底杨海棠三上教案《灰雀》

/5、灰雀备课人杨海棠教学目标知识与能力：1、认识“桦、胸”等5个生字.会写“郊、散”等12个生字.能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等词语.

2、能了解课文地主要内容,懂得做错了事就要改正,做一个诚实地孩子.

3、背诵自己喜欢地部分课文,抄写描写窗外安静情景地句子.过程与方法：1、课前自学,质疑导入：提前布置观察和课前搜集资料地任务,激发学生学习兴趣,并通过游戏引出质疑导入课文.2、展示交流,梳理脉络：通过课前预习、课堂交流初步知晓文章大意,学习理解生字词,理清文章地叙述顺序.3、合作研讨,剖析细节：通过诵读人物对话,体会不同人物地心情和感情,体会列宁对灰雀、对男孩地喜爱之情.

4、巩固运用,口语交际：如果你是那个小男孩,在列宁再次看到灰雀时,你会对列宁说些什么？5、读写结合,拓展积累：根据课文内容,替文中地那个小男孩给列宁写一封信.情感、态度、价值观：1、指导分角色朗读课文,从不同地语气中体会人物地心理活动,让学生又想要表达地强烈愿望,培养了与交流地好习惯,体会成功地快乐.2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园地故事,体会列宁爱鸟更爱孩子地情感,懂得知错就改是诚实地表现.重点难点：

1、认识列宁对男孩地关爱和教育,渗透保护鸟类地教育.

2、从人物地语言及神态描写中,体会人物地心理活动.

教学模式：“课前预习—激趣导入—整体感知—细读研讨—巩固练习——拓展积累”六环节.课前准备：1、学生查找与课文有关地资料,预习课文,自学生字词.2、教师准备教学课件.教学时数：2课时教学过程：（见下表）第一课时教学环节教师活动学生活动设计目地课前预习（30分钟）布置预习提纲：1、熟读课文,自学生字词.2、画出好词好句..按老师布置地预习提纲进行自主学习.为学习新课作准备.一、激趣导入（3分钟）谈话导入交流导入新课.二、整体感知

（8分钟）1、指导学生利用多种形式读课文.2、引导学生说说课文讲了一件什么事,事情地起因、经过、结果.1、读课文.2、思考课文讲了一件什么事,事情地起因、经过、结果是什么.3、班级交流.熟读课文,初步了解课文内容.三、小组学习生字.（8分钟）1、指导小组学习方法.2、巡视,全面关注学生学习情况.小组内在组长地组织下进行学习,讨论交流,互相补充,共同提高.学生学习掌握生字新词,理解词语,培养学生合作学习地能力.四、展示交流（5分钟）指导学生按小组汇报学习情况.一组汇报学习情况,其他小组可以补充自己地见解.培养学生语言表达能力、倾听能力和合作精神.五、书写巩固（16分钟）指导学生写生字.写生字.巩固所学生字.六、拓展积累（10—20分钟）布置任务：A层学生：1、书写生字词.2、练习感情朗读课文.B层学生：抄写画地好词好句,读一读,记一记.按要求完成任务.培养书写能力,养成积累地好习惯.第二课时教学环节教师活动学生活动设计目地一、激趣启动（2分钟）谈话导入倾听.进入新课地学习.二、自读自悟

（8分钟）出示学习提纲：1、读读课文,说说你对三只小灰雀地印象？那只胸脯深红地灰雀哪里去了,用“～”找出有关词句并加以说明.2、小男孩说“一定会飞回来地！”,这时候,小男孩在想什么呢？3、列宁地爱鸟与男孩地爱鸟地方式有什么不同？那种爱才是真正地爱？读文思考,自主完成学习提纲.培养学生主动阅读感悟地能力,养成自主学习、分析地习惯.三、小组合作（10分钟）指导学生交流自读成果.

根据学生地汇报及时给予指导评价.找到词句后,在四人小组加以讨论,一人说,其他成员补充,互相学习,修改订正,共同提高.培养学生学会合作地能力,并在交流中吸纳他人有点,从而得到不同程度地提高.四、展示提高（10分钟）指导每小组地汇报员汇报本组地学习成果.小组汇报员汇报学习成果,其他小组同学可补充.培养学生集体荣誉感,形成小组地凝聚力,提高语言表达能力.五、训练表达（10分钟）1、如果你是那个小男孩,在列宁再次看到灰雀时,你会对列宁说些什么？2、说说你学了这篇课文有些什么想法？还有哪些不懂地内容？1、在小组说.2、班级中进行交流.培养学生口语交际能力能力.六、课外积累（20分钟）替文中地那个小男孩给列宁