里行间,这样,读者通过文字就能感受到我们的喜爱之情。人的感情总是在特定的生活场景中产生的，某些事物往往倾注着人的丰富感情，并作为感情的见证留在心中。示例：它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。解析：在这段文字中，“挨近”“蹦”“俯下头”“偏过脸”“瞧”“跑”“绕”“蹦来蹦去”“跳动”这一系列动词，将“我”对这只珍珠鸟的喜爱之情轻轻地、淡淡地描摹出来,素雅纯真,动人心弦。（3）“情”融人行动里。示例：我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。解析：作者为珍珠鸟布置了一个舒适、温暖且安全的家，这样的行动让这份喜爱之情变得更加真挚。列提纲写自己的心爱之物，突显喜爱之情。1.你要选择哪个物品作为最爱？2.你喜欢它的原因是什么？这个物品有什么突出特点？3.这个物品你喜爱到什么程度？通过哪些事件和细节来表现？4.打算使用哪些修辞手法？列提纲以《仙人掌》为例来说明中心：我爱我的仙人掌。开头：(第1段)从反面写起：我讨厌仙人掌。中间：详细介绍仙人掌。(第2段)仙人掌的来历。（略写）(第3段)仙人掌的花很美。（略写）(第4段)仙人掌治好了我的病。（对比手法）(第5段)仙人掌还有其他好处。结尾：(第6段)呼应开头→抒发感想。会练笔，会表达我的心爱之物——字典我有一个心爱之物，那就是字典！这本字典是我上大学的姐姐传下来送给我的。它已经伴随我4年了，我一直把它保护得很好，每天都会去关照它一下！我的字典外观可漂亮了！字典的封面大部分是红色；左右两侧有：绿、黄、蓝等颜色组成的。上面还印着四个白色的大字：“新华字典”。这本字典长13厘米；宽约9厘米；厚3厘米。字典的价钱约12元，可它的价值远远高于它的价钱。这本字典虽然这么小，但是它的作用可大了呢！会练笔，会表达有的时候，我遇到一个字只知道它的拼音，可不知道它怎么写，我从字典里查拼音查字法，就可以知道这个字怎么写；有时，我只知道这个字这样写，可不知道它读什么，从字典里查部首查字法，就可以知道它读什么了；还有时，我只知道这个词的读法和写法，却不知道它的意思，从字典里也可以查出。例如：璀璨。我从字典里查到了，璀：夺目、璨：美玉。字典真是一个好老师。字典除了查字，还可以查数学方面的知识。如：计量单位简表、计量单位比较表……可多了！会练笔，会表达像字典那样默默无闻，无私奉献的人有很多，如：为我们永安市清洁的环卫工人。从早到晚不停的打扫卫生，早出晚归。不论是严寒还是酷暑，每天都勤劳地工作。就像为我们服务的字典一样！这就是我的好伙伴——字典，它给了我很大的帮助。希望这本字典能永远陪伴我！评

价

标

准评改习作1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.用词准确生动，意思表达清楚明确。3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.文章立意较好，符合主流价值观。6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.符合本次作文要求：对事物的特点进行简要的描写，多方面描述事物特征，在记叙和描写中透出对事物的喜爱，能通过具体事件和细节表现。评改习作示例：下面这段文字是《我心爱的“书包小姐”》评改前的一段文字，读读看，说说有什么问题？记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，她全身上下沾满了污水，不过书包里的书没有被弄脏，回家后，我把书包小姐从里到外洗了洗，她又像新的一样了。诊断：题目中有“心爱的”三个字，但是书包弄脏了，作者并没有表现出痛惜的心情，洗书包的过程也写得不够详细。评改习作下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。我心疼极了，不停地用纸巾擦拭。回家后，我含着泪水，把书包小姐从里到外洗了一遍又一遍，直到她像新的一样。解析：“书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。”语序调整，强调书包脏了。“心疼极了”写出心情，突显“心疼”。“不停地用纸巾擦拭”通过动作、神态表达“疼爱”。佳作赏析通过情感上的对比，我感觉到小作者对天文望远镜的喜爱程度之深。人物对话将王叔叔送“我”礼物的情景很好地再现了出来。心爱的望远镜我家有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车，会表演特技的小飞机……这些我都喜欢。可我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。因为它是王叔叔从日本给我带回来的礼物。记得“六一”儿童节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩，一进门，王叔叔就笑盈盈地说“亮亮，来!叔想今天送你二件节旦礼物。”“那太好啦!能让我看看吗？”我迫不及待地问。“可以。”叔叔一边管应着，一边从书房拿出一个穿”花衣裳”的长方形盒子，“这是一架天文望远镜。送给你，你好好观察观察星星和月亮，长大了也去研究宇宙吧!”我棒着盒子，心里乐开了花，再一细看，这盒子比我的手臂还长哩!佳作赏析按照一定的顺序，从两大部分向读者介绍了天文望远镜的构造，条理真清晰。王叔叔帮我打开盒子，一边组装一边给我介绍。原来，这架望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒史间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。两头是黑色的，装着镜片。前面大的镜头叫物镜。平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。有趣的是镜筒上还有一个钢笔般大小的瞄准镜。它呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。第二部分是望远镜的三脚架，那是一个三只脚的黑亮塑料杆，两枚金属小螺丝将望远镜和三脚架连在一起，乍一