7.1《一个消逝了的山村》课件高中语文选择性必修下册

同学们，今天我们来学习散文《一个消逝了的山村》。作者冯至并为本文取名《一个消逝了的山村》，大家是否有这样一个疑问，既然是一个已经消逝了、不存在的山村，为什么还要介绍它呢？作者都写了山村的什么呢？带着疑问，让我们一起来看看冯至是如何介绍这个消逝了的山村的。

课堂导入素养目标1.理清思路，梳理行文脉络。2.赏析重点句子，理解文中景、物、情的关系，品味文中蕴含的哲思之美。3.了解本文的写作特点，深入领会文章深沉的文化底蕴，体会作者的思想感情。了解作者冯至，现代著名诗人。原名冯承植，河北涿县人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学，其间受到德语诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博士学位，返回战时偏安的昆明任教于西南联大任外语系教授。1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有二十年代的《蝉与晚秋》、《仲尼之将丧》，四十年代的《伍子胥》等；散文则有1943年编的《山水》集。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。他的散文也写得清新明澈，别具一格。这篇文章是作者20世纪40年代初在昆明近郊森林下所孤独的小茅屋里创作的。林场茅屋的生活使冯至零距离地接近了自然和山水，学会的是从亘古的大自然中领悟生命和历史的奥秘。当时，身处自然怀抱中的冯至得以短暂地远离战争的阴影以及都市的喧哗,孤独地面对自然，开始思考生命与自然的更深层的维系，写下了《一棵老树》《一个消逝了的山村》等散文精品。写作背景整体感知

文章选取一个已经消逝了的山村的自然风物，加上作者丰富想象，把一个山村的过去和现在呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，抒发作者对滋养自己的美好家园的热爱之情，表达作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创和平家园的美好愿望。读

准

字

音问题探究第一段最后一句中的“秘密”指的是什么？这一段所说的山林是否属于“人类以外”的那种去处？(1)“秘密”指山路的尽头曾经有过人类生活的村庄，有过房屋，有过田园。(2)不属于。因为作者是从一条石路的残迹获悉了这座山林的秘密，从而开始了对一个消逝了的山村的寻踪。问题探究如何理解“我在那条路上走时，好像是走着两条道路:一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去”这句话的内涵?“山居”代表现代,“过去”代表历史。“一条路引我走近山居,另一条路是引我走到过去”,是指作者在山村残存的景象中，发现了这条路，它诱发了“我”对现实和历史的思索,让“我”感受到大自然的永恒以及生命跨越时空,声息相通。问题探究如何理解“我在那条路上走时，好像是走着两条道路:一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去”这句话的内涵?“山居”代表现代,“过去”代表历史。“一条路引我走近山居,另一条路是引我走到过去”,是指作者在山村残存的景象中，发现了这条路，它诱发了“我”对现实和历史的思索,让“我”感受到大自然的永恒以及生命跨越时空,声息相通。问题探究读文章5--10自然段，思考：1、作者描绘了一个已经消逝山村的哪些自然风物？有什么特点？2、作者由眼前景生发怎样联想？3、有怎样的感悟？问题探究自然万物：

特点：联想：感悟：手法：第5段清冽、养人养育往日那村里的人们眼前小溪联想想象、引用生命声息相通

“清冽”“不分昼夜”

“人和人，只要是共同吃过一棵树上的果实，共同饮过一条河里的水，或是共同担受过一个地方的风雨，不管是时间或空间把他们隔离得有多么远，彼此都会感到几分亲切，彼此的生命都有些声息相通的地方。“日日思君不见君，共饮长江水。”泉水我们感谢它，若是没有它，我们就不能在这里居住，那山村也不会曾经在这里滋长。这清冽的泉水，养育我们，同时也养育过往日那村里的人们。接受滋养的人类可以跨越时空而声息相通

赏析：我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。”

（1）引用诗句使文章富有文采，增添了文章的文化底蕴，赋予文章历史的深度和广度。（2）这两句诗总结了前文今人和昔人的关系，表明人和人之间，不管是时间或空间把他们隔离得有多么远，彼此的生命都有声息相通的地方。自然万物：

特点：联想：感悟：手法：第6段谦虚、纯洁、坚强牧羊的少女鼠麴草生命宁静之美联想、通感、动静结合第6段:

“我爱它那从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。但是在这谦虚里没有卑躬，只有纯洁，没有矜持，只有坚强。鼠麴草强调其谦虚中拥有的纯洁和坚强

