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文档简介

四川省教育出版社信息技术第三单元第二课时课题添加角色上课教师教材分析本课选自川教版信息技术三年级上册第三单元第2节，主要内容为添加角色和舞台背景，可以改变角色大小和删除角色，围绕一个主题添加角色和背景是最基础的操作，学生必须掌握，本节课的内容是为之后的学习奠定基础。教学目标学生了解，并尝试利用情景引导角色按照自己的想法进行脚本搭建。知识与技能：1、在Scrath软件中了解角色和背景的基本定义。2、添加、删除角色、背景的方法。过程与方法：通过添加角色和背景的实际的操作，学生的动手能力得到锻炼，学生的操作能力得到提升。情感态度与价值观：通过情景引入，对Scratch编程产生兴趣。教学重点探究尝试添加角色的多种方法；区分角色和舞台；编写脚本的方法；创意作品的进行与展示。教学难点重2；重3、重4教师活动学生活动同学们，欢迎你们再次来到scrach世界，我们一起先来观察一下今天的项目规划，你们准备好和熊猫欢欢一起边学边做，畅游信息世界了吗？那我们一起来走进今天的奇幻世界吧。（设计目的：出现项目规划，让学生先对本节课内容有一个大致了解。）任务一：寻找欢欢欢欢最喜欢的事就是到处逛逛。今天，森林动物们都聚在一起要举行森林表演，眼看节目都要开始了，但是主角欢欢却还没出现，真着急啊……正在大家着急的寻找时蜗牛先生和喜鹊小姐送来了寻找欢欢的线索——“来自角色库中的引路人”。角色库中朋友们除了爱捣蛋的卡特喵，都真诚、友好而善良，他们都愿意帮助我们寻找欢欢，请同学们快速的请出一位吧。（设计意图：了解如何插入角色库中的角色。）在引路人的带领下，我们来到时光之门前，黄鹂守卫说“欢欢就在里面，可你们必须手绘时光之门的钥匙才能进入。”同学们，请尝试把桌面上的欢欢带到舞台上来，并调整合适的大小吧，完成后请小老师来给大家分享讲解的方法。（设计意图：任务二在四个任务中算较为简单的，采用学生自主探究，由学生说学生讲、先完成的同学帮助学困生的办法，实现组内学生互助。）~初识本课内容。学生活动，自选角色库中的角色，并插入。角色库中的手绘任务任务三：场景布置 先理解“角色”和“舞台”之间的不同含义，从而提醒，这两组概念是不同的，从而引导学生注意区分。选择合适的舞台背景，场景中不需要的角色请出舞台。同学们大胆尝试，乐于分享。（设计意图：这段主要在区分“角色”与“背景”之间的概念，而任务却较为简单的，学生可通过自主探究，同伴互助来完成任务。）任务四：表演开始在搭建前可参考书本P42页的脚本，也可参考桌面的表演脚本小视频。完成脚本后大胆创意，完成自己的大作吧。（设计意图：任务四为半开放的任务，旨在引导学生再完成基本任务之外，发挥主观能动性来对作品进行创新。）小结：通过学习，你学会了那些本领？遇到了哪些困难？是怎么解决的？你还有什

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