大班幼儿测评小结2篇

大班幼儿测评小结2篇大班幼儿发展水平评估小结最近,我们对班级内的幼儿进行了全面的发展水平评估。在评估过程中,我们不仅了解了孩子们的表现,也对自己这一学期的教学工作进行了深入反思。在健康领域,孩子们的表现总体较好。他们养成了良好的卫生习惯、安全保健意识,动作发展也很出色。不过,我们发现孩子们在系鞋带方面还存在一些问题,这是一项本应在中班就掌握的技能,但随着社会的变迁而有所弱化。我们认为,这个技能的训练对于孩子们的精细动作发展很重要,不能忽视。在语言领域,大部分孩子都具有良好的倾听习惯,这与平时的常规教育密不可分。在表达能力方面,我们在本学期开展了"说日记"的活动,孩子们的语言表达能力明显提高。这说明,词汇和语言能力的培养需要长期积累。在早期阅读和前书写方面,孩子们起步较早,很多人已经认识了不少字,并养成了良好的看书、写字习惯。在科学领域,上学期测试时,孩子们对一些基础知识还存在一些误解。本学期,我们利用各种时间段,如晨间谈话、餐前活动等,与孩子们分享了更多课本外的知识,孩子们都表现出很大的兴趣。我们发现,只要老师用心设计,合理利用有限时间,孩子们就能获得更多知识和技能。在数学领域,大多数孩子能完成时间、空间、守恒、数等方面的练习题。但在图形辨识方面,有些孩子仍然无法很好地区分平面图形和立体图形。这可能与我们的教学内容选择有关,即教学内容与测试内容不太一致。这提醒我们,在选择教学内容时,要更加全面和科学,才能真正帮助孩子们获得全面的知识。在艺术领域,孩子们通过研究线画,在构图方面有了很大进步,也对绘画产生了兴趣。在音乐方面,我们主要注重教授儿童歌曲,对于一些民族特色的歌曲,孩子们接触较少,无法欣赏其中的美。我们应该更加重视传承我国的优秀文化。在社会领域,孩子们的自我评价和主动交往能力都有所提高,部分孩子也能在合作中主动解决问题。但我们也发现,孩子之间的能力差异比较大,有些孩子还停留在只会求助老师的阶段,遇到问题只会哭泣。这与孩子的性格、家庭情况等因素都有关。总的来说,这次评估活动不仅让我们了解了孩子们的发展情况,也促使我们反思自己的教学方法,为下一步的教学工作提供了重要参考。买办幼儿测评小结（2）：大班的期末测评相对于其他班级似乎多了一份意义。不仅是通过测评考查幼儿半学期的发展，更是对每一位幼儿在整个幼儿园时期研究能力的全面评价与总结。这次我们利用期末对36名幼儿在五大领域进行了评估。这次评估的测试题是以《宁波市大班幼儿五大领域发展评估评价标准》为依据在大班上学期的评估测试题的基础上改动的。其中三级指标和评价标准改动最大的是健康领域的动作发展和科学、语言领域，变动较少的是健康领域的生活习惯指标和社会、艺术领域。现对评估工作总结如下：一、健康领域：买办幼儿测评小结2篇午睡前后幼儿都能自觉穿、折衣物、叠被子。能根据天气的变革自觉增、减衣服。餐后会自觉抹桌子，打扫地面。但在自觉维护公共卫生方面较欠缺，每每手工活动后桌上、地上散落的剪刀、碎纸屑等无人收拾整顿，不在自己用餐范围内的脏中央，较少幼儿会有主动打扫。幼儿自我保护意识增强。跟着买办幼儿有简单的书写练习，个别幼儿使用铅笔安全意识欠缺，有用铅笔扎同伴的现象。动作发展跳、投本领都有较大提高。综合技能15米运球达标率达96%。分析与反思：1．本学期注重幼儿自我保健本领的培养。例如每次户外活动前提醒幼儿脱衣在前，穿衣在后。久而久之跟着天气渐热户外活动前都能自觉脱衣服。2．始终开展值日生的活动，以一带全的方式带动了幼儿自觉维护用餐卫生的习惯。但是手工活动时桌上较乱，一方面本学期开展手工活动较少，收拾整顿习惯没有养成。另一方面针对自觉维护公共卫生意识的谈话活动开展的还是较少。3．针对上学期幼儿投掷、跳跃能力的欠缺，本学期经常利用户外活动开展皮球投篮、跨栏、拍球、跳绳活动，从测试中看幼儿这方面能力都有很大的提高。不仅如此我们还注重动作发展的均衡，晨间活动排队慢跑和走步热身，故本学期幼儿的动作发展较均衡。二、科学领域本学期依旧把科学领域作为重点测评对象，采取个别谈话方式测评。从总体上看幼儿知识经验、感知分类和观察能力掌握得好。例如，牙齿的变化，动植物与人类环境的关系及造纸与汉字的发明意义幼儿都能熟练掌握。