禁毒社会工作方法-禁毒小组工作（禁毒社会工作课件）

禁毒小组工作01禁毒小组工作概述02禁毒小组工作主要模式03历奇目录CONTENTS02禁毒小组工作主要模式二、交互模式1、小组工作的目标2、小组性质3、小组成员4、社会工作者的角色5、实践原则6、优势和限制交互模式，又称为互惠模式、互动模式或中介模式，是指小组工作的注意力集中于小组组员与组员之间为满足所产生的互动过程。系统理论、场域理论以及互动和沟通理论是该模型的主要理论。二、交互模式目标：使小组成员在社会归属和相互依存中得到满足，要在小组成员之间，小组之间和有关社会系统之间达到互助和开放。小组的焦点既在个人也在环境，并通过互动，使个人和社会的功能都得到增强。小组的目标通过组员的讨论和交谈来确定，可能是预防性的、补充性的、复原性的。（一）小组工作的目标二、交互模式小组由一个共同目标并且是一个互助的系统。（二）小组的性质二、交互模式（二）小组的性质二、交互模式一个健全的小组包括以下要素：提供组员之间彼此认同的机会。有表现自己、表达自我、维持自己在群体中独立性的自由。03提供使多数组员归属的温暖感觉，如果在生活中个人和他人没有建立广泛的人际关系，则会失去所爱的人提供的各种帮助。03030201（二）小组的性质二、交互模式一个健全的小组包括以下要素：有选择自己朋友的自由，但不得已必须接纳对方时，应负起责任。向组员提供学习和独立生活的机会。06向组员提供表现个性和他人分享的机会。03030504组员在小组中确定共同的目标，分享和追求共同决策，这时的分享时在组员和工作者之间，组员和组员之间进行的。（三）小组成员二、交互模式协助小组成员通过互相帮助而完成特定的任务，使小组成员借助这种经验更加适应社会。小组成员之间和小组和社会之间的协调者，提供信息引导小组自主发展，帮助组员协商以解决问题。中介者或使能者协调者（四）社会工作者的角色二、交互模式2.3.社会工作者作为协调者应该启动组员主动考虑问题，寻找共同点，主动解决问题并强化发展目标向小组成员澄清和说明自己和小组的角色，订立明确的契约以诚实的塔读提供信息、协调关系，充分利用社区资源为小组服务1.（五）实践原则二、交互模式（六）优势和限制注重组员的潜能和互助系统，突出社会工作助人自助的信念小组的目标来自组员的互动和讨论，有利于组员发挥能动性和培养自决意识组员自主选择恰当的介入策略去解决自己面临的问题，防止外界的价值干预1.优势：二、交互模式（六）优势和限制2.限制：二、交互模式对小组中个人期望和个别化的关注不够，对组员个人改变程度的评估不足。由于社会工作者的权利不足，使其能以用自己的权利影响小组的过程。参考文献刘静林.禁毒社会工作理论与方法.中国社会出版社，2016（12）禁毒小组工作01禁毒小组工作概述02禁毒小组工作主要模式03历奇目录CONTENTS01禁毒小组工作概述禁毒小组工作概述小组工作又称为团体工作。禁毒小组工作是指社工以两个或者两个以上的吸毒人员所组成的小组为工作对象，通过有目的的小组活动和组员之间的互动、引导，从而帮助小组成员共同参与集体活动。一、禁毒小组工作的含义基本构成要素4.2.3.1.小组工作是以人的群居生活属性和相互依赖关系为基础小组工作性质是一种与人们一道工作的方法小组工作的服务对象是由个人组成的群体，群体的类型多种多样，划分标准不同小组工作的基本内容是将具体共同愿望、利益、兴趣、爱好和目标的人们组织起来6.5.特定小组工作的目标清楚明了小组工作是个“服务过程”一、禁毒小组工作的含义1、成长小组2、教育小组3、支持小组4、治疗小组二、禁毒小组工作的类型成长小组，主要是提高让吸毒人员了解、增加与改变他们对自己及他人的思想、感觉及行为的机会；主要目标是促进个人的正常发展，主体包括人际关系、价值观、问题解决、沟通技巧及思考和感觉方式等。如：体验小组（一）成长小组二、禁毒小组工作的类型教育小组，主要目标是帮助吸毒人员学习新的知识和技巧。通常是邀请专家介绍知识和技巧，采用结构式的小组过程，通过在小组的学习与互动中，最后让小组成员分享并获得相关知识和技能。如：家属教育小组。（二）教育小组二、禁毒小组工作的类型支持小组，通常是由共同问题或经验的吸毒人员组成。吸毒人员通过分享彼此的思想和感受，发现其他组员与自己面临同样的问题，这种一致性使他们不再孤单，从而组员之间获得一种情感上的支持。如：吸毒青少年的家长小组。（三）支持小组二、禁毒小组工作的类型治疗小组是指心理治疗小组。