高考复习古诗词专题学案：明月何时照我还-羁旅乡思诗-人教课标版1

长葛市一高高三语文组长葛市一高高三语文组羁旅乡思诗一．学习目标．了解思乡怀人诗的特点，提高古诗鉴赏能力．了解思乡怀人诗常见思想情感，常用表现手法，常见的意象。二．经典精析望月怀远张九龄

海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。.“海上生明月，天涯共此时”是千古名句，请简要赏析其妙处！

答：①使用拟人手法，一个“生”字，赋予海水与明月以鲜活的生命，也写出诗人的情愫随海潮与明月油然而生。“生”字既写活了景物，又表达了情感的产生。②“海上生明月”，创造了一幅宁静空灵、清新淡雅的画面，意境雄浑阔大，为后面的描写抒情作好了铺垫。③虚实结合，望月是实景，怀远是设想远在天涯的友人也对这轮明月在怀念自己，深化了怀远的深情，也留下了联想和想象的空间。.此诗表达了诗人怎样的思想感情，是如何表达的？请简要分析。答：此诗表达了主人公对远方亲人的深切思念和真挚期盼团圆的情感。

①触景抒情，情景交融。首联前句写景，辽阔无边的大海上升起一轮皎洁的明月；后句即景生情，写诗人想起了远在天涯海角的友人，此时此刻他也和“我”同望着一轮明月。②直抒胸臆。颔联直接抒发思念之情。“怨”，因“思”生“怨”，“情人”相思之深、相思之极、因而怨恨着这漫漫的长夜，对月相思而彻夜不得入眠。“竟夕”，通宵都在思念，极言相思之强烈。③细节描写。颈联具体描绘了诗人彻夜难眠的情形。“灭烛”，吹灭灯烛，因为满屋的月光，柔柔的、静静的，使人怜爱，催人联想，逗起了相思之情；“披衣”，到庭院走走，时间一久，不觉露水打湿了衣裳，而相思之情更为浓重。赏析：《望月怀远》是作者在离乡时，望月而思念远方亲人及妻子而写的。望月怀人，常常成为古诗词中的题材。“海上生明月，天涯共此时”二句寄景抒情，出句写景，对句由景入情。诗人用朴实而自然的语言描绘出一幅画面：一轮皎月从东海那边冉冉升起，展现出一派无限广阔壮丽的动人景象。正因明月深奥莫窥，遥远难测，就自然而然地勾起了诗中人的不尽思念。他设想，遥隔天涯的远人.此时可能也在对月相思吧。诗中人不说自己望月思念对方，而是设想对方在望月思念自己。构思奇巧，含蕴有致，生动地反衬出诗寄托的深远。诗着一“生”字，极为生动，这同张若虚“海上明月同潮生”诗句中的“生”字，有着同工异曲之妙。这两句，由海上、明月、天涯构成雄浑阔大的意境。望月是实景，怀远是设想，诗人巧妙地把写景和抒情融合起来。写出彼此共对皓月之境，又蕴含怀远之情，也留下联想和想象的空间。“情人怨遥夜，竟夕起相思”二句，是说多情人怨恨着这漫漫的长夜，对月相思而彻夜不得入眠。这是对诗中人由想象而返回现实，由望月而转身就寝的矛盾心情的表述。这里写出多情人由怀远而苦思，由苦思而难眠，由难眠而怨长夜的种种连锁动作过程，也包含着有情人的主观感情色彩。这一声“怨遥夜”，包孕着多么深沉的感情!“灭烛怜光满，披衣觉露滋”二句，写诗中人因遥思远人，彻夜相思，灭烛之后,尤觉月华光满可爱，于是披衣步出室外，独自对月仰望凝思，不知过了多久，直到露水沾湿了衣裳方觉醒过来。这是一个因相思所苦的非痴即呆的形象。这一联貌似写赏月，实则寓写怀远幽思。月的清辉，最易引入相思，诗人神思飞跃，幻想月光能成为所思念之人的化身，身可与之相依为伴。诗人多想让这种幻想成为现实!所以“灭烛”，正是为了追随月光;“披衣”，则是为了同月华多停留些时刻，此中情景，甚有“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”之意。诗写出月光的可爱，也写出诗人寄意的深远。这联属对工整，顿挫有致。句中的“怜”和“觉”两个动词用得好，使诗中人对远人思念之情得到充分表达，这是一种因望月而怀人，又因怀人而望月的情景相生写法，它勾勒出一个烛暗月明，更深露重。人单思苦，望月怀远的幽清意境。

