2024高考语文考场满分作文范例5篇

2024高考语文考场满分作文范例5篇

有为书写人生篇章有趣激荡灵魂回响

当下，“躺平”“内卷”之风盛行，作为新时代长征路上的中坚

力量，身为青年的我们，该怎么做呢？当代杰出史学家、教育家洪业

提出的“三有”之论——有为、有守、有趣，尤其是“有为”“有趣”

为我们指明了人生努力的方向。

青年当立志书写有为的人生华章，让青春在奋斗中留下靓丽的色

彩。

“请党放心，强国有我”，我们生在一个大有可为的时代，再也

不是那个列强环伺、任人宰割的时期，作为当代青年的我们欣逢盛世，

当如“百卉之萌芽，利刃之新发”，它是面对失败的再一次坚持，它

是用积极的姿态迎接每一天的到来，它还是生活中无数微不足道的美

好。其实，有所作为并没有想象之中的那么高不可攀，在这个无比美

好的时代，立志投身于社会与国家，成为一个真正的有为青年，已然

成为每个青年的刚需，有更多的青年致力当下，努力奋斗，走在有为

之士的路上。

有为书写人生篇章，有趣激荡灵魂回响。

沃伦•巴菲特在二十岁时写下“假如我有两块面包，我会用其中

一块去换一朵水仙花。”因为他深深地明白，世人都知道面包的好，

却不知道一朵水仙花的妙。一朵风中摇曳的水仙，能让疲惫的心灵舒

展；能让忙碌的脚步从容；能让空洞的目光领略到美的震颤……而这

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里的“水仙花”指的便是有趣的灵魂。现在“躺平”当道，“内卷”

横行，随之而来的是当代青年们日益加深的焦虑情绪，生怕自己少学

一分钟就会低人一等，到头来成为了一个正反馈的死循环，而困在循

环里的只是我们自己。那么如何做才能破“躺平”“内卷”而出呢？

唯有拥抱有趣的灵魂。有趣的灵魂善于发现生活中的有趣，并让自己

成为有趣的人，而不是每天死板执着于竞争与排名，更能及时排解焦

虑情绪，拼搏奋斗但不苛求。只有这样才是一个健康的生活方式，才

能久久为功。

拥抱有趣的灵魂，拥有有为的人生。

人生在世，当有所作为，而有趣的存在，往往能让我们在有为的

过程中，找到崇高的信仰，去汲取力量，激荡灵魂的回响。青年当持

有为之心、有趣之姿，乘风破浪扬帆远航。正所谓，有为书写人生篇

章，有趣激荡灵魂回响。

所以，青年的我们一定要拒绝“躺平”“内卷”，树立起正确的

奋斗观价值观，用有为去点亮美丽的人生，用有趣去叩响成功的大门。

点评本篇作文准确理解了材料的核心内涵，把命题者赞赏的“三

有”原则，放到饱含着暗讽的“躺平”“内卷”的大背景下来进行思

辨，严格按照任务指令中的要求选取了“有为”“有趣”来表达自己

的感悟与思考。针对“有为书写人生篇章，有趣激荡灵魂回响”的观

点，考生分别从“有为”和“有趣”的关系进行了阐释，最后回扣“躺

平”“内卷”的大背景，发出呼吁号召，形成了一个有机的整体。综

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合看来，议论有力，论证严密，显示了较好的说理素养和较高的思维

品质，是一篇优秀的考场作文。

懂得自爱坚持自律

亲爱的“尝尝酒酒”：

你好！几月不见，很是想念。

昨天看了你的“喝播”秀，你狂饮海喝的“豪举”让我震惊。你

不是千杯不倒，我已看到你步履蹒跚；你不是毫发未损，我已看到你

面色苍白。岁月只是憔悴你的容颜，酒精却能焚毁你的健康。“尝尝

酒酒”不能走向长久，自爱自律才能绽放生命的芳华。

朋友，请懂得自爱，拒绝狂饮。

正如每一朵花只能开一次，一个人的生命也只有一次，我们要学

会爱自己。生命和健康属于我们自己，更属于我们的家庭、社会和国

家。我们没有理由挥霍。珍爱生命，是新时代青年的责任和担当。珍

爱生命，我们的人生之路才能行稳致远，我们的家庭才有笑声，我们

的国家才更有蓬勃发展的活力。

你也许会说：“我的青春我作主，我的生命我享受。”

