2024年高考古诗词预测

2024年高考古诗词预测

命题者往往故意曲解某个词语或句子的意思，如望文生义、以今律古、没有注意词语手

法等。

1.了解高考诗歌鉴赏选择题的曲解原意。（考什么？）

2.知晓高考诗歌鉴赏选择题的设题陷阱。（怎么考？）

3.关联教材和高考真题，通过辨别高考诗歌鉴赏选择题中的诗句意思理解错误，掌握其解

题方法和解题技巧。（怎么办？）

高考古代诗歌情境化命题体现了题材“反传统"、设问"反套路”的命题新趋向，我们可以对

设问进行转换，从而回到传统的考题上来，进而找到答题方向。具体来说，要注意如下四点：

1.审题要具备基本的知识背景，包括文学常识、语言知识，这样才能读懂题目中涉及的一些概念和古人对作家

作品的评价。

2.审题要全面，不要忽略每一个细节；要专注细心，逐字逐句，甚至咬文嚼字；要抓住关键词语，对可能引起

误解的概念反复推敲。要弄清楚题目问的是什么，怎么问的；问什么，答什么；怎么问，怎么答。做到问与答对缝合

樟,准确无误。

3.深入阅读，选准角度具体作答。在整体感知诗歌大意的基础上深入阅读，根据题干中问答指向的范围选定一

个恰当的角度（能言之有据，言之成理的角度）进行具体分析，捕捉并筛选信息，进行深入擀掘和探究。

4.锤炼语言，言之有物、有据、有序。组织答案，要紧扣文本，从作品本身出发，结合作品的相关注解、诗人

的生平与时代背景等，作出合理的阐释。力求言之有物，即观点阐述要简明扼要；力求言之有据，即充分结合文本中

的具体诗句与相关背景等作出恰当的判断、推理与评价；力求言之有序，即理由的阐述要合乎一定的因果逻辑顺序,

条理分明。

一首诗涵盖所有核心考点，这首诗就是必修一《登高》。请同学们一定掌握好！

一、阅读下面这首宋词，完成15~16题。

西河-和王潜斋①韵

曹幽

今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！关河万里寂无烟，月明空照

芦苇。

谩哀痛，无及矣。无情莫问江永。西风落日惨新亭②，几人堕泪！战和何者是良筹，

扶危但看天意。

只今寂寞薮泽里，岂无人、高卧间里，试问安危谁寄？定相将③有诏催公起。须信前书言

犹未？

【注】①王潜斋：南宋爱国词人，遭劾无奈隐居乡间。②新亭：东晋初过江人士齐聚新

亭，周侯叹道：“风景不殊，举目有山河之异。”众人相视流泪。后世称之为“新序对泣”。

③相将:将要。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.整首词，运用了直抒胸臆、借景抒情等多种抒情方式，表达了诗人内心的强烈情感。

B.词作开头以极度愤激的语气高度概括了从北宋灭亡到作者写作此词之间的历史变故。

C.新亭对泣与南宋姜夔《扬州慢》的黍离之悲，均借助典故表达了对时势的悲痛之情。

D.“战和何者是良筹，扶危但看天意”，意在劝诫统治者不要急于决定，应顺势而为。

16.此词是对王潜斋词作《西河》（天下事）的和作。请结合本词内容及相关信息，推测《西

河》（天下事）表达的主体情感内容，并列明推测依据。（6分）

【答案】15.D

16.①对国家山河破碎的担忧和痛心。（1分。语意相近即可）依据：A词题“天下事”，B

王潜斋是南宋爱国词人（1分。AB两点写出一点，即计1分），C本词作为和词表达了相近内

容（1分。如写出了相应情感内容的具体诗句，也计1分）。

②想要为国分忧的壮志及壮志不得的无奈。（1分。壮志与无奈，均要写出才计分。语意

相近即可）依据：A诗人作为爱国词人却遭劾无奈隐居（1分），B本同有句“岂无人、高卧闾

里，试问安危谁寄？”“定相将有诏催公起”（1分。写出其中一句即可计1分）

二、阅读下面这首唐诗，完成15、16题。

江州①重别薛六柳八二员外

刘长卿

生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌。

江上月明胡雁过，淮南木落楚山多。

寄身且喜沧洲近，顾影无如白发何。

今日龙钟人共老，愧君犹遣②慎风波。

【注】①江州：今江西省九江市，地处淮南。诗人此时由原贬地南巴奉诏转往新贬地一较近的睦州。在途经江州

时，创作了此诗。②遣：叮嘱。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.醉歌，常常作为古代文人消减心中愁苦的一种方式。诗人也是如此，借醉歌来遣愁。

