拒做“干脆面”要做“坚硬石” -防范校园欺凌主题班会课件

拒做“干脆面”，要做“坚硬石”

——防范校园欺凌主题班会什么是校园欺凌

校园霸凌是指在学校环境中，一个或多个学生对一个学生故意施加的伤害行为，通常表现为以大欺小、以众欺寡、以强凌弱：不仅包括对被侵害对象的身体、心理、财物等方面的故意损害行为，还包括给同学取侮辱性外号、对其进行孤立、传播消极谣言等软暴力。产生校园欺凌因素（一）个人因素。从校园欺凌的实施者和受害者的角度来看，可以从留守孩子、父母感情不和、情绪冲动、品德不良、沉迷手机游戏、吸烟饮酒等不良嗜好、较差的学业成绩、内向孤僻的性格等考虑影响其实施校园欺凌或者遭受校园欺凌侵害的因素，以上这些孩子可能在家庭中由于心理和生理等原因得不到良好的照顾，在家庭、学校、社会教育中缺乏合适的引导和教育，容易形成自卑，从而在学校中表现出欺负别人或被人欺负的情况。（二）家庭因素国内外的研究均表明，家庭的环境氛围对校园欺凌的影响非常大。家庭不和谐、亲情匮乏，父母教育方式存在问题，尤其是存在家庭霸凌或者父母对孩子进行的精神、身体上的虐待，都是导致校园霸凌产生的原因之一。另外父母的经济收入较低、受教育程度不佳的家庭，子女实施校园欺凌的几率会明显增加。从我国近几年新闻媒体曝光的校园欺凌事件来看，无论是欺凌的实施者还是欺凌的受害者，他们较多集中在农村留守儿童和城市随迁子女。这两部分群体的父母因为工作原因都无法给予其足够的关照和爱护。（三）社会因素社会大环境中影响校园欺凌的因素也是多方面的，当某些社会焦点事件被过度放大或者被时空扩大到校园内，进而形成一些围绕着某些话题的校园流行语言和文化。尤其值得注意的是，当今的网络、影视、动漫、新闻等传播工具，对凶杀、暴力、色情等内容过分宣扬，直接导致未成年学生的效仿。另外，一些学生因为自身或者家庭遭受到社会的不公待遇，便通过实施欺凌的方式对社会进行报复，宣泄自己的不满情绪。（四）学校因素。在安全学领域里有“破窗理论”，即一所管理规范、校风校纪严明的学校发生校园欺凌事件的概率相对要低。美国的研究发现，学校不良环境和学生对学校缺乏归属感会增加发生暴力行为的频次。因此学校管理上的不足和教育方法的欠缺也可能成为校园霸凌产生的原因。如果校方没有制定或者严格执行学校规则，而且对于发生的校园霸凌事件不予以严肃处理，从而造成霸凌行为的膨胀，最终导致极端事件的产生。（五）传媒因素。随着互联网的普及，学生在网络上的行为和言论也可能会导致校园欺凌的发生。同时传统大众媒体（包括电视与电影）中的暴力性内容对学校欺凌的发生有着重要影响，看电视暴力时间越多，儿童出现的攻击行为也越多。影像游戏因带有很强的互动性而更容易对参与其中的儿童青少年产生影响，玩暴力影像游戏时间越长，所表现出的攻击行为越多。这是因为，媒体中的暴力和攻击性内容本身为儿童青少年提供了暴力与攻击行为的模仿榜样。对于影像游戏来讲，儿童青少年在虚拟的游戏世界中直接参与打打杀杀的行为，依靠打赢对方来获得分数，这会更容易使他们形成攻击、暴力有用的信念以及冷漠的性格。学生欺凌中最常见的五种行为打骂吓传悔学生欺凌中最常见的五种行为打架

斗殴辱骂、中伤、讥讽、贬低受害者恐吓、威胁逼迫受害做其不愿做的事网上传播谣言，人身攻击损坏受害者的书本,衣物等个人财产校园欺凌的种类（一）肢体欺凌。是校园欺凌中最容易辨别的一种，指实施者以殴打、推搡、抢夺他人财物等方式欺凌受害者。这种欺凌轻者会使受害者肉体感觉疼痛、不适，重者则有可能导致受害者伤残，甚至死亡，邯郸校园暴力事件就是属于此类型。肢体欺凌也是当前最受社会关注、急需加以防范的校园欺凌类型。（二）言语欺凌。指欺凌的实施者以语言来刺激或者伤害他人，具体采用恐吓、侮辱、嘲笑等方式，导致被欺凌者的心理给予伤害，使被欺凌者产生恐惧、自卑等负面情绪，我国甚至发生过多起因为造受侮辱或者恐吓而导致学生自杀的事件。（三）关系欺凌。指欺凌的实施者通过孤立受害者，使其人际关系受到影响，不能正常和同学交往、活动。这种校园欺凌也时常伴随着言语欺凌、散布不实言论等情况的发生。关系欺凌经常发生在同班同学、同宿舍同学之间，也有可能由教师发动班级其他学生对个别学生实施关系欺凌。（四）性欺凌。指通过语言、肢体或者其他暴力，对他人实施基于性别指向的骚扰，甚至侵犯，或者对他人的性别特征、性别倾向进行贬损或攻击。这种欺凌既包括身体上的触碰，也包括通过言语上的侵犯对他人性特征进行骚扰。这种校园欺凌对学生的伤害也是非常大的，情节严重的有可能会构成刑事犯罪。（五）网络欺凌。网络欺凌是近些年新出现的一种校园欺凌形式，这种校园欺凌既包括通过电话、短信、微信、邮件等形式，对受害人实施恐吓、侮辱、威胁或者传播不实谣言，也包括在网络公开或在一定范围内上传可以羞辱受害人的图片或者录像。随着信息网络技术的发展，这种欺凌形式也有愈演愈烈的趋势，需要引起我们的重视。校园欺凌的危害

