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文档简介

11《赵州桥》(第二课时)公开课一等奖创新教案语文《赵州桥》教学设计(第二课时)

一、教学目标:

1.理解赵州桥的特点,包括其雄伟、坚固和美观。

2.体会赵州桥设计的独特之处及其好处,感悟古代劳动人民的智慧和才干。

3.学习作者介绍事物的方法,提高学生的概括能力和有条理地表达的能力。

4.激发学生的民族自豪感,培养学生的爱国情怀。

二、教学重点:

1.理解赵州桥的特点及其设计上的独特之处。

2.体会作者的表达方法,学习如何有条理地介绍事物。

三、教学难点:

理解赵州桥设计上的特点及其好处,感受古代劳动人民的智慧和才干。

四、教学过程:

(一)复习导入

1.复习上节课学习的内容,提问学生关于赵州桥的基本信息。

2.导入新课,告诉学生本节课将深入探究赵州桥的特点和设计上的独特之处。

老师:同学们,大家好!今天我们继续学习关于赵州桥的内容。首先,我想请几位同学来分享一下,上节课我们学到了关于赵州桥的哪些基本信息呢?

学生A:老师,上节课我们知道了赵州桥是一座古老的石拱桥,位于中国的河北省。

老师:很好,没错。还有其他同学能补充一些信息吗?

学生B:赵州桥是古代中国人民智慧和勤劳的结晶,也是中国古代桥梁建筑的杰作。

老师:非常棒!那么,今天我们将进一步探究赵州桥的特点和设计上的独特之处。同学们有没有注意到赵州桥在设计和建造上有哪些特别的地方呢?

学生C:我注意到赵州桥的形状很优美,曲线流畅,给人一种很和谐的感觉。

老师:观察得很仔细!赵州桥的设计确实非常注重美学和功能性的结合。那么,除了形状之外,还有没有其他独特的设计特点呢?

学生D:我听说赵州桥在结构上很稳定,能够承受很大的重量,而且历经千年依然坚固如初。

老师:对,你说得对。赵州桥在结构设计上的确非常出色,采用了巧妙的拱形结构,使得桥梁具有很高的承载能力和稳定性。那么,这些设计特点是如何体现在赵州桥上的呢?我们一起来深入探讨一下。

(二)深入理解赵州桥的特点

1.引导学生朗读课文,找出描述赵州桥特点的段落和句子。

2.分组讨论赵州桥的雄伟、坚固和美观体现在哪些方面,每组选代表汇报讨论结果。

3.教师补充讲解赵州桥的历史背景和设计理念,帮助学生更深入地理解其特点。

老师:请大家朗读课文,找出描述赵州桥特点的段落和句子。

学生A:(朗读)“赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。"

老师:很好,A同学找得很准确。那么,我们接下来分组讨论一下,赵州桥的雄伟、坚固和美观体现在哪些方面?每组选出一个代表来汇报你们的讨论结果。

学生小组讨论中:(同学们热烈讨论,各抒己见)

老师:好了,时间到。哪个小组愿意先来分享一下你们的讨论结果?

学生B:(代表小组发言)我们小组认为,赵州桥的雄伟体现在它的规模和构造上。桥长五十多米,宽九米多,这么大的规模在古代是非常难得的。而且,它全部用石头砌成,没有桥礅,只有一个大桥洞和四个小桥洞,这种设计非常独特,显示了古人的智慧和技艺。

老师:B同学说得很好,赵州桥的雄伟确实体现在其规模和构造上。那么坚固性呢?

学生C:(补充发言)我们小组觉得赵州桥的坚固性主要体现在它的设计和用料上。用石头砌成的桥梁本身就很坚固,而且大桥洞和小桥洞的设计使得桥身在承受重量时能够分散压力,增强了桥梁的稳定性。即使在发大水的时候,河水也能从四个小桥洞流过,减少了水流对桥身的冲击。

老师:很好,C同学补充了关于坚固性的分析,非常到位。那么美观性呢?