但我要说，你的胡吃海喝不是主宰自我，恰恰是对生命最大的不

尊，是对生命的摧残。每一次“喝播”，你千杯入口，有时为了证明

所喝非水，甚至点火验酒。你是凡身肉体，不是铜墙铁壁。近乎自杀

式的饮酒，生命必将不堪一击。美食博主“泡泡龙”29岁英年早逝,

与其暴饮暴食不无关系。作为朋友，衷心希望你引以为鉴。

朋友，请坚持自律，远离放纵。

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自律就是严格约束自己，宁住初心，不逾越道德和法律底线。自

律者往往是自知者，能明辨是非，知道何“可为”何“不可为”，从

而口不乱喝，嘴不乱说，手不乱伸。作为“喝播”一族，你本应把享

受美食美酒的过程与网民分享，让网民明白滴酒酿于千粟，懂得珍惜

与感恩，可是，你疏于自律，反其道而行之。为了流量，你拼酒醉酒;

为了利益，你贩卖刺激与丑恶，游离于道德与法律之外，恶化了互联

网传播环境。

更可怕的是，你不只是残贼自己，也戕害了心智不成熟的青少年,

扭曲了他们的审美观和价值观。受到“喝播”的错误引导，他们也许

会对适度饮酒缺乏概念，反而竞相模仿。未成年人过量饮酒，无论对

其身体还是对其心理都会产生严重不良后果。青少年由于过量饮酒而

酿成的悲剧时有上演。面对这些悲剧，“喝播”族们难道不该深思“喝

播”给社会造成的危害吗？

杨绛说：“不同程度的放纵，必积下不同程度的顽劣。”远离顽

劣，我们就要坚持自律。

在今天这个经济繁荣、个性张扬的时代，我们尊重差异，多元包

容，但我们更要构建健康网络环境，不让监管缺席。作为网络主播，

应以传播文明为已任，恪守底线，接受监管。

朋友，“尝尝酒酒”尝的是苦酒。让我们懂得自爱，坚持自律；

让我们一起向未来。

祝健康幸福

你的朋友

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XX年X月X日

提升核心素养，从我做起

各位同学：

大家好！我演讲的题目是“提升核心素养，从我做起”。

我们知道，随着社会的进步，“两耳不闻天下事，一心只读圣贤

书”的读书方式已经无法适应当今时代的发展。为了落实“立德树人”

的教育任务，国家提出了中国学生发展核心素养，即中学生应具备的、

能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

然而，在某些地区、某些学校一一就说我们学校吧，“抬眼不管

班务事，埋头只顾狂刷题”的景象依然存在。远的不说，就在我们学

校里，有的同学忽视体育锻炼，体育活动从不参加，运动会只作壁上

观；有的同学漠视班级事务，班级活动总是找借口逃避，甚至认为班

级活动就是班干部的事情。长此以往，这些同学只能成为“高分低能”

的书呆子，距离国家倡导的“中学生发展核心素养”何止十万八千里！

这些同学，从小处说，无法成长为德智体美劳全面发展的人才；从大

的方面说，是辜负了党和国家对人才的培养。

有同学可能会问，“提升核心素养，促进全面发展”的道理大家

都懂，那么，在日常的学习和生活中，我们该如何做呢？在此，我向

大家提出倡议：提升核心素养，从我做起。具体来说，在日常的学习

和生活中，我们要做到以下几点。

坚持五育并举，注重体育锻炼。

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同学们，“学业成绩诚可贵，核心素养价更高。”作为新时代的

中学生，必须在德智体美劳五个方面全面发展，除了刻苦学习科学文

化知识外，还要加强身体锻炼。体育活动是别人的事么？你可知道清

华的学生游泳不及格是不能毕业的；你的身体是别人的么？如果不

是，为什么不让自己健康成长？古希腊奥林匹亚阿尔菲斯河岸岩壁上

有一句格言：“如果你想聪明，跑步吧！如果你想强壮，跑步吧！如

果你想健康，跑步吧！”同学们，从今天开始，让我们去跑步、去打

球...

