2024届高考复习：小说主要考点-以《祝福》为例

命题角度一：情节

1、知识储备

（1）情节的运行方式/小说的结构/情节的构成部分

（序幕）一开端一发展一高潮一结局一（尾声）

（2）情节的曲折

在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也绝不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百

回，最终才抵达胜利的彼岸，即体现出情节的曲折性。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。

（3）情节的出乎意料与情理之中

如“欧・亨利式的结尾”一一在小说结尾出其不意地揭示真相而这个真相通常都出乎人的意料，却不

能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。

2、题型分解

（1）概括小说情节

常见提问方式：

①用一句话或简明的语句概括故事情节。

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括。

③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

举例：快速阅读《祝福》全文，梳理全文情节

祝福景象与鲁田老爷

祥林坡凄然死去「

祥林号而p鲁镇倒

祥林歧极过改嫁1叙

祥林成台鲁镇

祝福景象和式的威更

常用答题模式：（何时何地）何人做何事（人物+事件）

（2）小说情节手法

情节手法包括情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法包括叙述方式和叙述人称。

①情节结构手法一一指悬念、铺垫、伏笔、照应、巧合、误会、抑扬、一波三折、对比、衬托、突转、

开门见山、过渡（承上启下）、设置线索、卒章显志、首尾呼应等技巧。

②叙述方式一一包括顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙。

③叙述人称一一包括第一人称、第二人称、第三人称。

④叙述手法（叙事的方法）

平叙——就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，

再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙。使文章条理清楚，便于了解事情的来龙去

脉。插叙一一在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关

的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接着原来的主要事件写。插叙内容不影响主要事件的表达。插叙对

主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙

的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。顺叙一一按照时间（空间）的先后顺序来写，

使情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙一一不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局

先行提出，然后再按顺序叙述下去。可以制造悬念，引人入胜。礼叙一一也叫追叙，在行文中用两三句话

或一小段话对前边说的人或事做一些补充交代，补充另一与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完

整。对上文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料

的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性。

【思考】《祝福》用倒叙的方式来叙述有什么作用？

1、从情节安排上看，把悲剧结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，有一定吸引力。2、从人

物塑造上看，祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，渲染浓厚的悲剧气氛，以乐景写哀情，反衬人物的

悲惨命运。3、从小说主题上看，把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力

量，突出反封建主题。

⑤叙述视角（写作的角度）

第一人称（有限视角）：第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的

叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。

第二人称：严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增

强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称（全知视角）：第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。它可以深入人物内心，

将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。

【思考】《祝福》从什么角度来叙述故事？有何作用？

第一人称“我"（限制角度）的角度，以“我”的视角将读者带入故事中，“我”是故事的叙述者，

是祥林嫂悲剧的见证人，是故事的参与者。“我”是一个知识分子的形象，着重表现“我”对祥林嫂同情

却又软弱无能，无力给祥林嫂以帮助的窘境。作用：叙述亲切自然，给人以真实、生动的现场感，利于描

写和抒情议论，尤其利于写心理。

情节结构手法

类别释义作川

设疑、设置悬念慈念的匕襄作川是吸"I谀界,引人入胜.

悬念

也称铺叙衬塔，它站为/村托上要人物或犷物而锚运川铺塔号法是为/善相气势,突出文奉匕

铀柴叙另外的人物或4物以做村格.旨.

伏生指作齐对格要在作品中出现的人物或少件，代先做伏金川行好，可使全文前后呼应，结构更产

的提示或昭示.俅，情'。发展更合理，商因后果更分明.

（

照应乂叫呼应，是篇章时的伏笔照应.照应能使情‘5连货，肽络清货，结构禁凌.

有时网上的巧今、地点I的乃介、人。人美系I:的情"匕可以用加傍节的曲折性和慝味性,

巧合、人。环境的巧合等吸引读齐的注意力1内容匕使故小的矛圻

巧合

冲突更抑集中；卜建匕可以使FJS更加弊

明、突出.

指文章借助人物之何的各种艮公制造矛肝冲突，最让故M情'。波澜起伏,扣人心弦；让人物感

决会卡式和大门的F法.象更加1浦生动,匕行史却深刻.

指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，陡使文势曲折多变，使文章产生峰

抑扬然一转，出乎读者所料.网路转、跌宕起伏的效果，增强

作品的可读性.