“这使我知道，一个小生命是怎样鄙弃了一切浮夸，孑然一身担当着一个大宇宙。那消逝了的村庄必定也曾经像是这个少女，抱着自己的朴质，春秋佳日，被这些白色的小草围绕着，在山腰里一言不语地负担着一切。后来一个横来的运命使它骤然死去，不留下一些夸耀后人的事迹。突出这鼠麯草的意义：凸显少女宁静而优雅的形象，让作者回归到了生命的宁静状态，由此产生了哲思和想象。生命的谦虚、纯洁和坚强；回归生命的宁静，生命存在的价值和意义，平凡中的伟大，生命需要有担当

赏析：在夕阳里一座山丘的顶上，坐着一个村女，她聚精会神地在那里缝什么，一任她的羊在远远近近的山坡上吃草，四面是山，四面是树，她从不抬起头来张望一下，陪伴着她的是一丛一丛的鼠麴从杂草中露出头来。①动静结合。通过对那纯洁而坚强的装饰着山坡的从杂草中露出头来的鼠麴草、那无忧无虑聚精会神的村女、涌动在“四面是山，四面是树”的旷野中羊群的描绘，使画面动静结合，呈现出鲜明生动的视觉效果，可视感很强。②联想想象。运用想象塑造了一个宁静幽远的画面，如同一幅清新淡雅的国画，生动形象地渲染了人和环境的自然和谐。③刻画了让人消解尘世的纷扰山村的宁静，回归生命的宁静。

赏析：我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了。

①运用通感手法，把心理纷扰变成可视的黄叶，形象生动。②山村的宁静能让人消除尘世的纷扰，回归到生命的宁静。③谦虚、纯洁、坚强的小草，质朴的村女，让作者知道一个小生命是怎样鄙弃了一切浮华，孑然一身担当着一个大宇宙。作者在这种联想中感悟到生命的真谛。自然万物：

特点：联想：感悟：手法：第7段点缀、滋养滋养过山村里人们的身体…彩菌生命的美好、生命的永恒联想想象、比喻、排比、动静结合彩菌第7段：

“有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色。

“这景象，在七十年前也不会两样。这些彩菌，不知点缀过多少民族的童话，它们一定也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想吧。”

用一系列表示色彩的词语，生动形象的描写了第二天太阳出来后，草间的菌子俯拾皆是、色彩斑斓，充满生命力。由此让作者感悟到生命和自然的灿烂美好。生命和自然的灿烂美好；大自然对人类身心的滋养人类应懂得感恩自然自然万物：

特点：联想：感悟：手法：第8段速长、最高严峻的圣者有加利树生命的渺小联想想象、比喻第8段：

“高高耸立”

“我们望着它每瞬间都在生长，仿佛把我们的身体，我们的周围，甚至全山都带着生长起来。望久了，自己的灵魂有些担当不起，感到悚然，好像对着一个崇高的严峻的圣者，你不随着他走，就得和他离开，中间不容有妥协。”第9段：

“好像要把一切都给刮走”

“海上的飓风，寒带的雪潮”

“无眠的老人，夜半惊醒的儿童和抚慰病儿的寡妇”第10段：“这温良而机警的兽，自然要时时躲避野狗，但是逃不开人的诡计。”生命所面临的危险预示着死亡的降临和可怕有加利树麂子的嘶声野狗的嗥叫大自然生命力的蓬勃，大自然的崇高与威严，人类生命的渺小死亡的可怕，要珍爱生命，与自然和谐相处自然万物：

特点：联想：感悟：手法：第9段威胁、吓人海上的飓风，寒带的雪潮野狗的嗥叫生命对疾苦的恐惧联想想象、比喻自然万物：

特点：联想：感悟：手法：第10段温良、机警、难逃诡计幻境麂子的嘶声珍爱自然、与自然和平共处联想想象、对比自然风物特点联想手法内涵小溪清冽、养人养育往日人们联想想象、引用人类声息相通鼠麴草纯洁、坚强少女、村庄联想、通感、动静结合生命宁静之美彩菌点缀、滋养滋养山村的人联想想象、比喻、排比生命的美好有加利树速长、最高严峻的圣者联想想象、比喻、对比生命的渺小野狗的嗥叫威胁、吓人海上的飓风，寒带的雪潮联想想象、比喻生命恐惧疾苦麂子的嘶声温良、机警幻境联想想象、对比珍爱自然结合5-10段分析，思考：

文章标题为“一个消逝了的山村”，那么村庄真的消逝了吗?