积极参加班级活动和学校的各种活动，不找借口，不逃避。

同学们，在参加各种班级活动的过程中，我们应主动体现责任担

当，学会关心他人，关心集体，培养团队协作精神。在学校里，通过

参加各种文体活动和科技活动，养成主动参与、乐于探究、勤于动手

的良好习惯，同时能够培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能

力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。要大胆组织、积

极参加各种科技活动，在活动中享受科学探索的乐趣，激发科学创新

的灵感，学会科学协作的方法，培养独创精神和求真务实的品格。

同学们，作为“振华中学”的学生，我们应时刻牢记我校“提升

核心素养，振兴中华民族”的办学理念，明确新时代青年的历史使命

和责任担当，从我做起，从点滴做起，在德智体美劳五个方面锻造自

我，砥砺前行，提升核心素养，促进全面发展，为实现中华民族伟大

复兴奠定坚实的基础。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

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担复兴重任，当践履笃行

空谈误国，实干兴邦。力行是干事创业的首要条件，是民族复兴

的不二法门。没有力行，诗和远方永远是海市蜃景。作为时代青年，

我辈要用力行之画笔描绘青春年华，用力行之汗水浇灌美好人生。

“力行”是认清目标后的一往无前，是找准方法后的大胆实践。

《中庸》有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“力

行”不是头脑发热的激进蛮干，不是急功近利的盲目妄动；而是博学

审问之后向着道义的进发，是慎思明辨之后找对方法的砥砺前行。力

耕不吾欺，力行近乎仁，中国古人向来推崇力行，在力行中建立事功,

成就仁德。

国家和人民需要力行者，只有力行者才有志于力挽时代狂澜。从

某种意义上说，国家不需要拒绝楚国相位陶然垂钓于濮水的庄周，而

需要为推行治国理政主张，即便狼狈落魄仍不改初心的仲尼；不需要

畏惧官场黑暗激流勇退星夜归田的陶渊明，而需要“受任于败军之际,

奉命于危难之间”，为兴复汉室鞠躬尽瘁的诸葛武侯。

只有力行者才能心中无我，不畏艰险，解民众于倒悬。李时珍翻

越千山、尝遍百草，只为编著《百草纲目》，救济苍生；苏轼被贬后

带领百姓疏浚水道、修筑堤坝，只为让荒芜的西湖继续造福百姓；林

则徐流放伊犁后兴修水利，开挖河渠，只为将万亩荒田变沃土。心系

苍生，迎难而上，忧民之艰，解民之难，这正是力行者的表现。

只有力行者才能认清时代需要，为国家谋富强，为人民谋幸福。

为解决人类温饱，袁隆平一生跋涉于田间地头，才换得杂交水稻的研

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究成果在世界大地上变绿返青。为抗击疫病，钟南山老人置个人安危

于度外，毅然踏上逆行的火车，星夜奔赴武汉抗击疫情，才换得苍生

得以护佑。为保护好敦煌文化，北大毕业生樊锦诗扎根茫茫大漠40

载，让严霜染白双鬓，西风吹老容颜，才换得终在鸣沙声中绘制出“数

字敦煌”。为建设科技强国，一代代航天人置身荒野戈壁，用青春和

热心为火箭和卫星护航。为消灭贫穷，一批批志愿者离开城市，深入

山村，精准施策，助力乡村振兴。空谈无所益，力行方有为，幸福是

奋斗出来的，中国梦的实现需要一批批力行者用汗水去浇灌。

志士星驰，先贤浪涌，历史的星空由力行者照亮，民族的未来靠

力行者谱写。他们，才是中国的脊梁。

我辈青年，生逢盛世，自应以先贤为榜样，认清责任，践履笃行。

幸遇为实现中华民族伟大复兴而奋斗的可为时代，我们应将个人理想

和国家需要结合起来，埋头苦干，学好本领，随时准备投身乡村振兴

的洪流中，投身西部开发的大潮中，投身从军卫国的队伍中，投身科

技强国的研制中，在推动国家发展中成就个人品德，在实现民族复兴

的道路上留下我辈力行的身影。

护其天性，养其灵光

瓦特对水蒸汽顶起壶盖产生疑问，发明了蒸汽机；莱特兄弟有了

“人能否长上翅膀，像鸟一样在天空中飞翔”的异想，发明了飞机；

牛顿由一个落地苹果展开思考，发现了万有引力；张衡从一个数星星

的孩子起步，成了成就卓著的天文学家。孩子的好奇心和创造力是一

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个民族的未来和希望。对于有发展潜质的孩子，后天的教育要护其天

性，养其灵光，助其发展，成其大业。

龚自珍在《己亥杂诗》中说：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。为什么会有“万马齐喑究可哀”

的悲剧？难道天公真的没有“不拘一格降人才”吗？答案是否定的，

在特定的时候和环境中，优秀人才就像韩愈《马说》中的千里马一样,

“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间”，无法激发出来其日行千里

的潜能。这不能不说是国家和民族的悲哀。

欲护其天性，养其灵光，须了解其规律，尊重其个性。柳宗元笔

下的郭橐驼，深谙植树之道：“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其

筑欲密。”植好后“勿动勿虑，去不复顾”，故能“能顺木之天，以

致其性焉尔”。他植者不是“根拳而土易，其培之也，若不过焉则不