故事情节一波三折，跌宕起伏。引人入胜，扣人心弦，增强故事

一波三折

的戏剧性、可读性.

指把两种对立的事物或者同一事物的两个渲染气氛、表现人物或突出主题.

对比

不同方面，放在一起相互比较.

指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手村托可以使文章更生动，人物、

衬托

法，它分为正衬和反衬两种。事物形象更突出，上题更鲜明.

又叫“欧•亨利式结尾”，指在小说结尾部这种突转常收到意料之外、情理

分，作者常常采用突转的方法形成情节的之中的效果，对表现小说主旨起

突转

某种“巧合”，某种意料之外的反转。到画龙点睛的作用。

一开头就直奔主题，表明自己的观点、看开宗明义，直截了当表明主旨.

开门见山

法、认识.

过渡（承承上启下指承接上面的内容并引出承上启下的句子、段落在全

上启下）下面的内容。文中起过渡作用。

可作线索的有：人、事、物、情、小说以“某某”为线索，贯

时间、空间等，要特别留意文章的穿全文，能够起到串联故事

设置线索

标O情节、突出人物形象、表现

小说主题的作用。

在文章结尾时，用一两句话点明中恰当运用这种F法可以增加

心、主题的手法就叫卒章显志，也文章的深刻性、感染力，有

卒章显志

叫“篇末点题”o“志”就是指文“画龙点睛”的艺术效果。

章的主题、中心。“卒”为完毕。

文章开头和结尾首尾呼应。首尾照应，使得结构紧密、

首尾呼应

完整。

（3）小说情节作用

常见提问方式：

①文中写了义X情景在小说中起到什么作用？

②某事物、人物在小说中有什么作用？

对于小说题型的考查，只要问情节作用，就一定要牢记手法（尤其结构手法）。

常用答题模式：内容+手法+效果。

小说等长文涉及的手法主要是结构手法，故常见资料说从内容+结构来答。

诗歌涉及的手法主要是抒情手法、描写手法、修辞手法、表现手法（狭义），故常见资料说从内容+手

法来答。

常考的情节的作用：

①设置悬念，引起读者阅读的兴趣。②为后面的情节发展做铺垫，埋下伏笔。③照应前文。④推动情

节发展。⑤起线索作用。⑥交代人物活动的环境（社会+自然）。⑦刻画人物性格。⑧表现主题或深化主题。

命题角度二：人物形象

（-）小说塑造人物形象的方法

1.正面描写：肖像描写、神态描写、语言描写、心理描写、动作描写、细节描写等；

2.侧面描写（也叫间接描写）：含环境描写、衬托、反衬、对比等。

人物一、祥林嫂

1、三次描写祥林的外貌。2、多次描写祥林嫂的眼睛。3、三次描写祥林嫂的反抗，通过外貌描写、动

作描写、细节描写、语言描写等。

祥林嫂是旧中国的一个勤劳、安分守己的底层劳动妇女形象，她深受封建礼教毒害，毫无人身自由，

最终一步步被逼得无奈而走向死亡。

（-）人物形象之答题模式

步骤一：人物身份定位

如：XX是一位怎么样（一般为形容词）的什么人（表示人物身份的，工人，农民，诗人等）

步骤二：性格特征+分析

如：①+分析；②+分析；③.......

命题角度三：环境

（-）小说中的环境描写及其作用

环境包括社会环境和自然环境。

小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。

1、社会环境，主要指故事发生的时代背景。

作用：（1）交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；（2）交代人物身份,

表现人物性格；影响/决定人物性格；（3）揭示社会本质特征，揭示、深化主题；（4）展开情节，推动情

节发展；（5）渲染气氛，暗示人物命运。

2、自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

作用：①提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，营造氛围；③烘托人物性格或某种心理，为刻画

人物做铺垫；④展开情节，推动情节；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。

（二）环境描写作用答题的思考角度：

（1）指向环境本身：①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环境；③营造氛围，渲染气

氛，奠定感情基调。（2）指向人物方面：①烘托心情；②表现人物的身份、地位、性格等；③暗示人物

的命运。（3）指向情节方面：①暗示/推动情节的发展;②为后面情节的发展作铺垫/制造悬念;③作为情

节发展的线索。（4）指向主题方面：①表达/寄托/暗示/揭示主题;②丰富、深化主旨。

社会环境描写的作用：

【示例】①旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色

的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音

还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。②……都在准备着祝福。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，