其目标分为三大类：支持性治疗、人际关系成长以及内心成长。（四）治疗小组二、禁毒小组工作的类型1.支持性治疗：强调重建、增进或维持组员的功能或解决问题的能力2.人际关系成长：目标集中于促进组员重新审视，发展和改变自己的人际关系3.内心成长：强调培养有助于成长和改变洞察能力。如：伤害自强的女子戒毒沙龙和同伴互助戒毒小组。（四）治疗小组二、禁毒小组工作的类型参考文献刘静林.禁毒社会工作理论与方法.中国社会出版社，2016（12）禁毒小组工作01禁毒小组工作概述02禁毒小组工作主要模式03历奇目录CONTENTS03历奇0102理念篇案例历奇一位吸食毒品的过来人，亦是本中心其中一位同事，现在是一级山艺教练，他亲自讲述大自然如何帮助他戒除毒瘾；如何借着发展山艺技术而改变了自己的生活模式，成功建立新生活。一、案例二、理念篇2345失控、无力感对话和合作思维方式僵化自我价值低落否认/虚假17（一）吸毒人员在行为、心理上的表现二、理念篇1.大自然的力量（1）提升自信。（2）增加人际关系之能力。（3）米勒也指出人处身大自然之中会感受到自己是大自然的一部份，进而产生对世界或宇宙之联系感，这感觉会拉近人与人之间的距离，减低对人及世界的疏离感。（4）当人在克服大自然种种限制的过程中，能锻炼强健的体魄和坚毅的意志，舒缓压力和忧虑。野外治疗能达到下列之成效：（二）针对成瘾者在行为、心理上的表现之辅导成效二、理念篇2.历险及高震撼经验（1）历奇活动建基于不同的理论，其中皮亚杰的认知发展理论为当中的最优秀的。（2）成瘾者当面对艰难或危险的任务时，过往僵化的思维方式可能不足以应付任务的要求，迫使他们重新检视自己的限制和学习新的思维方式来解决困难，最后让成功的经验成为正面的鼓励，不断检视及扩阔自己的思维领域。野外治疗能达到下列之成效：（二）针对成瘾者在行为、心理上的表现之辅导成效二、理念篇皮亚杰2.历险及高震撼经验（3）当高震撼的体验过后，成瘾者必然有较深刻和新鲜的体会，心里强烈的感受会较易表达出来，在适当的引导下，本来麻木自己感情的习惯慢慢解体，转为适当地表达自己。野外治疗能达到下列之成效：（二）针对成瘾者在行为、心理上的表现之辅导成效二、理念篇3.团队力量成瘾过程令成瘾者常失信于人。任务需透过团体力量、分工合作、互相体谅、良好沟通等互动素质才能完成任务。过程中，成瘾者需学习信任别人，亦要相信自己能对团队有贡献，透过成功经验，重建对人的信任和自信。同时，当互信的基础建立后，成瘾者在安全感的气氛下，较易表达自己的意见和感受，这种坦诚分享，可令成瘾者渐渐学习适当的表达自己情绪，治疗情感分离的障碍。野外治疗能达到下列之成效：二、理念篇（二）针对成瘾者在行为、心理上的表现之辅导成效4.利用寓意技巧达到毒品教育的目标利用寓意的技巧来达成戒毒辅导的目标。利用寓意作为辅导工具比利用言语辅导更能减低案主的自我保护及促进介入的治疗效果。寓意等同共生体这概念：两个复杂的不同个体配套一起，互为影响。在进行历奇活动过程中，会将戒毒辅导的目标与历奇任务连在一起，使他们成为同共生体。野外治疗能达到下列之成效：二、理念篇（二）针对成瘾者在行为、心理上的表现之辅导成效参考文献刘静林.禁毒社会工作理论与方法.中国社会出版社，2016（12）禁毒小组工作01禁毒小组工作概述02禁毒小组工作主要模式03历奇目录CONTENTS03历奇0304社工和教练的角色与合作实战篇历奇1、运用历奇手法辅导吸毒人员应注意的事项2、历奇活动设计范例3、活动日程设计5、评估方法4、与吸毒人员有关的活动设计及解说范例三、实战篇4.2.3.1.活动设计难度由易至难行程除了利用大自然的环境外，亦会运用山艺或其他“硬件”技术设计不同历奇任务五次活动参加者能固定会较为理想小组工作的基本内容是将具体共同愿望、利益、兴趣、爱好和目标的人们组织起来5.历奇活动计划适宜2-3星期举行一次，我们深信负责参加者个案的社会工作者一同出席每次活动，效果会更显著三、实战篇（一）运用历奇手法辅导吸毒人员应注意的事项（二）历奇活动设计目标1234历奇活动程序设计范本活动日程设计与吸食毒品辅导有关的活动设计及解说范例三、实战篇（三）活动日程设计1.活动安排2.活动目的3.具体日程安排表三、实战篇2345所需物资有关毒品启导问题安全考虑主题17（四）与吸毒辅导有关的活动设计三、实战篇活动名称（15个），具体包括：整套活动设计，期望参加者能完成五次训练后，吸毒行为及自我评价上有正面改变。参加者需在活动前及完成整套（共5次）活动后填写评估问卷。