学生D:(代表另一小组发言)我们小组觉得赵州桥的美观性体现在它的对称和简洁上。桥身呈现出对称的结构,给人一种和谐的美感。而且,它没有过多的装饰,只是简单地用石头砌成,但却显得非常大气和典雅。

老师:D同学说得很好,赵州桥的美观性确实体现在它的对称和简洁上。除此之外,我还想补充一点,赵州桥的设计还体现了古人的审美观念和文化内涵。它不仅是一座实用的桥梁,更是一件艺术品。

(三)探究赵州桥设计的独特之处

1.引导学生找出课文中描述赵州桥设计特点的句子,并尝试总结其独特之处。

2.通过图片或视频展示赵州桥的结构和外观,帮助学生直观地感受其设计的巧妙。

3.讨论赵州桥设计的好处,如减轻冲击力、节省石料等,体会古代劳动人民的智慧。

老师:请大家翻开课本,找出描述赵州桥设计特点的句子,并思考一下,这些设计特点体现了哪些独特之处。

学生A:老师,我找到了这一句:“大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。”我觉得这是赵州桥的独特设计之一,它不仅有大的桥洞,还有小的桥洞,看起来很有特色。

老师:很好,学生A你观察得很仔细。这种设计确实很有特色,我们称之为“敞肩拱"。那么,大家想象一下,这样的设计有什么好处呢?

学生B:我觉得这样设计可以减轻桥身的重量,节省石料。而且,当河水涨潮时,水可以通过小桥洞流过,减轻对大桥洞的冲击力。

老师:学生B说得非常到位。这种设计确实可以减轻桥身的重量,节省材料,同时增加排水面积,减轻洪水对桥的冲击力。这正是赵州桥设计的巧妙之处。

接下来,我将通过图片或视频来展示赵州桥的结构和外观,让大家更直观地感受其设计的巧妙。请大家认真观察,看看还有没有其他独特之处。

(展示或图片视频)

学生C:老师,我看到赵州桥的桥面很平坦,而且宽度也很适中,方便人们行走和车马通过。

老师:对,学生C观察得很细致。赵州桥的桥面设计确实考虑到了人们行走和车马通行的需求,既平坦又宽敞,非常实用。这也是赵州桥设计的又一独特之处。

那么,通过今天的探究,大家体会到了赵州桥设计的哪些独特之处呢?这些设计又体现了古代劳动人民的哪些智慧呢?

学生D:我觉得赵州桥的设计体现了古代劳动人民的智慧和才能。他们不仅考虑到了桥的结构和外观,还考虑到了桥的功能和安全性。这种设计既实用又美观,真是令人佩服。

老师:说得非常好,学生D。赵州桥的设计确实体现了古代劳动人民的智慧和才能。他们通过巧妙的构思和精湛的工艺,创造出了这样一座既实用又美观的桥梁。我们应该向他们学习,传承和发扬这种智慧和创新精神。

(四)学习作者的表达方法

1.分析课文中的语言特点,如用词准确、简练生动等。

2.学习作者如何有条理地介绍赵州桥的特点和设计,掌握介绍事物的方法。

3.组织学生进行口头表达练习,尝试有条理地介绍赵州桥或其他事物。

老师:请大家回顾一下,课文中哪些语言特点给我们留下了深刻的印象?

学生A:我觉得课文中作者用词很准确,比如“横跨”、“雄伟"、“坚固”等词语,都准确地描述了赵州桥的特点。

老师:很好,用词准确确实是本文的一大特点。除了准确,作者的语言还有什么特点呢?

学生B:我觉得作者的语言很简练,没有多余的修饰,但每一句话都很有力量。

老师:对,简练生动是本文的另一个重要特点。那么,作者是如何有条理地介绍赵州桥的特点和设计的呢?

学生C:作者先介绍了赵州桥的位置和建造年代,然后详细描述了它的雄伟和坚固,接着又介绍了它的设计特点,比如桥拱的设计和大桥洞和小桥洞的作用。

老师:说得非常清楚。这就是作者有条理地介绍事物的方法。那么,我们如何学习并应用这种方法呢?

学生D:我觉得我们可以先确定要介绍的事物的主要特点,然后按照一定的顺序来介绍,比如先整体后局部,或者先重要后次要。

老师:很好,这就是我们要掌握的介绍事物的方法。现在,我们来进行一个口头表达练习,请大家尝试有条理地介绍赵州桥或其他你熟悉的事物。谁愿意先来试试?