迎接福神，拜求来年一年中的好运气；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，

一只要买得起福礼和爆竹之类的一今年自然也如此。

（1）环境上：交代祥林嫂生活在封建礼教和迷信思想笼罩的旧中国。

（2）情节上：推动情节发展，热闹喜庆的祝福景象与下文祥林嫂的凄惨形成反衬。

（3）人物上：勾勒社会环境，揭示祥林嫂悲剧的社会基础，预示祥林嫂悲剧的必然性。

自然环境描写的作用：

【示例】第一处：天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭

和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。

指向环境本身：（1）渲染阴暗压抑气氛。（2）给全篇奠定凄凉压抑的基调（开头）。

【示例】第二处：雪花落在积得厚厚的雪褥.上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。

指向人物：（1）烘托“我”孤寂悲愤心理，表现“我”既同情祥林嫂的遭遇，但又无能为力的矛盾心理。

【示例】第三处：微雪点点的下来了…祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。

指向情节：推动情节的发展，为后文祥林嫂为求心理安慰而捐门门槛的情节作铺垫。

【示例】第四处：远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了

全市镇。

指向主题：暗示、深化主题；批判了在封建社会下的人们愚昧落后、麻木不仁的状态和封建礼教对妇

女的毒害、摧残。

命题角度四：主题

1、知识储备

概括主题的基本格式：《……》通过记叙……，反映了/表现了……精神；歌颂了/赞扬了……品质；揭

示了/揭露了……实质/罪行/问题。

【示例】《祝福》通过记叙祥林嫂悲剧的一生，表现了作者对受压迫妇女的同情，揭露了封建思想封

建礼教和封建迷信思想吃人的本质。

2、知晓命题形式

含义类：本文以“XX”为题目有什么含义（寓意）？

作用类：①结合文本，谈谈本文以“XX”为题目有什么好处？②把标题“XX”改为“XX”，你认为是否

合适,谈谈你的观点和理由。③这篇小说为什么要用“XX”做题目？④小说标题有着丰富的意蕴，请你谈谈。

【示例】作者为何会取这些标题？从这些标题中你看出了什么？

•《芈月传》明确小说中人物・《裸婚时代》暗示小说内容特征

•《北京青年》地点，人物・《笑傲江湖》暗含主人公以及时代的特点

•《林黛玉进贾府》交代人物，概括情节・《夜幕下的哈尔滨》环境，地点

•《战狼》交代人物以及人物特征

3、理解小说标题含义

（1）表层含义（2）深层义（主要有比喻义、象征义、反讽义、双关义、主旨义等）

《变色龙》：①表层含义：善于变色的蜥蜴。②深层含义：指像奥楚蔑洛夫这样见团使舵、欺上媚下、

趋炎附势的沙皇警察。

《祝福》：①表层含义：小说中鲁镇的一种习俗。富人们在农历年庇举行大典，置办福礼，请天神和

祖宗享用，让他们保佑自己“平安”，祈求来年幸福。②深层含义：反调，指祥林嫂的悲惨遭遇，她无‘'福"

可祝，无“福”可言，暗含反封建主题；“祝福”是整篇文章的线索。

4、小说标题的作用

①人物上：为塑造和突出人物形象服务，表现人物情感。②情节上：暗示了情节的发展/推动了故事情

节的发展。③环境上：交代时间、地点、环境、故事展开的背景，渲染/烘托环境氛围。④主题上：表明作

者的观点态度，寄托作者情感。暗示主题。⑤线索上：是小说的线索，贯穿全文。⑥悬念上：激发阅读兴

趣。⑦手法上：如比喻、象征、反讽、一语双关等，答手法本身的作用。

【总结】1人物2情节3环境4主题5线索6悬念7手法

【示例】以“祝福”为题有什么好处？

①是小说的线索，贯串起祥林嫂一生的遭遇。②交代了小说的情节（小说起于祝福，终于祝福，中间

几次写到祝福）③交代了人物活动的社会环境。④暗示了主题。封建礼教封建思想是杀害祥林嫂的凶手，

而祝福是封建礼教封建思想的集中体现，以“祝福”为题，表现了小说反封建的主题。

（总结：抓对大方向，答案思路对，答案要点分层不重复，答案的具体表述各有各特色，都是对的