人教版二年级数学下册第3课时 旋转教案_第1页
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人教版二年级数学下册第3课时 旋转教案_第3页
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文档简介

课题旋转课时第3课时主备人备课组二年级数学组日期教学目标1.借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步感知图形的旋转。2.通过操作、表达，培养学生的理解能力与空间想象的能力。3.使学生感受到旋转在生活中的应用，体会到数学与日常生活的密切联系，感受数学的美妙。教材分析学情分析同学们对平移现象有了较清晰的认识，在此基础上再来学习旋转，相对容易一些。重点结合实例，初步感知旋转现象，理解、把握图形旋转的特点。难点正确地辨认旋转现象。教具准备课件、陀螺教学过程二次备课一、意义导入一、情境导入，揭示课题课件展示游乐场各个项目运动的画面。师：今天我们来研究公园剩下的这些项目的运动。请大家用手势比画比画。学生观察这些图形的运动特点，并用手势比画物体的运动。师：同学们做得真好！像这样都是绕着一个固定的点转动的，就是我们今天要学习的运动方式——旋转。(板书课题：旋转)二、新课学习二、观察图形的旋转，找到旋转特点1.课件出示教科书P31例3。师：这些物体都是绕着点或轴转动。它们的方向、形状、大小发生了变化吗？【学情预设】方向发生了变化，形状、大小都没发生改变。师引导学生小结：物体绕着一个点或轴转动，这样的现象叫做旋转。旋转物体的位置、方向在变，形状、大小不变。(板书)师：生活中还有哪些物体的运动是旋转现象呢？【学情预设】电风扇扇叶的转动是旋转现象；旋转门是旋转现象；齿轮的运动也是旋转现象。有些学生会列举出一些不是单一运动方式的现象，引导学生抽离其中的旋转现象进行分析。

师：自己表演一个旋转现象，让你手里的东西旋转起来。2.动手操作，直观感受图形的旋转。课件出示教科书P31“做一做”。师：仔细观察，在陀螺旋转时你能看到什么？引导学生表述自己的发现，将关注点放在由点的旋转所形成的图形上，以实现数学上的提升。三、拓展迁移三、体会区别，巩固提升1.完成教科书P34“练习七”第5题。独立思考判断，并说一说你的依据。【学情预设】平移：抽屉的抽拉；传送带上货物的传送。旋转：电扇扇叶的转动；魔方的转动。2.完成教科书P34“练习七”第6题。学生独立完成。师：观察三根指针的转动，你发现了什么？我们按照不同的旋转方向给旋转起个名字。与时针、分针转动方向相同的转动叫做顺时针转动；反之，跟它们转动方向相反的转动叫做逆时针转动。(板书)顺时针转动逆时针转动四、课堂小结四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？说一说。旋转：物体绕点或轴转动。位置、方向在变，形状、大小不变作业板书设计旋转

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