另外关于面积与体积的守恒、时间、左右概念都比起上学期有了明显的提高。但是动手操作记录、能力较欠缺，想象能力匮乏。例如出示一个三角形想象出8种以上的物体时无一达到优秀。分析与反思：1．本学期科学领域活动扎实开展，注重课前请幼儿收集资料，活动中交流、验证，课后复习。因为评价内容都是都是根据二级指标的要求在主题教学中选材从测评结果看一些硬性评价内容较好。2．幼儿想象力缺失的现象也反映出我们太注重纯知识的教学，对思维训练、智力游戏不够重视。三、语言领域幼儿的阅读能力有了较大的提高，给出一个新的故事图片，能较完整的讲出图片的大致意思。通过日常观察晨间谈话，幼儿的倾听习惯有所增强。但表达能力与表现欲望发展不够均衡。例如在老师针对一个问题现象请幼儿表达自己的看法，有些小朋友表达欲望特别积极，但有三分之一的幼儿需在老师的带动下才表达自己的观点。幼儿对文字非常感兴趣，阅读书本时喜欢点字认读。全班除一名新生焦思远外都会写自己的名字，前书写优秀率为42%。部分幼儿的坐姿需在老师不断提醒下才能保持。阐发与反思：1．本学期坚持开展每周一次的看图讲述活动，故里共辅导，很大程度上提高了幼儿的的阅读本领。同时看到幼儿在讲故事时虽能大抵讲出意思但语句连贯姓和用词活泼性还缺乏。今后的语言教学中可多引导幼儿去发觉优美、活泼的词语用词造句或组词。2．日常教学中多鼓励、邀请不爱表达的幼儿回答问题，师多给这些幼儿机会，刻意注重发展这些幼儿的表达欲望和能力。四、社会领域幼儿都能正确的评价自己，认识到自己的优缺点。有较强的表现欲和好胜心。通过日常观察，研究、运动比赛都很有很高的热情，永争第一。在自我控制与情绪表达控制方面男生与女生大班幼儿测评小结2篇非常的不均衡。女孩子能较好的控制自己的行为，有良好的规则意识。但男孩子常用较极端的方式比如打人、争吵来表达自己。男孩同伴之间的交往不够和谐，文明行为习惯较欠缺。阐发与反思：1．班级部分男孩就自身性格较顽皮，本来与同伴发生矛盾就易争吵。教师帮助解决时听幼儿介绍说父母在家就是教唆幼儿同伴打自己就可以还手。曾和部分家长及时沟通，但孩子收到息就较难改变。2．每每交往本领与情绪情感差的孩子每每文明习惯就差。自我控制较强的孩子在交往方面本领强，这要求我们在以后的教育中注意引导，把握不同尺度，促使幼儿在不同水平上都得以发展。五、艺术领域本学期幼儿绘画构图、涂色能力进步较大，能根据主题添画背景较丰富。能画出二种以上的人物与动物的形态。幼儿对歌唱研究感兴趣。能够唱准二声部、休止符的歌曲。经由过程奥福音乐的教学，进攻乐的本领增强，能够看指挥听音乐合作性的进行乐器的敲奏和顽固性伴奏。音乐欣赏和音乐游戏时场面较混乱，幼儿规则意识不强。阐发与反思：1．学期详细的美术教学计划，使绘画教学更加的系统与全面。在班级两位老师共同负责绘画教学中根据幼儿作品或老师范画及教学经常交流，这样使教法能够统一与递进，幼儿绘画出格是油画棒进步较大。2．认真开展每一节的奥福音乐活动，因为班级幼儿的注意力易分散、合作能力较差。故在奥福音乐活动较注重合作看指挥打击乐的环节，意图通过此活动不仅能够达到教学目标更能够加强幼儿的注意力及合作能力。3．因为本学期音乐游戏时间被知识性的教学所代替，故部分音乐游戏内容没有正常开展。六、回首与展望1．结合评估回顾每一位孩子在幼儿园这二年的发展，有欣喜、收获也有遗憾。开心的见到孩子们表现表达能力日益增强，知识经验和对于科学的兴趣、求知欲和数学能力进步最大，通过幼儿的绘画作品能够看出明显的进步轨迹。而最欠缺的是社会性发展和语言倾听理解能力。在日常教学中我们相对会比较重视语言、科学、艺术方面的教学而对社会活动往往会较轻视，通常认为只是讲讲道理，没什么可上的，其实幼儿的规则意识、倾听理解、同伴关系都可规纳到社会中的自我意识、情绪情感和社会交往这一方面。2．重知识轻能力的现象较重。为了应广大家长的要求开展了书写等知识性的研究，导致一些智力游戏、音乐游戏没有如期开展。其实智力游戏、音乐活动的教学都是对幼儿想象力、表现力、倾听能力等很好的培养。在今后的班级管理教学中把握两个1+2方向是我们今后要做的努力。◆小方向1+2：教学+日常生活和游戏活动。寻找知识和能力共同提高的平