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文档简介

PAGEPAGE6如何提高写字课的学习兴趣如何提高写字课的学习兴趣，具体要看老师能做到哪些方面。明确目标，制定教学方案，教学方法的合理运用，使学生好学、乐意学，实现师生的目标协调一致等，这些都是老师们必须要做的工作。

一、逐步推进

１．由楷书描红入手。

２．从点画学起。、二、因材施教

写字教学必须因材施教。如果教学中不顾每个人的不同素质和实际情况，都用同一种模式去套，势必会压制一些人的特殊才能，影响学生学习成绩。写字教学中的因材施教，范围很广，主要表现在以下几个方面。

１．选帖。不同的学生有不同的个性，这就要求老师在选帖时应根据学生气质、个性、爱好和本身哪些书写特点等，有针对性的因人选帖。如清秀一点的、豪放的、厚重的、强劲的等等，不必强求风格统一。活泼好动的学生比较适合写二王和赵体，性情比较温润、细腻的更喜欢欧体、小楷等，而有些学生未必一定要从楷书入手，他可能更适合从隶书入门。

２．练习方式。练习是学生学书的主要手段，可对不同特点的学生定出不同的练习目标和要求，根据这个目标定出具体的措施、方案，练习的质量、速度、时间及每周练习的次数、字数一定要安排得合理。可将接受能力强的分为一组，将进步慢的分为一组，采取分组教学。

３．教学措施与方法。由于学生的兴趣、习惯、态度和学习进展的不同，老师所采取的教学措施和方法可因人而异。可实行考评分层教学。如接受能力和自觉性强一点的，老师可相应地施加难度，及时扩展学习进度。对优秀学生要多表扬，对落后学生要善于发现他的闪光点，多鼓励，多帮助。特别要强调个别辅导的意义。对学生暴露出来的种种问题要作重点指导或个别指导。

因材施教的最大特点，是具有针对性，能将不同情况各个层次学生的积极性都调动起来，同时也满足了一部分有这方面天赋的学生从中能得到很好的升造，为将来打下基础。

三、启迪思维

有目的、有步骤、有很好的方式、方法，有热情有耐心又能持之以恒，将来必有作为。写字练习不光要用眼，还要用脑子用心去研究。启迪思维，理性的分析，可帮助深入学习、研究。我们知道，灵感与理性是相互依存的，失去一方都是空谈，不能深入。

１．培养学生的观察能力。选好帖后紧跟着是读帖。如基本的关于“八法”中的起笔、行笔、收笔等，我们都看到了那些，真正读懂了哪些。看懂不同笔画的不同特点和不同的书写方法后，再研究结构，结构的各种关系和特征，应历我都举办两次学生书法作品展览，学期中一次，学期末一次，有参展作品的学生喜气洋洋，再接再厉，没有参展作品的学生在

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