（一）对学生正常生活和学习造成严重影响。经常受到校园欺凌暴力侵害的学生整日生活在暴力的阴影当中，甚至可能遭受身体上的伤害，导致疼痛、瘀伤甚至更严重的损伤。这些身体伤害可能会对他们的日常生活产生负面影响，如影响运动能力、造成长期的身体不适等。并且导致受害者可能出现心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等。他们可能感到无助、恐惧和不安全，缺乏自信心和自尊心。这种心理压力可能导致学业成绩下降，注意力不集中，甚至出现逃学或拒绝上学的情况。有些学生由于受到严重伤害不得不住院治疗或者休学，正常的学习被迫中断。而对于老师实施的暴力侵害行为，一般都会导致受到伤害的学生畏惧学校，不愿意再去上学。（二）对学生的身心健康造成危害。校园欺凌危害导致学生不健全人格的形成，不仅体现在受害者身上，施暴者的身心同样不能得到健康发展。对受害者，有可能导致其缺乏信心和勇气，自卑，逃避人群，孤僻，偏激，进一步加剧了他们的孤独感和社交焦虑，可能变得孤立和社交退缩，难以建立和维持健康的友谊关系，使他们更加脆弱和易受伤害。最严重的情况下，有些受害者甚至可能产生自杀倾向和自残行为。他们可能感到绝望和无助，无法找到解决问题的途径。这对受害者及其家人来说都是巨大的痛苦和悲剧。对施暴者，形成道德滑坡、人格扭曲，有可能导致其形成反社会人格，走上犯罪道路。（三）对学校教育环境和氛围产生负面影响。校园欺凌破坏了学校的和谐氛围，影响了学生的学习积极性和学校的整体形象。学校可能面临家长和社会的质疑和指责，进而影响到学校的声誉和发展。（四）对实施公平的法律武器失去信心。尽管我们一直在强调要对青少年加强法制教育，使青少年从小知法、守法，懂得用法律武器保护自己，但如果这种校园欺凌暴力的状态得不到有效改善，学生受到严重侵害而感受不到法律的作用，那么不但受害者本人会对法律失去信心，就连他们的家人、同学等也会对法律失去信心，最终导致我们的法制宣传事倍功半。民事责任

《民法典》第一千一百七十九条规定，侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。造成残疾的，还应当赔偿辅助器具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。《民法典》第一千一百八十三条规定，侵害自然人人身权益造成严重精神损害的，被侵权人有权请求精神损害赔偿。《民法典》第一千一百八十四条规定，侵害他人财产的，财产损失按照损失发生时的市场价格或者其他合理方式计算。由此，学生欺凌事情中的受害学生受到人身损害的，可以向侵权人主张赔偿责任，也有权请求精神损害赔偿。如财产受到损害的，有权向侵权人主张受损财产的赔偿责任。行政责任《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条规定，有下列行为之一的，处五日以下拘留或五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款（一）写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的；（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；（三）捏造事实诬告陷害他人，企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的；（四）对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的；（五）多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；（六）偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条规定，殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。刑事责任

尽管大多数学生欺凌事件中欺凌者为未成年人，但部分严重的欺凌行为仍有可能构成刑事犯罪，其可能涉及的罪名包括：故意伤害罪、故意杀人罪、抢劫罪、寻衅滋事罪等。根据《刑法》规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，则属于相对负刑事责任的年龄，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。《中华人民共和国刑法修正案（十一）》下调了未成年人犯罪的法定最低刑事责任年龄。对已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。根据《民法典》第十九条、第二十条规定，不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人。根据《民法典》第一千一百八十八条的规定，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用；不足部分，由监护人赔偿。勇敢对校园霸凌说不不做受害者不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。不做欺凌者不故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人，这些行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、故意伤害罪、抢劫罪、强制侮辱罪等。不做附和者或冷眼旁观者拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。拒绝当事不关己的旁观者。及时向老师、家长报告，甚至报警。如果遇到欺凌该怎么办？根据研究发现，在一旦遇到学生欺凌时，第一次的反应特别重要，如果