“不堪盈手赠，还寝梦佳期”二句。写因思念远人不得相见，故面对月华情不自禁地产生把月赠送远人的想法。晋人陆机拟古诗《明月何皎皎》有“照之有余辉，揽之不盈手。”句，诗中的“不堪盈手赠”即由此化出。随之而来便产生寻梦之想。这是一种无可奈何的痴念，但借此更衬托出诗人思念远人的深挚感情。全诗以“望”、“怀”着眼，把“月”和“远”作为抒情对象。所以诗中处处不离明月，句句不离怀远，把月写得那么柔情，把情写得那么沉着，把月写得美丽。这首诗表现的情意是沉着缠绵而不见感伤，语言是自然浑成而不露痕迹。三．高考链接：（四川卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。子规[元]曹伯启蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。（）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。答案：“空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。（）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：①子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。四．牛刀小试商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。⑴诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？此诗颔联上下句除对仗外，其构成形式还有什么特点？答：①还有“月”“板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。②由名词连缀成句，一字一景，早行情景宛然在目，确实称得上“意象具足”的佳句。⑵赏析诗歌的最后一联。答：①反衬。“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。梦中的故乡景色与旅途上冷的清景色又形成鲜明的对照，反衬出漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。②虚写，诗人回想起昨晚梦境中家乡的温暖景象，春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐。正是因为诗人心底对故乡深沉的思念，才会夜来梦回故乡。五．知识积累（一）思乡缘由总结：、战乱频仍，久戍不归（边塞诗）；社会动荡，亲人离散。、官场失意，仕途坎坷。、朋友遭遇不幸（孤寂落寞）、中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，渴望团圆。、滞留旅途，孤单寂寞。、景似故乡，触景生情。（二）思乡怀人诗情感总结：、叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》、马致远的《秋思》等。、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。如孟郊的《游子吟》、杜甫的《月夜》。、抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如范仲淹的《渔家傲》等。、抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。这种思想内容在边塞诗中多有涉及。（三）常用表达技巧、借景抒情、以景衬情（以哀景衬哀情、以乐景衬哀情）诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓情密意时，往往通过景物来渲染衬托。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如：[双调]清江引·秋怀（元·张可久）西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。【析】本诗前两句，作者道出自己的乡思情。然而这种乡思情有多深有多浓？作者没有直接外露，却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。反衬自己浓浓的乡思情！喜景衬哀情以乐景写哀，更见其哀。、即事写情李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声？”诗人的故园情思是由一曲《折杨柳》引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓，“事”与“怀”结合紧密、自然熨帖。、虚实结合（想象、对面设想）实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想象而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如：白居易《邯郸冬至夜思家》邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【析】作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”之情的。（四）常见意象积累：．月：“露从今夜白，月是故乡明。”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”．鸿雁、鱼：“鸿雁传书，鱼传尺素”。“乡书何处达，归雁洛阳边。”．表现漂泊之感，如浮云、浮萍、飞蓬、孤雁、沙鸥、船（扁舟）等。“漂漂何所似，天地一沙鸥。”“亲朋无一字，老病有孤舟。”“浮云游子意，落日故人情。”．鹧鸪鸟：（叫声：行不得也，哥哥）。一曰离别。二曰悲情。因其声凄切，常寓艰难之处境，惆怅之心情。三曰爱情。如温庭筠《菩萨蛮》词中“双双金鹧鸪”。四曰相思。情爱所致，离别之苦，悲情油然而生，为以上集大成者。李益《鹧鸪词》：“湘江斑竹枝，锦翅鹧鸪飞。处处湘云和，郎从何处归？”.杨柳：杨柳是暗喻离别的意象，“杨柳”一词中的“柳”字的谐音是“留”，也寓意了离别之苦和不舍之情。．捣衣：“长安一片月，万户捣衣声。何日平胡虏，良人罢远征？”．西楼、高楼、小楼、危楼、危栏：借人在楼、倚栏或登楼远眺表现思念之情，

“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。”．莼鲈之思：典出《晋书·张翰传》。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思念家乡的美味莼菜和鲈鱼，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼鲈之思”这个表达思乡之情的成语。后来文人以“莼鲈之思”借指思乡之情。如马星野先生的《呈南怀瑾先生谢赠鲜味》诗：“拜赐莼鲈乡味长，雁山瓯海土生香。眼前点点思亲泪，欲试鱼生未忍尝。”．笛、箫、笙：吹笛、吹箫、吹笙。多传达相思之情和内心的孤寂。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”．梦境：日有所思，夜有所梦。“因思杜陵梦，凫雁满回塘。”.天气、时令的变化秋风：如秋霜、衰草、落叶、飞花、夕阳等：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”.注意一些特殊的节日，比如除夕、元宵、中秋、重阳等，因为“每逢佳节倍思亲”。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以