（五）评估方法三、实战篇评估问卷共分两类：（1）评估参加者在吸毒问题上的改善情况（问卷一：吸毒情况活动前/后问卷调查）。（2）评估参加者在心理及行为上的改变情况（问卷二：成瘾过程引致的心理及行为问题活动前/后问卷调查）另每次活动后参加者需填写一份活动检讨问卷（问卷三：每次活动检讨）还包括社工观察及听取参加者的口述意见三部分。（五）评估方法三、实战篇四、社工与教练的角色与合作1234说明活动目的工作员的讲解时的角色社会工作者在带领时的角色社会工作者在解说时的角色（一）辅导员角度四、社工与教练的角色与合作1.历奇活动中软件工作和硬件工作的区别为了粉饰一所合主人家（服务使用者）心意的居所，设计师得先了解主人家的需要及心意，然后再设计居所内的每一个角落。一个称职的装修工人，不会因为希望省时省力而埋没自己的想法及意见，对于设计师的构思，更应给予更多技术上的支援。（二）教练角度四、社工与教练的角色与合作（1）计划阶段（2）行动阶段（3）检讨阶段教练在历奇活动的计划、行动、检讨环节所扮演的角色（二）教练角度四、社工与教练的角色与合作（二）教练角度四、社工与教练的角色与合作计划阶段主动了解活动目的1234评估参加者可承受的难度与社会工作者作详细分工安全第一（二）教练角度四、社工与教练的角色与合作行动阶段时刻检查参加者的身体状况强化社会工作者的角色将自己的观察告知社会工作者（二）教练角度四、社工与教练的角色与合作检讨阶段参与检讨在检讨会中，教练可以从参加者及社会工作者中，知道活动的成效及需要改善之处，特别是与自己工作有关的部分，可以令活动的设计及推行致精益求精。另外，教练亦可将自己的观察带回检讨会中，令参加者获得更大的裨益。参考文献刘静林.禁毒社会工作理论与方法.中国社会出版社，2016（12）禁毒小组工作01禁毒小组工作概述02禁毒小组工作主要模式03历奇目录CONTENTS02禁毒小组工作主要模式010203社会目标模式交互模式治疗模式禁毒小组工作主要模式一、社会目标模式1、小组工作的目标2、小组性质3、小组成员4、社会工作者的角色5、实践原则6、优势和限制社工参与处理各种小组实务的范围机构中的专职人员机构外的社区小组政治小组社区小组一、社会目标模式培养小组成员的社会归属感，实现社会整合。1.发展和提高小组成员的社会意识和潜能，同时也提高其实现社会变迁的责任心。2.发展小组成员的社会能力，提高其社会环境方面的个人能力，增强自尊心和社会能力。3.培养当地社区领袖，使其有意识和能力去带领，推动社会变迁。总目标具体分为三个层次（一）小组工作的目标一、社会目标模式多以任务小组出现，主要目的是找出组织问题的解决方法、发展新概念，满足参与者、组织以及社区的需求。（二）小组的性质一、社会目标模式一、社会目标模式可以是社会的全体公民，特别是要鼓励那些社会困难边缘群体参与。（三）小组成员此模式中的社工是一个有影响力的人物，在小组的整个过程中与小组成员一路同行，但在行动过程中扮演一个可变的角色。1.小组开始和结束阶段——倡导者、引导者2.小组中间阶段——使能者、资源提供者或榜样（四）社会工作者的角色一、社会目标模式普通成员的角色小组的高级干部专职员工（四）社会工作者的角色一、社会目标模式（五）实践原则一、社会目标模式对社工而言，不应将自己的价值观强加给组员，应该让组员充分自决。对小组本身，强调民主参与、组员共识和小组任务完成，突出小组的共同立项产生小组凝聚力。符合社工最初追求的社会公正和社会关怀的理念，将个人问题与其所处的社会环境或社会结构联系，强调个人问题的解决和社会结构问题的解决相关联。过分依赖意识形态，使它的理论基础薄弱；缺乏系统性，过分注重组织力量，忽视个人的独特需要；缺乏对个人动力的认识，解决群体需求优于解决个人问题。最大的优势限制一、社会目标模式（六）优势和限制参考文献刘静林.禁毒社会工作理论与方法.中国社会出版社，2016（12）禁毒小组工作01禁毒小组工作概述02禁毒小组工作主要模式03历奇目录CONTENTS02禁毒小组工作主要模式三、治疗模式1、小组工作的目标2、小组性质3、小组成员4、社会工作者的角色5、实践原则6、优势和限制治疗模式也称预防与康复模式或临床模式，是以治疗个人作为小组工作的任务，同时也提供个人的预防和康复的一种干预方式。三、治疗模式理论基础是以典型的精神分析、行为认知和人本主义为主，同时还有许多不同治疗流派，如阿德勒式治疗法、心理剧、行为治疗小组、交流