①实质意义上的山村已然消逝，但在作者勾勒了一个充满生命活力和原始野性的山村意境，人和动物生活在自然之中彼此相通相息和谐共处。曾经的那些自然景象并没有随着历史和人事的变迁而消逝，依然在无声地诉说着山村曾经的存在及辉煌，可以说山村仍然没有消逝。

②作者对这个消逝了的山村富有情感色彩的想象和描述，将山村的质朴和原始融合大自然的至性常情，使之鲜活地重现在、历史的舞台上，蕴含丰富内涵，给人深刻震撼。第一部分，作者首先用“一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密”，暗示了这里曾有“人烟”。

接下来，写由一条旧路引发联想，并进而证实联想，以“这里实际上有过村落”“一间房屋的地基都寻不到了”与题目紧密联系起来。文章题目为《一个消逝了的山村》，那么作者是怎样将文章各个部分的内容统一于这个题目之下的？

第二部分，写山村消逝后留存于草木之间的余韵，作者时时暗示读者，这是在写“一个消逝了的山村”。如：写泉水，说它“养育我们，同时也养育过往日那村里的人们”；写村女，作者感悟“那消逝了的村庄必定也曾经像是这个少女”;写有加利树，作者联想到“那个山村恐怕不会梦想到它等等。

第三部分，作者集中抒发感慨，更是连续点出“那消逝了的村庄”“那村里的人们”，表明是在写“一个消逝了的山村”。1、人类历史短暂，而大自然永恒。在第一段，作者以人类历史“几千年”的演变与大自然自“洪荒时代”“千百年如一日”的永恒相对比，表达了这一感慨。2、人类历史的兴衰，多因人事。在第三段，作者写这个山村的消逝是因为一场“浩劫”，末段也以“风雨如晦的时刻”含蓄地表明这一点。3、自然是美好的，值得我们珍惜。作者在写泉水、鼠麴草、菌子等事物时，充分表现出自然多姿多彩的美好，值得我们珍惜。4、自然滋养人类，人类应该懂得敬畏、感恩自然。泉水滋养了当时的山村和现在的“我们”；菌子“也滋养过那山村里的人们的身体和儿童的幻想”。5、自然滋养人类，人类声息相通，人与自然、人与人应该和平相处。文章末段是这一感慨的集中表达。由“一个消逝了的山村”，作者获得许多感悟，这些感悟具体指什么？文脉梳理第一部分(1～3)点出作者居住的山村隐藏着一段兴衰史，引发读者关注平凡的山水。第二部分(4～10)作者由眼前景生发的启示和联想，抒发了独特的人生感悟。第三部分(11)总括自然风物给作者的启迪，事物在生命的深处有着某种关联。素材积累--冯至名句1.用急躁等待将来，用后悔回顾过去，都等于独立核算现在。2.我们随着风吹，随着水流，化成平原上交错的的溪径，化成溪径上行人的生命。3.哪条路、哪道水，没有关联；哪阵风、哪片云，没有呼应；我们走过的城市、山川；都化成了我们的生命。4.界限是一个可爱的名词，由此我们才能感受到自由的意义。5.社会在变，许多人都变得不成人形，但我深信许多事物没变。----《忆平乐》6.它们融容自得，仿佛与死和解了。----《忘形》1、“游”与“思”互动互补。

作者步入森林、草原、山谷，眼见石路、泉水、鼠麴草、彩菌、有加利树，耳听风啸、狗嗥、麂嘶，他感叹，“这一切，给我的生命许多滋养”。这些景致被缓缓道来，并置在时间、空间的对话中，浪漫中略带唯美，有着淡淡的对现代文明与现代人生荒芜感的感喟，也有着对个体存在价值与生命意义的思考。“游”不时激发起作者的想象和思考，“思”丰富了自然风物的意蕴和内涵，阐发了对人生的感慨，表达了对存在意义的思考，流露出沉重的历史感。“游”与“思”互动互补，使文章深婉隽永，余韵淡远。写作特点2、意象丰富，画面鲜明。作者选取丰富的意象构成意境，如选取“路”“小溪”“鼠麴草”“彩菌”“有加利树”等意象，赋予其生命色彩和灵性，描绘出一幅幅鲜明的画面，营造出一个充满生命活力和原始野性的意境，更兼以丰富的联想和深刻的思考，大大地拓展了文章内容的广度和深度。写作特点3、手法多样，文风朴素。本文以描写为主，但又把议论缀于其中，还不时插入抒情等，看似有些散漫，但整体却不失法度。文章通常是由眼前景物生发联想，引发感悟，在结构上回环