B.领联和《登高》一诗都选用了“落木”这一特定意象来表达对个人遭际的深沉感慨。

C.颈联上句与首句呼应，表达了将转贬到较近之地的喜悦之情，提升了全诗情感格调。

D.诗人用此诗向友人倾吐了自己内心情愫，叙述、描写、抒情等综合运用，风格浑厚。

16.林庚在《说“木叶”》中指出古诗意象“木”有“落叶”与“干燥”两个艺术特征。请以其中一个艺术特征

为出发点，以“'木’的意蕴”为话题写出你对本诗评论的思路。（6分）

【答案】15.C

16.“落叶”示例：

①从“木落”可知，“木”为落叶之意。②暗寓作者生命如落叶，头发苍白，已至暮年。③同时又暗指作者命运

如落叶，两次被贬，漂泊无定。

“干燥”示例：

①''木"，意为木头，有干燥之意。②暗寓作者生命如干枯之木，头发苍白，己至暮年。③更暗指内心如木，因

贬痛苦无奈，内含愤慨之情。

三、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

答洛阳主人

陈子昂

平生白云志，早爱赤松①游。

事亲恨未立，从宦此中州②。

主人何发问？旅客非悠悠。

方谒明天子，清宴奉良筹。

再取连城璧，三陟平津侯③。

不然拂衣去，归从海上鸥。

宁随当代子，倾侧且沉浮？

【注】①赤松：赤松子，古代中国神话传说中的上古仙人。②中州：指京城，诗人此时居东都洛阳任麟台正字。

③《史记•平津侯列传》载，汉武帝时公孙弘初为博士，后拜御史大夫，三升为丞相，封平津侯。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌的前四句写自己放弃早年之志到东都洛阳从官是因为要奉养双亲。

B.诗人在诗中回答主人的质疑：自己虽然是客居之人，却绝非庸碌之辈。

C.最后两句用反问的语气表达了自己绝不会与势利小人随波浮沉的志向。

D.陈子昂的诗歌明朗刚健，一扫初唐颓靡之风，本诗是他这一风格代表。

16.有学者认为：表面看来，儒、道是离异而对立的，但实际上它们刚好相互补充而协调。此诗也体现出鲜明的

“儒道互补”思想，请结合诗歌内容简要分析。

【答案】15.A

16.①开头写早有“白云志”、追随“赤松子”漫游，结尾“鸣鹭忘机”的典故，鲜明地反映出归隐山林、访仙

求道的道家思想。

②中间写不能奉养双亲而憾恨、要为天子献良策是典型的儒家忠孝思想。接着写的建功立业、进官封侯的渴望体

现了儒家积极进取的入世思想。

③结尾处“不然”一语勾连前后，明确表达了不能实现政治理想，就归隐江湖、独善其身“儒道互补”思想。

四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

永王。东巡歌十一首（其十一）

李白

试借君王玉马鞭，指挥戎虏坐琼筵。

南风一扫胡尘静，西入长安到日边。

【注】①永王：唐玄宗十六子李磷。李白第二次从政。应邀入永王幕府。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.根据诗作分析，《永王东巡歌》写作时间晚于《蜀道难》。

B.第二句想象了自己轻而易举扫平敌寇，把酒庆功的场景。

C.末句写战争胜利后唐军班师回朝，其中“日”是指皇帝。

D.此诗运用浪漫主义手法，塑造了盖世英雄式的自我形象。

16.同是写战争，此诗“指挥戎虏坐琼筵”句与《念奴娇•赤壁怀古》“谈笑间，橘橹灰飞烟灭”句有异曲同工之处，

试分析二者异同。（6分）

【答案】15.B16.（6分）同：①二者笔下的战争都运用了浪漫主义的虚写，李白想象自己高坐筵席之上，于觥筹交

错之间指挥作战的场景，苏轼是想象赤壁大战时周瑜羽扇轻摇轻松取胜的画面。②二者笔下的战争都异于传统战争的

血雨腥风，而是轻松甚至诗意化的。③通过战争的场景都表现出了统帅的高明，“琼筵”“谈笑”都表现出了统帅的

对从容自信。异：①李诗中想象的指挥作战的人是自己，从而表现出二次从政的饱满信心，苏词中战争的统帅是周瑜，

以周郎的功业早成来抒发自己的时光流逝、怀才不遇之情。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。读李白集齐已竭云涛，

的巨鳌，搜括造化空牢牢。冥心入海海神怖，骊龙不敢为珠主。人间物象不供取，饱饮游神向悬圃，锵金铿玉千馀

篇，脍吞炙嚼人口传。须知一一丈夫气，不是绮罗儿女言。【注】悬圃：传说在昆仑山顶，有金台、玉楼，为神仙所

居，后泛指仙境。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确