人教版七上美术单元作业设

人教版七上美术单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术七年级第一学期传递我们的心声组织方式课时信息序号1《有创意的字》——欣赏生活中的创意字体及分析表现形式、单2《有创意的字》——组合文字的3《精美的报刊》——版式设计的4刊》第四课时5刊》第五课时(一)课标要求本单元内容在《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中属于“设计·应用”学(二)教材分析传递我们的心声所属人教版七年级上册第三单元，是“设计·应用”领域的课程，在这单元中包括了两课学习内容。第一课是《有创意的字》内容一共两课(共2课时),第一课内容包括三部分：第一部分，生活中的创意字体欣赏；第二部分，分析创意字体的表现形式；第三部分，探究组合文字的创意表现方法。第二课是《精美的报刊》,内容包括四部分：第一部分，版式设计作品欣赏；第二部分，版式设计的概念以及艺术特点；第三部分，版式设计的基本原则；第四部分，主题手抄报的版面分析。通过本单元的学习，学生能够掌握设计的视觉要素、构成要素及设计构成规律与方法，结合字体设计与版式设计原理与应用，培养学生的审美意识和运用知识美化校(三)学情分析1学习、了解字体设计的基本概念及艺术特点等设计相关的设了解汉字装饰在日常生活中的广泛应用，感受汉字装饰的美感,归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对单个字了解2掌握创意美术字体设计的方法在创作过程中体会到汉字的33程，掌握版式设计的基本原则与规律，激发学生创新思维和赏与评述、讨论与实践等师生互动的形式，初步尝试进行字体设计和版式设计。应用所学参与班级学报。理解4通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动的形式，初步尝试进行字体设计和版式设计。应用所学参与班级学报。通过体验版式设计的过程，培养学生在生活中收集素材、运用素材的能力，提升对家乡文化的审美能力，激发学生敢于表现、勇于创新的精神。应用5通过制作“美丽家乡”感受生活与艺术的联系，培养学生对地方文化的认同感。培养学生的乡土情怀和良好的合作精神。设计的艺术美感，认识和理解设计艺术与生活的联系，应用所学参与班级文化建设，体验集体合作交流的乐趣，热爱家乡美化环境。结合美术学科课时所占学校周课时比例，本单元作业总用时在40分钟左右，按5学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。在学习字体和版式设计知识过程中结合单元作业进行实践练习，促进学生学习信心传达单元作业的内容设计要便于教师通过对学生成长过了解汉字装饰在日常生活中的广泛应用,感受汉字装饰美感,主动寻找并鉴别，收集生活中有创意的字(课前),思考它的创意所在，并与大家一起分享(课中)。再次观察学校和小区附近的门店招牌上的“有创意的字”,进行知识的巩固和迁移。4(课后)2.作业时间：约8分钟3.评价设计作业评价量表能够收集并分享1种不同种类的创意字体。合格能够收集并分享2种以上不同种类的创意字体并进行口头简要分析创意。良好能够收集分享3种以上不同种类的创意字体并能以书面文分析下面提供的三种形式的字体，总结归纳它们的创意特点。2.作业时间：约8分钟基本能分析一种创意特点。合格能够分析两种创意特点并进行简单总结归纳。良好能准确分析三种创意特点并进行详细总结归纳1.作业内容模仿老师给出的单个字设计步骤参考图，尝试完成以“阜”、“颍”、“淮”任选一字进行装饰设计，并向同学和老师介绍所用的装饰方法。52.作业时间：约8分钟评价指标基本能够设计出一个字，且基本介绍出所用的装饰合格能够设计出两个字，且字体笔画有创意体现，准确良好完整设计出三个字，且字体设计做到易懂耐看，整优秀本课时作业分三步走，首先课前收集生活中有创意的字，以口头表述的形式交流心得、最后动手尝试设计单个字体，强调学生通过预习教材或查阅资料等方法完成作作业1培养学生的信息收集与分析能力，使学生初步了解创意字体在生活中的运作业2培养学生的观察能力和归纳能力，进一步深入6探索季色色2.作业时间：约8分钟基本能分析一种组合字体所使用的创意方法。