学生E:我想介绍的是长城。长城是中国古代的一项伟大工程,它横跨多个省份,连接了北方的山川。长城不仅雄伟壮观,而且坚固耐用,是中国古代军事防御的重要建筑。长城的设计也很有特点,它利用了地形地貌,依山傍水,形成了一道坚不可摧的屏障。

老师:很棒!你很好地运用了有条理的介绍方法,清晰地介绍了长城的特点和设计。其他同学也可以尝试介绍其他事物,比如我们学过的其他古建筑,或者你们身边的特色物品等。

(学生们纷纷举手,积极参与口头表达练习)

老师:通过今天的学习,我们不仅深入了解了赵州桥的特点和设计,还学习了如何有条理地介绍事物。希望大家能够将这些方法运用到实际的学习和生活中,提高自己的表达能力。

(五)拓展延伸

1.引导学生思考赵州桥对现代桥梁建设的启示和影响。

2.鼓励学生收集更多关于中国古代建筑和文化遗产的资料,拓宽视野。

师生对话

老师:同学们,我们刚刚学习了赵州桥的相关知识,这座桥不仅有着悠久的历史,更有着卓越的工程技术。那么,大家有没有想过,赵州桥对现代桥梁建设有哪些启示和影响呢?

学生A:老师,我觉得赵州桥最了不起的地方就是它的设计非常巧妙,用了很少的材料就支撑起了整个桥体,这对我们现代桥梁建设来说,就是提醒我们要注重桥梁的经济性和实用性。

老师:很好,学生A提到了经济性和实用性,这正是赵州桥给我们的一个重要启示。那么还有没有其他方面的启示呢?

学生B:我觉得赵州桥还展示了古代工程师的智慧和创新精神。他们在没有现代科技的情况下,能够设计出如此坚固耐用的桥梁,这对我们现代工程师来说,是一个很大的鼓舞,告诉我们要勇于创新,不断挑战自我。

老师:说得非常好,学生B强调了创新精神和智慧的重要性。赵州桥确实是一座充满智慧的桥梁,它告诉我们,不论时代如何变迁,智慧和创新都是推动社会进步的重要动力。

老师:接下来,我想鼓励大家去收集更多关于中国古代建筑和文化遗产的资料。我们的祖国有着丰富的历史文化遗产,这些遗产不仅是我们民族的骄傲,更是我们学习和传承的重要资源。

学生C:老师,我对中国古代的建筑很感兴趣,我想了解更多关于它们的故事和设计理念。

老师:非常好,学生C。中国古代的建筑确实是非常有魅力的,它们不仅有着独特的造型和风格,更蕴含着深厚的文化内涵。你可以通过阅读相关书籍、参观博物馆或者上网搜索等方式来收集资料,相信你会有很多收获。

学生D:老师,我也想参与这个活动,但是我不知道该从哪里开始。

老师:没问题,学生D。你可以先从你感兴趣的方面入手,比如你对中国古代的建筑风格或者建筑材料感兴趣,就可以先从这个方面开始收集资料。同时,你也可以和同学们一起合作,互相分享和交流收集到的资料,这样不仅可以拓宽视野,还可以增进友谊。

老师:希望同学们能够积极参与这次活动,通过收集资料和学习,更加深入地了解我们祖国的历史文化遗产,感受到中华民族的伟大和骄傲。

(六)课堂小结

1.总结本节课的学习内容,强调赵州桥的特点和设计上的独特之处。

2.表扬学生在课堂上的积极表现和进步,鼓励他们继续努力学习语文。

(老师站在讲台上,看着学生们,微笑着开始课堂小结)

老师:好啦,同学们,我们这节课一起学习了关于赵州桥的知识。那么,谁能来总结一下,赵州桥有哪些独特的特点和设计上的亮点呢?

(学生小明举手,老师点头示意他回答)

小明:赵州桥是一座非常古老的桥,它的设计非常独特,采用了单孔石拱桥的形式,而且桥身特别长,非常坚固耐用。另外,赵州桥还展现了中国古代桥梁建筑的智慧和艺术,非常了不起。

老师:非常好,小明总结得很到位。赵州桥的确是一座非常有特色的古桥,它的设计不仅考虑到了实用性和耐用性,还融入了艺术美感,充分展示了我国古代桥梁建筑的智慧和魅力。希望大家能够记住这些特点,并在今后的学习中更加深入地了解赵州桥的历史和文化。

(老师继续看向全班)

老师:此外,我还要表扬大家在这节课上的积极表现和进步。大家都能认真听讲,积极思考问题,回答问题也很踊跃。这种学习态度非常好,希望大家能

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