《第2单元 100以内的加法和减法（二）：2.2进位加》教案与同步练习

第2单元100以内的加法和减法（二）《进位加》教案【教学目标】1.知识与技能通过学生的交流，发现两位数进位加法的计算方法，学会用竖式计算进位加法，并理解算理。2.过程与方法能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。3.情感态度与价值观能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。【教学重点】在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法．【教学难点】使学生理解并掌握进位的方法。【教学方法】启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。【课前准备】多媒体课件、小棒【课时安排】1课时【教学过程】（一）观图激趣、导入新课。1、师：上节课我们学习了不进位加法，大家学得都非常好。今天我们先来比一比，看谁算得又对又快。（出示课件第2张）（1）直接写得数。3+65=6838+50=8825+14=39（2）列竖式计算。43+26=6932+6=3822+61=83二年级的同学去参观博物馆，我们根据情境图找到了不少数学信息，有好多数学信息上节课我们还没有用上，这节课我们就接着来学习。（二）探究新知1.根据这两幅图，你能提出什么问题？（课件第3张）二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？（1）怎样列式？观察自己列的算式，你会口算吗？用小棒摆一摆。（2）小组比赛，你觉得应该怎样列竖式？怎样计算？用小棒摆一摆，并说说你是怎样想的。组内学生说一说，每个人都要发言，说得正确清晰就是小组冠军。生1：计算35+37，列竖式的时候要把相同数位对齐，也就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。生2：用小棒摆一摆，把37里面的5根小棒和35里面的5根小棒合起来是10根小棒，相当于一捆小棒。单独的小棒还有2根。35+37的和里面包含7捆小棒和2根小棒，一共是72根。生3：列竖式计算的时候我想还是要先加个位。5+7=12，这个12怎么写呢？生4:12中有1个十，这一个十我觉得应该加到十位上。生5：十位上3个十加3个十等于6个十，还要加上个位进上来的1个十，一共是7个十。师：对，要从个位加起，个位上5+7=12，满十要向十位进1，个位上写2。十位上是3+3+1=7，最后结果应该是72。（课件第5张演示）2.小组活动：根据情境图中的数学信息提出问题并解答。3.小组汇报交流。（课件第7张）二（3）班和二（4）班一共有多少名学生？37+34=71（名）答：二（3）班和二（4）班一共有71名学生.……4.算一算。（课件第8张）（1）56+37=83（2）46+34=80（3）79+8=87第（2）小题中46+34，个位上的6+4=10，个位的0是用来占位的，一定要写。怎样做笔算加法？相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十，向十位进1。6.小结：怎样用竖式计算加法？（课件第9张）（1）相同数位对齐。（2）先加个位上的数，再加十位上的数。（3）个位上的数相加满十，要向十位进1。7.你会算吗？（课件第10张)同学们做了28朵红花，19朵黄花，做的红花和黄花一共多少朵？28+19=47（朵）28+1947答：做的红花和黄花一共47朵。（三）课堂练习谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？列竖式计算。（课件第11张）我是小医生。（课件第12张）（1）38+42=8和的个位上的0是占位的，也一定要写上。38+42=80（2）69+3=99改为69+3=72相同数位要对齐。（3）48+39=77改为48+39=87十位上要记得加个位进上来的1。（四）拓展提高。（课件第13、14张）算一算。60元钱，能买哪两件商品？37+45=82（元）82>6045+18=62（元）62>6037+18=55（元）55<60答：60元钱可以买一辆玩具汽车和一把玩具手枪。（五）课堂总结师：通过学习，你有什么收获？生交流：1.进位加法，列竖式时，相同数位一定要对齐。2.先把个位上的数相加，再把十位上的数相加。3.个位上的数相加满十向十位进1。