合格能够分析两种组合字体的创意方法，并简单介良好能够分析三种组合字体的创意方法，并进行较为深入的介绍。1.作业内容尝试为家乡城市的名字进行创意表现(选择适合汉字的装饰设计方法)。2.作业时间：约15分钟教师示范视频3.评价设计基本能设计出家乡名字，且具有一定创意。合格能设计出家乡名字，符合文字字义和变化规律。良好能设计出家乡的名字，创意有度、字义吻合，合理使用色7作业2主要强调实践性，在实践过程中锻炼学生对家乡文化的认同感，认识到创意欣赏书籍、报刊、网络中优秀的版式设计作品，感受版式设计的视觉之美，学习、了解版式设计的视觉要素与构成要素，探访阜阳当地的历史与文化，观察并拍摄或记录把你的分析结果和感受用简短的文字写下来(50字左右)。2.作业时间：约8分钟合格能够分析出版式设计视觉要素与构成要素并简单写出感受良好准确说出版式设计的视觉要素与构成要素，深入写出分析结果和感受。(课前)收集或实地考察、走访阜阳相关的地理、文化视频或文字资料，能够根据表启示8主题与家乡有关由几个栏目构成?具体是什么?图片符合主题需要突出主题、营造氛围2.时间要求：约8分钟小组成员基本能针对表格内容简单展开讨论，完成表格填写。合格小组成员能针对表格内容展开讨论，完成表格填写并进行简单交流。良好小组成员针对表格内容深入展开讨论、交流，认真完成表格填写后派出一位代表谈谈小组构思。本课时有效结合欣赏、分析与体验，引导学生深入领会版式设计的基本法则与特征，初步认识版式设计。本课时作业以任务驱动，带着问题进入本课重点——实地考察、动手实践的形式呈现，延伸课堂知识，激发学生思维，引导学生关注家乡、热爱第四课时感受字体设计和版式设计的艺术美感，认识和理解设计艺术与社会生活的联系，应用所学参与班级文化建设，体验集体合作交流的乐趣，培养学生对地方文化艺术的请选择一个版面类型，请以“美丽家乡”为主题尝试设计一份关于家乡简介的版面草9尝试以“美丽家乡”为主题设计一份手抄报版面草图。(文字用方块，图像用色块表作业评价量表基本能够根据例图将所要表达的信息归类，基本完成简单的草图设计.合格良好以“阜阳印象”为报头，用所学的字体设计和版式设计知识，小组分工合作，尝试用拼贴、手绘或电脑等方式制作一份关于家乡的手抄报。主题手抄报版式设计思路2.作业时间：约20分钟作业评价量表合格熟练掌握两种设计知识制作手抄报，且字体和版式合理良好熟练掌握两种设计知识制作手抄报，且字体和版式合理分割版面，精心安排文章和图画的位置，布局合理，作业分析与设计意图本课时作业目标强调在传承文化及挖掘阜阳地域文化中形成“了解认识—喜爱认同-主动表现”的过程。从学生生活出发，提出认识身边的阜阳，了解阜阳文化构成，尝试利用课余时间走进真实情境去发掘其内涵并完成作业。结合当地地域文化特色，参与班级展示活动，将课堂学习到的知识，拓展到课外运用，达到“学以致用”目标。结合字体设计与版式设计原理与应用，培养学生的审美意识和运用知识美化校园服务于社会的能力，激发学生的创新思维，发展学生的综合实践能力。各小组将完成的手抄报张贴在班级展览区，供同学欣赏集体劳动成果。每组派一名代内容栏目图片是否突出是否清晰目体现层级符合主题视觉效果渲染主题审美感觉视觉冲击良好尾花等，将同学们设计的优秀作品展示在校内或者班级的橱窗、专栏等地方供全校师2.时间要求：约8分钟基本能根据所提意见改进设计。合格能根据所提意见改进设计，补抄文章内容，涂色良好版式设计主题突出，形式与内容统一以及整体布本课时的作业是对本单元教学目标的最终呈现也是对以上几课时的展示与总结。作品展评时，学生的鉴赏能力和口头表达能力得到提高，把问的权利和评的权利都交给学生，鼓励他们大胆自由地表述本组的创作意图和对别组的看法，真正体现学生为主体(一)单元质量检测作业内容A.字体匀称，大小统一B.上松下紧，上小下大2.字体设计的主要方法有哪些()到把京到把京3.版式设计的基本法则有哪些()A.对比与调和4.版式设计的视觉要素有()5.北京的冬奥会会徽如下图所示，你能看出来它的设计含义吗?联系今天学到的汉字6.下面的三种版式设计运用了什么法则，体现了什么美感?(50字)肃四、操作题(亲子活动)7.运用所学的字体设计、版式设计的知识和父母共同设计一张防疫宣传海报(手绘或电子版)文字部分、插图部分和家人做好分工与合作。简