2017年秋九年级化学下册学案人教版打包18份

实验活动一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验目的：.练习配制一定溶质质量分数的溶液。.加深对溶质的质量分数概念的理解。.进一步练习托盘天平和量筒的使用。实验用品：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶氯化钠、蒸馏水相关知识链接：.溶质质量分数的计算：溶质的质量分数×溶质质量×溶剂质量－.浓溶液用水稀释时（）浓溶液中溶质的质量稀溶液中溶质的质量（填>、<、）。（）所用水的质量。.托盘天平的使用()调平方法：先用把游码拨到标尺处，再调节左右的，使天平平衡。()使用方法：称量一定质量药品时，先天平，然后用镊子向加入一定质量砝码，必要时移动游码；用药匙向逐渐加入药品，直到天平平衡。称量完毕，放回砝码盒，拨回零处。()称量干燥的药品时:两盘各放一张的纸，把药品放在纸上称量。.量筒的使用：()量液时，量筒必须，视线要与量筒内液体的的保持水平，再读取液体的体积。()俯视或仰视读数时，读数与实际数值的关系怎样？实验活动一：配制质量分数的氯化钠溶液用氯化钠和水配制质量分数为的氯化钠溶液交流讨论：怎样用固体物质和水配制一定溶质质量分数的溶液？交流共享:实验步骤：（）计算：需要固体氯化钠的质量为，需要水的体积为。（）称量：用称量所需氯化钠，放入烧杯中。（）量取：用量取所需水，并倒入烧杯中。（）溶解：用搅拌，使氯化钠溶解。火眼金睛：下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的处错误。请你思考：实验过程产生误差的原因可能有哪些？（从步骤、操作是否规范的角度分析溶质溶剂质量的可能变化）实验活动二:配制质量分数为的氯化钠溶液用配好的的氯化钠溶液(密度约为)配制质量分数为的氯化钠溶液交流讨论：如何用浓溶液配制稀溶液？交流共享:实验步骤：（）计算：需要的氯化钠溶液的质量为，体积;需水的质量为，体积为。（）量取：用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，并倒入烧杯中。（）混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。实验活动三：溶液的处置装瓶：把配好的溶液装入试剂瓶中，贴好标签（标签内容？）。问题和交流：准确配制配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？学以致用：.要配制溶质质量分数为的氯化钠溶液，下列操作正确的是（）

.将氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量

.量取水时，俯视读数

.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液

.将配好的溶液倒入细口瓶，盖紧瓶塞贴上标签.用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（）.托盘天平.烧杯.量筒.玻璃棒.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（）.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液课后延伸：.农业上为什么用的氯化钠溶液来选种？如何配制的氯化钠溶液？.要配制质量分数为稀硫酸（密度为)，需要的浓硫酸（密度为）和水各多少毫升？她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我