（六）板书设计【教学反思】计算在生活中很有用，但单纯的计算又是比较枯燥乏味的。为此，我把计算教学融入到学生熟悉的生活情景中，让学生在解决实际问题的过程中掌握进位加的方法。1、重视教学情境的创设，生活化的课堂有效激发了学生的学习兴趣，激活了学生的学习思维。利用教材中的情境图，让学生自己提出问题，自己解答。学生在学习活动中积极参与，主动探究，充分合作，学生“动”起来，思维“活”起来成了本课的一个特点。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。2、注重为学生提供操作的机会，用小棒自己摆出自己的算法，使思维更加有条理。让学生充分地摆小棒，说过程，动脑、动手、动口，自主探索、合作交流，不仅培养了学生动手操作、语言表达和思维能力，而且培养了学生探索精神，体会了解决问题策略的多样性。整堂课，教师成了真正意义上的合作者、引导者，成了学生真诚的、信赖的、亲切的学习伙伴。《进位加》同步练习一．填空题。1．小强有32张画片，小红有48张画片，小强和小红一共有（）张画片。2.二年级有男生43名，女生39名.二年级一共有学生（）名。3.一个加数是34，另一个加数是59，它们的和是（）。4.58+23=（）。二．判断题。1.39+56=85（）2.59+21=80（）3.同学们拍球，小军拍了48下，小丽拍了37下，他们俩一共拍了85下。（）4.计算进位加法，从个位加起，个位满十要向十位进1。（）三．列竖式计算。65+25=36+47=28+29=52+38=四．解答题。1.列竖式解答。商店里第一次运来78筐苹果，第二次又运来19筐。两次一共运来多少筐苹果？2.看图写算式并解答。58元37元？元3.看图写算式并解答。59元33元?元4.列竖式解答。学校合唱队原来有45人，这学期又新加入了18人，现在合唱队有多少人？参考答案一．填空题。1.答案：80解析：本题考查学生对进位加法应用题的理解和计算方法的掌握情况。小强有32张画片，小红有48张画片，求小强和小红一共有多少张画片，也就是用小强的画片张数加上小红的画片张数，32+48=80张。注意个位上要写0。2.答案：82解析：本题考查学生对进位加法应用题的理解和计算方法的掌握情况。二年级有男生43名，女生39名.求二年级一共有学生多少名，也就是用男生人数加上女生人数。43+39=82名.3.答案：93解析：本题考查学生对进位加法的计算方法的掌握情况。相同数位对齐，先加个位上的数，再加十位上的数。个位上的数相加满十要向十位进1，十位上要记得加上个位上进上来的1。4.答案：82解析：本题考查学生对进位加法的计算方法的掌握情况。相同数位对齐，先加个位上的数，再加十位上的数。个位上的数相加满十要向十位进1，十位上要记得加上个位上进上来的1。二．判断题。1.答案：×解析：39+56=95，计算进位加法，个位满十要向十位进1，十位上的数相加后要再加上个位上进上来的1。本题中39+56=85，十位上3+5=8，没有加个位进上来的1。2.答案：√解析：本题考查学生对进位加法的计算方法的掌握情况。相同数位对齐，先加个位上的数，再加十位上的数。个位上的数相加满十要向十位进1，十位上要记得加上个位上进上来的1。3.答案：√解析：同学们拍球，小军拍了48下，小丽拍了37下，他们俩一共拍了85下。列式为48+37=85个。个位上是8+7=15，向十位进1，个位上写5，十位上是4+3=7，再加上个位进上来的1是8，所以结果等于85。4.答案：√三．计算题。65+25=9036+47=8328+29=5752+38=8065362852+25+47+29+3890835780四．解答题。1.答案：78+19=97（筐）78+1997答：两次一共运来97筐苹果。解析：本题考查学生对应用题的理解和进位加法的计算方法的掌握情况。商店里第一次运来78筐苹果，第二次又运来19筐。求两次一共运来多少筐苹果，也就是用第一次运来的筐数加上第二次运来的筐数，78+19=97筐。2.答案：58+37=95（元）58+3795答：一共要95元。解析：通过看图可以看出：要想求这两件商品一共多少钱，就是把这两件商品的价格加在一起。58+37=95元。计算的时候要注意相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加满十向十位进1，十位要记得加上个位进上来的1。3.答案：59+33=92（元）59+3392答：这两件商品一共要92元。解析：通过看图可以看出：要想求这两件商品一共多少钱，就是把这两件商品的价格加